2025年廣東省深圳福田區(qū)中考一模語文試題及答案

2025年廣東省深圳福田區(qū)中考一模語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合春啟新程，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。我們把希望種進(jìn)春日的土壤，以汗水澆灌，以期待守望，開啟這一年蓬勃生長的故事。小雅打算在班會(huì)課上發(fā)言，鼓勵(lì)同學(xué)們把握春光，積極面對初三的每一天。以下是發(fā)言稿初稿，請你幫忙修改和完善。春日的深圳，冬天的寒意早已銷聲匿跡。站在梧桐山頂眺望，起伏的綠意被薄霧輕撫。波光línlín的深圳灣，倒映著前海鱗次櫛比的霓虹。溫暖的陽光慷慨地傾瀉，簕杜鵑熱熱鬧鬧地綻放，海風(fēng)傳來遠(yuǎn)方的芬芳，讓每一顆心靈都充滿了對cù新生活的憧憬和熱忱。同學(xué)們，①中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)吹響，我們要點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的興趣，正如孔子所言“（1）______，______。”（《論語》十二章），樂學(xué)才能享受到學(xué)習(xí)的愉悅，無畏備考的艱難。身處迷茫或困境時(shí)，不氣餒，要相信堅(jiān)持就能迎來新轉(zhuǎn)機(jī)，正如李白所言“（2）______，______。”（李白《行路難》）②我們不是等待命運(yùn)垂青的旁觀者，還是執(zhí)筆改寫未來的主人！未來時(shí)光里，③讓我們把汗水凝成墨，用堅(jiān)持作筆鋒，在青春的答卷上揮毫潑墨。且看百日后，我們必將以傲然之姿，穿越重重困難，在七月的晨光里，④共同見證屬于我們的《盛夏的碩果》！1．小雅的初稿中有兩處用拼音替代了漢字，請將正確的字形寫在下面。波光línlín(

)

cù新(

)2．同桌幫小雅在劃線處寫了修改批注，下列批注有誤的一項(xiàng)是（

）A．第①句中應(yīng)將“吹響”改為“敲響”。B．第②句中應(yīng)將“還是”改為“而是”。C．第③句中的逗號都應(yīng)改為頓號。D．第④句中的書名號應(yīng)改為雙引號。3．語文教材中的名句能充實(shí)發(fā)言稿，使發(fā)言更鏗鏘有力，請你幫助小雅補(bǔ)寫以上文段中的名句。二、填空題4．學(xué)校以“自勝自強(qiáng)”為主題，開展“春天的故事”征文活動(dòng)，請你參加并完成下面的語文實(shí)踐任務(wù)。為確?；顒?dòng)有序進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期效果，校團(tuán)委制定了本次活動(dòng)流程，請你完善以下流程。①確定活動(dòng)目標(biāo)與主題（確定活動(dòng)目的、主題、征文形式）②制定活動(dòng)方案（活動(dòng)時(shí)間安排、參與對象、評審標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等）③宣傳與動(dòng)員（發(fā)布通知，動(dòng)員參與）④

（明確投稿方式和格式要求，整理稿件，⑤作品評審（初審、終審）⑥

（公布獲獎(jiǎng)名單和頒發(fā)證書，展示優(yōu)秀作品）⑦活動(dòng)總結(jié)與反饋（總結(jié)報(bào)告，收集反饋）三、語言表達(dá)5．請為以“自勝自強(qiáng)”為主題，開展“春天的故事”征文活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語，要求至少含有一種修辭，不超過20字。四、名著閱讀6．小雅同學(xué)積極參加此次征文活動(dòng)，她查閱了一些名著中的名人作為寫稿資料，請選擇其中一例推薦給小雅，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容闡述推薦理由。A．玄奘（《西游記》）

B．王冕（《儒林外史》）

C．簡·愛（《簡·愛》）五、語言表達(dá)7．小雅同學(xué)的文稿在此次征文比賽中獲獎(jiǎng)，班主任陳老師對你說：“你現(xiàn)在告訴小雅，明日上午10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校千人報(bào)告廳參加頒獎(jiǎng)儀式，記得要穿春季校服。如果還有疑惑，可以到班主任辦公室問我?！闭埬惆殃惱蠋煹耐ㄖD(zhuǎn)告給同學(xué)。你對小雅說：

