江蘇省歷年中考作文題與審題指導(dǎo)（2014-2021）

江蘇省歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2014—2021）目錄2021年江蘇常州中考作文題 ⑷書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。【名家解讀】今年的揚(yáng)州市中考作文延續(xù)了前兩年的“提示語(yǔ)+命題”的作文形式。提示語(yǔ)用了語(yǔ)文課本中的《柳葉兒》《送東陽(yáng)馬生序》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這幾個(gè)學(xué)生很熟悉的例子，能讓學(xué)生很快地弄清題意，也能幫他們打開(kāi)思路。材料里的三段話，分別寫(xiě)的是：童年生活的艱苦，帶來(lái)“趣”的回憶；游歷艱苦帶來(lái)對(duì)自然風(fēng)光“趣”的認(rèn)識(shí)；讀書(shū)苦帶來(lái)對(duì)人生感悟“趣”的理解。題目“苦趣”，審題的重點(diǎn)在于對(duì)“苦”和“趣”這兩個(gè)字的理解。結(jié)合提示語(yǔ)，“苦”可以理解為物質(zhì)條件的艱苦，也可以是精神的磨礪。“趣”則是指能使人感到愉快的興味。提示語(yǔ)的第一句話“生活中的趣味，有些是從苦中得來(lái)的”，又揭示了“苦”與“趣”二者的關(guān)系。所以，寫(xiě)作時(shí)要在寫(xiě)“苦”的過(guò)程中，漸進(jìn)地體現(xiàn)“趣”，將二者關(guān)系貫穿全文。素材選擇的范圍也很廣，生活中、學(xué)習(xí)上甚至旅游時(shí)的素材都可以寫(xiě)。而真正體現(xiàn)出文章層次高下之分的，在對(duì)“趣”的理解上。較淺的立意，比如好玩、有意思等；較好的立意應(yīng)該寫(xiě)到“理趣”，精神的收獲、心靈的啟發(fā)等等。總的來(lái)說(shuō)，本次中考作文要求學(xué)生調(diào)動(dòng)平時(shí)的生活積累，更是考量學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)、生命感悟等，啟發(fā)我們的學(xué)生平時(shí)就應(yīng)該多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，形成自己獨(dú)特的感受和認(rèn)識(shí)。還有，今年中考作文繼續(xù)了去年的關(guān)于書(shū)寫(xiě)的要求，并且明確為3分。這也符合當(dāng)今語(yǔ)文課堂素質(zhì)培養(yǎng)的要求?！驹囶}解析】(1)行文時(shí)或采用倒敘、插敘等敘述方法，使文章結(jié)構(gòu)生巧；或采用題記、后記、小標(biāo)題的方法，使文章結(jié)構(gòu)更完美，層次更清晰；或用改換人稱(chēng)、變換對(duì)象的方法，使文章構(gòu)思呈現(xiàn)個(gè)性化。(2)打破常規(guī)思維，適度變通，制造波折。比如，大家都從正面肯定，你不妨從反面或側(cè)面否定；大家都著眼于整體，你不妨著眼于局部；大家都從大處落筆，你不妨以小見(jiàn)大等等。順序重新組合，制造亮點(diǎn)，奪人眼球。常見(jiàn)方法包括：尺水興波法、懸念設(shè)置法、鏡頭連綴法、標(biāo)題板塊法等，避免平鋪直敘，力爭(zhēng)一波三折、跌宕起伏。(3)注重文章外樹(shù)形象，內(nèi)造懸念。當(dāng)大家都用第三人稱(chēng)敘述，你不妨采用第一人稱(chēng)獨(dú)白或第二人稱(chēng)對(duì)話；一般情況下，寫(xiě)說(shuō)明文或用文言體、日記體、書(shū)信體、童話體的考生較少，不妨在這些方面下工夫。(4)我們也可以從兒時(shí)、小學(xué)以及中學(xué)經(jīng)歷的苦趣中擷取幾個(gè)特定鏡頭，進(jìn)行橫向、縱向剪輯，從而創(chuàng)設(shè)出全新的主旨和豐富的意蘊(yùn)?；驍⒒蜃h，敘議結(jié)合，表達(dá)新穎而又內(nèi)涵深刻。【誤區(qū)解析】誤區(qū)一：缺乏個(gè)性體驗(yàn)和新穎創(chuàng)意?！翱嗳ぁ边@個(gè)考題和導(dǎo)語(yǔ)都為學(xué)生的選材提供了廣闊的思維空間，但不少考生思維仍然只停留在生活的表層，立意也是千篇一律，立意很保守，顯得比較平庸。誤區(qū)二：過(guò)程簡(jiǎn)略，敘事平淡。一些考生選好材料，就趕緊下筆，不會(huì)為材料著彩添色，沒(méi)有精心構(gòu)思一些亮點(diǎn)。例如：只是簡(jiǎn)單地交代事情的緣起以及后來(lái)產(chǎn)生的變化，沒(méi)有體現(xiàn)“苦”的經(jīng)歷和“趣”的感悟。誤區(qū)三：無(wú)病呻吟，缺少真情實(shí)感。不少考生作文，矯揉造作，缺乏對(duì)生活的關(guān)注，找不準(zhǔn)感情的觸發(fā)點(diǎn)，為煽情而刻意抒情，給人一種造作之嫌。2015年江蘇鎮(zhèn)江中考作文題【作文原題】請(qǐng)以”補(bǔ)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外文體自選。②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。