三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

《洗手的學(xué)問(wèn)》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

——如何進(jìn)行宣傳

1、通過(guò)本次活動(dòng)，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注洗手的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣，形成科學(xué)健康、科學(xué)的生

活意識(shí)，從生活的細(xì)節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式。

3、通過(guò)活動(dòng)能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的

能力，提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛(ài)的態(tài)度與能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)能蟒，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和收集信息的能

力，提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛(ài)的態(tài)度與能力。

教法和學(xué)法：

談話法引導(dǎo)討論探究展示

課型：

動(dòng)手實(shí)踐課

教具：

多媒體課下收集的材料展示材料

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了《洗手的學(xué)問(wèn)》，掌握了一些洗手的常

識(shí)，那我們做的怎么樣呢？伸出我們的小手看一看，你的小手真干

凈！喔，你的小手可有點(diǎn)臟呀，得洗手啦。同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《洗

手的學(xué)問(wèn)》綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)到很多洗手的學(xué)問(wèn)，哪位同學(xué)再

來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生交流。

教師歸納總結(jié)，（請(qǐng)看大屏幕）

教師談話：看來(lái)同學(xué)們都成了洗手方面的小專(zhuān)家了呀，但是這

些知識(shí)只是你知我知怎么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好

習(xí)慣才行呀！本節(jié)課我們就來(lái)共同研究：的問(wèn)題。（板書(shū)：如何進(jìn)

行宣傳）如果我們想在學(xué)校內(nèi)宣傳，同學(xué)們說(shuō)我們?cè)撛趺醋瞿兀空l(shuí)

有好主意？（教師板書(shū)：校內(nèi)宣傳板書(shū)：校園廣播、手抄報(bào)、黑板

報(bào)、宣傳欄。）如果我想在（板書(shū)：社區(qū)宣傳），我該怎么辦，誰(shuí)

有好主意？板書(shū)：村廣播、宣傳欄.....等等還有很多方式。

同學(xué)們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種

宣傳方式來(lái)進(jìn)行研究好嗎？（教師板書(shū)：L校園廣播2、手抄報(bào)3、

宣傳欄4、社區(qū)宣傳）

二、確定研究目標(biāo)制定研究方案

教師談話：要想使我們的宣傳任務(wù)收到好的效果，制定一個(gè)切

實(shí)可行的方案很關(guān)鍵聽(tīng)！板書(shū)：制定宣傳方案各小組拿出老師發(fā)放

的宣傳方案，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，合作完成好嗎？

1、現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，

就怎樣開(kāi)展研究制訂一個(gè)計(jì)劃。在這里，老師有個(gè)小提示：集體的

力量是無(wú)窮的.，所以每個(gè)同學(xué)要積極參與到小組活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮

自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動(dòng)起來(lái)吧！

2、學(xué)生制定活動(dòng)方案，教師巡回指導(dǎo)

小組活動(dòng)方案表格

年級(jí)填寫(xiě)日期：年月曰

小組小組成員

宣傳主題

宣傳方式

準(zhǔn)備怎么做

小組成員分工

3、交流方案，師生修改。

同學(xué)們，我們就這六個(gè)小組的宣傳方案，選出兩個(gè)優(yōu)秀方案自

行修改一下

三、制作宣傳材料

1、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)啦！下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活

動(dòng)資料，依據(jù)方案制作宣傳材料吧！

（音樂(lè)）

2、各小組派代表到臺(tái)前展示一下

學(xué)生展示，其他小組提出修改方案。

教師小結(jié)：好一份圖文并茂的小報(bào)紙呀！同學(xué)們，手抄報(bào)是一

種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們

如果做的話用8開(kāi)的白紙就行了。建議小組同學(xué)多設(shè)計(jì)幾張，然后

裝訂成冊(cè)，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。

四、回顧并小結(jié)

同學(xué)們看黑板，我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌禄顒?dòng)宣傳的主要方法步驟。

