七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案新版新人教版

Page2第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)①會查閱資料以描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點并進(jìn)行溝通。②能選取多方事例來闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。③發(fā)展收集資料，運用資料說明問題的實力及溝通合作的實力。④增加酷愛祖國酷愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有愛護(hù)生物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境的行為。難點和重點重點：愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成更要從小培育，因此學(xué)生確立愛護(hù)生物圈的意識是本節(jié)的重點。難點：學(xué)生逐個相識各個生態(tài)系統(tǒng)，難以從這個認(rèn)知過程飛躍到生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，須要老師賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，因此學(xué)生闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)是本節(jié)的難點。課前打算教師：打算一些生態(tài)系統(tǒng)景觀的影像資料及生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的影像資料。學(xué)生：課下收集有關(guān)各種生態(tài)系統(tǒng)的資料。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)：什么是生態(tài)系統(tǒng)①老師啟發(fā)學(xué)生用自己的語言來敘述生態(tài)系統(tǒng)的概念，留意訂正表達(dá)不精確的地方②老師假設(shè)：假設(shè)給你一大片土地，你可以設(shè)計你四周的環(huán)境及各種生物，那么你要怎樣設(shè)計才能使你生活的生態(tài)系統(tǒng)維持下去？新課：1生態(tài)系統(tǒng)的類型①學(xué)生依據(jù)生活常識和收集的資料說出各種生態(tài)系統(tǒng)。②學(xué)生看各種生態(tài)系統(tǒng)的影片，通過影片讓學(xué)生來相識所看到的各種生態(tài)系統(tǒng)。2生態(tài)系統(tǒng)的特點及作用①嬉戲：我愛我家。學(xué)生分組扮演各種生態(tài)系統(tǒng)，以口頭作文的形式把各自的生態(tài)系統(tǒng)表述出來（組內(nèi)先溝通，然后向其他組同學(xué)介紹）。②團(tuán)結(jié)協(xié)作：大部分的生態(tài)系統(tǒng)學(xué)生比較了解，但有一些生態(tài)系統(tǒng)有的同學(xué)不大熟識，這時讓學(xué)生提出一個他不熟識的生態(tài)系統(tǒng)，由其他的同學(xué)幫助他，給他介紹一些通過查閱資料所獲得的有關(guān)這個生態(tài)系統(tǒng)的特點及作用，使學(xué)生從其他同學(xué)那里獲得學(xué)問，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。③學(xué)生具體介紹幾種熟識的生態(tài)系統(tǒng)，其他生態(tài)系統(tǒng)的具體資料由學(xué)生課下查閱完成，并寫成小短文（或收集的圖片）在班級的墻報上展出“多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)”。3生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)①學(xué)生分析：這些生態(tài)系統(tǒng)雖然各有特點及作用，但從生態(tài)系統(tǒng)的組成上來說都有共同之處。并由學(xué)生探討找出共同點，從而得誕生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。②學(xué)生分析：假設(shè)其中某一個生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞了，會對其他的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響？從而得誕生物圈是一個整體。③學(xué)生在分析聯(lián)系之后，老師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)誕生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。4人類對生態(tài)系統(tǒng)的破壞①學(xué)生相互溝通在自己的身邊有哪些人為的活動對生物圈產(chǎn)生了嚴(yán)峻的破壞。②學(xué)生觀看影片，表現(xiàn)出對被破壞環(huán)境的痛惜及對破壞行為的憎恨。5愛護(hù)我們的生物圈①學(xué)生溝通：從自身做起，如何愛護(hù)我們的生物圈。②學(xué)生以組為單位，在組內(nèi)溝通探討，制定愛護(hù)校內(nèi)的方