三年級英語下冊教案

課題：Unit1Welcomebacktoschool(第一課時)

【設(shè)計者】

實驗小學(xué)東校區(qū)李爽

【教材】

人教版三年級英語下冊

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

能根據(jù)教師指令做動作、做游戲、做事情。

【內(nèi)容分析】

本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。木節(jié)課是木單元的基礎(chǔ)，重點

是讓學(xué)生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)

生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)情分析】

學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學(xué)生后，學(xué)生們都會有好奇心，喜歡結(jié)交新朋

友。仃通過學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)句型"I'mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday

2、會說、活用：Welcome!

3、鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話

【評價設(shè)計】

通過聽力練習(xí)，檢杳學(xué)生對Let'stalk部分主要句型I'mfrom...的理解和掌握情況。

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示

1.熱身與學(xué)生對話：設(shè)計意圖：與學(xué)生進行

(Warm-up)Goodmorning,boysandgirls.日常會話，進行熱身.并

Nicetoseeyouagain.引入情景。

Howareyou?

Ss:rmfine,thankyou.

Howareyou?

T:Fine,thanks.

Doyouhadahappynewyear?

Ss:Yes.

2.新課呈現(xiàn)1）接著上面對話的環(huán)節(jié)，進行如下對話：設(shè)計意圖：達到師生互

(ProsentatT：Hi!Nicetomeetyou.What,syournameplease?（提示學(xué)生動教學(xué)。

ion)回答）

p：rm....

T:（握手并親切的說）Welcomebacktoschool!（提示學(xué)生回答）

2）（事先安排一位學(xué)生戴好Amy的頭飾）教師走到她跟前，和她

進行對話。

3）用手中的國旗做提示，教讀China,America,Canada以及句型

"rmfrom....M

4）讓學(xué)生聽錄音來展示Let'stalk的內(nèi)容。

3.趣味操練1）Playagame設(shè)計意圖：通過游戲，

(Practic猜一猜Aboyoragirl?即激發(fā)了學(xué)生興趣，乂

)學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睹猜是男生還是女生，學(xué)生使學(xué)生在寬松的情景下

參與活動。鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

2）聽Let'schant,學(xué)生跟唱。

4.鞏固和延拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運動

伸員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：

(ConsolIdaWho'she/she?（可讓學(xué)生用中文回答）

tionandWhereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。

extension)

Summary重點句型：I'mfrom...

BlackboardUnit1Welcomebacktoschool

DesigningLet'stalk

Homework1、聽錄音三遍。

2、學(xué)生iq家做不同國家的小國旗,根據(jù)國旗向家長介紹自己。

課后反思：

這是本單元第一課，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，通過活動，游戲?qū)W習(xí)新知識，學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，能很好地掌

握知識，剛開學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也比較的足，特別是對于個別后進生，對其稍進行鼓勵，就能很好的融入到

課堂。

課題：Unit1Welcomebacktoschool（第二課時）

【設(shè)計者】

實驗小學(xué)東校區(qū)李爽

【教材】

人教版三年級英語卜.冊

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

理解單詞含義并能靈活運用于實踐。

【內(nèi)容分析】

本節(jié)課主要通過各個國家標(biāo)志性建筑物學(xué)習(xí)國家的名稱，在教學(xué)時，應(yīng)盡量利用圖片進行教學(xué)，滲透中外文

化知識的學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，學(xué)生對.我國國歌、國旗等比較熟悉，因此從展示中

國國歌、國旗入手引出China,再逐步引到其他國家的名稱教學(xué)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、木部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀,

2、能夠聽懂、會說mfrom-

3.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。

【評價設(shè)計】

通過游戲操練，檢查學(xué)生對Let，slearn部分中表示國家的詞的掌握情況。

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示

1.熱身（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warnrup/Revision）設(shè)計意圖:此部分即可

(Warm-up)出示學(xué)生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語熱身乂為后面的學(xué)習(xí)鋪

說出是哪個國家。墊。

2.新課呈現(xiàn)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）設(shè)計意圖：達到師生互

(Presentat1.教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。動教學(xué)。

ion)2.學(xué)生自我介紹：I'm…

3.讓學(xué)生模仿教師說：I'maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.