③不少于600字。2014年江蘇常州中考作文題【作文原題】孩子與老人，是歲月變遷的兩個(gè)階段，維系情感的兩個(gè)端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會(huì)有感人的故事，純厚的情誼，深沉的思考。請(qǐng)以“孩子與老人”為題，寫(xiě)一篇文章。說(shuō)明：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息?！久}思路】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，觀察細(xì)節(jié)，品味情感，注重閱讀積淀，挖掘心靈感悟，是我們普遍關(guān)注的問(wèn)題。面對(duì)“孩子與老人”這樣似曾相識(shí)的文題，考生們會(huì)怎樣思考呢？中考作文雖說(shuō)“文體不限”，但是多數(shù)考生選擇寫(xiě)記敘文。這個(gè)題目寫(xiě)成“某一祖輩與我”的記敘文，似乎把題目中的“孩子”縮小了，但卻是最容易上手的一個(gè)思路，也是考場(chǎng)上出現(xiàn)概率最高的一類(lèi)。僅僅寫(xiě)祖孫間愛(ài)與不愛(ài)的問(wèn)題，似乎過(guò)于簡(jiǎn)單，但是也切合題目的基本要求。對(duì)于語(yǔ)言駕馭能力強(qiáng)和理性思考比較深刻的同學(xué)而言，這個(gè)題目也提供了較為廣闊的空間。題目中有個(gè)“與”字，因此要求文章體現(xiàn)出一定的理性的思考，學(xué)生要了解兩種人生狀態(tài)及彼此關(guān)系，剖析尊老愛(ài)幼、代溝等社會(huì)問(wèn)題，散文化的文章也許更便于操作。相比較而言，并列短語(yǔ)作文題的審題難度要大一些，這種類(lèi)型的作文題在高考中比較常見(jiàn)，而中考試卷上卻不多見(jiàn)，所以今年的考場(chǎng)作文中出現(xiàn)了一些“半離題”之作。并列式短語(yǔ)作文該如何寫(xiě)呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。審清要點(diǎn)，分清關(guān)系。這類(lèi)題目由兩個(gè)或兩個(gè)以上詞語(yǔ)組成，格式上通過(guò)“和”、“與”或“·”“、”連接，相互間構(gòu)成一定的關(guān)系。如“瞬間與永恒”、“成功和失敗”、“樹(shù)林·森林·氣候”。寫(xiě)這種類(lèi)型的作文時(shí)應(yīng)該扣緊“關(guān)系”。今年不少考生寫(xiě)自己和一位祖輩的關(guān)系，如“我和外婆”，多數(shù)把握得較好，但是，也有少數(shù)考生實(shí)際上是在單寫(xiě)某一位老人，自己在文中只是充當(dāng)一個(gè)線索性的人物，甚至僅僅是個(gè)可有可無(wú)的點(diǎn)綴，把文章寫(xiě)成了“我的外婆”，這實(shí)際上就是“半離題”的基本特征了。研讀提示，擺正關(guān)系?，F(xiàn)在的中考命題作文往往有一段簡(jiǎn)單的提示語(yǔ)，對(duì)文題作直觀、形象的說(shuō)明和引申，這是幫助考生理解文題、拓展視野、激發(fā)思維的，因此，考生要高度重視這幾句簡(jiǎn)單的話。這道題目的提示語(yǔ)有這樣的表述：“孩子與老人，是歲月變遷的兩個(gè)階段，維系情感的兩個(gè)端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會(huì)有感人的故事，純厚的情意，深沉的思考。”顯然，提示語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作提出了具體的方向性建議，幾乎是明確地告訴考生，可以寫(xiě)“歲月變遷兩個(gè)階段”的“感人故事”，也可以寫(xiě)“情感兩個(gè)端點(diǎn)”的“純厚情意”，也可以寫(xiě)“生命傳承”的“深沉思考”。這樣，學(xué)生可以在記敘文、散文、議論文當(dāng)中，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和閱讀積淀作出選擇。今年的問(wèn)題是，寫(xiě)議論文的考生可以用“罕見(jiàn)”來(lái)形容，各展所長(zhǎng)、顯示寫(xiě)作個(gè)性的設(shè)計(jì)初衷沒(méi)有得到充分顯示。明確了寫(xiě)作要求后，立意并不難，只要根據(jù)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系補(bǔ)充出一個(gè)完整的判斷，就可以作為文章的主旨。從議論文角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)作文題有一定的難度，對(duì)考生的思辨要求較高，要求考生站在孩子和老人兩個(gè)角度思考問(wèn)題，要事理蘊(yùn)含在生動(dòng)的敘述中。從人生的角度來(lái)寫(xiě)，可以這樣立意：孩子是人生的起點(diǎn)，老人是人生發(fā)展的終點(diǎn)，兩者人生閱歷的不同，導(dǎo)致他們思維特點(diǎn)的不同。這個(gè)考題的實(shí)際數(shù)據(jù)提醒我們要繼續(xù)深度關(guān)注閱讀和寫(xiě)作之間的關(guān)系。