六、現(xiàn)代文閱讀烈日灼空，蟬鳴鼎沸，代碼與算法如星火燎原，點(diǎn)燃人類對未知的探索，倒映著未來文明的狂熱想象。鵬城少年當(dāng)勇立潮頭，用智慧解碼科技的鋒芒。學(xué)校開展人工智能主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們查閱了以下資料，請完成任務(wù)?！静牧弦弧緿eepSeek的發(fā)展與特點(diǎn)深度求索是一家專注于人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新型企業(yè)，在大語言模型和相關(guān)技術(shù)研發(fā)方面取得了顯著成果。其研發(fā)的DeepSeek大語言模型算法基于Transformer架構(gòu)，通過在海量文本數(shù)據(jù)上進(jìn)行預(yù)訓(xùn)練，使得模型能夠理解和生成自然語言。這種預(yù)訓(xùn)練過程讓模型學(xué)習(xí)到了豐富的語義知識和語言模式，從而能夠在各種語言任務(wù)中表現(xiàn)出色。例如，在文本生成任務(wù)中，它可以根據(jù)給定的提示生成連貫、有邏輯的文本段落，無論是故事創(chuàng)作、新聞撰寫還是技術(shù)文檔編寫，都能應(yīng)對自如。同時(shí)，DeepSeek注重模型的安全性和可靠性，增加了嚴(yán)格的審核與過濾機(jī)制，確保生成內(nèi)容符合社會(huì)道德規(guī)范和法律法規(guī)?！静牧隙坑顦涔救诵螜C(jī)器人UnitreeG1人形機(jī)器人配備力控靈巧手，結(jié)合力位混合控制技術(shù)，能模擬人手的精細(xì)動(dòng)作。其支持模仿和強(qiáng)化學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)，通過模仿人類行為模式，快速學(xué)習(xí)新技能并優(yōu)化行為策略，實(shí)現(xiàn)自我迭代升級，適應(yīng)不同任務(wù)需求。UnitreeH1是全球首個(gè)可原地空翻的全尺寸電驅(qū)人形機(jī)器人。其機(jī)械臂負(fù)載達(dá)21公斤，移動(dòng)速度達(dá)3.3m/s。其超輕量級設(shè)計(jì)兼顧力量與靈活性，配備360°全景深度感知系統(tǒng)，在人工智能加持下，可通過人機(jī)交互對話理解用戶需求，高效適應(yīng)復(fù)雜場景?！静牧先啃←惲私釪eepSeek的相關(guān)知識后，與其展開了對話嘗試。

【材料四】如何真正用好DeepSeek？和AI打交道的核心關(guān)鍵在于“溝通”。AI就像是一個(gè)被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但無法直接感知這個(gè)世界。只有通過我們的描述，它才能理解現(xiàn)實(shí)世界的樣子。與AI溝通，提示詞就是你的“表達(dá)能力”。如何用好這個(gè)“AI神器”呢？給大家分享幾個(gè)技巧。1.利用提問模板DeepSeek像一個(gè)擅長思考的伙伴，用簡單清晰的表達(dá)方式就能取得很好的效果。我們向DeepSeek提問往往采用“四步提問法”：背景+任務(wù)+要求+補(bǔ)充。這個(gè)方法的妙處在于：背景信息讓AI理解你的處境；具體任務(wù)明確你的需求；限制條件指明關(guān)鍵要求；補(bǔ)充說明添加重要細(xì)節(jié)。這樣提問不僅能讓DeepSeek更好地理解你的需求，還能避免它理解偏差或者回答跑題。2.分解復(fù)雜任務(wù)現(xiàn)階段AI由于上下文，模型能力等問題，其實(shí)在處理復(fù)雜任務(wù)的時(shí)候時(shí)常會(huì)出現(xiàn)“偷懶”這種情況，這種時(shí)候就需要我們幫AI拆解任務(wù)。比如，我們需要DeepSeek幫助我們寫一篇文章，可以分為以下幾步：第一步，讓AI寫出大綱；第二步，讓AI根據(jù)大綱完善第一部分的內(nèi)容；第三步，讓AI根據(jù)大綱繼續(xù)分批輸出后面幾部分的內(nèi)容；第四步，讓AI檢查文章內(nèi)容錯(cuò)誤，核對信息；第五步，讓AI閱讀生成文章，并對文章進(jìn)行優(yōu)化。3.連續(xù)提問技巧不要指望AI能一次性完成你想要的內(nèi)容，如果剛產(chǎn)出的第一版如果是不符合我們的需求，需要通過繼續(xù)提問的方式讓它優(yōu)化內(nèi)容，直到符合我們的要求。告訴他具體需要改進(jìn)的方向。DeepSeek會(huì)基于這些新的信息，對方案進(jìn)行調(diào)整。4.巧用不同AI知道誰更適合做什么，才能讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大效能。同樣，在使用AI時(shí)也是一樣，根據(jù)任務(wù)性質(zhì)選擇最合適的“助手”，往往能事半功倍。（以上資料摘編自《科普中國》）8．關(guān)于DeepSeek大語言模型算法與Unitree人形機(jī)器人相關(guān)介紹，以下說法正確的一項(xiàng)是（

）A．DeepSeek大語言模型不依賴Transformer架構(gòu)。B．DeepSeek能根據(jù)提示生成連貫的文本段落。C．UnitreeG1僅能完成簡單抓取任務(wù)。D．UnitreeH1無需人工智能即可適應(yīng)復(fù)雜場景。9．請補(bǔ)充【材料三】表格中的內(nèi)容。10．請根據(jù)DeepSeek提供的結(jié)果，推測小麗的提問指令。11．小麗父母工作繁忙，需兼顧家務(wù)和輔導(dǎo)學(xué)業(yè)。請結(jié)合材料，說明宇樹公司機(jī)器人能幫助解決哪些問題。12．綜合上述綜合性學(xué)習(xí)研究所得，請說說我們?nèi)绾胃侠淼乩肈eepSeek等人工智能工具幫助我們學(xué)習(xí)。落葉紛飛，暮色浸染，時(shí)光的褶皺里藏著千年的低語。請以指尖輕觸字里行間的溫度，在泛黃書頁上的故事中收獲豐收的喜悅。學(xué)校開展“金秋故事會(huì)”讀書分享活動(dòng)，小深分享《令箭荷花》一文給班級同學(xué)，請完成以下任務(wù)。令箭荷花賈大山①街上還很安靜的時(shí)候，花市上就擺滿了一片花草。真是花團(tuán)錦簇，千麗百俏。半條街飄滿了清淡的花香。②“老大爺，你買了這盆三葉梅吧，這花便宜，好活，你看它開得多么鮮艷！”花市東頭，一個(gè)賣花的鄉(xiāng)下姑娘（