4.教師出示圖片ALet'slearn,學(xué)習(xí)單詞UK,Canada,USA,China

5.學(xué)習(xí)應(yīng)用I'mfrom…讓學(xué)生先聽錄音，然后練習(xí)句子，火車接

龍，反復(fù)練習(xí)

3.趣味操練(三)趣味操練(Practice)設(shè)計意圖：通過游戲，

(Practic一起學(xué)唱歌曲：即激發(fā)了學(xué)生興趣，又

)Iamaboy;youareagirl...使學(xué)生在寬松的情景下

對話練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

A:(指著B)Ihaveanewfriend.

B:(起立)Hi,1am…1amfronr-

C:(全班)Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

4.鞏固和延（四）擴展性活動（Add-activities）

伸讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說:Thisissaboy.This

(Consolidais…She'sagirl.練習(xí)使用he和she來表達。也可讓學(xué)生打開

tionand書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。

extension)

HomeworkUnit1Welcomebacktoschool

Let*slearnLet,schant

Blackboard1>Readthedialogue.

Designing2、Makeadialogue.

課后反思：

本課時主要學(xué)習(xí)關(guān)于國家的單詞，能拓寬學(xué)生的視野，了解外國文化知識，大部分學(xué)生掌握較好，USA

和UK容易混看，在以后的課堂中應(yīng)該多提醒，多練習(xí)。

課題：Unit1Welcomebacktoschool（第三課時）

【設(shè)計者】

實驗小學(xué)東校區(qū)李爽

【教材】

人教版三年級英語下冊

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

了解簡單的拼讀規(guī)律，知道單詞是由字母構(gòu)成的。

【內(nèi)容分析】

通過Let'sspell學(xué)習(xí)單詞cat,bag,dad,hand,這些單詞以及熟悉單詞的圖片內(nèi)容。

通過Let'slistenandwrite.聽、說復(fù)習(xí)單詞的寫法，強化小學(xué)英語單詞的書寫訓(xùn)練。

【學(xué)情分析】

學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)單詞的書寫，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高帚?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛

圍，利用學(xué)生的好勝心，將書寫好的進行評比。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠聽、說、讀、寫單詞cat,bag,dad,hand。

2、能夠聽懂、會說以字母Cc,Bb,Hh開頭的單詞。

3、能夠聽、說歌謠。

【評價設(shè)計】

通過描紅聽力練習(xí)，評價學(xué)生對Let'ssay中單詞的聽、說、認(rèn)讀以及按正確的筆畫和筆順書寫的能力

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示

1.熱身1教師將A部分Ledstalk和Let'spractice的圖片出示給學(xué)加強學(xué)生對句型的記憶

(Warm-up生，讓學(xué)生看圖說話.復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。對最快說出并日.語句流暢的以及運用。

)學(xué)生給予獎勵。

2、學(xué)生看圖說話。

2.新課呈1.出示單詞卡片，逐個教讀單詞Cat（單詞與圖片同時呈現(xiàn)，再分別

現(xiàn)呈現(xiàn)，反復(fù)教讀）。設(shè)計意圖：達到師生互

(Present2.用同樣的方法教讀bag,dad,hand。動效果。

ation)3.游戲：教師讀出單詞，學(xué)生以最快的速度指出，并大聲讀出來。對

反應(yīng)最快、讀得最響亮的一組給予獎勵。

4.聽錄音,教學(xué)生認(rèn)讀單詞cat,bag,dad,hand。

5.出示以這三個字母為苜的單詞卡片，問學(xué)生：What'sthis?引導(dǎo)

學(xué)生回答：It'sacat.出示單詞卡，教讀cat。

6.用同樣的方法叫學(xué)生認(rèn)讀單詞,bag,dad,hand。

7.讓學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上的句子，然后問：“我們今天學(xué)過的單詞都

在哪里？把他們找出來?！?/p>

3.趣味操游戲：找朋友

練將本課所學(xué)單詞的拼寫與圖片分別示意在不同的卡片上，發(fā)給學(xué)生。

(Practic教師發(fā)出指令后，學(xué)生們以最快的速度找到各自的朋友（圖片與單詞

)寫配對），并一起大聲讀出這個單詞。學(xué)生發(fā)揮想象，一邊比劃一邊

讀

2.再次呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生發(fā)揮想象，說說圖片都身邊是否找到。

3.教師在四線格中按筆順書寫單詞，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，在活動手

冊中將單詞描紅。

4.放錄音，學(xué)說Readlistenandcircle的內(nèi)容。

5.播放本課活動手冊錄音學(xué)生參與游戲

4.鞏固和看誰拿得快

延伸出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與

(Consoli優(yōu)勝小組獎勵。

dationand

extension

)

