中小學(xué)“雙減”政策工作實(shí)施方案

小學(xué)落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的文件精神，切實(shí)減輕小學(xué)

生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合

素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，結(jié)合

我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

按照市、區(qū)教育局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣

地作用，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化

管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升

自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，

逐步建立和完善雙減的長(zhǎng)效機(jī)制，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水

平。

二、具體實(shí)施

（一）強(qiáng)化責(zé)任，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組

長(zhǎng):XX（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng):xx（副校長(zhǎng)）

成員:班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)質(zhì)量組長(zhǎng)

組長(zhǎng)及副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生雙減工作方案制度的制定、實(shí)施

及督查工作，各個(gè)成員是學(xué)生雙減工作的具體實(shí)施者及宣傳

者。

1、廣泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減”辯證關(guān)系

召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)

精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電話

等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，

做好雙減的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督,

形成合力共同做好雙減工作。

2、“增效”雙減，創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作

構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，組織全體教師

學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各

年級(jí)段的階段目標(biāo)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)

間，落實(shí)大課間活動(dòng)，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。教師、學(xué)生、家

長(zhǎng)都要懂得充足的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，確保學(xué)生每天

不少于10小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休

息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。學(xué)校嚴(yán)格按照制定的“作息時(shí)間表''

按時(shí)作息，學(xué)生上午不早于8：20入校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，

并科學(xué)制定“課程表”和“課后服務(wù)表:每天不少于30分鐘

的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來(lái)，

不斷提高活動(dòng)效率，校內(nèi)和校外運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。

加大課程整合力度，根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需

求，科學(xué)設(shè)置各類興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，保證活動(dòng)正常開(kāi)

展。

3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。

要求一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試,

三至六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng)，語(yǔ)數(shù)英作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)要在1小時(shí)內(nèi)完

成，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛

力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，

負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語(yǔ)數(shù)英等各科作業(yè)總量。同時(shí)教師每天都要認(rèn)

真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時(shí)做好反饋。嚴(yán)禁教師布置

懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或者要求家長(zhǎng)

檢查批改作業(yè)。做好各年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤，建立好學(xué)困

生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補(bǔ)差方案，努力使不同的學(xué)生都能獲

得最大的發(fā)展。

4、搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，成立各年級(jí)語(yǔ)數(shù)質(zhì)量組。

提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課

外延伸（補(bǔ)課），確保“雙減”不減教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師教學(xué)常

規(guī)的執(zhí)行意識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和

課堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研

究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高

教師的有效教學(xué)能力。

5、學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)

改革指導(dǎo)小組”，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行

有針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累

第一手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。

6、推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋。每天至少開(kāi)展2小時(shí)，結(jié)束

時(shí)間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量。

7、從嚴(yán)管理教材，教輔。嚴(yán)禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭

載各種教輔材料?，加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，任何單位

和個(gè)人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規(guī)范

校園學(xué)習(xí)類APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的APP,學(xué)校、

教師不得要求學(xué)生使用c

中學(xué)“雙減”工作保障措施

為深入貫徹X精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)

教育，根據(jù)XX《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和省市有關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)

生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)

“雙減”工作實(shí)施方案。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校保證開(kāi)齊開(kāi)足上好國(guó)家規(guī)定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，

強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教

研體系，進(jìn)一步提升作業(yè)教研質(zhì)量。結(jié)合即將開(kāi)展的“彈性

坐班制”，學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求

教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。要求老師做好備、講、

批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好

起來(lái)，積極處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，以便真

正做到減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量。

二、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好

開(kāi)放學(xué)校的圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂(lè)室、大禮堂

等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。學(xué)校定

期開(kāi)展書法、美術(shù)、音樂(lè)、足球、籃球、棋類、經(jīng)典誦讀等

社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外

興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生

動(dòng)活潑地發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)有益身心健康的德、智、

體、美、勞等活動(dòng)。同時(shí)按照“五項(xiàng)管理”要求，學(xué)校與家

長(zhǎng)合作控制學(xué)生居家上網(wǎng)時(shí)間，減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，遠(yuǎn)