）笑著在和一個(gè)看花的鄉(xiāng)下老頭談生意。這姑娘來集上賣花，二十來歲，生得細(xì)眉細(xì)眼，愛笑。薄薄的嘴唇很會(huì)談生意。③老頭蹲在她的花攤前面，搖搖頭，對那盆開滿粉紅色零星小花的三葉梅表示不感興趣?！澳且慌瓒嗌馘X？”老頭抬起下巴朝花車兒上一指，眼睛里泛著某種驚喜。④那是一盆令箭荷花。在今天的花市上是獨(dú)一份兒。蔥翠的令箭似的葉狀枝上，四朵花競相開放?；ǘ浯?，花瓣層層疊疊，光潔鮮亮，一層紫紅，一層桃紅，一層粉紅，花絲彎曲嫩黃，陽光一照，整個(gè)花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。姑娘說：“老大爺，那是令箭荷花。”“我就要它！”老頭口氣很肯定。姑娘又解釋了一句：“它貴?！崩项^有點(diǎn)生氣：“有價(jià)兒沒有？”⑤姑娘聽他口氣很大，把他仔細(xì)打量了一遍。老頭瘦瘦的，60多歲，白布褂子，敞著懷，露著黑黑的結(jié)實(shí)的胸脯。不像是養(yǎng)種花草的人。姑娘問：“大爺，你是哪村的？”⑥“嚴(yán)村?！崩项^沒有正眼看姑娘，淡淡地回了一句。⑦“哦，知道。”⑧一個(gè)看花的小伙子打趣說：“嚴(yán)村，好地方啊，村里人天天吃‘人參’……”⑨看花的人們一齊笑了，姑娘笑得彎下腰去。嚴(yán)村是多年來有名的貧困村，到了冬天就多靠吃自產(chǎn)的胡蘿卜來生活，美曰吃人參。只是到了最近幾年，在精準(zhǔn)扶貧政策下，村民的生活有了極大的改善，多數(shù)人基本脫貧。⑩老頭兒紅了臉，好像受了莫大羞辱。他一橫眉沖著姑娘說：“多少錢，有價(jià)兒沒有？”“50?！惫媚镏棺⌒φf?！?5塊。多一分錢也不買?！崩项^堅(jiān)定地說?！?0。少一分錢也不賣?！惫媚镆膊幌嘧?。?這時(shí)，集上熱鬧起來?；ㄊ猩弦舱緷M了人。那些買花的、看花的，多是農(nóng)民打扮的人。他們除了吃飯穿衣，也愛上了鮮花的香味。?一個(gè)穿著皮爾卡丹衣服的年輕人忽然擠上來說：“他不要，我要。我給你40。”老頭一看就有些急：“有個(gè)先來后到吧？這花我看中了！”?“你可拿錢呀！看你這窮樣！回家吃‘人參’吧！”?一片笑聲，老頭的胳膊哆嗦了：“這花我今天非買不可了！”老頭用雙手緊緊護(hù)著那盆令箭荷花?！捌柨ǖぁ币豢蠢项^這樣，忽然湊近老頭的耳朵嘀咕了幾句什么。老頭立刻冷著臉說：“不行不行，明天也是孩他媽的生日，她也愛花！”?“你這個(gè)人真難說話！這么貴，你吃它喝它？”?“哼，我不吃它喝它，你買花給你領(lǐng)導(dǎo)吃它喝它？”?人們聽得明白，就又笑起來了。“皮爾卡丹”不知出于一種什么心理，陡地變了臉色說：“你是哪個(gè)村的？村支書是誰？”?這一回，人們沒有笑。老頭一驚，嗔怒道：“少來這一套！唬誰呢？”?“皮爾卡丹”（

）笑，說：“你們鄉(xiāng)下人，還缺花看嗎？高粱花、茄子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，給你40塊錢，我買了！”說著，把四張嶄新的鈔票遞到姑娘臉前。?姑娘不接他的錢，冷冷地看著他。然后又看一看蹲在地上雙手護(hù)花的老頭。她突然用親切而果斷的語氣對老頭說：“大爺，就依你，35塊，賣你了?！?“皮爾卡丹”氣得臉色發(fā)白，指著姑娘的臉，一時(shí)不知說什么好：“你你……”?“我叫蔣小玉，南關(guān)的，我們支書叫李大河，你還打聽誰？問吧！”?人們被這爽直的話逗得（