Homework（1）聽錄音，并讀給家長聽

（2）畫一?幅單詞的想象畫，加強單詞的記憶。

BlackboarUnit1Welcomebacktoschool

d上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個單詞

Designingcatbaghanddad

課后反思:

本課時主要分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學(xué)習(xí)字母Aa在單詞中的發(fā)音，在課堂上通過拆音、

拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生歸納。在書寫方面，個別學(xué)生還不能很好的掌握書寫規(guī)律，需多

加練習(xí)，使學(xué)生掌握英語單詞書寫規(guī)律。

課題：Unit1Welcomebacktoschool(第四課時)

【設(shè)計者】

實驗小學(xué)東校區(qū)李爽

【教材】

人教版三年級英語下冊

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

學(xué)會句型Whereareyoufrom?I'mfrom.../Thisis...并鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。

【內(nèi)容分析】

在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了介紹自己從哪里來的簡單句型,本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上,練習(xí)完整形式.教師可

以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合

作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)情分析】

學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，充分利用Lookandsay鞏固、操練Let'stalk

的句型，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1聽懂會說Whereareyoufrom?I'mfrom.../Thisis...

2^練習(xí)Lookandsay.

【評價設(shè)計】

1.全班分成代表A、B、C、【)四個小組，表現(xiàn)好，聲音洪亮、發(fā)言積極、課堂聽講好、比賽獲勝等都可以為自己

的小紀(jì)獲得一枚星星，一節(jié)課結(jié)束，星星最多的小組就獲勝。

2.分為最佳表演獎、最佳語音獎、最佳反應(yīng)獎、最佳組合獎、最佳創(chuàng)意獎，對表現(xiàn)突出的學(xué)生獎勵小貼畫。

3.口頭評價。對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師給予及時的評價。

活動評價。每個環(huán)節(jié)設(shè)置有練習(xí)，有展示，有比賽，不同情況反映出孩子掌握情況。

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示

1.熱身1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)設(shè)計意圖：通過歌謠與

(Warm-up)(1)師生問候，并進行日?？谡Z練習(xí)。對話，起到熱身的作用,

(2)復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。并將學(xué)生引入英語情

(3)出示寫有數(shù)字的小球，兔習(xí)學(xué)過的數(shù)字。景。

2.新課呈現(xiàn)設(shè)計意圖：達到師生互

(Presentat2.新課展示(Presentation)動教學(xué)。

ion)(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:rmfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重

復(fù)幾遍）

A:I'mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

（2）老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

（3）讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。

3.趣味操練3.趣味操練（Practice）設(shè)計意圖：達到生生互

(Practic（1）游戲“抽簽”動教學(xué)。

)學(xué)生在老師手中抽取一張k片，其余生問：

Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom….

（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。

（3）自由組合表演對話。

4.鞏固和延（1）聽錄音，仿讀對話。

伸（2）和同伴表演而話

(Consolida

tionand

extension)

Homework基礎(chǔ)作業(yè)：

給父母讀這幾個句子。

彈性作業(yè)：

制作不同國家的國旗，扮演不同國家的人進行訪問。

BlackboardUnit1Welcomebacktoschool

DesigningWhereareyoufrom?

I'mfrom…

課后反思：

本課時主要通過對話學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在真實的情境中會詢問對方來自哪里，并能向別人介紹自己來自

哪個國家，會使用句型Thisia…介紹自己的朋友。課堂上通過播放動畫、小組合作方式使學(xué)生明白對話的

意思,并詢問自己的小伙伴Whereareyoufrom?學(xué)生對句型掌握較熟悉。

課題：Unit1Welcomebacktoschool（第五課時）

【設(shè)計者】

實驗小學(xué)東校區(qū)李爽

【教材】

人教版三年級英語下冊

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)詞匯。

【內(nèi)容分析】

不部分主要學(xué)習(xí)單詞teacher,student,she,he.要求學(xué)生能夠聽，說,認(rèn)讀,并且能夠聽懂，會說"This

is…\She'sateacher.〃三個短語和句子，另外,通過學(xué)習(xí)歌曲,鞏固本課學(xué)過的單詞.讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍

中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)情分析】

充分設(shè)計生活情景，調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let'schant

鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1本課時主要學(xué)習(xí)teacher,student(pupi1),she\he,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀,并且能夠聽懂

2、Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞

【評價設(shè)計】

1.通過師生問答、同桌練習(xí)、小組展示的方法檢測目標(biāo)1的達成；

2.通過回答問題、自讀、游戲練習(xí)的方法檢測目標(biāo)2的達成；

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示

1.熱身1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)

(Warm-up)(1)師生互致問候。對話，起到熱身的作

(2)日?？谡Z練習(xí).用，并將學(xué)生引入英

語情景。

2.新課呈現(xiàn)2.新課展示(Presentation)設(shè)計意圖：達到師生

(Presenta教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩,弓1出I'mlate.Come互動教學(xué)，并將學(xué)生

tion)in.幫助學(xué)生說出rmsorry.老師回答It'sOK.讓學(xué)生在情引入英語情景.。

景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓

學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I'm….I'

mateacher/student.I,mfrom….

鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。

3.趣味操練3.趣味操練(Practice)設(shè)計意圖：達到生生

(Practic游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what，she?游戲互動教學(xué)，并充分調(diào)

)前可補充一些職業(yè)。動學(xué)生積極性。

學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進

行對唱。

4.鞏固和延教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如:doctor等，讓孩子選擇

伸自己喜歡的職業(yè)。并用句子："I'inanurse/.”進行自我介

(Consolid紹。

ationand

extension)

Summary重點單詞：teacherstudentshehepurple

Homewprk基礎(chǔ)作業(yè)：

會讀這兩個單詞

彈性作業(yè)：

和小伙伴和玩“教師和學(xué)生”的游戲。

BlackboardUnit1Welcomebacktoschool

DesigningLot'slearnShe'sa….

She,sa…

He'sastudent.

課后反思:

本課時主要學(xué)習(xí)單詞student和teacher,和區(qū)分she/he,利用幻燈片，學(xué)生熟悉和喜歡的電視

人物進行學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行語言的輸入，然后讓學(xué)生介紹自己的朋友，用上sh。和he,加深學(xué)生的印

象，通過跟讀chant使學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí)單詞。

課題：Unit1Welcomebacktoschool(第六課時)

【設(shè)計者】

實驗小學(xué)東校區(qū)李爽

【教材】

人教版三年級英語下冊

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

【內(nèi)容分析】

通過Storytime的學(xué)習(xí)使學(xué)生復(fù)習(xí)I'mthe….通過Let'scheck和Starttoread檢測對本單元知

識的檢測。

【學(xué)情分析】

總結(jié)前面單詞的經(jīng)驗，讓學(xué)生積極主動的練習(xí)單詞，小故事能激發(fā)學(xué)生興趣.，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高

昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將故事很好的表演出來。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度

2、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度

【評價設(shè)計】

1.通過師生問答、同桌練習(xí)、小組展示的方法檢測目標(biāo)1的達成；

2.通過【回答問題、自讀、游戲練習(xí)的方法檢測目標(biāo)2的達成；

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示

1.熱身1.熱身/復(fù)習(xí)(Warnrup/Revision)設(shè)計意圖：通過不同形

(Warm-up)(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。式的復(fù)習(xí)，即鞏固了所

(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶學(xué).又起到熱身的作用，

單詞。調(diào)動學(xué)生積極性，并將

(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。學(xué)生引入英語情景。

2.新課呈現(xiàn)2.新課展示(Presentation)設(shè)計意圖：達到師生互

(Presentat1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。動教學(xué)，并將學(xué)生引入

ion)2^做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。英語情景.<>

3.趣味操練1、復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型設(shè)計意圖：達到生生互

(Practic2、進行對話練習(xí)動教學(xué)，并充分調(diào)動學(xué)