離游戲，遠(yuǎn)離直播平臺(tái)，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀

和世界觀，讓學(xué)生成為有遠(yuǎn)大理想的新時(shí)代青少年。

三、堅(jiān)持以學(xué)定考，充分發(fā)揮考試的作用

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。每學(xué)期按上級(jí)要

求組織考試主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合考試，

正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，反饋學(xué)生階段性學(xué)生成果，

以利于讓學(xué)生在下一步學(xué)習(xí)過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不

足，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提升自己的能力。學(xué)校和

班級(jí)不發(fā)布學(xué)生個(gè)人和集體成績(jī)、名次等信息，校內(nèi)不開(kāi)展

學(xué)生考試成績(jī)排名。

四、注重家校合作，提升家校協(xié)同育人效果

完善家校協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，通過(guò)“大

家訪，，等形式密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式。學(xué)校、教師要

進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)

生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生做好作

業(yè)時(shí)間管理，高效完成作業(yè)。老師不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打

印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信等新媒體方式布置作業(yè)，不得布

置要求家長(zhǎng)完成或者需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不

得布置超越學(xué)生實(shí)際能力的實(shí)踐性、綜合性作業(yè)，不得要

求家

長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。

五、加強(qiáng)績(jī)效考核，促進(jìn)“雙減”工作可持續(xù)推進(jìn)

把教師在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置方面的成績(jī)、參加課后服務(wù)的

表現(xiàn)納入學(xué)校年度考核，并作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效

T資分配的重要參考c

“雙減”落地推行課后服務(wù)“5+2”模式實(shí)

施方案

“雙減”看似小事，實(shí)則是關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)和家庭幸福的

要事，是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)的大事。然而，當(dāng)前中小

學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重正在嚴(yán)重妨礙甚至摧殘孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。究

其根源，是“只要成績(jī)、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀

在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負(fù)難題。繼中辦

國(guó)辦“雙減”政策發(fā)布之后，我?！半p減”落地。從今年秋季

學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校推行課后服務(wù)“5+2”模式一一每周5天都要

開(kāi)展課后服務(wù)，課后服務(wù)包括早、午餐，午休及下午課后

服務(wù)，下午課后服務(wù)每天至少開(kāi)展2個(gè)學(xué)時(shí)。具體方案如下:

一、重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合

管理。

2()19年以來(lái)，省教育廳會(huì)同有關(guān)部門連續(xù)出臺(tái)《關(guān)于規(guī)

范校外線上培訓(xùn)發(fā)展的實(shí)施細(xì)則》《關(guān)于探索開(kāi)展校外培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)資金風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警工作的意見(jiàn)》，不斷完善校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管

理體系和機(jī)制。實(shí)施“雙隨機(jī)、一公開(kāi)“常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累

計(jì)開(kāi)展雙隨機(jī)抽查3356次；實(shí)施校外線上培訓(xùn)備案審查，已

累計(jì)發(fā)布通過(guò)審核的機(jī)構(gòu)平臺(tái)26個(gè)、線上課程850門、授課

教師3630人;同步實(shí)行教育APP備案制度，完成數(shù)量位

8

居全國(guó)前列；開(kāi)展涉未成年人網(wǎng)課平臺(tái)專項(xiàng)整治工作，累計(jì)

排查3000余所學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

教學(xué)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，研究出臺(tái)義務(wù)教育語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英

語(yǔ)、科學(xué)4個(gè)學(xué)科的超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單，對(duì)加重中小學(xué)

生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，并與年檢結(jié)果

掛鉤。

二、明確責(zé)任，落細(xì)落實(shí)，切實(shí)減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)

負(fù)擔(dān)。

早在2015年，省教育廳就出臺(tái)《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小

學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加強(qiáng)作業(yè)的布置與管理，列舉了

11種容易加重學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的作業(yè)要求供各地對(duì)照整改。

2019年《省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》進(jìn)一步明確，各中

小學(xué)建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的作業(yè)管理工作機(jī)制。全省多

地在作業(yè)管理上推陳出新。市拱墅區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?/p>

晚10點(diǎn)不作業(yè)”，改革”一本作業(yè)本”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)“少而精工