）笑，看著她笑微微地站在花叢中，恍惚間覺得她就是那秀挺的令箭荷花。（選自短篇小說集《雨后月兒圓》，有刪改）13．同學(xué)們使用“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”的模型梳理故事線索，請幫助同學(xué)們完成故事線索圖

14．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“皮爾卡丹”的傲慢可以反襯老人的質(zhì)樸B．“令箭荷花”象征高潔品格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展C．姑娘降價(jià)賣花給老人，體現(xiàn)對勞動(dòng)者的尊重D．將姑娘比作“令箭荷花”，突出其美好心靈15．文中多次提到不同類型的“笑”，請從詞語卡片中選擇匹配的詞語，填在文中的括號處。詞語卡片匿笑

苦笑

暗笑

訕笑竊笑

微笑

冷笑

壞笑哈哈大笑

哭笑不得捧腹大笑

眉開眼笑第②段：賣花的鄉(xiāng)下姑娘(

)笑著在和一個(gè)看花的鄉(xiāng)下老頭談生意第?段：“皮爾卡丹”(

)笑，說……第?段：人們被這爽直的話逗得(

)笑16．小深在推薦語中提到：“小說開頭描寫花市看似閑筆，實(shí)則不可或缺”。你贊同小深的觀點(diǎn)嗎？請說明理由。17．小圳分析“姑娘降價(jià)賣花”這一情節(jié)“既在意料之外，又在情理之中”。請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡述。七、文言文閱讀在分享過程中，賣花姑娘親切而果斷的話語打動(dòng)了大家。小圳提出，這樣的精神在歷史故事中也不少見，請閱讀文章，完成以下任務(wù)?！炯住壳赝踱鋈慌?，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自《唐雎不辱使命》）【乙】張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，拜郎中。再遷為太史令。時(shí)政事漸損，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者。宦官懼其毀己，皆共目之。衡乃詭對而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。永和初，衡出為河間相。時(shí)國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓一時(shí)收禽上下肅然，稱為政理。（節(jié)選自范曄《后漢書·張衡傳》，有刪改）18．下列對文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（

）A．閱讀文言故事可以通過聯(lián)系課內(nèi)文言知識理解詞義，如“因入京師，觀太學(xué)”中的“因”與《詠雪》中的“未若柳絮因風(fēng)起”的“因”意思相同。B．“之”字在文言文中可用作助詞或代詞，“而無驕尚之情”和“皆共目之”就分別對應(yīng)了這兩種用法。C．“夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者”與“溫故而知新”（《論語》）的“而”都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D．“患”在文言文有“擔(dān)憂”“禍患”“疾病”“危害”“諱忌”“厭恨”等意思，文中的“閹豎恐終為其患”中取其“厭恨”之意。19．翻譯畫線的句子（1）秦王色撓，長跪而謝之。（2）遂通五經(jīng)，貫六藝。20．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A至E中選出正確的兩處陰知奸黨A名姓B一時(shí)C收禽D上下E肅然21．賣花姑娘面對“皮爾卡丹”的傲慢選擇斷然拒絕；唐雎面對秦王的威脅選擇挺劍而起；張衡面對皇帝訊問因宦官“共目之”選擇“詭對而出”，抓住時(shí)機(jī)“治威嚴(yán)，整法度”。這些選擇背后所展現(xiàn)的精神都引人深思。你還想到了以下哪篇文言文或名著？請任選一篇，結(jié)合其內(nèi)容與主題簡述你的思考。A．《魚我所欲也》

B．《狼》

C．《水滸傳》我選

，理由：

八、作文22．作文四季輪回不休，故事綿延未了。請以文字拓印成長的年輪，在“未完成”的留白里，貯藏收獲的果實(shí)，留下思考的足跡。成長就像四季輪轉(zhuǎn)，不會(huì)永遠(yuǎn)停留在“完成時(shí)”——也許是一次未分出勝負(fù)的足球賽，一句未說出口的“對不起”，一場未赴約的旅行……這些“未完成”的片段，或許曾讓你遺憾，卻在時(shí)光里發(fā)酵成獨(dú)特的禮物。請以“未完成的______”為題，寫一篇文章。要求：請將題目補(bǔ)充完整（如“比賽”“道歉”“約定”等），不得套作，抄襲；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；字?jǐn)?shù)不少于600字?！?025年廣東省深圳福田區(qū)中考一模語文試題》參考答案1．粼粼

簇

2．C

3．（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。【解析】1．本題考查字形。波光粼粼（bōguānglínlín）：形容波光明凈。波光，陽光或月光照在水波上反射過來的光；粼粼，形容水石明凈。簇新（cùxīn）：極新，全新。2．本題考查字形及標(biāo)點(diǎn)符號。C.頓號（、）用于并列詞語的短暫停頓（如“汗水、堅(jiān)持、青春”），而逗號（，）用于分句間的停頓。原句是三個(gè)分句的并列，逗號使用正確；若改為頓號，會(huì)破壞分句間的層次感。修改錯(cuò)誤，此處逗號不能改為頓號；故選C。3．本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“濟(jì)、滄”等字詞容易寫錯(cuò)。4．稿件收集

