二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二圖形小世界4玩七巧板教材解讀浙教版

Page1《玩七巧板》教材解讀本節(jié)課，引進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)智力嬉戲—七巧板拼圖，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在操作中豐富圖形表象，在想象中發(fā)展空間觀念。做與想第一個(gè)環(huán)節(jié)，教材首先編排的是制作一副七巧板。教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生先視察七巧板，再溝通制作的構(gòu)想。有的學(xué)生可能會(huì)說：把七巧板先畫出來，然后把它剪下來。有的學(xué)生則可能依據(jù)圖示想出一些奇妙的方法：把正方形的紙多次對(duì)折，然后依據(jù)相應(yīng)的折痕，剪出七塊圖形。組織學(xué)生認(rèn)一認(rèn)七巧板中有哪幾種圖形。其次個(gè)環(huán)節(jié)，用這七種不同的圖形可以拼出哪些好玩的圖案呢？可以先組織學(xué)生觀賞一些作品，說一說這些圖案像什么。在整體觀賞圖案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生帶著愉悅的心。選擇自己喜愛的圖案，嘗試拼一拼。同學(xué)之間相互溝通，強(qiáng)調(diào)視察的方法。有了仿照拼圖的閱歷以后，激勵(lì)學(xué)生自主想象，用七巧板創(chuàng)作好玩的圖案。拼一拼，貼一貼，并在班級(jí)里展示出來，相互觀摩。學(xué)生的創(chuàng)作是豐富多彩的，可能是動(dòng)物、植物、人物，也可能是一個(gè)抽象化的圖案，一個(gè)漢字、數(shù)字或英文字母。老師要在學(xué)生創(chuàng)作的過程中留意視察和提問，挖掘?qū)W生想象的潛力?？偨Y(jié)學(xué)生操作中的優(yōu)秀閱歷，在班級(jí)中推廣。七巧板拼圖能訓(xùn)練學(xué)生的視察力、記憶力，幫助學(xué)生積累豐富的圖形表象，發(fā)展想象空間，激發(fā)創(chuàng)建力。同時(shí)，簡(jiǎn)潔的七個(gè)基本圖形，能變換出萬(wàn)物百態(tài)，讓學(xué)生于無(wú)聲處感受圖形的萬(wàn)物百態(tài)，讓學(xué)生于無(wú)聲處感受圖形的魅力，人類才智的魅力。練與用第1題，在自我創(chuàng)作與彼此觀賞的同時(shí)，自然過渡到相關(guān)練習(xí)：下面是幾位同學(xué)創(chuàng)作的美麗圖案。細(xì)致看，它們是由七巧板拼成的嗎？第2題，選幾個(gè)圖形講故事?？上仍谛〗M內(nèi)講，然后小組舉薦代表在全班講一兩個(gè)。如學(xué)生有愛好，可作為課外作業(yè)，在課堂創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，接著拼貼出一些圖案，并配上短故事，在班級(jí)里辦一次展覽。小資料：七巧板是我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的一種益智嬉戲，后來流傳到國(guó)外，被稱為“唐圖”。一些愛好者還