教師指黑板：進(jìn)行活動(dòng)宣傳，首先我們應(yīng)該確定宣傳主題、制定宣

傳方案、制作宣傳材料、宣傳實(shí)踐。今天我們所掌握的宣傳方式適

用于很多綜合實(shí)踐活動(dòng)的宣傳。今后，隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們可

以選擇更多的宣傳方式，來(lái)服務(wù)我們的生活學(xué)習(xí)和工作。最后，老

師送給你們一個(gè)溫馨小提示，希望同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)中，學(xué)以致用，

不斷實(shí)踐，快樂(lè)成長(zhǎng)。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程與方法：

1、會(huì)用文字和圖畫(huà)等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議。

知識(shí)與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

教學(xué)重難點(diǎn)：能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的‘問(wèn)題，并

選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究.

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、

蘋(píng)果皮等。

（3）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕

紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開(kāi)個(gè)長(zhǎng)條孔）等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么

動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（板

書(shū)：蝸牛）

2、檢查學(xué)生捉到妁蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛？

二、觀察蝸牛

1、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）

你能用它來(lái)干什么？（觀察蝸牛）（板書(shū)：觀察）

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫(huà)下來(lái)，你可以給你的

蝸牛起個(gè)名字。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一

下自己畫(huà)的蝸牛。

三、研究蝸牛

1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定

研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的

問(wèn)題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？

3、根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、

面包、雞蛋、蘋(píng)果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等

實(shí)驗(yàn)用品。

4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)

前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好

實(shí)驗(yàn)研究記錄。

5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行

點(diǎn)撥）

6、匯報(bào)交流研究成果：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得

出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？

四、拓展

今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的

了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)

家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？

五、回家觀察（雨天、晴天）三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

在日常生活中，了解并巧妙地利用大氣的性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片

方便吸盤(pán)掛鉤、小朋友喜愛(ài)的,氫或氮?dú)馇?/p>

提問(wèn)：你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎？

二、做一做

用飲料瓶做小玩具

1、找一個(gè)完整的飲料瓶，在瓶底用錐子鉆開(kāi)一個(gè)小孔。

2、放入一個(gè)氣球，吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細(xì)

線將氣球口扎緊。

3、分別用手指堵住小孔和松開(kāi)手指的情況下將氣球吹大。

4、將氣球吹大后，用手指堵住小孔或松開(kāi)手指，就可以自由的

控制氣球的收縮。

三、議一議

1、用手堵住瓶口，使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中，看看小會(huì)

進(jìn)水嗎？松開(kāi)手后情況又怎樣？

2、將氣球吹大后，用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中，看看氣

球會(huì)進(jìn)水嗎？松開(kāi)手之后情況會(huì)怎樣？

四、廣角鏡

介紹世界上第一個(gè)氣壓計(jì)

五、總結(jié)

2、冷與熱

教學(xué)目標(biāo)：比較冷與熱，正確判斷冷與熱的程度，學(xué)會(huì)使用溫

度計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：小盆3只、冷水、溫水、熱水等。三年級(jí)綜合實(shí)

踐活動(dòng)教案4

活動(dòng)目的：

1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。

2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，在觀察與思考，創(chuàng)

新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功。

活動(dòng)過(guò)程：

一、揭示活動(dòng)內(nèi)容

這一課我們來(lái)玩"傷腦筋”拼板。

二、了解玩具特點(diǎn)

1、初步印象”傷法筋”拼板是一個(gè)古老的益智玩具，又叫"傷腦

筋十二塊”。(演示玩具)你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎？

2、簡(jiǎn)單介紹曾被漫畫(huà)師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上，與象棋、

圍棋相頡(ji6)頑”的‘傷腦筋十二塊”，是一種隨心所欲、變幻無(wú)常

的益智拼板游戲。”傷摘筋十二塊”是中國(guó)人取的名字，它形象地說(shuō)