結(jié)果公布【詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。這是一道關(guān)于完善活動(dòng)流程的題目，關(guān)鍵在于根據(jù)已給流程和活動(dòng)邏輯，合理補(bǔ)充缺失環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)從籌備到結(jié)束各階段完整且連貫。已有流程：①確定活動(dòng)目標(biāo)與主題，明確了活動(dòng)的核心方向，包括目的、主題及征文形式。②制定活動(dòng)方案，涵蓋了活動(dòng)開展所需的時(shí)間安排、參與人員、評審依據(jù)和獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置等關(guān)鍵要素。③宣傳與動(dòng)員，通過發(fā)布通知來吸引參與者，讓更多人知曉并愿意參與活動(dòng)。⑤作品評審，分初審和終審兩個(gè)階段對稿件進(jìn)行評價(jià)篩選。⑥公布獲獎(jiǎng)名單和頒發(fā)證書，展示優(yōu)秀作品，這是對活動(dòng)成果的展示和對參與者的表彰。⑦活動(dòng)總結(jié)與反饋，對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)盤并收集各方意見，以便后續(xù)改進(jìn)。

第一空：在宣傳動(dòng)員之后、作品評審之前，結(jié)合“明確投稿方式和格式要求，整理稿件”可知，應(yīng)是與稿件收集相關(guān)的環(huán)節(jié)。故填寫：稿件收集。第二空：前面完成了作品評審，后面活動(dòng)總結(jié)與反饋，結(jié)合“公布獲獎(jiǎng)名單和頒發(fā)證書，展示優(yōu)秀作品”可知，公布獲獎(jiǎng)名單，展示成果，故填寫：結(jié)果公布。

5．示例：“自勝自強(qiáng)”展風(fēng)采，“春天故事”抒豪情?！驹斀狻勘绢}考查擬寫宣傳語。作答時(shí)，主題是“自勝自強(qiáng)”，活動(dòng)是“春天的故事”征文活動(dòng)。所以標(biāo)語要圍繞這兩個(gè)核心點(diǎn)來創(chuàng)作，既要體現(xiàn)“自勝自強(qiáng)”的精神內(nèi)涵，又要與“春天的故事”征文活動(dòng)相關(guān)聯(lián)。題目要求至少含有一種修辭。常見的修辭有比喻、擬人、排比、夸張、對偶等。使用修辭能讓標(biāo)語更生動(dòng)形象、富有感染力。比如用比喻，可以將自勝自強(qiáng)的精神比作春天的某種事物，形象地展現(xiàn)其特質(zhì)；用擬人，可賦予春天或相關(guān)事物以人的情感和行為，使標(biāo)語更具親和力；用對偶，能讓標(biāo)語形式整齊、音韻和諧。示例：以春為筆，書自勝自強(qiáng)華章。6．示例：選擇A。推薦理由：《西游記》中玄奘立志去西天取經(jīng)，一路上遭遇無數(shù)妖魔鬼怪，歷經(jīng)九九八十一難，但他始終信念堅(jiān)定，從未放棄。他憑借頑強(qiáng)的毅力和對目標(biāo)的執(zhí)著追求，最終取得真經(jīng)。這種自勝自強(qiáng)的精神，能激勵(lì)我們在初三備考中，無論遇到多少困難，都要堅(jiān)定信念，勇往直前?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容及人物賞析。開放性試題，作答時(shí)，要熟悉各選項(xiàng)中名著人物的主要事跡、性格特點(diǎn)以及精神品質(zhì)等，然后選擇其中一例推薦，闡述推薦理由。如選擇A.

玄奘（《西游記》）。在《西游記》中，玄奘秉持著堅(jiān)定的信念，踏上西行取經(jīng)之路。一路上，他面臨無數(shù)妖魔鬼怪的威脅，如遭遇白骨精，被黃袍怪擄走等，但他從未動(dòng)搖取經(jīng)的決心。這種為了理想和使命，不懼艱難險(xiǎn)阻、持之以恒的精神，十分可貴。在征文里可作為追求目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的典型事例，激勵(lì)人們在面對困難時(shí)堅(jiān)守初心，勇往直前。如選擇B.

王冕（《儒林外史》）。王冕是《儒林外史》中一股清流。他才華橫溢，擅長畫荷，靠賣畫為生。他不慕名利，知縣親自來請，他也避而不見；朱元璋授他官職，他也不接受。在當(dāng)時(shí)追名逐利、腐朽的儒林環(huán)境中，他保持著獨(dú)立的人格和高潔的操守。將他寫入征文，可作為堅(jiān)守自我、不隨波逐流、淡泊名利的素材，為文章增添思想深度，引導(dǎo)人們樹立正確的價(jià)值觀。

如選擇C.

