2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends Part B 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《Myfriends》這個(gè)有趣的單元，學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的英語(yǔ)表達(dá)。我打算通過(guò)一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。比如，我會(huì)用圖片和故事來(lái)引入新詞匯，讓大家在情景中感受英語(yǔ)的魅力。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一些互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中鞏固所學(xué)。希望我們能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的旅途中，結(jié)交更多志同道合的朋友哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握關(guān)于朋友描述的詞匯，如"happy","sad","good","bad"等。

2.句型：學(xué)會(huì)用"Ihaveafriend"句型介紹朋友的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：學(xué)生可能對(duì)某些描述朋友特點(diǎn)的詞匯理解不夠。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中混淆句型結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和情境教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)句型。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)課程平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具、情景模擬道具、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-步驟1：播放一段關(guān)于朋友的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-步驟2：展示一些朋友間的溫馨照片，引導(dǎo)學(xué)生思考朋友的重要性。

-步驟3：教師用簡(jiǎn)單英語(yǔ)提問(wèn)：“Whoareyourfriends?Whataretheylike?”，讓學(xué)生自由回答，引入本課主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-步驟1：通過(guò)PPT展示本課所學(xué)詞匯，如happy,sad,good,bad等，并配以圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

-步驟2：教師用例句講解句型結(jié)構(gòu)“Ihaveafriend...”并舉例說(shuō)明，如“Ihaveafriend.Heistallandstrong.”。

-步驟3：引導(dǎo)學(xué)生模仿教師例句，用自己的詞匯描述朋友。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-步驟1：分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組選擇一個(gè)朋友進(jìn)行描述，如“myfriendisfunny”。

-步驟2：播放一段關(guān)于朋友間互動(dòng)的英文視頻，讓學(xué)生觀察并總結(jié)朋友間常用的表達(dá)。

-步驟3：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如互相詢(xún)問(wèn)“Doyouhaveafriend?What'she/shelike?”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面1：讓學(xué)生討論如何用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友，如“myfriendiskind,shealwayshelpsme.”

-方面2：討論在日常生活中如何運(yùn)用這些表達(dá)，如問(wèn)候朋友、表達(dá)關(guān)心等。

-方面3：分享自己和朋友間的有趣故事，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，如“Ihaveafriend.Heistallandkind.Healwayshelpsmewithmyhomework.”

-教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯，如happy,sad,good,bad等，用于描述朋友的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯，如用“happy”描述朋友開(kāi)心的時(shí)候，用“sad”描述朋友難過(guò)的時(shí)候。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Ihaveafriend...”來(lái)介紹自己的朋友，并能夠根據(jù)朋友的特點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

-學(xué)生在對(duì)話(huà)中能夠自然地使用句型，如詢(xún)問(wèn)朋友的特點(diǎn)：“What'syourfriendlike?”

3.情景模擬：

-學(xué)生能夠在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如通過(guò)角色扮演來(lái)展示如何用英語(yǔ)介紹朋友。

-學(xué)生能夠通過(guò)情景模擬來(lái)練習(xí)對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.小組合作與交流：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，與同伴分享自己的朋友故事，增進(jìn)交流。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，從同伴的描述中學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。

5.自我介紹與表達(dá)：

-學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，如描述自己的朋友：“Myfriendisveryfunny.Healwaysmakesmelaugh.”

-學(xué)生在自我介紹中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示自己的英語(yǔ)水平。

6.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力：

-學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)交流有了更高的期待。

7.文化意識(shí)與跨文化交際：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的表達(dá)，對(duì)西方文化中朋友關(guān)系的理解有所加深。

-學(xué)生在交流中能夠尊重不同文化背景的朋友，展示良好的跨文化交際能力。

8.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生能夠通過(guò)反思，找到提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的方法，如加強(qiáng)詞匯積累、多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識(shí)點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：happy,sad,good,bad,tall,strong,funny,kind,helps

-重點(diǎn)短語(yǔ)：haveafriend,belike,alwaysdo

②句型知識(shí)點(diǎn)

-重點(diǎn)句型：Ihaveafriend.He/Sheis...(描述朋友的特點(diǎn))

-句型變體：What'syourfriendlike?(詢(xún)問(wèn)朋友的特點(diǎn))

③情境應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)

-描述朋友特點(diǎn)的情境：通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故九笥训奶攸c(diǎn)，如身高、性格、行為等。

-交流互動(dòng)的情境：模擬實(shí)際生活中的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，如問(wèn)候朋友、詢(xún)問(wèn)朋友情況等。課后作業(yè)1.完形填空

-閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

Myfriendisvery____(1)__and____(2)__.

He____(3)__talland____(4)__.

He____(5)__always____(6)__.

He____(7)__helps____(8)__whenI____(9)__introuble.

A.happy;goodB.sad;badC.tall;strongD.funny;kind

E.makes;funF.is;funnyG.is;kindH.is;helps

答案：ACGEHF

2.句型轉(zhuǎn)換

-將下列句子轉(zhuǎn)換成否定句或疑問(wèn)句。

-Myfriendisveryfunny.

-答案：Myfriendisn'tveryfunny./Ismyfriendveryfunny?

3.補(bǔ)全對(duì)話(huà)

-根據(jù)對(duì)話(huà)情景，完成對(duì)話(huà)。

-A:What'syourfriendlike?

B:____(10)__

A:Doeshehaveagoodpersonality?

B:____(11)__

A:Whatdoeshedoinhisfreetime?

B:____(12)__

答案：Heisveryfunny./Yes,hedoes./Hereadsbooksandplaysbasketball.

4.創(chuàng)意寫(xiě)作

-用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于你朋友的描述，包括他的外貌、性格和你們之間的趣事。

-答案示例：

Myfriend,Lily,isaverykindandcaringperson.Shehaslong,straighthairandbrightblueeyes.Weoftenlaughtogetherbecauseshealwaysknowshowtomakemesmile.Onetime,wewerewalkingintheparkandsheaccidentallytrippedoveraroot.Ilaughedsohardbecauseshefelldowninsuchafunnyway!

5.應(yīng)用實(shí)踐

-用所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于你朋友的情景對(duì)話(huà)。

-答案示例：

A:Hi,Jane!How'syourfriend,Mike?

B:Oh,he'sgreat!He'sverytallandstrong.He'salsoveryfunny.Weofte