)3、播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱。生積極性。

4.鞏固和延

伸

(ConsolidaStorytime

tionand(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

extension)(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂。

BlackboardUnit1Welcomebacktoschool

Designing

Let*Gcheck

Homework1、熟讀小故事。

2、和同伴表演小故事。

課后反思：

本課時主要通過學(xué)習(xí)Storytime復(fù)習(xí)鞏固本單元重點單詞和句子，學(xué)生通過看動畫、模仿Zoom和Zip

很好的復(fù)習(xí)了單詞，小組合作表演故事使學(xué)生有較大的成就感。Starttoread部分，有個別同學(xué)不能很好

的理解題意，聽力部分練習(xí)仍需加強。

課題：Unit2Myfamily（第?課時）

【設(shè)計者】

實驗小學(xué)東校區(qū)李爽

【教材】

人教版三年級英語下冊

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

聽懂會說詢問別人的語句，并且會正確使用he和she。

【內(nèi)容分析】

本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型：：Who'sthatman?He'smyfather.課本通過Sarah到陳杰的家做客

的情景讓學(xué)生感知該句型的語義及語用情景。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語

音語調(diào)朗讀對話。

【學(xué)情分析】

通過本課時學(xué)習(xí)能夠理解和運用句型:Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠聽懂、會

說、理解句子：Thisismyfriend,Amy.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞:man,father,dad。

2.能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型:Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語境中靈

活運月。

3.能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。

【評價設(shè)計】

1.通過師生問答、同桌練習(xí)、小組展示的方法檢測目標(biāo)1的達成；

2.通過回答問題、自讀、游戲練習(xí)的方法檢測目標(biāo)2的達成；

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示

1.熱身StoplWarmingup&Revision設(shè)計意圖：

(Warm-up)1.Enjoyasong”Whoisshe?”(網(wǎng)絡(luò)素材)。與學(xué)生進行日常會話，

2.Singasong“Boyandgirl”.進行熱身.并引入情景。

3.Let'schant:P8.

4.Introducemyfriends.

引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的朋友。如:Hi,I*mSam.I'mfromChina.

Thisismyfriend,Tim.He'saboy.He'sastudent.He'

sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.

2.新課呈現(xiàn)Step2Presentation&Practice設(shè)計意圖：達到師生互

(Presentat1.以舊帶新，學(xué)習(xí)新知(Let'stalk)動教學(xué)，并充分利用教

ion)(1)教師；呈現(xiàn)MrJones,問；Who'she?引導(dǎo)學(xué)生答；He'sMrJones.學(xué)情景。

教師：MrJonesisaman.

(2)學(xué)習(xí)單詞man,并擴展woman對比進行學(xué)習(xí)。

2.詞融于句，鞏固新知

活動1：呈現(xiàn)男教師的照片,讓學(xué)生練說：Mr…isaman.

活動2：呈現(xiàn)男明星的照片，讓學(xué)生練說：如YacMingisaman.

3.Guessandlearn

(1)呈現(xiàn)教師自己爸爸的照片:Look,thatisaman.Who'sthat

man?Canyougusss?教師出示答案：II。'smyfather.

(2)學(xué)習(xí)father,并擴展mother對L匕學(xué)習(xí)。

(3)對比father和dad的用法,并擴展mother和mom對比學(xué)習(xí)。

4.Let'stalk

(D呈現(xiàn)對話動畫。

(2)跟讀對話，呈現(xiàn)新句型。

(3)教學(xué)句子：Who5sthatman?He'smyfather.

(4)學(xué)生小組表演對話。

3.趣味操練1.)學(xué)生聽錄音，指出圖中相應(yīng)的句子。設(shè)計意圖：通過游戲，

(Practic2.)老師不按順序讀句子，學(xué)生兩人一組比賽，看誰指的對。即激發(fā)了學(xué)生興趣，又

)3.)學(xué)生出示照片，另一學(xué)生提問，Who'sthatman?帶照片的同使學(xué)生在寬松的情競下

學(xué)回答：He'smydad/She*smymom...教師注意糾正he和she鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

的誤用。

4).學(xué)生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼掌倬歀et*spractise的內(nèi)

容。

4.鞏固和延1.Singasong:MFatherandmother.

伸

(Consolida2.Pointandsay:同桌合作練習(xí)圖中的對話。

tionand

extension)3.Guessinggame:

收集學(xué)生的爸爸照片，讓學(xué)生猜一猜：Who'sthatman?是誰的爸

爸，誰就快速回答：He'smyfather

SummarySummingup

1.Words:總結(jié)本課的三會單詞man,father,dad.

2.Sentences:總結(jié)本課的三會句子：Who'sthatman?He'smy

father.

