人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第6單元 電子教案(一)-18教學(xué)設(shè)計(jì)、電子備課

Unit6Meetmyfamily

單元教學(xué)計(jì)劃

單元內(nèi)容分析

本單元學(xué)習(xí)的主題是朋友之間如何互相了解對(duì)方的家庭情況。教學(xué)內(nèi)容主要是通過(guò)談

論家庭成員及其職業(yè)來(lái)展開(kāi)的。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型Howmanypeoplearetherein

yourfamily?Isthisyour…？What'syouraunt'sjob?She'sanurse.B部分的Let'stalk由

多個(gè)句型結(jié)構(gòu)組成，其中滲透了幾個(gè)新句型的鋪墊教學(xué)，因此這段對(duì)話就成為本單元

的教學(xué)難點(diǎn)。教材在B部分的Let'slearn的單詞教學(xué)中已對(duì)部分新句型做了鋪墊，老

師應(yīng)予以重視，并注意在整個(gè)單元教學(xué)中分散難點(diǎn)、合理處理教材。

單元教學(xué)教學(xué)目標(biāo)

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型“一Howmanypeoplearethereinyourfamily?一Three."“一Isthis

youruncle?一Yes,itis.He'safootballplayer.'"、一What'syouraunt'sjob?—She'sa

nurse.”

?能夠在情景中運(yùn)用句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”詢問(wèn)并回答家中有

幾位家庭成員；能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“Myfamilyhassixpeople”“Butthat'sonly

five.”

,能夠在情景中運(yùn)用句型“一Isthisyour...?—Yes,itis.""—What'syour...\job?

—HeRShe'sa…”詢問(wèn)并回答某人與說(shuō)話方的親屬美系及其職業(yè)情況

?能夠按照意群朗讀Readandwrite文段中的核心句型

?能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)“parents,cousin,uncle,aunt,babybrother,doctor,cook,driver,

farmer,nurse”

?能夠掌握a-e,i-e,o-e,u-e,-e在單詞中的長(zhǎng)音發(fā)音規(guī)則

?能夠體會(huì)并表達(dá)對(duì)家庭和生活的熱愛(ài)之情

?能夠了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗

課時(shí)安排

第一課時(shí):PartALet'slearn&Let'splay

第二課時(shí):PartALet'stalk&Let'scount

第三課時(shí)：PartALefsspell

第四課時(shí):PartBLet,learn&Let'splay

-1-

第五課時(shí):PartBLefstalk&Drawandsay

第六課時(shí):PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'ssing&PartCStorytime

主備教師備課時(shí)間2020年11_月16日

組長(zhǎng)審核

______年____月_0

領(lǐng)導(dǎo)簽字

______年—月_FI

教學(xué)

內(nèi)容PartA.Lefslearn&Lefsplay

認(rèn)識(shí)家庭成員單詞如parents,cousin,aunt等

教學(xué)

目標(biāo)能介紹自己的家庭成員

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。

教學(xué)運(yùn)用句型描述自己的家庭成員。

重難點(diǎn)

用“howmany”提問(wèn)數(shù)量并回答

教學(xué)

準(zhǔn)備全家福圖片、單詞卡片、課件、錄音等。

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

-2-

復(fù)習(xí)三下內(nèi)

一、Warm-upandRevision

容，同時(shí)也可為新

1.日?？谡Z(yǔ)對(duì)話。

課做準(zhǔn)備。

2齊.唱歌曲“Ilovemyfamily”。

Iovemyfather.Ilovemymother.Theyloveme.

Theyloveme.

Ilovemygrandpa.Ilovemygrandma.

Theyloveme.Theyloveme.

二、PresentationandPractice

1.Let'slearn

3)老師用課件逐漸展示出自己的家庭成員圖，并做逐步引出單詞

介紹：Thisismyfather.Thisismymother.Whoishe?(老并反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)

師用手在叔叔與爸爸圖片中來(lái)回滑動(dòng)，提示學(xué)生兩人的記憶。

關(guān)系。)當(dāng)學(xué)生回答出叔叔后，老師引出“uncle”一詞。

同樣引出其他單詞。

(2)介紹情京：Amyhasabigfamily.Sheasksustogoto

herhouse.Let'smeetherfamily.老師展示出本部分掛圖，

先讓學(xué)生猜測(cè)圖中的人物是誰(shuí)。

(3)播放教學(xué)錄音，然后讓學(xué)生說(shuō)出圖中的人物分別

是誰(shuí)。再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

(4)用課件展示出家譜圖，學(xué)生說(shuō)出每一位家庭成員通過(guò)提問(wèn)引起學(xué)

的稱呼。生的閱讀興趣，并

(5)做游戲一猜一猜。老師拿出自己家庭成員小時(shí)使學(xué)生帶著問(wèn)題

候的照片，讓學(xué)生猜一猜。認(rèn)真傾聽(tīng)課文內(nèi)

SI:Isheyour...?容。

T:Yes,heis./No,heisn't.

