2025年初中物理（教師招聘教師資格面試可用）18.3《測(cè)量小燈泡的電功率》說(shuō)課稿人教版物理九年級(jí)

測(cè)量小燈泡的電功率說(shuō)課稿說(shuō)教材本節(jié)課是人教版九年級(jí)全一冊(cè)第十八章中的第三節(jié)《測(cè)量小燈泡的電功率》是在學(xué)習(xí)“伏安法測(cè)小燈泡電阻”及“電功率”等基礎(chǔ)上設(shè)立的一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課。這節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課的設(shè)置，主要是為了鞏固“電功率”的概念，加深對(duì)額定功率和實(shí)際功率的理解，也是為了進(jìn)一步提高學(xué)生綜合使用電學(xué)各主要儀表的能力，以及正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，評(píng)估實(shí)驗(yàn)過(guò)程的能力，所以本節(jié)具有較強(qiáng)的知識(shí)綜合性和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膮f(xié)調(diào)性，占有非常重要的地位。說(shuō)學(xué)情學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道額定電壓、額定電功率，但學(xué)生往往會(huì)混淆額定電壓、額定電功率與實(shí)際電壓、實(shí)際電功率的概念。本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)這一概念的理解。學(xué)生已經(jīng)做過(guò)伏安法測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)，對(duì)定量測(cè)量實(shí)驗(yàn)有了一定的基礎(chǔ)，且對(duì)于電功率公式P＝UI有了初步認(rèn)識(shí)，但實(shí)驗(yàn)中要求他們自己判斷待測(cè)物理量、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并加以實(shí)施，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也存在一定的困難。說(shuō)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)會(huì)用電流表、電壓表測(cè)量小燈泡的電功率。(2)進(jìn)一步熟練電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的使用。(3)理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。2.過(guò)程與方法(1)通過(guò)分析討論，掌握根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。(2)通過(guò)探究，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨兩端電壓的增大而增大的規(guī)律。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)用電器不正常工作時(shí)對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器以及節(jié)約用電的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：伏安法測(cè)量小燈泡的電功率，區(qū)分額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率。2.教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖說(shuō)教法本節(jié)課為實(shí)驗(yàn)探究課，所以我采用以學(xué)生為主，使學(xué)生自主設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行授課；說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入部分展示生活中常見(jiàn)的節(jié)能燈圖片，由節(jié)能燈的額定電壓、額定功率引入，這樣做的目的是使課堂貼近生活，并且激發(fā)學(xué)生的求知欲。由學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的電功率計(jì)算公式分析得出本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法，其目的是為了使學(xué)生加深對(duì)本實(shí)驗(yàn)的理解根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡贸鰧?shí)驗(yàn)所需要用到的器材，為后面的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖做鋪墊由實(shí)驗(yàn)器材及以前學(xué)過(guò)的伏安法測(cè)電阻設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖，這樣做的設(shè)計(jì)意圖是為了讓學(xué)生能夠自主的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并加深對(duì)本實(shí)驗(yàn)的理解給出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的各個(gè)元件的注意事項(xiàng)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的使用引導(dǎo)學(xué)生連接電路，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力認(rèn)識(shí)用電器不正常工作時(shí)對(duì)用電器的影響7、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。體驗(yàn)小燈泡的電功率隨兩端電壓的增大而增大的規(guī)律；進(jìn)一步理解額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別8、總結(jié)本實(shí)驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容六、說(shuō)反思本節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題首先是課堂時(shí)間把控不足，出現(xiàn)課堂前松后緊的現(xiàn)象，其問(wèn)題出在對(duì)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)過(guò)多；二、實(shí)驗(yàn)要測(cè)量