明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個(gè)小正

立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。

能夠開(kāi)發(fā)你的智商，為你的大腦加油。

3、有關(guān)故事

83歲老人用玩具解開(kāi)世界數(shù)學(xué)難題

與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開(kāi)了

一道塵封130多年的世界級(jí)數(shù)學(xué)難題。20—年，當(dāng)這位83歲的老人

在美國(guó)一次演說(shuō)中，苣次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí)，在美

國(guó)數(shù)學(xué)界引起了興趣。20_年上半年，方老在一本科學(xué)畫(huà)報(bào)上偶然

看到一道”寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題”：某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生，每天

都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內(nèi)

和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題難倒

了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家，成了100道數(shù)學(xué)難題之一。方老看到后

想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤(pán)來(lái)解決不是很容易嗎？他把3

人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個(gè)"散步課

程表”的玩具。只用幾個(gè)晚上，他就把”寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題”從數(shù)

學(xué)王國(guó)的禁苑中解放出來(lái)。方老得意地說(shuō)，按此玩法，解法還不止

一種呢。

方老說(shuō)：”玩具就是我的全部，魅力無(wú)窮啊！”方老的家猶如一個(gè)

玩具樂(lè)園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國(guó)內(nèi)外名

種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩”到可以玩一輩

子的”傷腦筋12塊”。有意思的是，連方老日常生活中的擺設(shè)，也是

一個(gè)個(gè)別致的玩具：門(mén)上沒(méi)鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開(kāi)門(mén)得

動(dòng)腦筋；萬(wàn)用日歷表是自己設(shè)計(jì)的，無(wú)需動(dòng)日期，只要每月調(diào)換星期

即可......老人最得意之作是”傷腦筋12塊”。這似乎是個(gè)普通益智

類(lèi)玩具，但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出，在他的手里只需幾

分鐘就能搞定。

20_年，他帶著”傷腦筋12塊”和130只盒子到美國(guó)表演。他對(duì)

觀眾說(shuō)，誰(shuí)能將“12塊”放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰(shuí)。一

個(gè)星期后，無(wú)人能解答。方老當(dāng)場(chǎng)表演了幾遍，大家看清楚了，可

仍無(wú)人會(huì)玩。

玩具不僅使他感受到了快樂(lè)，也讓他體現(xiàn)了自身價(jià)值。經(jīng)過(guò)十

幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個(gè)玩具，并擁有5個(gè)玩具的專(zhuān)

利權(quán)：五單元六對(duì)稱(chēng)積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、

非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十

二面體盒子。

三、了解幾種玩法

1、利用我們手中材料袋中的'材料（當(dāng)然也可自己利用各種材料

進(jìn)行玩具制作），自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都

可以玩。

2、利用電腦來(lái)玩，

3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用

在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個(gè)圖形都能

讓您傷腦筋好一會(huì)。如果你覺(jué)得還不過(guò)癮，軟件還提供了完善的圖

形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡(jiǎn)潔方便,

你可以隨心所欲的任意拖動(dòng)和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的

圖形，你就順利過(guò)了一關(guān)。

四、動(dòng)手玩一玩

1、還原成一整塊長(zhǎng)方形

2、參照?qǐng)D案拼一拼

3、自己動(dòng)腦筋拼一拼

4、自己選擇圖案拼一拼五、動(dòng)腦想一想玩了一課，有什么收

獲？

六、大膽試一試

如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢？大膽試

一試。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖片上的標(biāo)志分別有什么用？

2、標(biāo)志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí)，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的

行為

二、實(shí)踐

（一）引發(fā)創(chuàng)作

1、標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆

是。

2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？

3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？

4、引發(fā)創(chuàng)作：請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的

標(biāo)志，使我們的校園紫繞在美麗的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。

（二）提出要求

1、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)

進(jìn)行鞏固。

2、提出創(chuàng)作要求

（1）用繪畫(huà)的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；

（2）抓住標(biāo)志的特點(diǎn)；

（3）設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用

（三）學(xué)生創(chuàng)作

1、巡視，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導(dǎo)；

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的.形式，合作完成或自己獨(dú)立完成

標(biāo)志設(shè)計(jì)。

（四）展示評(píng)價(jià)采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式。評(píng)價(jià)導(dǎo)向：