雖然大家對(duì)閱讀與寫(xiě)作過(guò)程的具體的聯(lián)系方式已經(jīng)爭(zhēng)論多年，但是幾乎所有人都認(rèn)為，兩者之間有著天然的聯(lián)系，也就是說(shuō)，也就是說(shuō)，在閱讀和寫(xiě)作時(shí)，人腦功能所起的作用是一樣的。人在寫(xiě)作時(shí)，也就是在閱讀。作者以讀者理解的方式閱讀自己的文字；而讀者閱讀時(shí)也是以作者的方式理解文章，讀者參與作者的思路，對(duì)作者在文章中的安排作出推測(cè)，所以，愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生普遍寫(xiě)作較好。而讀書(shū)少，尤其是思考淺表化的考生就表現(xiàn)欠佳，這需要我們加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)生深度遷移，真正提高自己的寫(xiě)作水平。2014年江蘇淮安中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，完成作文。廣袤森林中，你絕不可能找到兩片完全相同的樹(shù)葉；茫茫人海里，你也不可能從中找出兩個(gè)個(gè)性完全相同的人；……同一片樹(shù)葉，同一個(gè)人，同一件事，在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)，用不同的眼光去看，也會(huì)有所不同?！灰覀冇眯挠^察，總能發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似“相同”的背后一定會(huì)有“不一樣”。請(qǐng)以“不一樣的______”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①將文題補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。2014年江蘇連云港中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。2013年，82歲的加拿大當(dāng)代短篇小說(shuō)作家愛(ài)麗絲·門(mén)羅獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，愛(ài)麗絲·門(mén)羅還是個(gè)陌生的名字。門(mén)羅是一個(gè)地地道道的家庭主婦，“你知道，我是要處理很多家務(wù)事的。”但是在過(guò)去的大半生里，“我沒(méi)有一天停止過(guò)寫(xiě)作?！遍T(mén)羅說(shuō)。門(mén)羅大量的短篇小說(shuō)創(chuàng)作基本取材于她所在小鎮(zhèn)的平民愛(ài)情、家庭生活。依據(jù)材料，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)或感悟，以“看似尋?！睘轭}，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。2014年江蘇南京中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“只是因?yàn)椤睘轭}寫(xiě)一篇作文。要求：（1）從“那本書(shū)”、“那條路”、“那個(gè)人”三個(gè)短語(yǔ)中任選一個(gè)，填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整。（2）文體自選，不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。【試題解讀】2014年南京中考作文題目是“只是因?yàn)椋潜緯?shū)/那條路/那個(gè)人）”，任選其一寫(xiě)作。看到這個(gè)題目后，我們可以從以下兩個(gè)方面入手。一、審題。首先，作文采用了半命題的形式，這樣同學(xué)們的思路可以更開(kāi)放。另外，題目中“只是因?yàn)椤彼膫€(gè)字其實(shí)暗含乾坤，“只是”強(qiáng)調(diào)了“那本書(shū)/那條路/那個(gè)人”的唯一性和重要性，所以同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)一定要注意。另外，“那本/那條/那個(gè)”提示我們不要寫(xiě)成“幾本/幾條/幾個(gè)”。其次，以“只是因?yàn)槟潜緯?shū)”為例，同學(xué)們可能面對(duì)題目打不開(kāi)思路。那么我們?cè)跇?gòu)思時(shí)就可以在腦海中為題目作補(bǔ)充工作。例如：我們可以思考只是因?yàn)槟潜緯?shū)發(fā)生了什么事情，或出現(xiàn)了什么情況。這樣就可以將思路打開(kāi)，化難為易。二、構(gòu)思。1。那本書(shū)：近幾年中考作文經(jīng)常緊密?chē)@著“書(shū)”來(lái)命題，的確，中學(xué)生對(duì)于書(shū)本應(yīng)該是最熟悉的了。這里再一次寫(xiě)到書(shū)，首先要注意所寫(xiě)的書(shū)格調(diào)要高，最好是名著。另外要著重寫(xiě)書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)、進(jìn)步的積極影響，切忌寫(xiě)成內(nèi)容簡(jiǎn)介。2。