簡·愛（《簡·愛》）。簡·愛是一個(gè)極具反抗精神和追求平等的女性。她童年時(shí)在舅媽家遭受虐待，卻敢于反抗；在桑菲爾德莊園，她愛上羅切斯特，但得知他已有妻子后，毅然離開，堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)。她追求平等的愛情和人格獨(dú)立，不依附于任何人。在征文里選用她的事例，能體現(xiàn)對平等、尊嚴(yán)和獨(dú)立人格的追求，引發(fā)讀者對女性意識覺醒以及自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等方面的思考。

7．小雅，陳老師讓我轉(zhuǎn)告你，明天上午10點(diǎn)要穿春季校服準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校千人報(bào)告廳參加頒獎(jiǎng)儀式。要是有疑問，可以去班主任辦公室找陳老師?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)能力。在轉(zhuǎn)述陳老師的通知時(shí)，首先要有稱呼，點(diǎn)明消息來源是陳老師，接著清晰地傳達(dá)關(guān)鍵信息，包括時(shí)間（明日上午10點(diǎn)）、地點(diǎn)（學(xué)校千人報(bào)告廳）、事件（參加頒獎(jiǎng)儀式）、著裝要求（穿春季校服）以及若有疑問的咨詢方式（到班主任辦公室找陳老師），確保信息完整準(zhǔn)確地傳達(dá)給小雅同學(xué)。

示例：小雅，陳老師讓我轉(zhuǎn)告你，明天上午10點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校千人報(bào)告廳參加頒獎(jiǎng)儀式，記得穿上春季校服。要是有什么疑問，可以到班主任辦公室找陳老師詢問。8．B9．（1）持節(jié)云中（2）自己的英勇氣概（3）青衫濕（4）知音難覓的孤寂與苦悶

10．示例：小麗的提問指令可能是“在古詩詞學(xué)習(xí)方面，你能提供哪些幫助？”

11．UnitreeG1人形機(jī)器人配備力控靈巧手，能模擬人手精細(xì)動(dòng)作，可幫助小麗父母做家務(wù)，如洗碗、擦桌子等；UnitreeH1移動(dòng)速度快，負(fù)載大，且能通過人機(jī)交互對話理解用戶需求，可幫忙拿取物品、傳遞文件等；兩款機(jī)器人還能利用強(qiáng)化學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)，不斷自我迭代升級，更好地適應(yīng)不同家務(wù)和輔導(dǎo)學(xué)業(yè)的任務(wù)需求。

12．利用提問模板，采用“背景+任務(wù)+要求+補(bǔ)充”的四步提問法，讓DeepSeek更好理解需求；分解復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)，如寫文章可分步驟讓其完成；運(yùn)用連續(xù)提問技巧，對不符合需求的內(nèi)容讓其優(yōu)化；根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)性質(zhì)選擇最合適的人工智能工具?！窘馕觥?．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。A.根據(jù)材料一

“其研發(fā)的

DeepSeek

大語言模型算法基于

Transformer

架構(gòu)……

在文本生成任務(wù)中，它可以根據(jù)給定的提示生成連貫、有邏輯的文本段落”

可知，A

選項(xiàng)錯(cuò)誤，DeepSeek

大語言模型依賴

Transformer

架構(gòu)；C.根據(jù)材料二

“UnitreeG1

人形機(jī)器人配備力控靈巧手，結(jié)合力位混合控制技術(shù)，能模擬人手的精細(xì)動(dòng)作”

可知，C

選項(xiàng)錯(cuò)誤，UnitreeG1

并非僅能完成簡單抓取任務(wù)；D.根據(jù)材料二

“UnitreeH1……

在人工智能加持下，可通過人機(jī)交互對話理解用戶需求，高效適應(yīng)復(fù)雜場景”

可知，D

選項(xiàng)錯(cuò)誤，UnitreeH1

需要人工智能才能適應(yīng)復(fù)雜場景；故選B。9．本題考查名句名篇默寫及詩詞內(nèi)容概括。注意本題中的易錯(cuò)字：節(jié)、衫、濕。第（2）題，在《江城子·密州出獵》中，“親射虎，看孫郎”，孫權(quán)射虎盡顯勇猛，蘇軾以孫權(quán)自比，意在展現(xiàn)自己的英勇氣概，表現(xiàn)出他的豪情壯志。故填：自己的英勇氣概。第（4）題，秋瑾在此處用典，借白居易被貶江州司馬，因同情琵琶女身世而淚濕青衫之事，抒發(fā)自己在當(dāng)時(shí)社會(huì)中知音難覓的孤寂與苦悶之情。故填：知音難覓的孤寂與苦悶。10．本題考查對內(nèi)容的理解與推測。根據(jù)材料三“我還能在古詩詞學(xué)習(xí)中為你提供深度解析（意象/手法/背景）、高效記憶技巧……并可根據(jù)你的目標(biāo)定制學(xué)習(xí)方案，助你全面提升理解和應(yīng)用能力”可知，DeepSeek的回復(fù)圍繞古詩詞學(xué)習(xí)方面可提供的幫助展開，包括深度解析、記憶技巧等內(nèi)容，由此推測小麗的提問指令可能是“在古詩詞學(xué)習(xí)方面，你能提供哪些幫助？”

