部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案?一、單元教材分析本單元圍繞"自然"這一主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇課文。這些課文從不同角度展現(xiàn)了大自然的美麗與神奇，內(nèi)容簡(jiǎn)短，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有童趣，很適合一年級(jí)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

《秋天》描繪了秋天的景色，讓學(xué)生初步感受秋天的特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！缎⌒〉拇芬?xún)焊璧男问?，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象，讓學(xué)生感受到天空的浩瀚和月亮的可愛(ài)?！督稀访枥L了江南水鄉(xiāng)的美景和采蓮的歡樂(lè)情景，展現(xiàn)了江南的獨(dú)特風(fēng)情?！端募尽吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的代表性事物，讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，感受大自然的變化。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)更多的漢字，掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和方法，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元的49個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)"口、木"等13個(gè)偏旁。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟、圖文結(jié)合等方式，理解課文內(nèi)容。借助拼音識(shí)字，掌握識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受大自然的美麗與神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和樂(lè)觀的精神。

三、單元教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。朗讀課文，背誦課文。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、單元教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的魅力。2.朗讀感悟法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.直觀演示法：運(yùn)用圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

五、教學(xué)安排《秋天》2課時(shí)《小小的船》2課時(shí)《江南》2課時(shí)《四季》2課時(shí)語(yǔ)文園地五3課時(shí)

六、分課教案

《秋天》第一課時(shí)1.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)"秋、氣"等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"了、子"2個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，初步感受秋天的景色。2.教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。正確、流利地朗讀課文。3.教學(xué)方法情境教學(xué)法朗讀感悟法4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課播放秋天景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看到了什么。提問(wèn)：這是什么季節(jié)？你喜歡秋天嗎？為什么？初讀課文，整體感知教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音和停頓。學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)讀音是否正確，句子是否通順。學(xué)習(xí)生字出示生字"秋、氣、了、子、人、大、樹(shù)、葉、片、飛"，學(xué)生自由認(rèn)讀。教師利用多種方式教學(xué)生識(shí)字，如：借助拼音識(shí)字。結(jié)合圖片識(shí)字。編兒歌識(shí)字。加一加、減一減識(shí)字。開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小組讀等方式鞏固識(shí)字。指導(dǎo)寫(xiě)字出示"了、子"，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和在田字格中的位置。教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序。學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)錯(cuò)誤。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。布置作業(yè)：朗讀課文，認(rèn)讀生字。5.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字。初讀課文時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間自由朗讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。識(shí)字教學(xué)要注重方法的多樣性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識(shí)字。寫(xiě)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

《秋天》第二課時(shí)1.教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗。2.教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗。3.教學(xué)方法情境教學(xué)法朗讀感悟法圖文結(jié)合法4.教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。指名朗讀課文。精讀課文，理解感悟?qū)W習(xí)第一句"天氣涼了，樹(shù)葉黃了"。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。提問(wèn)：從哪里看出天氣涼了？樹(shù)葉有什么變化？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出秋天的涼爽。學(xué)習(xí)第二句"一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)"。讓學(xué)生做動(dòng)作，感受"一片片""落下來(lái)"的情景。提問(wèn)：葉子是怎樣落下來(lái)的？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出葉子飄落的輕盈。學(xué)習(xí)第三句"天空那么藍(lán)，那么高"。引導(dǎo)學(xué)生觀察天空的圖片，說(shuō)說(shuō)天空是什么樣的。提問(wèn)："那么藍(lán)，那么高"說(shuō)明了什么？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出天空的廣闊。學(xué)習(xí)第四句"一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)'人'字，一會(huì)兒排成個(gè)'一'字"。播放大雁南飛的視頻，讓學(xué)生觀察大雁飛行的隊(duì)形。提問(wèn)：大雁為什么要南飛？它們是怎樣排隊(duì)的？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出大雁飛行的整齊。朗讀背誦，總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想象秋天的景色。指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，可以采用多種方式，如：教師引背、學(xué)生互背、填空背等?？偨Y(jié)全文，提問(wèn)：這篇課文寫(xiě)了秋天的哪些景色？你喜歡秋天嗎？為什么？拓展延伸讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天是什么樣的，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)描述秋天的景色。布置作業(yè)：畫(huà)一幅秋天的畫(huà)，并用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)秋天。5.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用課文插圖和多媒體資源，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生深入感受秋天的美麗，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。拓展延伸環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

