美術(shù)少兒課件簡版課標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資料

童畫美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（一）幼兒感覺造型學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)（3-5歲）（1）涂鴉班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（3歲）1.肢體運動所留下的痕跡，是涂鴉班兒童最主要的特點。所以，兒童繪畫能力的發(fā)展，應(yīng)始于工具和材料的使用方法和繪畫行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是創(chuàng)造作品。2.教師應(yīng)通過幼兒的運動和運動所留下的痕跡，引導(dǎo)幼兒從這些痕跡中發(fā)現(xiàn)“概念”如：發(fā)現(xiàn)點的形狀和大??；線的變化（直線、曲線、斜線），描述線的（長短、粗細(xì)，深淺，精細(xì)與粗糙）；認(rèn)識基本形（正方形、長方形、圓形、橢圓形、三角形，指出圖形之間大小、多少的區(qū)別等）；認(rèn)識基本色（紅、黃、藍(lán)、黑、白；鮮亮、混合等）；建立畫面空間概念（上部、下部、中部等）；感知質(zhì)感特性（干/濕,軟/硬，粗糙/光滑）教師要鼓勵讓兒童主動地在嘗試中發(fā)現(xiàn)，而不是直接告知。當(dāng)兒童發(fā)現(xiàn)后，要及時通過回應(yīng)或評價引導(dǎo)兒童將這些發(fā)現(xiàn)與概念聯(lián)系起來。3.教師應(yīng)提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：紙、筆、顏料、水、泥等），幫助兒童自主地使用這些工具和材料，讓幼兒在涂、畫、撕、貼和搓、拍、團、揑中留下痕跡，獲得樂趣。（2）啟蒙班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（4歲）1.這個年齡兒童新認(rèn)知的發(fā)展主要表現(xiàn)在：對點、線、形狀的組合、變化（如大小、長短、粗細(xì)、曲直）的感知；對色彩配置、變化（如保持紅、黃、藍(lán)及黑、白顏色的獨立、混合）的嘗試；對畫紙空間（如頂部、底部、中間、偏左、偏右）的思考；對作畫方式改變（在桌面、畫板、地面、墻面上作畫）時身體的部位的協(xié)調(diào)等。教師應(yīng)通過一些簡單的提問，讓他們發(fā)現(xiàn)并理解這些變化。2.使用簡單的工具、材料。在撕、卷、折疊和揑、壓、盤等嘗試性操作中，促進兒童運動協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。3.教師的回應(yīng)和對作品描述性的評價，有助于兒童將探索中的想法轉(zhuǎn)化為自覺的知識。避免泛泛地“贊美”之詞。教師應(yīng)特別就視覺圖形要素的不同特性與兒童進行交流，應(yīng)傳達給兒童相關(guān)的概念性詞匯（如前三條中提到的詞匯）。讓兒童深刻地意識到自己繪畫活動是主動的，有能力的行為。以增強兒童的自信心。4.引導(dǎo)兒童在感覺與觀察的基礎(chǔ)上描繪對象，進行感覺寫生。鼓勵幼兒用繪畫日記的方式表達“我知道的”物和事，畫出自己的所見，所聞，所想，所思。5.可選擇了解和欣賞幾名世界和中國知名藝術(shù)家的故事和作品，如米羅、韓美林等。（3）啟智班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（5歲）1.兒童選擇和組織這些繪畫要素的能力逐步增強，并成為他們繪畫的新動力。教師應(yīng)引導(dǎo)兒童對線條的（粗/細(xì)，筆直/彎曲，波浪/銳利，柔和/強硬）進行排列、組合及變化。學(xué)會區(qū)別形狀的異同（大/小，內(nèi)/外）等，并熟練地描繪和組合，以表達一定主題。初步建立對稱、對比的概念。2.能夠區(qū)分基本色的樣子（色相），學(xué)會區(qū)分色彩的深淺和冷暖，學(xué)習(xí)平涂、漸變等不同著色方法。討論色彩與感覺，情緒的關(guān)系。感覺色調(diào)的對比與和諧美。3.使用簡單的工具材料，通過剪、折、卷、染、揉和搓、盤、辮等基本操作，制作簡單的平面、半立體或立體的作品，進一步促進運動協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，4.通過認(rèn)知、感覺、觀察與體驗，描繪對象，進行感覺寫生練習(xí)。鼓勵幼兒將觀察、感覺、記憶、想象和自己熟悉的生活作畫繪畫日記。5.通過作品的欣賞，促進幼兒的“美”的感悟，學(xué)會用描述性的概念性詞匯（如：重復(fù)、排列、對比和組合等詞匯）評價自己或同伴的作品，而不是簡單的評判好壞。6.選擇幾名世界和中國知名藝術(shù)家的故事和作品進行了解和欣賞，如：保羅.克利、夏加爾、吳冠中等。（二）兒童美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)（6-8歲）（1）暢想班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（6歲）1.用“符號”描繪事物，講述故事是暢想班的主要特點。兒童會將畫紙空間看作一個創(chuàng)造的舞臺，教師應(yīng)引導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)他們在組合線條、形狀和色彩中，與更多的“概念”相聯(lián)系，如重復(fù)、歸納、組合、變化、對稱、對比、遮檔、穿越、主題、背景等，這些概念有助于兒童用圖畫講故事的視覺表達方式的深入發(fā)展。2.區(qū)別和選擇冷、暖色調(diào)；感覺色彩對比、和諧、變化；嘗試干畫、濕畫、厚涂、薄涂等不同的著色技法。