校長在高端尖子生培養(yǎng)教師會講話：尖子生的學(xué)習(xí)習(xí)慣！本身就能決定高考成績

各位老師：今天召開這次會議，主要是為了總結(jié)開學(xué)以來我們在高端尖子生培養(yǎng)方面的工作，同時也為下階段的培優(yōu)工作指明方向。我們需要：一是凝聚共識，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二是深化培優(yōu)理念，提升培養(yǎng)質(zhì)量。因為理念引領(lǐng)方向，行動創(chuàng)造成果，責(zé)任塑造未來。一、凝聚共識，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)高端尖子生培養(yǎng)是一個既充滿挑戰(zhàn)又充滿收獲的過程。挑戰(zhàn)在于需要我們付出更多的心力、智力和體力，收獲在于我們親眼見證了祖國未來棟梁的成長歷程。我們這些教育工作者難道不正是為了培養(yǎng)國之棟梁而選擇了這個職業(yè)嗎？這就是我們教育人的初心使命??！所以在高端尖子生培養(yǎng)過程中，不僅學(xué)生收獲了知識和成長，我們教師也收獲了職業(yè)的價值感和成就感，甚至收獲了教育自己孩子的寶貴經(jīng)驗。做好高端尖子生培養(yǎng)工作，首先要有正確的思想認識。思想是行動的先導(dǎo)，是解決一切問題的根本。如果我們思想上不重視，一切培養(yǎng)工作都將成為空中樓閣。尖子生之間的差距往往就體現(xiàn)在那么幾分、十幾分上，而這幾分的差距恰恰是由平時一點一滴的工作所累積起來的。因此，我們要全力以赴地投入到培養(yǎng)工作中。這種全力以赴，就是要把簡單的事情做到極致，把常規(guī)的任務(wù)做出特色，把平凡的工作做出價值。正如一位教育家所說："教育無小事，事事皆育人"。做尖子生培養(yǎng)工作，必須經(jīng)得起挫折和磨難。當(dāng)我們面對困難和挑戰(zhàn)時，不能退縮，而要迎難而上。不同程度的磨煉，造就不同層次的教師。唯有自我加壓，多學(xué)習(xí)、多思考、多嘗試，才能不斷突破自我，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。做一個學(xué)識淵博的教師，做一個思考深入的教師，做一個追求卓越的教師，做一個研究型的教師。正如王陽明所言："知行合一"，知識和行動必須統(tǒng)一，思想和實踐必須結(jié)合。所以高端培優(yōu)工作沒有什么捷徑可走，就像古代"賣油翁"的故事告訴我們的，只有經(jīng)過長期不懈的努力和練習(xí)，才能達到"滴油不濺"的熟練境界。這種長期堅持的精神，就是我們培養(yǎng)高端尖子生最寶貴的品質(zhì)，就是從普通走向卓越的必由之路?？鬃釉唬?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"這就告訴我們，教學(xué)相長，教師與學(xué)生一起成長，才是我們培優(yōu)工作的最高境界。二、深化培優(yōu)理念，提升培養(yǎng)質(zhì)量接下來，我想談幾點具體的工作思路和方法，希望能對大家有所啟發(fā)。1.激勵機制的建立與完善。學(xué)習(xí)的動力來源于內(nèi)在的激勵和外在的肯定。我們可以開展形式多樣的"挑戰(zhàn)賽"，如學(xué)科知識競賽、課前五分鐘搶答、每日一題PK、周末專題比賽等。兩個班級之間可以相互挑戰(zhàn)，同一班級內(nèi)不同小組之間也可以相互競爭。每次比賽后，要及時總結(jié)分析，肯定成績，找出差距，明確改進方向。我們還可以設(shè)立"學(xué)科之星"流動紅旗，"進步之星"獎?wù)碌?，讓學(xué)生在比賽中感受進步，在競爭中尋找差距，在挑戰(zhàn)中超越自我。記住，競爭不是目的，而是激發(fā)學(xué)生潛能的手段。2.尖子生培養(yǎng)的"三優(yōu)先"原則。在全面培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們要堅持"三優(yōu)先"：優(yōu)先提問，讓尖子生在課堂上展示思維過程；優(yōu)先輔導(dǎo)，及時解決尖子生學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題；優(yōu)先批改，第一時間發(fā)現(xiàn)尖子生作業(yè)中存在的問題并給予指導(dǎo)。同時，還要落實"三到位"：知識點講解到位，確保尖子生學(xué)深悟透；作業(yè)批改到位，不放過每一個細微錯誤；訂正跟蹤到位，確保問題得到徹底解決。此外，還要堅持"三關(guān)注"：關(guān)注思想，引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)動機；關(guān)注生活，關(guān)心尖子生的身心健康；關(guān)注學(xué)習(xí)，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。3.思想引領(lǐng)與心靈教育。蘇霍姆林斯基說："教育首先是培養(yǎng)心靈。"我們培養(yǎng)尖子生，不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)思想。知識傳授是由外向內(nèi)的過程，是被動接受；而思想引領(lǐng)則是由內(nèi)向外的過程，是主動覺醒。我們要通過主題班會、個別談心等方式，點亮學(xué)生心靈的明燈，規(guī)劃他們的人生方向。比如，我們可以通過主題班會討論"什么是真正的堅持"。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)問他的學(xué)生："能否每天堅持做一件簡單的事情，如雙手前后各甩300下？"開始時，所有人都說能做到；一個月后再問，大部分人仍能堅持；但一年后再問時，只有一個學(xué)生堅持下來了，這個學(xué)生就是后來的大哲學(xué)家柏拉圖。