1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性；

2、小組創(chuàng)作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。

三、總結(jié)

標(biāo)志是一種圖形的傳播符號(hào)，它以精煉的語(yǔ)言向人們表達(dá)一定

的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語(yǔ)言文字的束縛，遍布世界的

各個(gè)角落，形新通過(guò)今天這節(jié)課，你們對(duì)標(biāo)志的理解會(huì)更深。

請(qǐng)大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒(méi)有需要

提示或提醒的地方，如果有，請(qǐng)你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和創(chuàng)作標(biāo)

志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)

于社會(huì)，做社會(huì)的小主人。

第五單元巧巧手第一課時(shí)：玩紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手

法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。

2、學(xué)會(huì)欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規(guī)律。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。

2.增強(qiáng)對(duì)家庭的感情，增強(qiáng)對(duì)家庭的感情。用多種形式表達(dá)對(duì)

家的愛(ài)。

3.鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。

二、教育過(guò)程：

課前鑒賞：播放吉祥三寶

今天老師給大家?guī)?lái)一首歌，請(qǐng)問(wèn)！

第一課時(shí)。

環(huán)節(jié)一、溫暖的導(dǎo)入。

家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂(lè)園，家

是我們成長(zhǎng)的起點(diǎn)。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留

下了我們的痕跡。今天我們一起進(jìn)入我們家，看看它的昨天，今天

和明天。

環(huán)節(jié)二、進(jìn)入過(guò)去的家。

在我的‘記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當(dāng)時(shí)村里的平房擠在

一起，巷子狹窄，出入不方便。農(nóng)忙季節(jié)，村民們用地板車(chē)把收獲

的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時(shí)候的房子全是非常簡(jiǎn)陋的,

地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。（展示幻燈片：舊房子的照片）

1、你聽(tīng)過(guò)父母嗎？過(guò)去你的家是什么樣的？你可以從房子和房

子里。

具體、生活等各個(gè)方面都在說(shuō)話。

2.指名說(shuō)。

環(huán)節(jié)三、進(jìn)入現(xiàn)在的家。

是的，當(dāng)時(shí)侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開(kāi)放，隨著社會(huì)

的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天復(fù)地的變化，我們的家也日新月異。

現(xiàn)在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區(qū)里。社

區(qū)內(nèi)的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗,

高級(jí)家具，各種家用電器應(yīng)有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有

孩子的房間、書(shū)房，書(shū)房里有電腦，上了國(guó)際網(wǎng)絡(luò)。（展示幻燈片：

新房子的照片）

隨著祖國(guó)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，你們的房子也一定會(huì)有很大的

變化吧?，F(xiàn)在你的房子是什么樣的呢

小組內(nèi)說(shuō)。

1.指名說(shuō)。

2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？（展示幻燈片：

比較新舊房子）

總結(jié)：是的，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，我們的社會(huì)越來(lái)

越進(jìn)步。

步驟，我們的生活越來(lái)越幸福，我們的家越來(lái)越美麗。

第二課時(shí)。

環(huán)節(jié)四、未來(lái)的家。

再過(guò)十幾年就長(zhǎng)大了，社會(huì)再次發(fā)展，條件更好，如果想重建

的話。

自己的房子，打算把它建成什么樣子？請(qǐng)用彩筆畫(huà)出未來(lái)的美

麗。

家。（展示幻燈片：繪畫(huà)要求）

2.學(xué)生畫(huà)畫(huà)。（播放鋼琴曲）

3、學(xué)生展示，一邊展示一邊說(shuō)。

環(huán)節(jié)五、大家一起來(lái)。

你的父母養(yǎng)育你，如何報(bào)答你的恩情？烏鴉還知道反哺，更何

況我們的人呢？父母對(duì)我們一點(diǎn)也不關(guān)心和愛(ài)，我們?yōu)楦改缸瞿茏?/p>

的事，減輕他們的負(fù)擔(dān)，讓他們感到你長(zhǎng)大了，懂事了。朗讀小詩(shī)