2.Let,splay

老師出示本部分掛圖，介紹說(shuō)：

(1)“Lookatthehandin通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生

thepicture.Therearefiveheadsonthefingers.This能夠充分理解課

文容，并且能夠正

isZhangPeng'sfamily.HetellsJohnhisfamily確朗讀課文。在不

-3-

同形式的讀和表

然后老師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)讀張鵬說(shuō)的句子。

演活動(dòng)中，使學(xué)生

（2）讓學(xué)生畫(huà)出自己五位家人的頭像圖，然后把頭像逐步理解并掌握

本課的重點(diǎn)單詞，

貼在自己的五個(gè)手指上，同桌合作，相互介紹自己的家

為其達(dá)到熟練表

人。達(dá)奠定基礎(chǔ)。

3.作業(yè)

向同學(xué)介紹家里人

板

知

15

識(shí)

設(shè)

點(diǎn)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

內(nèi)容PartALet'stalk&Lefscount

本課時(shí)內(nèi)容主要是Amy和ChenJie討論有關(guān)家庭成員的對(duì)話，引入how

教材many的概念，可結(jié)合上課時(shí)的重點(diǎn)句式內(nèi)容一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)虛

分析擬的情景來(lái)進(jìn)行交流，在交流中掌握新學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能

力。

能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并能進(jìn)行角色表演。

能夠在情景中運(yùn)用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily。詢問(wèn)他人

家中有幾位家庭成員；能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句子：Myfamilyhassixpeople./

教學(xué)

That'sonlyfive.

目標(biāo)

能夠在語(yǔ)境中理解生詞people,but,little,puppy的意思，能正確發(fā)音。

能夠在“看圖數(shù)數(shù)”活動(dòng)中，依照語(yǔ)言示范運(yùn)用所學(xué)句型Howmanypeopleare

there...?詢問(wèn)并回答圖中蘋(píng)果、花朵、小鳥(niǎo)、人物以及螞蟻的數(shù)量

1.熟練掌握句型Howmany…arethere?的用法并能在實(shí)踐中運(yùn)用。

教學(xué)

2.理解Let、talk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)用

重難點(diǎn)

-4

教學(xué)

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

(——)、Warm-upandRevision

1.日?？谡Z(yǔ)對(duì)話。

單詞

2.對(duì)應(yīng)詞對(duì)對(duì)碰。老師說(shuō)出一位家庭成員的稱呼，學(xué)生說(shuō)出其

需反復(fù)練

相應(yīng)的單詞，如：father—mother等。

習(xí)與記

3.完成FamilyTree。老師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)，并將家庭成員單憶。

詞卡片放在講臺(tái)上。要求學(xué)生將卡片貼在相應(yīng)的位置。

用學(xué)生熟

悉的人物

(二)、PresentationandPractice來(lái)做介

紹，引出

1.Let'stalk句子。

(1)老師展示出小丸子的全家福,說(shuō)：“Lookatthepicture.It's

老師可展

Xiaowanzi'sfamily.Howmanypeoplearethereinher示農(nóng)場(chǎng)或

動(dòng)物園的

family?One,two,three…”帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)，讓學(xué)生明白

圖，練習(xí)

“Howmany…?”是詢問(wèn)數(shù)量?！癏ow

many...ar

⑵老師展示出更多的全家福，重復(fù)詢問(wèn)：“Howmanypeopleare

etherein

thereinthefamily?”帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)回答。the

picture?^^

(3)老師介紹情景:"AmyardChenJiearetalkingabouttheir

families.Let'slisten.”學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，熟悉對(duì)話內(nèi)容。

-5-

老師提問(wèn):“HowmanypeoplearcthereinChenJie's

family?HowmanypeoplearethereinAmy'sfamily?”學(xué)生

聽(tīng)第二遍錄音，回答問(wèn)題。聽(tīng)第三遍錄音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生

開(kāi)口說(shuō)英

(4)同桌兩兩合作朗讀對(duì)話。老師請(qǐng)代表朗讀對(duì)話。

語(yǔ)。

2.Let'scount

(1)展示課本掛圖，讓學(xué)生觀察圖片并說(shuō)一說(shuō)。

(2)播放Zoom提的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。老師根據(jù)圖片向?qū)W生提

問(wèn)：“Howmanypeoplearethereinthepicture?…”

⑶課件展示出不同數(shù)量的人、動(dòng)物或物品的圖片，用“How

many…？”與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。

(4)讓學(xué)生畫(huà)出不同數(shù)量的水果，并用“Howmany…?”與同桌編

對(duì)話。老師請(qǐng)幾組學(xué)生來(lái)臺(tái)上表演對(duì)話。

板

書(shū)知

設(shè)識(shí)

計(jì)八占、、

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

PartALei'sspell

內(nèi)容

本部分是對(duì)1-3冊(cè)教材中語(yǔ)音學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)復(fù)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)

教材三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，己有較強(qiáng)的拼讀能力，教師在教學(xué)中可以通過(guò)拆音，拼音和