衢州市常山縣在全縣各小學(xué)推行“周三無(wú)作業(yè)日”，有效利用

課后托管，實(shí)現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。

三、關(guān)注民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)

鍵小事

2018年12月，在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力

社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管

服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入2019年省政府工作

9

報(bào)告內(nèi)容和省教育廳關(guān)鍵實(shí)事之一。2021年6月，教育部公布

的全國(guó)首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，其中，全

市全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)，從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生11萬(wàn)

余人，占參預(yù)托管服務(wù)學(xué)生的34.8%。

四、將延長(zhǎng)課后服務(wù)時(shí)間。

將按照政策要求，延長(zhǎng)課后托管服務(wù)時(shí)間、豐富服務(wù)內(nèi)

容。9月開(kāi)學(xué)計(jì)劃將學(xué)校課后服務(wù)延長(zhǎng)到下午6時(shí)3()分之后。學(xué)

校原本，430,課后服務(wù)最晚時(shí)間是下午6時(shí)。開(kāi)學(xué)后將以學(xué)校

為主體、與第三方機(jī)構(gòu)合作，延長(zhǎng)課后服務(wù)時(shí)間，豐富托管

課程。新學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃為孩子和家長(zhǎng)提供5種課后服務(wù)選

擇，包括基本托管、有作業(yè)輔導(dǎo)的特殊托管、“430〃課程、

基本托管+”430〃組合、特殊托管+“430”組合。師資和價(jià)格

方面，基本托管免費(fèi)；素質(zhì)拓展課程，一方面購(gòu)買第三方服

務(wù)，另一方面由學(xué)校老師根據(jù)擅長(zhǎng)和特色提供課程。收費(fèi)方

面，通常是市場(chǎng)平均價(jià)格的40%,一堂課約50元。

新學(xué)期計(jì)劃將課后服務(wù)時(shí)間從下午5時(shí)30分延長(zhǎng)到6時(shí)

30分?jǐn)[布。服務(wù)內(nèi)容在“430”的基礎(chǔ)上，提高服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)

管理，提供豐富多彩、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)樂(lè)意的課程，包括作

業(yè)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)服務(wù)以及體育類、藝術(shù)類、科技類、綜合實(shí)踐

課程，并利用該校黃埔區(qū)青少年宮分教點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，引入少年

宮質(zhì)量高、課程豐富、收費(fèi)規(guī)范的課程。

學(xué)校下午課后服務(wù)以基本托管服務(wù)為主，以素質(zhì)拓展服

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務(wù)為輔?；就泄芊?wù)的主要內(nèi)容是作業(yè)管理，至少安排一

個(gè)學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，自學(xué)自己感興趣的學(xué)科，

閱讀自己感興趣的書籍或者文章，遇到問(wèn)題也可以請(qǐng)教相關(guān)

的老師，爭(zhēng)取在校內(nèi)就可以完成所有的課外作業(yè)。同時(shí)、集

團(tuán)將根據(jù)課程與教學(xué)改革的基本思路，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)生社

團(tuán)活動(dòng)或者個(gè)別化的自由活動(dòng)。鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，

為學(xué)生開(kāi)設(shè)豐富的校本課程作為選修課程，供學(xué)生選擇。

此外，學(xué)校將創(chuàng)設(shè)多種渠道，充分利用社區(qū)資源，與

社區(qū)圖書館、少年宮、青少年活動(dòng)基地、實(shí)踐基地等部門

建立雙向的合作關(guān)系。劉良華說(shuō)，課后服務(wù)包括免費(fèi)課程

和收費(fèi)課程兩種。付費(fèi)課程由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇和購(gòu)買，

課程費(fèi)用也遠(yuǎn)低于普通校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

五、引入第三方機(jī)構(gòu)，如何監(jiān)管和考核其教學(xué)成效？

我校開(kāi)設(shè)過(guò)豐富的“430”課程，所以積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，