《媽媽的眼光》

讀了這首小詩(shī)，你有什么感想，寫(xiě)下你對(duì)母愛(ài)的感受，請(qǐng)你也

寫(xiě)一首小詩(shī)，贊美母親。寫(xiě)完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩(shī)。

環(huán)節(jié)六、總結(jié)。

通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我們了解了過(guò)去的房子，現(xiàn)在的房子，

也構(gòu)思了未來(lái)的房子，相信今天我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，明天建一個(gè)更好

的房子。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7

第一單元居家生活安全

活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)

自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生感受居家安全的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集的相關(guān)資料、課件

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、教師出示一些有關(guān)居家安全的圖片。

2、生交流分別有什么安全隱患。

二、實(shí)踐

（一）準(zhǔn)備研究問(wèn)題

1、小學(xué)生在家安全問(wèn)題有很多，你最想了解哪些問(wèn)題？

2、生交流，師點(diǎn)撥，提出相關(guān)問(wèn)題：

（1）怎樣預(yù)防煤氣中毒

（2）如何正確使用家用電器

（3）陌生人來(lái)訪怎么辦

（4）在家如何防火

（二）查找安全問(wèn)題：、

1、把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下

2、說(shuō)說(shuō)你有什么感受？

（三）了解安全常識(shí)

1、介紹安全用電和居家安全小常識(shí)

2、進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽

（四）做好預(yù)防準(zhǔn)備

1、辨別書(shū)中小朋友的做法正確嗎？

2、模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出

血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做？

三、總結(jié)與交流

1、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？

玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的

處理；獨(dú)自在家時(shí)怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎

么做；課間活動(dòng)怎么做；遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

2、我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

小組討論如何把這些知識(shí)告訴更多的同學(xué)呢？

3、小結(jié)：要知道哪些是對(duì)的,,哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能

力。

第二單元走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)

帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的

好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)

中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性。

2、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識(shí)，培

養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、問(wèn)題的能力。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教

案8

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、介紹動(dòng)畫(huà)的制作

2、觀看簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)的制作視頻

二、實(shí)踐

（一）了解建議動(dòng)畫(huà)的.制作

（二）教師出示打印圖片制作成的簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)

（三）教師示范作圖并裝訂

（四）小組合作，動(dòng)手制作

三、總結(jié)與交流

1、小組代表展示，

2、學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)

第四單元生活中的標(biāo)志

第一課時(shí)：尋找生活中的標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受標(biāo)志的視覺(jué)美感，引導(dǎo)學(xué)生能用生

活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹(shù)立學(xué)生的公德意識(shí)，進(jìn)一步明確美

術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

9

教學(xué)準(zhǔn)備：

不同規(guī)格不同顏色的紙若干張。

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：出示折紙作品展覽，大家覺(jué)得這些折紙作品

怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

2、學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題，學(xué)生談一談參觀后的感想。

二、實(shí)踐

（一）提出問(wèn)題，動(dòng)手實(shí)踐

1、以小組為單位研究同學(xué)們提出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)折紙作品。

2、以小組為單位選擇對(duì)稱(chēng)圖形的折紙圖案，共同尋找對(duì)稱(chēng)圖形

折紙規(guī)律。

3、自己動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中互相研究共同尋找規(guī)律。

（二）成果展示與評(píng)價(jià)

1、以小組為單位選1—2個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報(bào)。

2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的.設(shè)計(jì)

思路。

3、小組進(jìn)行互評(píng)，師生互評(píng)。

三、總結(jié)與交流

1、今天的收獲是什么？。

2、通過(guò)今天的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解，如果你

有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料，繼續(xù)研究探討。

第二課時(shí)：打繩結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到葩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索

和總結(jié)出來(lái)的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。

2、教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10

第1周

課題

一、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

重點(diǎn)

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準(zhǔn)備

收集名人圖像

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？

2、板書(shū)課題：一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo)：

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)

新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春

光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)