分析分類(lèi)等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，不僅要幫助學(xué)生掌握根據(jù)發(fā)音寫(xiě)出符合規(guī)則的已學(xué)

單詞，也要教會(huì)他們利用已積累的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律自主拼讀其他符合規(guī)則的單詞。

-6-

1.能夠根據(jù)a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞,并能通過(guò)對(duì)比e

/a,i-e/a-e,a/i,a-e/i-e,o/o-e,u/u-e,a-e/a,a/u的發(fā)音，聽(tīng)錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)

教學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

目標(biāo)2.能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說(shuō)唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的

發(fā)音規(guī)則。

3.能夠根據(jù)a.e..i、o.u的長(zhǎng)短音規(guī)則自主拼.讀新詞。

1.觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個(gè)單詞的正確

教學(xué)

書(shū)寫(xiě)。

重難點(diǎn)

2.觀察元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽(tīng)單詞進(jìn)行選擇。

教學(xué)

教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

Step1Warmup

一、Warm-upandRevision

1.日?？谡Z(yǔ)對(duì)話。復(fù)習(xí)對(duì)話

2.復(fù)習(xí)“Let'stalk”。將全班分為兩組,分角色朗讀對(duì)話。及句型。好準(zhǔn)備。

3.老師用課件展示出一家人在客廳吃飯圖。讓學(xué)生觀察圖

片并說(shuō)一說(shuō)。然后老師運(yùn)用“Howmany…？”句型向?qū)W

生提問(wèn)。

Step2Leadin

1.讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。

2.兔習(xí)Unit5五個(gè)元音字母的發(fā)音。

二、PresentationandPractice

Let'sspell

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀uRead,listenandcircle.M部分的詞,做游戲前，老師

再讓學(xué)生同桌間互讀，讓學(xué)生相互糾正讀音，遇到讀先帶領(lǐng)學(xué)生拼讀

音有分歧的可以問(wèn)老師?？ㄆ系膯卧~。

2.老師總結(jié)本冊(cè)所學(xué)的語(yǔ)音，并舉出例間幫助學(xué)生理解與

-7-

回顧。

3做.游戲一一找一找含有相同發(fā)音的詞。老師將單詞卡片學(xué)生可以從多方

放在講臺(tái)上，請(qǐng)一位學(xué)生挑出一張卡片，然后再請(qǐng)另面去描述。例如

外學(xué)生找出與卡片上單詞含有相同讀音的單詞卡片。外貌特征、顏色

例如抽出“we”的單詞卡片，學(xué)生需找到“he”的等。此部分可檢

單詞卡片。測(cè)學(xué)生的詞匯

4.老師播放Read,listenandcircle.部分的教學(xué)錄音，學(xué)量。

生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所聽(tīng)到的單詞。再次播放錄音，

師生一起核對(duì)答案。

5.老師讓學(xué)生觀察Listenandchant.w部分的掛圖，讓學(xué)

生看圖說(shuō)一說(shuō)能聯(lián)想到的單詞。

6.播放繞口令錄音，全班跟讀。老師讓學(xué)生自讀繞口令，

然后請(qǐng)幾位學(xué)生比賽讀繞口令。

7.讓學(xué)生自己讀一讀表格中出示的單詞，然后在四人小組

內(nèi)寫(xiě)一寫(xiě)同類(lèi)的單詞。最后老師請(qǐng)一位小組代表說(shuō)一

說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。幾人一組，加強(qiáng)

8.書(shū)寫(xiě)單詞學(xué)生的合作意

(1)教師示范書(shū)寫(xiě)(2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)識(shí)。

Step3Consolidationandextension

1.游戲1：小組比賽書(shū)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)完之后小組評(píng)一評(píng)寫(xiě)得最規(guī)范最漂亮的是誰(shuí)。

2.游戲2：看誰(shuí)記得快通過(guò)游戲，增強(qiáng)

寫(xiě)完單詞，進(jìn)行單詞的記憶，看哪個(gè)小組最先全部完課堂的趣味性，

成單詞記憶。提高學(xué)生的主動(dòng)

Step4Summary性

板Unitsix知

書(shū)A.Lefsspell識(shí)

設(shè)a-ei-eo-eu-e點(diǎn)

計(jì)aeiou

-8-

一

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

play

Lefs

rn

fslea

B.Le

內(nèi)容

教材

詞，如

的單

職業(yè)

有關(guān)

學(xué)習(xí)

，繼續(xù)

礎(chǔ)上

的基

學(xué)習(xí)

句型

詞及

的單

部分

分在A

分析本部

語(yǔ)。

及短

單詞

重點(diǎn)

元的

木單

練習(xí)

作來(lái)

的匚

成員

家庭

詢問(wèn)

，通過(guò)

er等

k.driv

r.coo

docto

oko

er,co

farm

river,

se,d

,nur

octor

詞：d

業(yè)的單

有關(guān)職

5個(gè)

認(rèn)讀

、說(shuō)、

夠聽(tīng)

1.能

詞。

的單

職業(yè)

個(gè)有關(guān)

用這5

確運(yùn)