選擇哪一家機(jī)構(gòu)，不是校長(zhǎng)說(shuō)了算，而是學(xué)校和家長(zhǎng)共同決

定。學(xué)校設(shè)置“校務(wù)管理委員會(huì)”決策學(xué)校重大事務(wù)，學(xué)校的

選修課和“430”課程選擇哪家第三方機(jī)構(gòu)，由校務(wù)管理委員

會(huì)評(píng)議審核決定。委員會(huì)的成員結(jié)構(gòu)為：8名家長(zhǎng)代表、5名

學(xué)校代表。第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)入校園后并非高枕無(wú)憂，學(xué)校對(duì)其

開(kāi)展的課程和輔導(dǎo)的校隊(duì)成績(jī)有要求。此外，每學(xué)期末，家長(zhǎng)、

學(xué)生填寫課程滿意度問(wèn)卷調(diào)查，若達(dá)不到80%的滿意度，

學(xué)校設(shè)立清退機(jī)制并繼續(xù)遴選滿足師生家長(zhǎng)需求和適切

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學(xué)校發(fā)展的課程，保障托管服務(wù)質(zhì)量。

六、是否會(huì)分散老師的教學(xué)精力？

政策規(guī)定，課后服務(wù)學(xué)校以內(nèi)部供給為主，會(huì)不會(huì)增加

老師負(fù)擔(dān)？一些學(xué)校校長(zhǎng)和老師的確有此耽憂。

“雙減政策”對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)內(nèi)容提出了更高、更

多元化的要求。學(xué)校必須努力適應(yīng)新要求。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更

新教育觀念、方法、評(píng)價(jià)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作

業(yè)品質(zhì)，學(xué)生負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。學(xué)校也要做好心理準(zhǔn)備，管

理難度會(huì)增加。

學(xué)校人手本就捉襟見(jiàn)肘。一方面，‘雙減'對(duì)老師備課、

課堂設(shè)計(jì)、課堂效率、作業(yè)設(shè)計(jì)都提出了更高的要求，老師

需要更多時(shí)間專注于研究教學(xué)。另一方面，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)

間增加了，老師、學(xué)校的工作內(nèi)容、負(fù)擔(dān)、壓力都增大了，

時(shí)間、精力更為分散。要專注搞好教學(xué)有一定難度。每天早

上7時(shí)到校，待到晚上六七時(shí)，還要對(duì)付各種檢查、各種活

動(dòng)、各種教育進(jìn)校園，備課的時(shí)間有點(diǎn)緊張。對(duì)此，為保障

教學(xué)質(zhì)量，下午5時(shí)后的課后服務(wù)只能委托給第三方機(jī)構(gòu)。

七、何為‘雙減'？

7月24日晚，中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階

段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，該意見(jiàn)又稱為“

雙減”政策，一方面減少義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，另

一方面減少校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

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八、什么是“5+2”？

“5+2”即每周5天都要開(kāi)展課后服務(wù)，下午課后服務(wù)每

天至少開(kāi)展2個(gè)學(xué)時(shí)。

“雙減”該減掉的是全民“教培”的經(jīng)濟(jì)壓力和精神焦慮。

但這個(gè)“減”的前提卻是“加巴將公立學(xué)校的服務(wù)內(nèi)容、教

學(xué)質(zhì)量“加之去”。惟獨(dú)讓學(xué)校教育起到其應(yīng)有的作用，全

方位的“減負(fù)”才干實(shí)現(xiàn)。

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〃浮作業(yè)管理制度

根據(jù)《XX部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通

知》（XX〔2021〕13號(hào)）以及《XX區(qū)中小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方

案（試行）》要求，將作業(yè)管理納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理之中，

特制定了管理制度。

一、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。教師利用樂(lè)童計(jì)劃時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)

生，學(xué)生在學(xué)校能做完大部份作業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行一、二年級(jí)不

留書面家庭作業(yè)；三至六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘。

二、杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師創(chuàng)新作業(yè)形式，分

層布置作業(yè)，設(shè)計(jì)有效作業(yè)，不能讓學(xué)生機(jī)械性的譽(yù)寫和刷

題。

三、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的作業(yè)全批全改，

不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。

通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有

針對(duì)性地及時(shí)反饋，特殊要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有艱難學(xué)生的輔導(dǎo)幫

扶。

四、教師不得用班級(jí)QQ群、微信群等布置家庭作業(yè)。

五、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間

和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)

間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

六、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或者變相布置

作

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業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