那條路：這個(gè)題目看似抽象但首先可以從兩個(gè)角度進(jìn)行思考。其一，“那條路”可以是我十分熟悉或偶然發(fā)現(xiàn)的一條真實(shí)的路，在某次經(jīng)過(guò)它時(shí)帶給了我觸動(dòng)；其二，“那條路”可以是我某段時(shí)間以來(lái)的心路歷程，這段心路歷程使我產(chǎn)生了怎樣的轉(zhuǎn)變或讓我明白了什么道理。3。那個(gè)人：為了避免寫(xiě)這個(gè)題目時(shí)以身邊人物為素材，落入語(yǔ)言過(guò)于平淡、內(nèi)容沒(méi)有新意的俗套，可以將視角落在古人身上，寫(xiě)古人的經(jīng)歷或事跡對(duì)自己的教育意義。例如寫(xiě)屈原的愛(ài)國(guó)精神或陶淵明不慕名利的品格對(duì)自己心靈的洗滌?！久麕熤v堂】這是一道半命題式的選題作文題，既限定了考生的寫(xiě)作范圍，也給了考生一定的寫(xiě)作自由。首先，我們應(yīng)抓住主要題眼“因?yàn)椤?，它提示我們題目中隱含著一種因果關(guān)系，題目所展現(xiàn)出的只是因果句的前半部分，而我們?cè)谧魑臅r(shí)，需要通過(guò)書(shū)寫(xiě)將因果句的后半部分表達(dá)出來(lái)，即因?yàn)椤澳潜緯?shū)”“那條路”“那個(gè)人”發(fā)生了什么事情。其次，我們要對(duì)“只是”“那”進(jìn)行重點(diǎn)分析?！爸皇恰睆?qiáng)調(diào)了“那本書(shū)”“那條路”“那個(gè)人”的唯一性和重要性；“那”則指出了“書(shū)”“路”“人”的數(shù)量必須是“一個(gè)”。二者結(jié)合起來(lái)就限定了我們的寫(xiě)作范圍，即必須緊緊圍繞“一本書(shū)”“一條路”“一個(gè)人”作文章，不能兼及其他。對(duì)題目進(jìn)行細(xì)致分析后，我們便可以從三個(gè)題目中選出自己最熟悉、最了解的那個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。以下立意均可判定為符合題意：①可以寫(xiě)“那本書(shū)”帶給自己的感悟，對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。②寫(xiě)自己的心路歷程——對(duì)成長(zhǎng)、失敗、友誼、名利、責(zé)任的感悟；寫(xiě)一條現(xiàn)實(shí)中存在的路通過(guò)體會(huì)路上的風(fēng)景，表達(dá)自己的感悟。③寫(xiě)親人、朋友、老師、同學(xué)或社會(huì)人員對(duì)自己所產(chǎn)生的影響。2014年江蘇南通中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）生活中總有一些畫(huà)面，揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對(duì)話，心靈會(huì)純凈安寧；遨游于書(shū)籍的海洋，與經(jīng)典神交，思想會(huì)豐滿(mǎn)深邃；駐足于感人的場(chǎng)景，與美好相擁，性情會(huì)豁達(dá)陽(yáng)光……親友團(tuán)聚，歡快溫馨；書(shū)畫(huà)相伴，閑適舒展；運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，熱烈奔放……一幀幀撩撥心弦的畫(huà)面，讓我們沉醉、流連……請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“這樣的畫(huà)面，讓我流連”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600個(gè)字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀?！舅悸方馕觥?014年南通市中考作文《這樣的畫(huà)面，讓我流連》依然延續(xù)了2013年《有一種聲音，在記憶深處》，2011年的《那一刻，我的世界春暖花開(kāi)》，2012年的《就這樣慢慢長(zhǎng)大》的命題思路與風(fēng)格，作文的題目不僅極富詩(shī)意，而且凸顯陽(yáng)光。尤其是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，這樣的題目就更顯示出其現(xiàn)實(shí)意義。那么針對(duì)2014年的中考作文題《這樣的畫(huà)面，讓我流連》，我們?cè)撊绾稳ソ庾x呢？作為一名多年從事作文教學(xué)研究，并且數(shù)十年參加中考閱卷的教者，我想可以從以下幾個(gè)方面去考慮。1、準(zhǔn)確審清題意很顯然，我們?cè)趯徸x《這樣的畫(huà)面，讓我流連》這個(gè)文題時(shí)，必須把握住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是畫(huà)面，二是流連。在具體思考時(shí)，必須審清“這樣的畫(huà)面”究竟是怎樣的畫(huà)面，是一幅畫(huà)面，還是一組畫(huà)面，這都必須在動(dòng)手之前需要考慮的。而“流連”的意思是“舍不得離開(kāi)”，它不同于“留念”和“留戀”，因此在完成作文時(shí)就必須弄清楚，這幅畫(huà)面為什么會(huì)讓你流連，值得你流連的理由是什么。