關(guān)于加強(qiáng)對(duì)中職生心理健康課的重視提案

附件12023年全國(guó)青少年模擬政協(xié)提案征集活動(dòng)基本信息表推薦單位（蓋章）：推薦單位聯(lián)系人及電話：提案名稱關(guān)于加強(qiáng)對(duì)中職生心理健康課的重視提案組別提案人（團(tuán)隊(duì)）信息（不超過(guò)5人）姓名性別政治面貌年齡工作單位/就讀學(xué)校職務(wù)/年級(jí)、院系聯(lián)系方式指導(dǎo)老師信息（不超過(guò)2人）姓名性別政治面貌年齡工作單位職務(wù)聯(lián)系方式內(nèi)容簡(jiǎn)介本提案針對(duì)中職生的心理健康問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。背景部分指出，由于中職學(xué)生家庭背景的復(fù)雜性和學(xué)校教育體系的不足，導(dǎo)致他們面臨嚴(yán)重的心理健康挑戰(zhàn)。在調(diào)研過(guò)程中，我們參考了多項(xiàng)權(quán)威數(shù)據(jù)和研究報(bào)告，發(fā)現(xiàn)中職生的心理問(wèn)題，特別是抑郁癥的發(fā)病率逐年上升。內(nèi)容概要部分則提出了一系列具體可行的建議，包括加強(qiáng)心理健康課程的開設(shè)、培訓(xùn)教師進(jìn)行心理健康教育、提供心理咨詢服務(wù)等，旨在為中職生創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。說(shuō)明：1.“推薦單位”：由所在學(xué)?；騿挝粓F(tuán)委推薦的，填寫學(xué)?；騿挝粓F(tuán)委名稱并加蓋公章；由所在縣、市團(tuán)委推薦的，填寫縣、市團(tuán)委名稱并加蓋公章；所在單位沒有團(tuán)組織的，可加蓋單位公章。2.“指導(dǎo)老師”：可邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、人大或政協(xié)機(jī)關(guān)工作人員、思政教師等擔(dān)任。3.此表加蓋推薦單位公章后掃描成PDF格式，10月15日24時(shí)前由青少年在系統(tǒng)提交。

附件22023年全國(guó)青少年模擬政協(xié)提案征集活動(dòng)提案作品表組別提案人單位指導(dǎo)老師題目關(guān)于加強(qiáng)對(duì)中職生心理健康課的重視提案正文內(nèi)容一、背景和問(wèn)題近年來(lái)，中職生的心理健康問(wèn)題日益受到社會(huì)的關(guān)注。中職學(xué)生群體特殊，他們大多數(shù)處于青春期，這是一個(gè)心理、生理都在迅速變化的時(shí)期。在這關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，他們不僅面臨著學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，還要應(yīng)對(duì)家庭、人際關(guān)系等多方面的壓力。加上大部分中職學(xué)生的家庭情況相對(duì)復(fù)雜，如離異家庭或由祖父母撫養(yǎng)，這使得他們?cè)诿鎸?duì)生活和學(xué)習(xí)的壓力時(shí)，更容易產(chǎn)生心理健康問(wèn)題。這種復(fù)雜的家庭背景往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的情感支持，進(jìn)一步加劇他們的心理壓力。據(jù)中職醫(yī)學(xué)生心理健康狀況調(diào)查，近65%的中職生存在學(xué)習(xí)焦慮問(wèn)題。此外，根據(jù)洞健的報(bào)道，2022年的最新數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)成人抑郁障礙終生患病率為6.8%，其中抑郁癥為3.4%，目前我國(guó)患抑郁癥人數(shù)9500萬(wàn)，每年大約有28萬(wàn)人自殺，其中40%患有抑郁癥。這一數(shù)據(jù)進(jìn)一步印證了中職生抑郁癥的人數(shù)逐年增多的趨勢(shì)。二、原因分析1.學(xué)校對(duì)心理健康教育的忽視：據(jù)兒童心理健康教育公益領(lǐng)域掃描報(bào)告（2021），城市地區(qū)約有58.71%的學(xué)校開展了心理健康教育課程，而縣城地區(qū)約有48.83%的學(xué)校開展了心理健康教育課程。這意味著仍有大量的學(xué)校沒有將心理健康教育納入正式的課程體系中，導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)心理問(wèn)題時(shí)缺乏正確的應(yīng)對(duì)方法。2.教師對(duì)學(xué)生心理健康的忽視：根據(jù)淺談我國(guó)學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題，我國(guó)學(xué)校的心理健康教育起步較晚，雖然發(fā)展勢(shì)頭好，但仍面臨著底子薄、水平低、問(wèn)題多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在日常教學(xué)中，教師往往只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的心理健康問(wèn)題。3.學(xué)生認(rèn)知有限：由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，中職生往往不能正確識(shí)別和處理自己的負(fù)面情緒。根據(jù)學(xué)校心理健康教育三十年：歷史演進(jìn)與未來(lái)走向，學(xué)校心理健康教育在我國(guó)仍處于發(fā)展階段，學(xué)生對(duì)于心理健康的認(rèn)知仍然有限，導(dǎo)致心理問(wèn)題的加劇。綜上所述，中職生的心理健康問(wèn)題不僅與家庭背景有關(guān)，還與學(xué)校教育體系和教師的教育方法密切相關(guān)。為了確保學(xué)生的心理健康，學(xué)校、教師和社會(huì)都需要共同努力，提供更多的支持和資源。三、建議1.具體化心理健康課程內(nèi)容：學(xué)校應(yīng)將心理健康教育納入正式的課程體系中。除了基礎(chǔ)的心理知識(shí)，還應(yīng)包括情緒管理、人際關(guān)系處理、壓力應(yīng)對(duì)等實(shí)用技巧的培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。2.定期組織教師心理健康教育培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)每學(xué)期至少組織一次心理健康教育培訓(xùn)，邀請(qǐng)專業(yè)的心理健康教育師為教師授課，使其能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，并提供適當(dāng)?shù)膸椭?.建立心理咨詢機(jī)制：學(xué)校應(yīng)設(shè)立心理咨詢室，并配備專業(yè)的心理咨詢師。此外，可以通過(guò)線上平臺(tái)為學(xué)生提供匿名咨詢服務(wù)，確保每位學(xué)生都能在遇到心理問(wèn)題時(shí)得到及時(shí)的幫助。4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作：學(xué)校應(yīng)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生可能面臨的心理壓力，從而在家庭中為學(xué)生提供更多的支持。5.開展心理健康宣傳活動(dòng)：學(xué)?？梢岳煤?bào)、短片等形式，定期在校園內(nèi)開展心理健康宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)心理健康的重視。綜上所述，中職生的心理健康不僅關(guān)乎個(gè)體的成長(zhǎng)，更影響到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。希望學(xué)校能夠采納上述建議，為中職生創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。說(shuō)明：1.作品表須保存為Word格式，10月15日24時(shí)前由青少年在系統(tǒng)提交。2.如有調(diào)研支撐材料，可另附。附件3______（縣、市、區(qū)）2023年全國(guó)青少年模擬政協(xié)提案征集活動(dòng)推薦作品匯總表團(tuán)委（蓋章）：填表人及聯(lián)系方式：序號(hào)組別作品編號(hào)作品名稱提案人（團(tuán)隊(duì)）信息推薦單位姓名性別政治面貌年齡所在單位職務(wù)聯(lián)系方式指導(dǎo)