同一直線上二力的合成課件-人教版物理八年級(jí)下冊(cè)_第1頁(yè)
同一直線上二力的合成課件-人教版物理八年級(jí)下冊(cè)_第2頁(yè)
同一直線上二力的合成課件-人教版物理八年級(jí)下冊(cè)_第3頁(yè)
同一直線上二力的合成課件-人教版物理八年級(jí)下冊(cè)_第4頁(yè)
同一直線上二力的合成課件-人教版物理八年級(jí)下冊(cè)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩11頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

基礎(chǔ)題1綜合題2中考新考法3第4節(jié)同一直線上二力的合成基礎(chǔ)題知識(shí)點(diǎn)1

力的合成7考1.(教材想想議議改編)如圖甲所示,一個(gè)人可以推著貨物勻速前進(jìn),如圖

乙所示,兩個(gè)人也可以使同樣的貨物勻速前進(jìn),則一個(gè)人和兩個(gè)人的力的

作用效果是

(選填“相同”或“不同”)的.一個(gè)人對(duì)貨物施加的力,可

以叫作這兩個(gè)人對(duì)貨物施加的力的

?.第1題圖相同

合力

知識(shí)點(diǎn)2

同一直線上的二力合成25考2.

賽龍舟是我國(guó)端午節(jié)最重要的民俗活動(dòng)之一.如圖所示,龍舟上的劃槳手用力向后劃槳,使得龍舟受到向前的推力為2400N.

已知龍舟受到水的阻力為1000N,則龍舟所受力的合力為

N,方向是

(選填“向前”或“向后”).第2題圖1

400

向前

趨勢(shì)

傳統(tǒng)文化·傳統(tǒng)節(jié)日

變式訓(xùn)練根據(jù)合力計(jì)算分力此類(lèi)題還可以給出船在水中前行時(shí)所受力的合力大小與水的阻力大小,讓

學(xué)生計(jì)算船所受推力的大小和方向.3.小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究同一直線上二力的合成,已知橡皮筋原

長(zhǎng)的位置均在A點(diǎn),小明進(jìn)行了下列三次實(shí)驗(yàn):第一次實(shí)驗(yàn):把橡皮筋的一端固定在O點(diǎn),另一端用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉到B點(diǎn);第二次實(shí)驗(yàn):把橡皮筋的一端固定在O點(diǎn),另一端用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿相同方向拉到B點(diǎn);第三次實(shí)驗(yàn):把橡皮筋的一端固定在O點(diǎn),用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)從相反的方向拉橡皮筋右端,同樣將橡皮筋拉到B點(diǎn).第3題圖(1)在三次實(shí)驗(yàn)中,小明都將橡皮筋拉伸到B點(diǎn),目的是使每次實(shí)驗(yàn)中力產(chǎn)

生的

相同.(2)比較第一次、第二次實(shí)驗(yàn),可初步得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:同一直線上,

方向相同的兩個(gè)力的合力,大小等于這兩個(gè)力的大小

?,方向跟這

兩個(gè)力的方向

?.作用效果

之和

相同

第3題圖(3)比較

?兩次實(shí)驗(yàn)可知,同一直線上方向相反的兩個(gè)

力的合力等于這兩個(gè)力大小之差,方向跟

(選填“較大”或“較小”)

的那個(gè)力的方向相同.第一次、第三次

較大

第3題圖綜合題4.

如圖所示是小明和小華打水澆菜的場(chǎng)景.如圖甲所示,小明和小華分別用F1=100N和F2=120N的力(方向豎直向上)提起一桶水并保持靜止?fàn)顟B(tài),圖乙是小華一個(gè)人用F大小的力提起相同的一桶水也保持靜止?fàn)顟B(tài).下列相關(guān)分析中,正確的是(

C

)A.F2是F1和F的合力B.F1的作用效果與F的作用效果相同C.小華所用力F為220ND.F1、F2的合力方向豎直向下第4題圖C趨勢(shì)勞動(dòng)教育5.(教材練習(xí)第5題改編)小紅和小麗同時(shí)分別用F1和F2兩個(gè)力拉同一個(gè)物

體,兩個(gè)力的大小分別是50N和100N,且在同一直線上,則F1和F2的合

力大小(

C

)A.一定是50NB.一定是150NC.可能是150ND.可能是100N兩個(gè)力大小已知,但方向未知,在求同一直線上二力的合成時(shí),應(yīng)注意考

慮到方向相同與方向相反兩種情況,得出最終結(jié)論.C答題點(diǎn)撥6.如圖所示,我國(guó)自行研制的物流機(jī)器人每次可運(yùn)輸50kg的物品.當(dāng)它在

水平地面上向前運(yùn)輸物品時(shí),受到水平方向的牽引力為200N、阻力為180

N,此過(guò)程中,它在水平方向所受力的合力及其方向是(

D

)A.500N,水平向后B.200N,水平向前C.180N,水平向后D.20N,水平向前第6題圖D踢毽子主題情境請(qǐng)完成第7~8題.階段1

毽子上升7.如圖所示,小紅在操場(chǎng)上踢毽子.若重力為G的毽子在豎直上升過(guò)程中的

某點(diǎn)時(shí)受到的空氣阻力為F,此時(shí)毽子所受力的合力為

?,方

?.第7題圖G+F

豎直向下

階段2

毽子下落8.毽子在豎直下落過(guò)程中某點(diǎn)時(shí)所受力的合力大小為0.1N,若毽子重0.15

N,則毽子在該點(diǎn)所受空氣阻力f=

N,方向

.請(qǐng)?jiān)趫D

中O點(diǎn)處作出阻力f的示意圖,并標(biāo)明大小.

第8題圖0.05

豎直向上

f=0.05N9.救援人員用起重機(jī)來(lái)救援陷入泥潭的汽車(chē),如圖所示為起重機(jī)吊起汽車(chē)

的情境,懸在空中的汽車(chē)同時(shí)受到重力和拉力的作用,這兩個(gè)力的方

(選填“相同”或“相反”).汽車(chē)的總質(zhì)量為1500kg,此時(shí)汽車(chē)所

受力的合力為零,則拉力的大小為

N.

(g取10N/kg)第9題圖相反

1.5×104

10.如圖所示,物體A重為10N,在物體A上面有一個(gè)重為8N的物體B,對(duì)

物體A施加大小為14N的水平向右的推力F,使A、B一起沿豎直墻面向下

做勻速直線運(yùn)動(dòng),則物體B受到的摩擦力大小為

N,物體A受到的摩

擦力大小為

N,方向

?.第10題圖0

18

豎直向上

中考新考法11.(力的合成模型建構(gòu))小明和小亮想使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在兩邊

的柱子上.小明認(rèn)為按照?qǐng)D甲的方法做更省力,小亮認(rèn)為按照?qǐng)D乙的方法

做更省力.你認(rèn)為

的方法更省力,原因是

?

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論