也就是說(shuō)這“畫(huà)面”與“流連”之間的關(guān)系一定要弄清楚。2、明確選材范圍作文的提示語(yǔ)給了我們選材的依據(jù)，也就是說(shuō)我們?cè)撨x擇哪些畫(huà)面，不過(guò)值得提醒的是，這樣的畫(huà)面，再怎么寫(xiě)，充其量還只能是文章的一條線索，它更應(yīng)該是文章情感的載體。這就對(duì)選材提出了更高的要求，也許不少學(xué)生都是寫(xiě)媽媽深夜遞牛奶，老師燈下批改作業(yè)……我倒是希望考生能夠把觀察的視角轉(zhuǎn)向社會(huì)，轉(zhuǎn)向社區(qū)，引導(dǎo)更多的考生去關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，因?yàn)橹挥心菢拥漠?huà)面，才更值得你去流連，你去思考，尤其是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，更需要這種正能量的畫(huà)面。3、重在細(xì)節(jié)刻畫(huà)很顯然，這樣的作文題，命題者在命題時(shí)一定考慮到要讓考生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，借助于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)具體地生動(dòng)地描繪這樣的畫(huà)面，只有把這樣的畫(huà)面用具體的生動(dòng)的文字表現(xiàn)出來(lái)，才能突出讓你“流連”的理由，否則，怎么樣會(huì)讓你產(chǎn)生“流連”的沖動(dòng)呢？更深一層意義是把這樣的畫(huà)面細(xì)膩地刻畫(huà)出來(lái)，更能夠突出“流連”后的深層意義，“流連”之后，對(duì)你的未來(lái)成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，引發(fā)你哪些思考，而這一點(diǎn)恰恰就是作文出彩的地方。2014年江蘇蘇州中考作文題【作文原題】人生就像是一場(chǎng)旅途，我們既可享受春之?huà)趁?、夏之熱忱，也?huì)經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過(guò)。一首歌，一本書(shū)；一場(chǎng)細(xì)雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生。請(qǐng)以“不錯(cuò)過(guò)_______”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的詞或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，并抄在答題卡上②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名?！疚念}解讀】其一，細(xì)心審題，琢磨“不錯(cuò)過(guò)”。“不錯(cuò)過(guò)”隱含著兩層意思：或“不再錯(cuò)過(guò)”，可寫(xiě)成往事追憶；或“不能錯(cuò)過(guò)”，可寫(xiě)成人生宣言。二要細(xì)心品讀文題提供的材料。因?yàn)樗┎牧峡蓮亩鄠€(gè)維度為你打開(kāi)寫(xiě)作思路。你可依據(jù)材料提供的主要信息，按照標(biāo)題所表達(dá)的另一半意向，提煉選擇合適的詞語(yǔ)（“風(fēng)景”“歌”“書(shū)”“細(xì)雨”“曲徑”“喝彩”“跌倒”等），填補(bǔ)題目，使其完整。其二，掌握技巧，巧補(bǔ)“不錯(cuò)過(guò)”。補(bǔ)題時(shí)，把可選的內(nèi)容都迅速在腦子里“過(guò)濾”一遍，選填上自己最熟悉、最有把握寫(xiě)好、最能寫(xiě)出新意的半題。一是補(bǔ)上令你最想說(shuō)的內(nèi)容。最想說(shuō)，才有話說(shuō)，才能激起寫(xiě)作的欲望和激情。有位考生，最疼愛(ài)她的曾祖母去世了，他放棄了到南京參加現(xiàn)場(chǎng)作文決賽的機(jī)會(huì)，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)與曾祖母的訣別，他將題目補(bǔ)充為《不錯(cuò)過(guò)的訣別》，心中的情思和對(duì)曾祖母的感激、懷念之情，一時(shí)間像泉水一般涌出來(lái)，于是寫(xiě)出了一篇情真意切的應(yīng)試佳作。二是補(bǔ)上令你心跳的文字。面對(duì)《不錯(cuò)過(guò)_____》，不少考生都補(bǔ)寫(xiě)成“不錯(cuò)過(guò)的那件事”，敘述對(duì)往事的留戀等，但這樣寫(xiě)往往容易進(jìn)入補(bǔ)題俗套、重復(fù)雷同之誤區(qū)，寫(xiě)出的作文“撞車(chē)機(jī)率”相當(dāng)高，會(huì)使閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞，因此與高分無(wú)緣。其實(shí)你可另辟蹊徑，若補(bǔ)成“不錯(cuò)過(guò)身邊的風(fēng)景”等，雖然熟悉平凡，但能更好地?fù)軇?dòng)讀者共鳴的心弦。三是補(bǔ)上令你感到新奇的事物。補(bǔ)題時(shí)，可以在大腦中搜索一下，找一找令自己感到新奇、激動(dòng)而又富有積極意義的材料。