幼兒園獲獎(jiǎng)公開課：中班音樂(lè)《不再麻煩好媽媽》教案

幼兒園中班音樂(lè)《不再麻煩好媽媽》教案學(xué)情分析：中班幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，中班下學(xué)期的幼兒對(duì)于2/4拍的歌曲非常熟悉、已經(jīng)具備了一定的演唱基礎(chǔ)，但是在歌曲情緒的表達(dá)、創(chuàng)編等方面還存在一定的困難。幼兒在表達(dá)歌曲情緒方面有不足，因此活動(dòng)前幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備就從“在家中觀察媽媽平時(shí)都為家人做什么”入手。只有讓幼兒充分感知媽媽的辛苦，才能在演唱歌曲時(shí)表達(dá)出愛媽媽的情感的幼兒是學(xué)習(xí)的主體。為更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，避免反復(fù)枯燥的學(xué)唱，采用了“游戲練習(xí)”的方法讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。如：歌曲的中間部分是四件“自己會(huì)做的事情”，事情順序不容易記憶，對(duì)中班孩子是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但幼兒是天生的游戲高手，通過(guò)“藏圖挑戰(zhàn)游戲”，逐步增加難度，吸引幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒認(rèn)真傾聽、主動(dòng)思考、積極參與的學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時(shí)，該年齡段的幼兒已經(jīng)具有初步的創(chuàng)編歌詞經(jīng)驗(yàn)，但還缺乏系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，創(chuàng)編出的歌詞很零散，不利于演唱。通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，幼兒在創(chuàng)編歌詞時(shí)更加有方向性：另外將創(chuàng)編的歌詞以簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)，解決了幼兒記憶創(chuàng)編內(nèi)容的困難，使幼兒能更好地集中表達(dá)歌唱的旋律與情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感，能唱準(zhǔn)歌曲中的連音和跳音。（重點(diǎn)）2、能把自己會(huì)做的事按節(jié)奏要求編成歌詞并演唱。（難點(diǎn)）3、喜歡通過(guò)歌曲向媽媽表達(dá)愛，體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，簡(jiǎn)筆畫圖片，磁鐵。2、知識(shí)準(zhǔn)備：在家里觀察“媽媽平時(shí)部為家人做什么”，初步感受媽媽的辛苦?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。（1）回憶“媽媽幫你做過(guò)哪些事？”，講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧和辛勞。（2）討論“那些事情可以自己做，不再麻煩媽媽？”，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，可以自己的事情自己做，從而表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。2、范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。（1）教師范唱，用提問(wèn)的方法幫助幼兒理解歌詞。出示“會(huì)做的事情”PPT，幫助幼兒梳理順序（難點(diǎn)前置），幼兒嘗試按照節(jié)奏說(shuō)出圖中“會(huì)做的事情”。（2）教師再次范唱，幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。3、幼兒學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的情緒。（1）幼兒隨音樂(lè)跟唱，掌握用連貫的方法演唱連音部分，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情：用歡快跳躍的方法演唱“自己會(huì)做的事情”，表達(dá)出自己的事情自己做的自豪感。（2）“藏圖”挑戰(zhàn)游戲，進(jìn)一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，增加演唱的樂(lè)趣。4、幼兒合作創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)媽媽的愛。（1）創(chuàng)設(shè)“生活情境”，提供豐富的簡(jiǎn)筆畫圖片，幼兒邊創(chuàng)編邊擺圖。（2）情景表演，“老師扮媽媽”幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲，進(jìn)一步激發(fā)孩子表達(dá)對(duì)媽媽