自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期

待的動(dòng)力。

四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)后記

第2周

課題

二、校園安全搜查線

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的‘自我安全保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我

們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓

大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

二、新課：

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老

師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：校園安全搜查線

教學(xué)目標(biāo)后記

第3周

課題

三、意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

課前準(zhǔn)備

課文圖片的投影片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),

一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我

們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，

請(qǐng)同學(xué)們討論：(1)這些屬于什么行為？(2)可能會(huì)導(dǎo)致什

么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些

同學(xué)提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)后記

第4周

課題

五、果園實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1、在活動(dòng)過(guò)程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

教材分析

重點(diǎn)

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。

課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)記錄表格。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11

一、教學(xué)準(zhǔn)備。

1.情境設(shè)置

2.課件制作

二、教學(xué)過(guò)程。

（一）揭題引趣

（二）“專(zhuān)家門(mén)診”

（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、“前后矛盾癥”

專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科。）

1.癥狀

甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去

看病！”

乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太

肥了，得減一減才行”。

丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像

身體里哪一部分不屬于自己?！?/p>

T：“我呢？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能

治好我的??？”

2.掛號(hào)

根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡。

3.看病

甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天

下午，下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅

生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”

（三）、出診語(yǔ)言家族。

師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一

個(gè)要求，希望小神

醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的‘病人，你

們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？“（學(xué)生歡欣雀躍）

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)

“找朋友”的游戲

［電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國(guó)］

2、句子家族

出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一

下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）

師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)

等候著，你們看！

［電腦出現(xiàn)一組句子：

1.春天，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑

花

2.喜歡唱歌。

3.像雪一樣白。

4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。］

師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采

烈地坐滑梯去了，

可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不

對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

［電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

1.借著樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。

2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。

3.寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

4.一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。

5.我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。

6.走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)］

3、篇章段落家族

師：”篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病

嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例

文，讓學(xué)生相互討論后修改。

（四）、教師總結(jié)。

今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居

民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì)了治別人的病,

要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最

近寫(xiě)的一篇日記，好嗎？三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12

【主題背景】

三年級(jí)的學(xué)生渴望擁有和諧的人際關(guān)系，在待人接物方面已經(jīng)

有著自己的看法，在情緒調(diào)控、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面也有了一定的提高，

但生理和心理還不成熟，正處于情緒情感的敏感期，特別是在班集

體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點(diǎn)小事就斤

斤計(jì)較，“告狀”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，緊張的人際關(guān)系和不良的心理狀

態(tài)嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

理解與寬容他人，提高學(xué)生人際交往能力對(duì)這個(gè)年齡階段的學(xué)生尤

為重要。

【活動(dòng)目標(biāo)】

（一）通過(guò)游戲和傾訴，了解寬容的內(nèi)涵。

（二）通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)避免和化解誤會(huì)與矛盾的

方法，能與同學(xué)以及他人和諧相處。

（三）認(rèn)識(shí)到寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要性，努力把

自己培養(yǎng)成為能設(shè)身處地為他人著想，懂得理解與寬容的人，增強(qiáng)

寬容意識(shí)感。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn)：感受寬容的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)寬容的基本方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用寬容的方法消除誤會(huì)，化解實(shí)際矛盾。

【活動(dòng)方法】

游戲體驗(yàn)小組討論角色扮演頭腦風(fēng)暴等

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT課件、鉛筆盒

【活動(dòng)過(guò)程】

一、巧解手結(jié)說(shuō)寬容

（一）游戲體驗(yàn)“巧解手結(jié)”

游戲規(guī)則：同桌兩人面對(duì)面，左手在下，右手在上，互相交叉

握住對(duì)方的手，在沒(méi)有松手的情況下看誰(shuí)能打開(kāi)手結(jié)。溫馨提示：

在解手結(jié)時(shí)，注意安全，不要扭傷！

（二）師生交流，共談感受

1.學(xué)生嘗試做游戲，分享巧解手結(jié)方法，獲取游戲成功體驗(yàn)，

并談?dòng)螒虺晒Ω惺堋?/p>

師小結(jié)，導(dǎo)入主題。

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)“巧解手結(jié)”的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，營(yíng)造溫暖、

