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PAGEPAGE1讓我們發(fā)覺更多一、教學目標1.科學學問依據(jù)積木的特征，察覺穩(wěn)度、形態(tài)、結(jié)構間關系。2.科學探究會對哪種形態(tài)積木簡單堆疊有猜想，并記錄；會在搭建中視察、比較，找到簡單搭建的積木，并記錄。鞏固分類方法，形成動手實力。在老師指導下，能初步歸納概括簡單搭的物體的共同之處。3.科學看法分工合作搭建；耐性細致完成工作；樂于挑戰(zhàn)，用不同形態(tài)搭建出既高又新奇的作品4.STSE初步了解搭建活動在人類建筑方面的應用。二、教學打算分組材料：學生自帶各種形態(tài)的積木，試驗記錄單老師打算：建筑圖片，積木搭建作品圖片三、教學時間1課時四、教學過程（一）教學導入大家玩過積木嗎？我們前面學會了視察、比較和分類方法后，今日進行搭建積木，信任我們將有更多的發(fā)覺。（二）新課學習1.探究什么樣的積木更簡單搭（1）每個小組打算好不同形態(tài)的積木（2）明確問題——什么樣的積木更簡單搭？（3）學生猜想（4）探討，明確做什么和怎么做：一種形態(tài)的積木、另一種不同形態(tài)的積木不斷搭高，比一比哪種形態(tài)更簡單搭起來。（5）學生進行搭建，求證推想是否正確。（6）將簡單搭的積木選擇出來，思索：“這些簡單搭的積木有什么特點？”（7）小結(jié)：四四方方、表面平平的積木更簡單搭。2.試一試：我們組的積木可以搭多高？（1）要求：不但想方法往高搭，還要能用上更多不同形態(tài)的積木塊。（2）小組分工合作，交待留意事項。（3）
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