3.Homework:背誦對話。

Homework1、聽錄音三遍并朗讀Let'stalk的內(nèi)容。

2、讀句子給家長聽。

3、玩"猜猜我是誰”的游戲。

BlackboardUnit2MyfamilyA.Let'stalk

DesigningWho*sthatman?He'smyfather,

manfatherdad

課后反思：

本課一開始采用學(xué)生最愛的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼導(dǎo)入使學(xué)生以最快的速度感受英

語學(xué)習(xí)的氛圍，并自然引出猜猜看看的游戲，參與面廣，有全班性的，也有小組性的，不但能較好地復(fù)習(xí)剛

學(xué)的句子，鞏固that的用法，還能為下面起過渡作用，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動其非智力因素，創(chuàng)設(shè)了一種

和諧、愉悅的氣氛。在臼主探究、學(xué)習(xí)的過程中，他們的記憶、思維、想像及創(chuàng)新能力等得到了進一步的培

養(yǎng)和提高，也為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打了隼實的基礎(chǔ)。語言來源于生活，還語言學(xué)習(xí)于生活本身，相信他們卜

一節(jié)的表現(xiàn)將會更生動。

課題：Unit2Myfamily（第二課時）

【設(shè)計者】

實驗小學(xué)東校區(qū)李爽

【教材】

人教版三年級英語下冊

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

聽懂會說有關(guān)家庭成員的單詞，

【內(nèi)容分析】

本部分將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞father,dad,mother,mum,man,woman,單詞量比較大，是本課的重

難點。可以通過游戲及歌曲鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以充分利用生活情景組織新授。

主要興取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)情分析】

本節(jié)課的內(nèi)容含量適合三年級的水平，應(yīng)提前讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，另外，充分設(shè)計生活情景，調(diào)動學(xué)生

他們的情緒，讓他們學(xué)會在實際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let'schanl鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的

單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.

2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Who'sthatwoman?She,sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。

3.能夠聽音跟唱本課chanto

4.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩。

【評價設(shè)計】

1.通過師牛.問答、同桌練習(xí)、小組展示的方法檢測目標(biāo)1的達成；

2.通過31答問題、自讀、游戲練習(xí)的方法檢測目標(biāo)2的達成；

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示

1.熱身StcplWarmingup&Revision設(shè)計意圖圖：

(Warm-up)1.Enjoyasong”Whoisshe?”與學(xué)生進行日常會話，

2.Singasong“FatherandmotherM進行熱身.并引入情

3.Let'schant:景。

Man,man,who,sthatman?Father,father,he'smyfather.

Man,man,who*sthatman?Dad,Dad,he'smyDad.

4.Freetalk

根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動：

Groupleader:Who'sthatman?

SI:He'smyfather.

S2:He'smyfather.He'stall.

S3:He'smyfather.He'sateacher…

2.新課呈現(xiàn)Stcp2Presentation&practice設(shè)計意圖：達到師生

(Presentat1.學(xué)習(xí)新知互動教學(xué)。

ion)(1)呈現(xiàn)MrJones,師生對話:

T:Who*she?SI:He'sMrJones.

T:Isheaman?S2:Yes,heis.

呈現(xiàn)MissWhite,師生對話:

T:Who,sshe?SI:She*sMissWhite.

T:Issheaman,too?S2:No,sheisn't.

對比學(xué)習(xí)man和womano

(2)運用man和woman0

如：YaoMingisaman.DengYapingisaweman.

教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片,說Myfatherisman.Mymotheris

awoman.對比學(xué)習(xí)father和mother。

(3)自編歌謠：Man,man,myfatherisaman.Voman,woman,my

motherisawoman.

2.操練：用明星照片,讓學(xué)生兩人一組運用句型此。'sthatman?/

Who'sthatwoman?

3.趣味操練家庭照片介紹設(shè)計意圖：通過游戲，

(PracticT:Thisismyfamily.Doyouknowwhotherare?鼓勵學(xué)生提問。即激發(fā)了學(xué)生興趣，又

)教師作答She'smymother./He'smyfather.向?qū)W生解釋mom使學(xué)生在寬松的情景

和dad更多地用于Fl?？谡Z中。下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知

Freetalk識。

(D呈現(xiàn)課文動畫，教學(xué)本課。

(2)聽音，跟讀。

(3)分多種方法朗讀，練習(xí)對話。

(4)小組表演對話。

4.鞏固和延LLet'schant.