譬如“不錯(cuò)過(guò)身邊的小生命”，從保護(hù)小鳥(niǎo)的角度構(gòu)思行文，這樣的題目會(huì)更好地打動(dòng)閱卷老師。其三，立意求深，挖掘“不錯(cuò)過(guò)”。這道題好寫(xiě)，但寫(xiě)好很不容易。只有把“不錯(cuò)過(guò)”放到人生、社會(huì)的背景下思考后，才能透過(guò)現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)，才能在常人的觀點(diǎn)上提升一個(gè)層次，才能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)。“錯(cuò)過(guò)”與“不錯(cuò)過(guò)”既是一個(gè)生活的問(wèn)題，又是一個(gè)哲理的問(wèn)題，都有耐人尋味的情思和意趣?！安诲e(cuò)過(guò)”更多包含著主觀的對(duì)生活與人生的認(rèn)知和選擇。譬如關(guān)注食品安全，“不錯(cuò)過(guò)”對(duì)問(wèn)題奶粉的處理；關(guān)注生存環(huán)境，“不錯(cuò)過(guò)”對(duì)母親河的治理等，諸如此類(lèi)的基于社會(huì)層面上的構(gòu)思會(huì)顯得更大氣，更灑脫，更能彰顯“珍惜”這一主旨?！舅悸方馕觥窟@幾年各地中考作文命題都提出不設(shè)審題障礙的要求，但對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有審題障礙并不等于不要審題。中考畢竟是一次較大范圍的考試，出題者要照顧到各地域各階層、各層次的學(xué)生都要有內(nèi)容可寫(xiě)。所以出題者既要在題目中表達(dá)自己的考察意圖，采用各種命題形式，但又不能限得過(guò)死，導(dǎo)致不公正，即可能會(huì)導(dǎo)致有的地域或階層的學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，這樣命題者又要讓題目有盡可能大的開(kāi)放度。所以所謂審題，也就是考生要準(zhǔn)確理解考題意蘊(yùn)，明確出題者意圖，從作文題里找到適合自己的話語(yǔ)范圍，構(gòu)思成文。今年蘇州中考采用半命題形式，作文題有三部分組成：提示語(yǔ)、“不錯(cuò)過(guò)”三個(gè)字，還有待填的空。提示語(yǔ)三句話可以看成兩個(gè)部分，第一部分“人生就像是一種旅途……沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過(guò)”，這個(gè)部分提示學(xué)生人生中的幸福、歡樂(lè)不能錯(cuò)過(guò)，痛苦、挫折也別錯(cuò)過(guò)。這里可能不錯(cuò)過(guò)幸福、歡樂(lè)容易寫(xiě)，而不錯(cuò)過(guò)痛苦、挫折，可能較難寫(xiě)，因?yàn)檫@需要有特定的經(jīng)歷，否則如果勉強(qiáng)為之，容易給閱卷老師虛假的感覺(jué)。提示語(yǔ)第二部分“一首歌，一本書(shū)……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生”，這幾句具體提示考生橫線上可填的內(nèi)容，當(dāng)然提示語(yǔ)中“一首歌”“一本書(shū)”“一場(chǎng)細(xì)雨”等這些可以是實(shí)指，更多的應(yīng)該是比喻?？忌鷳?yīng)盡量想出更多的可填的內(nèi)容，同時(shí)注意實(shí)指與比喻，最終寫(xiě)成一篇考場(chǎng)作文?！安诲e(cuò)過(guò)”三個(gè)字有堅(jiān)定選擇，即不再錯(cuò)過(guò)的意思；還有一層意思就是不能錯(cuò)過(guò)，也就是對(duì)當(dāng)下的宣言。寫(xiě)法上前者可采用比照的寫(xiě)法——曾經(jīng)的錯(cuò)過(guò)讓我懊惱，當(dāng)下的不錯(cuò)過(guò)讓我釋然，在不錯(cuò)過(guò)中表達(dá)主題。后者對(duì)當(dāng)下的不錯(cuò)過(guò)，要突出為什么不能錯(cuò)過(guò)，寫(xiě)出不錯(cuò)過(guò)的意義，最終的結(jié)果是沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，皆大歡喜。選材上可以寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物。立意方面就初中生來(lái)說(shuō)大概可以有這樣四類(lèi)：人生感悟類(lèi)，這類(lèi)主題，橫線上可以填：幸福、痛苦、花開(kāi)、挫折等等；社會(huì)批評(píng)類(lèi)，這類(lèi)主題，橫線上可填麥田、鄉(xiāng)村、熟悉的吆喝聲等等；環(huán)保類(lèi)主題，這類(lèi)主題，橫線上可填藍(lán)天、綠、清新的空氣、那風(fēng)景等等；親情、友情類(lèi)，這類(lèi)主題，橫線上可填某次約會(huì)、爸或媽的生日、照顧親人的機(jī)會(huì)等等?？偟膩?lái)說(shuō)傳播正能量能得高分。2014年江蘇泰州中考作文題【作文原題】在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，“終點(diǎn)”有兩個(gè)義項(xiàng)：①一段路程結(jié)束的地方；②特指徑賽中終止的地點(diǎn)。