《小小的船》第一課時(shí)1.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)"月、兒"等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"日、田"2個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，感受兒歌的韻律美。2.教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。正確、流利地朗讀課文。3.教學(xué)方法情境教學(xué)法朗讀感悟法游戲識(shí)字法4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課播放月亮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的形狀，提問(wèn)：你覺(jué)得月亮像什么？引出課題《小小的船》，板書(shū)課題，齊讀課題。初讀課文，整體感知教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音和停頓。學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)讀音是否正確，句子是否通順。學(xué)習(xí)生字出示生字"月、兒、頭、里、的、船、兩、條、在、見(jiàn)"，學(xué)生自由認(rèn)讀。教師利用多種方式教學(xué)生識(shí)字，如：借助拼音識(shí)字。結(jié)合圖片識(shí)字。編兒歌識(shí)字。做動(dòng)作識(shí)字。開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小組讀等方式鞏固識(shí)字。指導(dǎo)寫(xiě)字出示"日、田"，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和在田字格中的位置。教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序。學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)錯(cuò)誤。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。布置作業(yè)：朗讀課文，認(rèn)讀生字。5.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字。初讀課文時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間自由朗讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。識(shí)字教學(xué)要注重方法的多樣性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識(shí)字。寫(xiě)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

《小小的船》第二課時(shí)1.教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力。2.教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力。3.教學(xué)方法情境教學(xué)法朗讀感悟法想象拓展法4.教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。指名朗讀課文。精讀課文，理解感悟?qū)W習(xí)第一句"彎彎的月兒小小的船"。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)月兒像什么。提問(wèn)：為什么說(shuō)月兒是彎彎的，船兒是小小的？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出月兒的彎彎和船兒的小巧。學(xué)習(xí)第二句"小小的船兒兩頭尖"。讓學(xué)生觀察船的形狀，說(shuō)說(shuō)船兒的兩頭有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出船兒的形狀特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第三句"我在小小的船里坐"。提問(wèn)："我"坐在哪里？感覺(jué)怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出"我"的愜意。學(xué)習(xí)第四句"只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天"。引導(dǎo)學(xué)生想象自己坐在小船上看到的天空，說(shuō)說(shuō)看到了什么。提問(wèn)：星星是什么樣的？天空是什么顏色的？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出天空的美麗。朗讀背誦，總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想象坐在小船上的情景。指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，可以采用多種方式，如：教師引背、學(xué)生互背、填空背等。總結(jié)全文，提問(wèn)：這篇課文寫(xiě)了什么？你喜歡這首兒歌嗎？為什么？拓展延伸讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己坐在彎彎的月兒上，看到了什么，想到了什么，然后和同桌交流。布置作業(yè)：仿照課文，寫(xiě)一首關(guān)于星星的兒歌。5.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容。拓展延伸環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

《江南》第一課時(shí)1.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)"江、南"等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"可、東"2個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美景。2.教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。正確、流利地朗讀課文。3.教學(xué)方法情境教學(xué)法朗讀感悟法直觀演示法4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課播放江南水鄉(xiāng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看到了什么。提問(wèn)：這是哪里？你知道江南有什么特色嗎？引出課題《江南》，板書(shū)課題，齊讀課題。初讀課文，整體感知教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音和停頓。學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)讀音是否正確，句子是否通順。學(xué)習(xí)生字出示生字"江、南、采、蓮、魚(yú)、戲、間、東、西、北"，學(xué)生自由認(rèn)讀。教師利用多種方式教學(xué)生識(shí)字，如：借助拼音識(shí)字。結(jié)合圖片識(shí)字。編兒歌識(shí)字。聯(lián)系生活識(shí)字。開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小組讀等方式鞏固識(shí)字。指導(dǎo)寫(xiě)字出示"可、東"，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和在田字格中的位置。教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序。學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)錯(cuò)誤。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。布置作業(yè)：朗讀課文，認(rèn)讀生字。5.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字。初讀課文時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間自由朗讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。識(shí)字教學(xué)要注重方法的多樣性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識(shí)字。寫(xiě)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

《江南》第二課時(shí)1.教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和采蓮的歡樂(lè)情景。2.教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和采蓮的歡樂(lè)情景。3.教學(xué)方法情境教學(xué)法朗讀感悟法小組合作學(xué)習(xí)法4.教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。指名朗讀課文。精讀課文，理解感悟?qū)W習(xí)第一句"江南可采蓮，蓮葉何田田"。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。提問(wèn)：從哪里看出江南可以采蓮？蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出江南水鄉(xiāng)的美麗和生機(jī)勃勃。學(xué)習(xí)第二句"魚(yú)戲蓮葉間"。讓學(xué)生觀察魚(yú)兒在蓮葉間游動(dòng)的圖片，說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒在干什么。提問(wèn)：魚(yú)兒是怎樣在蓮葉間嬉戲的？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出魚(yú)兒的歡快。學(xué)習(xí)第三句"魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北"。引導(dǎo)學(xué)生想象魚(yú)兒在蓮葉東南西北四個(gè)方向游動(dòng)的情景。提問(wèn)：魚(yú)兒在不同方向游動(dòng)時(shí)，心情是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出魚(yú)兒的活潑可愛(ài)。朗讀背誦，總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想象江南水鄉(xiāng)的美景和采蓮的歡樂(lè)情景。指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，可以采用多種方式，如：教師引背、學(xué)生互背、填空背等?？偨Y(jié)全文，提問(wèn)：這篇課文寫(xiě)了什么？你喜歡江南水鄉(xiāng)嗎？為什