湘教版地球的運(yùn)動(dòng)的教案

湘教版地球的運(yùn)動(dòng)的教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，包括方向、周期等。掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、地方時(shí)、四季更替、五帶劃分等。能夠運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解釋日常生活中的一些地理現(xiàn)象。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察地球儀演示、動(dòng)畫模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。通過(guò)小組討論、案例分析等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作探究能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的重要影響，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2.教學(xué)難點(diǎn)地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算。四季更替和五帶劃分的原因。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念和原理。2.演示法：利用地球儀、動(dòng)畫等演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)過(guò)程。3.討論法：組織學(xué)生小組討論相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生交流與合作。4.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示日出日落、晝夜交替的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：為什么會(huì)有白天和黑夜？為什么太陽(yáng)每天會(huì)東升西落？2.引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象與地球的運(yùn)動(dòng)是否有關(guān)，從而引出本節(jié)課的主題地球的運(yùn)動(dòng)。

（二）地球的自轉(zhuǎn)（15分鐘）1.地球自轉(zhuǎn)的概念講解：地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)方向，讓學(xué)生觀察并指出從北極上空看和從南極上空看地球自轉(zhuǎn)的方向有何不同?？偨Y(jié)：從北極上空看，地球呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；從南極上空看，地球呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。2.地球自轉(zhuǎn)的周期講解：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒，這叫做一個(gè)恒星日。但在日常生活中，我們通常以太陽(yáng)為參照物，地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是24小時(shí)，這叫做一個(gè)太陽(yáng)日。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們?nèi)粘Ｉ钪胁捎锰?yáng)日而不是恒星日？3.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象晝夜交替結(jié)合地球儀演示，講解：由于地球是一個(gè)不透明的球體，在任何時(shí)刻，太陽(yáng)光只能照亮地球的一半。被太陽(yáng)照亮的半球是白晝，未被太陽(yáng)照亮的半球是黑夜。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜也就不斷地交替。提問(wèn)學(xué)生：晝夜交替的周期對(duì)地球上生命的存在有什么重要意義？地方時(shí)講解：因經(jīng)度不同而出現(xiàn)不同的時(shí)刻，稱為地方時(shí)。經(jīng)度每隔15°，地方時(shí)相差1小時(shí)；經(jīng)度每隔1°，地方時(shí)相差4分鐘。通過(guò)案例分析，如已知北京（116°E）的地方時(shí)為12點(diǎn)，求倫敦（0°）的地方時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握地方時(shí)的計(jì)算方法。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算地方時(shí)要遵循"東加西減"的原則，即所求地點(diǎn)在已知地點(diǎn)東邊，用加法；所求地點(diǎn)在已知地點(diǎn)西邊，用減法。

（三）地球的公轉(zhuǎn)（15分鐘）1.地球公轉(zhuǎn)的概念講解：地球圍繞太陽(yáng)不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的公轉(zhuǎn)。利用動(dòng)畫演示地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程，讓學(xué)生觀察地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道形狀等。強(qiáng)調(diào)：地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，公轉(zhuǎn)軌道是一個(gè)近似正圓的橢圓形。2.地球公轉(zhuǎn)的周期講解：地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天6小時(shí)9分10秒，這叫做一個(gè)恒星年。但在日常生活中，我們通常以太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間往返一次的時(shí)間為一年，即365天5小時(shí)48分46秒，這叫做一個(gè)回歸年。3.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象四季更替結(jié)合地球公轉(zhuǎn)示意圖，講解：由于地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變，使得太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來(lái)回移動(dòng)。當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球時(shí)，北半球獲得的太陽(yáng)熱量較多，為夏季；此時(shí)南半球獲得的太陽(yáng)熱量較少，為冬季。當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南半球時(shí)，情況相反。進(jìn)一步分析：隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)，晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度也會(huì)發(fā)生變化，從而導(dǎo)致四季的更替。通過(guò)舉例，如北京四季的變化，讓學(xué)生感受四季更替的明顯特征。五帶劃分講解：根據(jù)太陽(yáng)熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個(gè)帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。結(jié)合地球公轉(zhuǎn)示意圖，分析五帶劃分的依據(jù)：熱帶是有太陽(yáng)直射的地區(qū)；寒帶是有極晝極夜現(xiàn)象的地區(qū)；溫帶是既無(wú)太陽(yáng)直射也無(wú)極晝極夜現(xiàn)象的地區(qū)。提問(wèn)學(xué)生：五帶的劃分對(duì)人類的生產(chǎn)生活有什么影響？

（四）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系（10分鐘）1.講解：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是同時(shí)進(jìn)行的，它們的關(guān)系密切。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替和地方時(shí)，地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季更替和五帶劃分。2.通過(guò)動(dòng)畫演示，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)同時(shí)進(jìn)行的過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解兩者的關(guān)系。3.組織學(xué)生小組討論：如果地球只有自轉(zhuǎn)沒(méi)有公轉(zhuǎn)，或者只有公轉(zhuǎn)沒(méi)有自轉(zhuǎn)，地球上會(huì)出現(xiàn)哪些地理現(xiàn)象？4.每個(gè)小組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如地方時(shí)的計(jì)算、四季更替和五帶劃分的原因等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（六）課堂練習(xí)（10分鐘）1.布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題、計(jì)算題等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。2.巡視學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。3.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師最后進(jìn)行總結(jié)和講解。

（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.書面作業(yè)：讓學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握。2.實(shí)踐作業(yè)：觀察一天中物體影子的長(zhǎng)短和方向的變化，并用所學(xué)知識(shí)解釋原因。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有了較為系統(tǒng)的了解，掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、特征以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法、案例分析法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、合作探究能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)布置，及