11．本題考查對內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。根據(jù)材料二首段“UnitreeG1人形機(jī)器人配備力控靈巧手，結(jié)合力位混合控制技術(shù)，能模擬人手的精細(xì)動(dòng)作”可知，因其具備模擬人手精細(xì)動(dòng)作的能力，所以可幫助小麗父母完成像洗碗、擦桌子這類需要精細(xì)操作的家務(wù)。根據(jù)材料二第二段“UnitreeH1……移動(dòng)速度達(dá)3.3m/s。其機(jī)械臂負(fù)載達(dá)21公斤……在人工智能加持下，可通過人機(jī)交互對話理解用戶需求，高效適應(yīng)復(fù)雜場景”可知，由于它移動(dòng)速度快、負(fù)載大且能理解用戶需求，因此可以幫忙拿取物品、傳遞文件等。根據(jù)材料二“UnitreeG1人形機(jī)器人……支持模仿和強(qiáng)化學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)……實(shí)現(xiàn)自我迭代升級，適應(yīng)不同任務(wù)需求”以及UnitreeH1在人工智能加持下能適應(yīng)復(fù)雜場景可知，兩款機(jī)器人都能利用強(qiáng)化學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)不斷自我迭代升級，從而更好適應(yīng)不同家務(wù)以及可能的輔導(dǎo)學(xué)業(yè)等任務(wù)需求。12．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。利用提問模板：根據(jù)材料四“我們向DeepSeek提問往往采用‘四步提問法’：背景+任務(wù)+要求+補(bǔ)充。這個(gè)方法的妙處在于：背景信息讓AI理解你的處境；具體任務(wù)明確你的需求；限制條件指明關(guān)鍵要求；補(bǔ)充說明添加重要細(xì)節(jié)。這樣提問不僅能讓DeepSeek更好地理解你的需求，還能避免它理解偏差或者回答跑題”可知，使用“四步提問法”能讓DeepSeek精準(zhǔn)把握我們的學(xué)習(xí)需求。分解復(fù)雜任務(wù)：根據(jù)材料四“現(xiàn)階段AI由于上下文，模型能力等問題，其實(shí)在處理復(fù)雜任務(wù)的時(shí)候時(shí)常會(huì)出現(xiàn)‘偷懶’這種情況，這種時(shí)候就需要我們幫AI拆解任務(wù)。比如，我們需要DeepSeek幫助我們寫一篇文章，可以分為以下幾步……”可知，將復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)分解，可使DeepSeek更高效地輔助學(xué)習(xí)。連續(xù)提問技巧：根據(jù)材料四“不要指望AI能一次性完成你想要的內(nèi)容，如果剛產(chǎn)出的第一版如果是不符合我們的需求，需要通過繼續(xù)提問的方式讓它優(yōu)化內(nèi)容，直到符合我們的要求。告訴他具體需要改進(jìn)的方向。DeepSeek會(huì)基于這些新的信息，對方案進(jìn)行調(diào)整”可知，運(yùn)用連續(xù)提問可讓DeepSeek產(chǎn)出更符合期望的學(xué)習(xí)成果。選擇合適工具：根據(jù)材料四“知道誰更適合做什么，才能讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大效能。同樣，在使用AI時(shí)也是一樣，根據(jù)任務(wù)性質(zhì)選擇最合適的‘助手’，往往能事半功倍”可知，依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)特性挑選合適的人工智能工具，能提升學(xué)習(xí)效率。13．（1）鄉(xiāng)下老頭看中令箭荷花，與賣花姑娘討價(jià)還價(jià)。（2）“皮爾卡丹”出現(xiàn)，與老頭爭搶令箭荷花，言語傲慢無禮。

14．C

15．

第2段：微笑；

第19段：冷笑；

第23段：哈哈大笑

16．贊同。小說開頭描寫花市花團(tuán)錦簇、花香四溢，營造出美好的氛圍，為故事發(fā)生提供了背景；花市的熱鬧場景引出賣花姑娘和鄉(xiāng)下老頭，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；美麗的花與后文賣花姑娘如令箭荷花般美好的心靈相映襯，使人物形象更突出。

17．意料之外：“皮爾卡丹”出價(jià)40元，高于老頭的35元，姑娘卻選擇賣給老頭，與常理不符，所以在意料之外。情理之中：姑娘看到老頭真心喜歡這盆花，且老頭被“皮爾卡丹”羞辱，姑娘同情老頭；姑娘性格爽直，看不慣“皮爾卡丹”的傲慢無禮，所以降價(jià)賣給老頭又在情理之中?！緦?dǎo)語】《令箭荷花》通過花市中賣花姑娘與鄉(xiāng)下老頭、“皮爾卡丹”買花的故事，展現(xiàn)了復(fù)雜的人物關(guān)系與人性。環(huán)境描寫渲染氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。人物刻畫生動(dòng)，姑娘的善良爽直、老頭的樸實(shí)執(zhí)著、“皮爾卡丹”的傲慢無禮躍然紙上，同時(shí)也反映出社會(huì)現(xiàn)象，耐人尋味。