熱烈的氛圍，感受到寬容是解決心結(jié)的金鑰匙。

二、觀看歷史故事

1、播放《六尺巷的‘故事》，聽(tīng)完你一定會(huì)有所啟發(fā)。

2、小組討論，再找生談感受。

3、師小結(jié)

三、走進(jìn)故事劇場(chǎng)

（一）出示情境，了解故事背景。

（二）走進(jìn)劇場(chǎng)，猜測(cè)故事結(jié)局。

（三）入境感受，尋找寬容方法。

寬容方法總結(jié)：理解溝通，禮貌謙讓

換位思考，體諒包容

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)演一演，給學(xué)生一個(gè)交流的空間，通過(guò)談一談，找到解開(kāi)

心結(jié)的方法。從而擁有一顆寬容的心包容對(duì)方，理解別人，設(shè)身處

地為別人著想，消除人際交往中的誤會(huì)，化解矛盾。

四、運(yùn)用所學(xué)解心結(jié)

（一）運(yùn)用方法，解決生活煩惱。

（二）感受變化，平和內(nèi)心情緒。

（三）說(shuō)出心聲，拉近親密關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感悟，在感悟中成長(zhǎng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寬容

的作用，喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，內(nèi)化為行動(dòng)，學(xué)會(huì)化解煩惱和消除

矛盾，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

五、總結(jié)升華抵心靈

（一）制作書(shū)簽，搭建心靈橋梁。

（二）朗誦小詩(shī)，綻放寬容之花。

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)朗誦小詩(shī)，借助寬容的感染力觸動(dòng)學(xué)生的心靈，在快樂(lè)的

氛圍中達(dá)到寬容心態(tài)的共鳴與升華。

資源文件列表：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、介紹分組，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情

1、老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好分成了四個(gè)小組，老師把

你們的組標(biāo)請(qǐng)到黑板上，先比一比哪個(gè)小組最有精神。

小兔組（生：到）小象組（生：到）小貓組（生：至D小熊組

（生：到）

2、大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的

星星，我們將它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好和愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的小組。

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師的第一個(gè)謎語(yǔ)

公雞：頭上紅冠不用裁，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，

一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)兔子：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼暗，三瓣嘴

蜘蛛：小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將

2、咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這三個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn)，它們都

是-------動(dòng)物我們

3、今天就來(lái)和動(dòng)物交朋友。（板書(shū)課題）

4、大家喜歡什么動(dòng)物呢？指名學(xué)生回答。

5、出示動(dòng)物圖片

三、說(shuō)一說(shuō)，講一講，交流感受

1、說(shuō)一說(shuō)它們可愛(ài)嗎，你們喜歡它們嗎？

2、家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？

3、很多同學(xué)都養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，你們和它們之間一定有許多小故事

吧，把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

4、生以小組為單位講自己與動(dòng)物之間的故事。（師巡視，表?yè)P(yáng)

討論熱烈的小組）

5、演示明明愛(ài)鳥(niǎo)而放鳥(niǎo)的故事

6、感悟體會(huì)：

（1）明明愛(ài)這只鳥(niǎo)嗎？

（2）可是明明為什么要放它走呢？

（3）動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，很多動(dòng)物能幫我們做很多事情呢！

誰(shuí)知道？我們比一比，哪個(gè)小組討論的結(jié)果最多?。ㄉ懻摚?/p>

（4）我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢？

7、出示不正確對(duì)待小動(dòng)物的圖片，生回答，判明正誤。

四、訴說(shuō)感受、表達(dá)情感，回饋知識(shí)。

1、師引述：是啊，動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必

須好好的保護(hù)它，面對(duì)這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，你會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么

呢？

2、生自由發(fā)言，師進(jìn)行小結(jié)

第八單元可愛(ài)的家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)通過(guò)不同的'渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)

單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，

凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《尋找春天》