伸2.創(chuàng)設(shè)情景，展示對話。

(Consolida準(zhǔn)備一些男女名人的照片(頭飾)，四人一組對話。如：

tionandS1:Who,sthatman?

extension)S2:He'sYaoMing.

S3:Hi,YaoMing.

S4:Hi!

S3:Whereareyoufrom?

3.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

S4:I'mfromChina.

Summary1.總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會句子。

2.Homework:聽音跟讀本課單詞利歌謠，并要求背誦。

Homework一.Thinkandmatch

womanfather

motherdad

momman

hesho

二.Readandmatch

Who*sthatman?She'smymother.

Who,sthatwoman?He*smyfather.

BlackboardUnit2MyfamilyA.Let'slearn

DesigningWho*sthatwoman?She*smymother..

womanmothermom

課后反思：

第二課時，所講授的內(nèi)容是同學(xué)們每天都要稱呼的家庭成員。在教學(xué)中，我根據(jù)三年級學(xué)生的生理、

心理特點設(shè)計了這堂生動活潑的英語課，運用多種手段進行情境的創(chuàng)設(shè)，如：錄機音、各式各樣的卜片等輔

助教學(xué)工具。有效的模擬出情景，使孩子們注意力集中，興致高昂。用Familytree（家庭樹）的形式，呈

現(xiàn)出一個家庭中家庭成員的組合，就像一棵樹一樣，站得最高的年齡最大；反之站得最低的年齡最小,用他

們所熟悉的自然景物來比喻，這種比喻淺顯易懂從而引起孩子們極大的興趣也更容易懂，從而引發(fā)孩了?們的

興趣極想知道在日常生活家庭成員英語的稱呼。

課題：Unit2Myfamily（第三課時）

【設(shè)計者】

實驗小學(xué)東校區(qū)李爽

【教材】

人教版三年級英語下冊

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

了解簡單的拼讀規(guī)律。知道要根據(jù)單詞的音、形、義、形來學(xué)習(xí)詞匯。

【內(nèi)容分析】

本部分內(nèi)容分為語音和書寫兩部分。語音部分上要學(xué)習(xí)字母Ee在CVC結(jié)構(gòu)單詞中的發(fā)音，即短音/e/.書

寫部分要求學(xué)生通過描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。

【學(xué)情分析】

本課內(nèi)容安排比較適合三年級學(xué)生的年齡特征。Let'schant是一首歌謠，用以熟悉單詞，增強語感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽懂指令,完成Read,listenandcircle.

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

【評價設(shè)計】

1.通過師生問答、同桌練習(xí)、小組展示的方法檢測目標(biāo)1的達成；

2.通過回答問題、自讀、游戲練習(xí)的方法檢測目標(biāo)2的達成；

【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示

1.熱身SteplWcirmingup&Revision設(shè)計意圖圖：此活動

(Warm-up)1.Enjoyasong”Whoisshe?”能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力

2.Let'schant.和想象力。

3.快速說單詞：father-motherman-womandad-mom

4.Singasong"Hickety,Pickety,MyBlackHenw(此歌曲中

包含很多含有字母e的單詞，目的是為了讓學(xué)生感知字母e在單詞

中的發(fā)音，為學(xué)生們的進一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)

Step2Presentation&practice

l.LcVssay；呈現(xiàn)Let'sspell動畫，讓學(xué)生襖出四個單詞的

共同點：a.每個單詞中都含有字母°。b.每個單詞中的。都讀/c/。

2.新課呈現(xiàn)Step2Presentation&practice設(shè)計意圖：達到師生

(Presentatl.Let'ssay：呈現(xiàn)Let'sspell動畫，讓學(xué)生襖出四個單詞的互動教學(xué)。

ion)共同點：a.每個單詞中都含有字母e。b.每個單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

⑴呈現(xiàn)自拼規(guī)則:E,e,/e//e//e/

(2)用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。

(3)Singasong“Elephant”。

3.學(xué)習(xí)單訶：

(1)根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞ten,red,leg,pen。

(2)讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的

單詞。

如：egg,Ted,hen等。

3.趣味操練1、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學(xué)生自由說短語設(shè)計意圖：通過游戲,

(Bractic或者句子。^11tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。即激發(fā)了學(xué)生興趣，乂

)2、Read,listenandcircle.使學(xué)生在