美國(guó)詩(shī)人艾略特有這樣的詩(shī)句：我們叫做開(kāi)始的往往就是結(jié)束，而宣告結(jié)束也就是著手開(kāi)始，終點(diǎn)是我們出發(fā)的地方，……請(qǐng)以“從終點(diǎn)出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范（4分）【名師解讀】這是一個(gè)蘊(yùn)含哲理的命題，“終點(diǎn)”即是“起點(diǎn)”，我們也可以理解為“終結(jié)”亦是“新生”，學(xué)生在審題時(shí)要深清關(guān)鍵詞“終點(diǎn)”，它既可以是體育課上長(zhǎng)跑的終點(diǎn)，也可以是初中即將畢業(yè)的“終點(diǎn)”出發(fā)走向高中的“起點(diǎn)”，甚至是人、物的終結(jié)，要寫(xiě)出新意來(lái)，最好避免第三種情況。所寫(xiě)材料一定要注意與題目的關(guān)系，避免離題。2014年江蘇無(wú)錫中考作文題【作文原題】題目一：閱讀以下材料，根據(jù)要求答題。著名學(xué)者易中天在《我們?yōu)槭裁床荒芘按齽?dòng)物》中說(shuō)：“一個(gè)人，如果把虐待當(dāng)回事，下一步，就有可能以此為樂(lè)……因此，惻隱之心要從善待動(dòng)物做起?！眲㈣ぴ凇独鲜螅鳛樽C據(jù)》中說(shuō)：“即使齷齪如一只老鼠，也會(huì)痛，也會(huì)絕望，也會(huì)掙扎?！弊髡呱拼齽?dòng)物，就連老鼠的慘死都于心不忍。請(qǐng)圍繞“不能虐待動(dòng)物”展開(kāi)議論，表明自己的觀點(diǎn)，并作適當(dāng)?shù)姆治?，字?jǐn)?shù)在100-120字之間。（6分）題目二：閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）在一個(gè)百萬(wàn)人的城市，每天都轟響著各種打樁機(jī)的隆隆響聲，每天車(chē)流裹挾著刺鼻的氣味，每天都彌漫著難以驅(qū)散的霧霾……但春天如約而至，春天，畢竟是春天：城外的山綠了，穿城而過(guò)的河水亮了，人們的心中都貯滿(mǎn)了憧憬……請(qǐng)以“春天，畢竟是春天”為題寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，所思所感。要求：（1）立意自定；（2）文體自選，詩(shī)歌除外；（3）文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“XXX”代替；（4）不少于600字。2014年江蘇宿遷中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)。冬日的暖陽(yáng)，怒放的花朵，親朋的問(wèn)候，動(dòng)人的文章，甚至是一個(gè)小小的善舉，一個(gè)溫暖的眼神……只要用心感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我也擁有這么多！請(qǐng)以“原來(lái)我也擁有這么多”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（除詩(shī)歌外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名?！窘馕觥窟@是一篇命題作文，題目是“原來(lái)我也擁有這么多”。從審題方面看，注意四個(gè)關(guān)鍵詞：①“原來(lái)”表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況；②“也”可理解為“同樣”。這兩個(gè)副詞隱含的意思為：過(guò)去我不曾發(fā)現(xiàn)自己擁有，因而羨慕著別人；在經(jīng)歷了具體事情后突然發(fā)現(xiàn)自己同樣擁有。③“我”是人稱(chēng)上的限定，必須用第一人稱(chēng)；同時(shí)限制了所敘事件屬于個(gè)體行為而不等同于群體性的“我們”。④“這么多”既可表程度，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也擁有之后的情感；也可為數(shù)量上的限制，主體事例不能太單一，要用豐富的材料來(lái)凸顯文意。從選材立意上看，這種題目很容易出現(xiàn)扎堆選材的問(wèn)題：親情、友情、師生情，素材缺乏新意?？蓮膫€(gè)人成長(zhǎng)的角度選材，較容易體現(xiàn)真實(shí)文風(fēng)，在立意上也容易寫(xiě)深刻。從體裁選擇的角度看，本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章。選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)自己的人生體驗(yàn)或感悟，表達(dá)積極健康的思想作文?！军c(diǎn)睛】命題作文的寫(xiě)作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫(xiě)出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫(xiě)作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。