這個故事比單純的說教更能讓學(xué)生理解堅持的意義。我們還可以通過"卓越小組"的運行機制，讓學(xué)生在團隊合作中相互促進、共同成長。充分發(fā)揮小組長和班干部的作用，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感。正所謂"近朱者赤，近墨者黑"，良好的班級氛圍能極大地促進尖子生的成長。4.級部高端尖子生領(lǐng)跑會。定期召開這樣的會議，是對高端尖子生的一次精神洗禮和能量補給。會議內(nèi)容可以包括：一是回顧初心，重溫入班初的決心和老師的期望；二是總結(jié)成績，分析成功的原因和提升的空間；三是分享經(jīng)驗，讓優(yōu)秀學(xué)生講述自己的學(xué)習(xí)方法和心得體會；四是精神鼓勵，通過勵志故事、名人案例等，激發(fā)學(xué)生的斗志和信心。適時開展高端尖子生冬令營、夏令營等活動，為每一項活動賦予特殊的意義，讓學(xué)生倍加珍惜每一次學(xué)習(xí)機會。5.教師培優(yōu)沙龍。要打造一支高水平的教師團隊，共同研討高端尖子生培養(yǎng)的問題和對策。每周可安排固定時間，以學(xué)科為單位，開展培優(yōu)沙龍活動。各位老師帶著問題而來，帶著解決方案而歸。在沙龍中，我們可以交流教學(xué)心得，分享成功案例，探討教學(xué)難點，尋找培養(yǎng)尖子生的新思路新方法。也可以組織非正式的聚會，在輕松的氛圍中碰撞思想的火花。6.教師自身能力提升。培養(yǎng)高端尖子生，教師自身必須具備過硬的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。要做一個研究型、實踐型、復(fù)合型的教師。每位老師不僅要精通自己的學(xué)科，還要了解其他學(xué)科的知識，形成知識的互通與融合。要主動學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷更新自己的知識儲備和教學(xué)技能。同時，還要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做學(xué)生學(xué)業(yè)和人生的指導(dǎo)者。我們可以在團隊中實行"責(zé)任制"，每位老師負責(zé)幾名尖子生的全面培養(yǎng)，或者承擔(dān)某一薄弱環(huán)節(jié)的專項指導(dǎo)工作。通過這種方式，讓每位老師都參與到高端尖子生培養(yǎng)的全過程中來，形成集體育人的強大合力。7.動態(tài)培養(yǎng)與分級指導(dǎo)。尖子生培養(yǎng)是一個動態(tài)過程，要遵循"培苗、育苗、保苗"的原則，動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)策略。針對不同層次的學(xué)生，實施分層次、分階段的培養(yǎng)方案。對于高一學(xué)生，要面向全體，關(guān)注基礎(chǔ)；高二學(xué)生，要突出重點，強化提升；高三學(xué)生，要精準發(fā)力，沖刺目標。在具體實施中，要強化訓(xùn)練、補齊短板、提升水平。同時，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)：追求卓越的目標意識，不畏艱難的吃苦精神，堅韌不拔的毅力，良好的情緒管理能力，高效的時間管理能力等。這些素質(zhì)的培養(yǎng)，對于學(xué)生的長遠發(fā)展至關(guān)重要。8.班級目標設(shè)定與失分分析。每個班級要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)定階段性目標，如"穩(wěn)700分以上，沖720分"，"穩(wěn)680分，沖700分"等。這些目標既要有挑戰(zhàn)性，又要切實可行，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。針對尖子生的常見失分原因，如基礎(chǔ)不牢、粗心大意、審題不清、解題不規(guī)范等，要進行系統(tǒng)分析，找出根源，制定有針對性的提升措施。每次考試后，都要進行詳細的試卷分析，找出失分點，明確改進方向。要發(fā)揮班級文化的作用，將目標、進步和成果在班級展示欄中展示出來，形成積極向上的班級氛圍。9.執(zhí)行力的培養(yǎng)。再好的理念和方案，如果不能有效執(zhí)行，也只是紙上談兵。因此，我們要格外重視執(zhí)行力的培養(yǎng)，做到令行禁止，說到做到。把想法變成計劃，把計劃變成行動，把行動變成結(jié)果。培養(yǎng)高端尖子生，執(zhí)行力是第一要素。每位老師都要養(yǎng)成這種習(xí)慣，不能只有想法而缺乏行動，有行動而缺乏堅持。10.培優(yōu)責(zé)任體系的構(gòu)建。為了確保高端尖子生培養(yǎng)工作的順利進行，我們要建立完善的責(zé)任體系。由學(xué)校主管校長擔(dān)任培優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，年級主任擔(dān)任副組長，各學(xué)科教師組成培優(yōu)團隊。定期開展"必勝杯"賽事，加強學(xué)科對接，提升培優(yōu)質(zhì)量。采取自主培養(yǎng)與外部資源結(jié)合、線上教學(xué)與線下指導(dǎo)結(jié)合的方式，全方位提升培優(yōu)效果?？嗑殐?nèi)功，追求發(fā)展。沖鴨！必勝！世上有一條很長很美的成長路，叫做夢想。夢想是什么？它是一種讓人感到堅持就是幸福的東西。我們的團隊就是這樣一個追夢團隊，只有不斷拼搏，才能發(fā)現(xiàn)自己的潛能有多么巨大。各位老師，高端尖子生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要我們長期堅持、不斷探索。今天我分享的這些想法和方法，希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。當(dāng)然，培優(yōu)工作還有很