課題申報書：國家一流專業(yè)背景下的數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)模式探索與實踐

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。國家一流專業(yè)背景下的數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)模式探索與實踐課題設(shè)計論證國家一流專業(yè)背景下的數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)模式探索與實踐一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為各行各業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要趨勢。在高等教育領(lǐng)域，特別是經(jīng)濟管理類專業(yè)（簡稱“經(jīng)管專業(yè)”）中，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，推動了教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式和人才培養(yǎng)模式的深刻變革。然而，當(dāng)前數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)仍存在諸多問題，如課程體系不夠完善、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱、師資力量不足等，難以滿足國家一流專業(yè)建設(shè)的需求和社會對復(fù)合型、創(chuàng)新型經(jīng)管人才的需求。選題意義：本課題旨在探索國家一流專業(yè)背景下數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)的新模式，通過理論研究與實踐探索相結(jié)合的方式，構(gòu)建適應(yīng)新時代要求的經(jīng)管人才培養(yǎng)體系。這對于提升經(jīng)管專業(yè)教育質(zhì)量、培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的經(jīng)管人才具有重要意義，有助于推動我國高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才支撐。研究價值：理論價值：本課題將豐富和完善數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的理論研究提供新的視角和方法。實踐價值：通過實證研究，本課題將為高校經(jīng)管專業(yè)提供可操作的數(shù)字人才培養(yǎng)模式改革方案，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升。社會價值：本課題的研究成果將有助于提高經(jīng)管人才的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為經(jīng)濟社會發(fā)展注入新的活力。二、研究目標、研究內(nèi)容、重要觀點研究目標：本課題旨在實現(xiàn)以下研究目標：梳理國內(nèi)外數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與趨勢，分析存在的問題與挑戰(zhàn)。探索國家一流專業(yè)背景下數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)的新模式，包括課程體系構(gòu)建、實踐教學(xué)體系設(shè)計、師資隊伍建設(shè)等方面。通過實證研究，驗證新模式的可行性和有效性，提出改進建議。研究內(nèi)容：現(xiàn)狀分析：對國內(nèi)外數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行深入研究，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、實踐教學(xué)等方面。理論探索：結(jié)合國家一流專業(yè)建設(shè)的要求，探索數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)的新理念、新模式和新方法。實證研究：選擇典型高校作為案例，開展實證研究，驗證新模式的可行性和有效性。對策建議：根據(jù)實證研究結(jié)果，提出改進數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)模式的對策建議。重要觀點：數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)應(yīng)注重跨學(xué)科融合，構(gòu)建多元化的課程體系。實踐教學(xué)是培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)管人才創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)加強校企合作、產(chǎn)學(xué)研融合。師資隊伍建設(shè)是數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)的重要保障，應(yīng)加強教師的數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題遵循“現(xiàn)狀分析—理論探索—實證研究—對策建議”的研究思路，通過文獻綜述、案例分析、問卷調(diào)查、訪談等多種方法，深入探索國家一流專業(yè)背景下的數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)模式。研究方法：文獻綜述法：梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果，為本課題研究提供理論基礎(chǔ)和參考依據(jù)。案例分析法：選擇典型高校作為案例，深入分析其數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)模式的成功經(jīng)驗與不足之處。問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，對高校經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生、教師進行大規(guī)模調(diào)查，了解其對數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)模式的看法和需求。訪談法：邀請專家、學(xué)者進行訪談，獲取對數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)模式的深入見解和建議。創(chuàng)新之處：跨學(xué)科融合視角：本課題從跨學(xué)科融合的角度出發(fā)，探索數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)的新模式，突破了傳統(tǒng)經(jīng)管人才培養(yǎng)的局限。實證研究與理論探索相結(jié)合：本課題通過實證研究驗證新模式的可行性和有效性，同時結(jié)合理論探索，構(gòu)建了系統(tǒng)的數(shù)字經(jīng)管人才培養(yǎng)理論體系。對策建議的針對性與可操作性：本課題根據(jù)實證研究結(jié)果，提出了具有針對性和可操作性的改進建議，有助于高校經(jīng)管專業(yè)實施數(shù)字人才培養(yǎng)模式改革。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，