2014年江蘇徐州中考作文題【作文原題】題目：閱讀，曾讓我感動(dòng)要求：①以“閱讀，曾讓我感動(dòng)”為題目寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息?！舅悸方馕觥啃熘菔?014年中考作文考查延續(xù)了2013年中考命題作文的考查方式。作文題目在審題上沒(méi)有太大障礙，出題意圖比較明確，每個(gè)考生都能有話可說(shuō)。這道作文題既考查考生的寫(xiě)作能力，也檢查考生的閱讀能力和閱讀收獲。同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己課內(nèi)和課外閱讀生活的積累、思考和感悟。審題時(shí)，應(yīng)當(dāng)把握題目中“閱讀”、“曾”、“我”、“感動(dòng)”這個(gè)幾個(gè)詞。閱讀是主動(dòng)獲取知識(shí)，陶冶情操，提升自我的過(guò)程。一般意義上的“閱讀”，是指從文字和圖片等視覺(jué)材料中獲取信息。作為文藝性語(yǔ)詞的“閱讀”，則可虛化為“觀察”“欣賞”“品味”“神思”等。因此“閱讀”的對(duì)象可以是令人掩卷沉思的名著經(jīng)典，積淀人類(lèi)智慧的哲學(xué)史學(xué)等；也還可以是含辛茹苦的父母，諄諄教導(dǎo)的老師，親密無(wú)間的朋友；可以是讓人陶醉的大自然的花草樹(shù)木；也可以是人生的喜怒哀樂(lè)、社會(huì)的善惡美丑……“曾”，是曾經(jīng)，表示從前有過(guò)某種行為或情況，而不是現(xiàn)在和將來(lái)。因此，寫(xiě)作內(nèi)容應(yīng)是發(fā)生在從前的讓“我”感動(dòng)，帶給“我”深遠(yuǎn)影響的“閱讀”經(jīng)歷?！拔摇?，寫(xiě)作主體，而不是我們，不是你，不是他、她們。一定要寫(xiě)出自我的讀書(shū)經(jīng)歷或生活經(jīng)驗(yàn)?！案袆?dòng)”，受外界事物影響而引起內(nèi)心激動(dòng)。自己在讀書(shū)經(jīng)歷中或生活經(jīng)驗(yàn)中的感動(dòng)是什么呢？可以是生活中或書(shū)中某個(gè)人物的命運(yùn)，可是以是某部作品的思想，可以是某部作品的精彩情節(jié)，等等。要著重寫(xiě)出自己內(nèi)心激動(dòng)的過(guò)程和程度，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，表達(dá)自己的內(nèi)心情緒。作為題目的核心詞語(yǔ)，敘寫(xiě)單一層面的“感動(dòng)”，還是多層面有梯度的“感動(dòng)”，決定著考生作文立意的高低。這篇作文主要要關(guān)注三方面，“閱讀”的內(nèi)容、“我”“感動(dòng)”。從文體上看，寫(xiě)成記敘自己的真實(shí)閱讀體驗(yàn)的比較復(fù)雜記敘文，或?qū)懗捎洈?、議論、抒情結(jié)合的散文，都可以的。2014年江蘇鹽城中考作文題【作文原題】“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！比松偸浅錆M(mǎn)了再次相見(jiàn)的機(jī)緣。兒時(shí)的那個(gè)玩伴，再見(jiàn)時(shí)已成翩翩少年；昔日的那條小徑，再見(jiàn)時(shí)卻已鮮花盛開(kāi)。還有，曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)、登過(guò)的山、老屋頂上升起的那縷炊煙……”請(qǐng)以“我與________再見(jiàn)時(shí)”為題作文。要求：⑴選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將標(biāo)題填好；⑵立意自定；⑶除詩(shī)歌外，題材不限；⑷不少于600字；⑸不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。2014年江蘇揚(yáng)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶(hù)，欣然起行”，這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……琴茗書(shū)畫(huà)，吟詠歌舞，靜思遐想……田野村莊，萬(wàn)家燈火……皆為“風(fēng)光”，生活體悟，萬(wàn)千種種。請(qǐng)以“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。（2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）書(shū)寫(xiě)分3分，青認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?！舅悸方馕觥繐P(yáng)州命題前幾年一直走情感路線，從“呵護(hù)”、“在乎”，到“忍不住”、“不能沒(méi)有你”，都意在叩擊學(xué)生生活的動(dòng)情點(diǎn)，誘發(fā)他們寫(xiě)出獨(dú)特的情感體驗(yàn)。從去年的“漸至佳境”開(kāi)始，轉(zhuǎn)而走文藝路線，今年的命題更將這種文藝范推向