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中小學(xué)“雙減”工作總結(jié)

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)于

全面貫徹教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智

體美勞全面發(fā)展具有重大意義。XX市認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹XX關(guān)于

“雙減”工作的重要指示批示精神，堅(jiān)持疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼

治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破"應(yīng)試焦慮''關(guān)，抓實(shí)”日常監(jiān)

管”關(guān)，堅(jiān)決把“雙減”工作落到實(shí)處。

一、堅(jiān)持減負(fù)增效并舉，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定。近年來(lái)，XX市先后出臺(tái)《關(guān)于

義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》《進(jìn)一步做好中小

學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育

學(xué)校作業(yè)管理的若干措施》等一系列政策文件，明確規(guī)定，

建立中小學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌

管理，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的

睡眠時(shí)間。

二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制。明確規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)不得

布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)

間平均不超過(guò)XX分鐘，初中學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平

均不超過(guò)XX分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得通

過(guò)微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或

者要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

—16—

三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè)、

彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，設(shè)計(jì)探索性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨

學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服

務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間

管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)

生在校內(nèi)完成大部份書面作業(yè)。

四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量。出臺(tái)《提升新時(shí)代義務(wù)教育教

學(xué)質(zhì)量的若干舉措》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)中小學(xué)教學(xué)

視導(dǎo)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，環(huán)繞優(yōu)化課程體系、深化課堂教改、

減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制、加強(qiáng)教育教學(xué)

研究等，推出XX項(xiàng)舉措，明確了XX項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目清單和XX

項(xiàng)負(fù)面清單。同時(shí)，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提

高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。

二、持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

一是嚴(yán)格監(jiān)管制度。制定實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

風(fēng)險(xiǎn)防控措施》和《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)資金管理暫行辦法》，

采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等X項(xiàng)“硬”措施,

進(jìn)一步加大了對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，特殊是通過(guò)設(shè)立

學(xué)費(fèi)專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動(dòng)等措

施，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)資金規(guī)范管理。

—17—

二是形成監(jiān)管合力。建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理工作聯(lián)席會(huì)

議制度，教育、市場(chǎng)監(jiān)管、文化旅游、民政、公安等各相關(guān)

部門密切配合，通力協(xié)作，共同研判形勢(shì)，共同制定方案，

聯(lián)合開(kāi)展執(zhí)法檢查，形成為了監(jiān)管合力。XX市場(chǎng)監(jiān)管委、市

文化旅游局依法對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的虛假?gòu)V告、價(jià)格欺詐、

非法出版教材等違規(guī)行為予以了行政處罰。XX市教委、市民

政局建立非營(yíng)利性校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息協(xié)作機(jī)制，對(duì)新設(shè)立

的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及時(shí)建檔立卡，建立“一家一冊(cè)”臺(tái)賬，做

到監(jiān)管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)管。

三是推進(jìn)長(zhǎng)效管理。采取“雙隨機(jī)、一公開(kāi)“、部門聯(lián)合

抽查、處置投訴舉報(bào)等方式，開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常管理行

動(dòng)，對(duì)不符合辦學(xué)資質(zhì)、違規(guī)收取培訓(xùn)費(fèi)、日常管理混亂、虛

假?gòu)V告宣傳、超標(biāo)超前教學(xué)、與中小學(xué)校招生入學(xué)勾聯(lián)牟利

等違法違規(guī)行為依法予以處罰并公開(kāi)暴光。XXXX年一季度,

對(duì)XXX家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，對(duì)X家存在問(wèn)題的

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了集中整改。

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)和放假先后，及時(shí)將《中

小學(xué)生參加校外培訓(xùn)提醒函》印發(fā)給每位學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)家

長(zhǎng)會(huì)、家訪，教育引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念、成才

觀念，理性對(duì)待校外培訓(xùn)。充分利用各類新聞媒體，及時(shí)發(fā)

布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理情況，暴光存在問(wèn)題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，

形成為了震懾效應(yīng)。

—18—

下一步，XX市要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)

一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期

的重大政治任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂

教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方

式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)

計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理，強(qiáng)化作

業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。同時(shí),

常態(tài)化管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行

為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)