13．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。開端“花市上，賣花姑娘與鄉(xiāng)下老頭因令箭荷花討價(jià)還價(jià)”對應(yīng)第②至④段，結(jié)局“眾人哄笑中，姑娘如‘令箭荷花’迎風(fēng)挺立”對應(yīng)第?段。第一空，根據(jù)第③段“‘那一盆多少錢？’老頭抬起下巴朝花車兒上一指，眼睛里泛著某種驚喜”，第④段“‘我就要它！’老頭口氣很肯定”以及第⑩段“‘35塊。多一分錢也不買?！项^堅(jiān)定地說?！?0。少一分錢也不賣?！媚镆膊幌嘧尅笨芍?，老頭看中令箭荷花后，和姑娘就價(jià)格展開了爭論，體現(xiàn)了矛盾沖突出現(xiàn)。第二空，根據(jù)第?段“一個(gè)穿著皮爾卡丹衣服的年輕人忽然擠上來說：‘他不要，我要。我給你40?！?，第?段“‘你這個(gè)人真難說話！這么貴，你吃它喝它？’”等內(nèi)容可知，“皮爾卡丹”出現(xiàn)后，與老頭爭搶花，并且言語中對老頭充滿輕視，矛盾沖突在此達(dá)到高潮。

14．本題考查對內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析。C.姑娘降價(jià)賣花給老人，體現(xiàn)姑娘本性善良、性格爽直、有正義感的形象特點(diǎn)，選項(xiàng)“體現(xiàn)對勞動(dòng)者的尊重”不準(zhǔn)確。故選C。15．本題考查對內(nèi)容的理解與選詞填空。第一空，根據(jù)第②段“這姑娘來集上賣花，二十來歲，生得細(xì)眉細(xì)眼，愛笑。薄薄的嘴唇很會(huì)談生意”可知，姑娘此時(shí)是正常友好地與老頭談生意，用“微笑”能體現(xiàn)她親切和善的態(tài)度。第二空，根據(jù)第?段“‘皮爾卡丹’（

）笑，說：‘你們鄉(xiāng)下人，還缺花看嗎？高粱花、茄子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是?！笨芍?，“皮爾卡丹”說這話時(shí)帶著輕蔑、嘲諷的意味，“冷笑”符合其此時(shí)傲慢無禮的態(tài)度。第三空，根據(jù)第?段“人們被這爽直的話逗得（

）笑”可知，姑娘爽直的回應(yīng)讓人們覺得有趣、好笑，“哈哈大笑”能體現(xiàn)出人們此時(shí)暢快、開心的狀態(tài)。

16．本題考查對內(nèi)容的理解與開頭作用分析。根據(jù)第①段“街上還很安靜的時(shí)候，花市上就擺滿了一片花草。真是花團(tuán)錦簇，千麗百俏。半條街飄滿了清淡的花香”可知，花市花團(tuán)錦簇、花香四溢的場景，營造出美好的氛圍，為故事發(fā)生提供了背景。根據(jù)第②段“‘老大爺，你買了這盆三葉梅吧，這花便宜，好活，你看它開得多么鮮艷！’花市東頭，一個(gè)賣花的鄉(xiāng)下姑娘笑著在和一個(gè)看花的鄉(xiāng)下老頭談生意”可知，花市的熱鬧場景引出了賣花姑娘和鄉(xiāng)下老頭，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。根據(jù)第?段“人們被這爽直的話逗得笑，看著她笑微微地站在花叢中，恍惚間覺得她就是那秀挺的令箭荷花”可知，美麗的花與后文賣花姑娘如令箭荷花般美好的心靈相映襯，使人物形象更突出。17．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。意料之外：根據(jù)第?段“姑娘不接他的錢，冷冷地看著他。然后又看一看蹲在地上雙手護(hù)花的老頭。她突然用親切而果斷的語氣對老頭說：‘大爺，就依你，35塊，賣你了’”，第?段“‘皮爾卡丹’氣得臉色發(fā)白，指著姑娘的臉，一時(shí)不知說什么好：‘你你……’，第?段“‘我叫蔣小玉，南關(guān)的，我們支書叫李大河，你還打聽誰？問吧！’”可知，“皮爾卡丹”出價(jià)40元高于老頭的35元，而姑娘卻將花賣給老頭，這與按出價(jià)高低賣花的常理相悖，因此在意料之外。情理之中：根據(jù)第?段“老頭一看就有些急：‘有個(gè)先來后到吧？這花我看中了！’”，第?段“‘你可拿錢呀！看你這窮樣！回家吃‘人參’吧！’”以及第?段“一片笑聲，老頭的胳膊哆嗦了：‘這花我今天非買不可了！’老頭用雙手緊緊護(hù)著那盆令箭荷花”可知，姑娘看到老頭真心喜愛這盆花，且遭受“皮爾卡丹”羞辱，姑娘對老頭心生同情。根據(jù)第?段“‘我叫蔣小玉，南關(guān)的，我們支書叫李大河，你還打聽誰？問吧’”可知，姑娘性格爽直，對“皮爾卡丹”傲慢無禮的行徑極為反感。綜合這些因素，姑娘降價(jià)把花賣給老頭就在情理之中了。

18．B19．（1）秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。（2）（張衡）于是精通了五經(jīng)，貫通了六藝。

20．AD

21．

示例：我選A.

《魚我所欲也》中孟子論述在“生”和“義”不能兼得時(shí)，應(yīng)舍生取義。賣花姑娘、唐雎、張衡在面對不同困境時(shí)，都堅(jiān)守自己的原則和正義。賣花姑娘堅(jiān)守公平和善良，唐雎堅(jiān)守國家尊嚴(yán)，張衡堅(jiān)守正義懲治奸黨，這與孟子舍生取義的