3.嘗試使用不同的畫筆、紙張、工具及身邊容易找到的媒材，制作平面和非平面的作品，體驗其不同的感覺效果。促進手動操作能力的發(fā)展。4.通過觀察、認(rèn)知、體驗進行寫生訓(xùn)練，增強兒童的造型與表現(xiàn)能力。并通過繪畫日記，記錄所見、所聞，所想，所思，養(yǎng)成畫日記的良好習(xí)慣。5.從原始藝術(shù)和民間藝術(shù)中，選擇幾種不同的藝術(shù)樣式在臨畫、模仿、提取元素等形式中，了解、欣賞并體會其象征和寓意。（2）創(chuàng)意班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（7歲）1.創(chuàng)意班兒童的邏輯思維能力有所發(fā)展，他們在繪畫中逐漸開始思考此事物與彼事物在概念上的異同。除一般的組合、排列概念外，還應(yīng)引導(dǎo)兒童關(guān)注夸張、變形、集散、扭曲、纏結(jié)、延伸、打散、重拼等概念與視覺聯(lián)系的認(rèn)識與應(yīng)用。2.區(qū)別和選擇冷暖、和諧、對比色調(diào)進行繪畫創(chuàng)作活動，引導(dǎo)兒童對色彩與感覺的關(guān)系進行討論，在混色、過渡和用不同的方法創(chuàng)造質(zhì)感（肌理）的嘗試中，掌握不同的著色方法。3.隨著兒童對畫紙平面空間概念的能力日益增強，要引導(dǎo)兒童認(rèn)識，畫紙是需要精心布局、安排并創(chuàng)造多樣性的圖形要素?？赏ㄟ^不同的工具及身邊容易找到的媒材，創(chuàng)作平面和立體的或具實用價值的作品。4.雖兒童的繪畫仍處于主觀感知再現(xiàn)狀態(tài)，但視覺觀察再現(xiàn)也有所萌芽，應(yīng)增加觀察寫生的課程安排，并通過日記畫促進這種能力的繼續(xù)發(fā)展。5.從現(xiàn)代藝術(shù)的主要畫派中，選擇幾位知名藝術(shù)家，了解他們的藝術(shù)探索和材料試驗的故事，通過臨畫、模仿、提取元素，再創(chuàng)作等形式，提高學(xué)員的藝術(shù)修養(yǎng)和審美判斷。（3）創(chuàng)作班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（8歲）1.創(chuàng)作班兒童對他人的關(guān)注，事物的結(jié)構(gòu)，環(huán)境和空間都有新的認(rèn)識和理解，繪畫的主題更加豐富，表現(xiàn)手段更加多樣?？蛇M一步引導(dǎo)兒童應(yīng)用“視覺概念轉(zhuǎn)換”的思維和手法（如：組合、結(jié)合、置換、鏡像、凹進等方法），創(chuàng)造出強調(diào)差別，具有新意的畫面效果。2.識別原色和間色，在認(rèn)識色彩屬性（色彩的樣子、色彩的明暗、色彩的鮮灰）及色彩冷暖、對比、和諧等形式規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會采集色彩，擺布色彩，創(chuàng)造具有色彩美的藝術(shù)作品。3.學(xué)會通過材料的共性（如點狀、線狀和片狀材料）重新認(rèn)識材料。進一步探索顏料、畫筆、紙張和其他材料的不同特性，體驗用畫、拓、印、塑、焊、接等多種技法開展創(chuàng)作活動。改變材料的外貌和屬性，創(chuàng)造具有觀賞或?qū)嵱脙r值的平面的或立體的作品。4.強化兒童視覺的敏感性，以加強寫生造型的能力。做好繪畫日記，鼓勵兒童大膽地，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中，或更大范圍中有意思的事情。為課堂創(chuàng)作提供豐富的資源。5.從后現(xiàn)代藝術(shù)主要畫派中，選擇幾位知名藝術(shù)家，通過臨畫、模仿、提取元素，再創(chuàng)作等形式，懂得一點美術(shù)史、藝術(shù)流派和藝術(shù)風(fēng)格，體會藝術(shù)的發(fā)展與多元性。以提高學(xué)員的藝術(shù)修養(yǎng)和審美判。（三）少兒轉(zhuǎn)型拓展學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)（9歲以上）（1）觀察表現(xiàn)班課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（9歲以上）1.觀察表現(xiàn)班以“感性觀察”訓(xùn)練為主?！案行杂^察”是一種“看法”的學(xué)習(xí)，是一種強調(diào)感性直覺的觀察能力訓(xùn)練。感性觀察是“從局部到整體”的以線造型的表現(xiàn)方式。它區(qū)別于“理性觀察”的“從整體到局部”的觀察方法，這種訓(xùn)練是幫助學(xué)員從兒童美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)段向系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)段轉(zhuǎn)型、對接的有效措施。2.借鑒當(dāng)代西方流行的盲畫、快速寫生、量感覆蓋等方法，提高學(xué)員對輪廓的感知，快速抓住動態(tài)的能力；從內(nèi)部像做雕塑一樣的造型能力。3.寫生與綜合材料結(jié)合的運用。通過多種工具和材料的寫生表現(xiàn)，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如：鉛筆、線描、鋼筆、水粉、水彩、木炭、炭筆、色粉、炫彩棒寫生及各種各種不同的畫紙等。4.注意安排寫生與主體性創(chuàng)作；寫生與表現(xiàn)性繪畫；寫生與創(chuàng)意設(shè)計的綜合性練習(xí)?？杉尤雱?chuàng)意性、裝飾性的繪畫元素，以創(chuàng)造具有欣賞價值的作品。5.向?qū)W員選擇性地介紹幾位以感性繪畫方式成功的畫家。懂得一點藝術(shù)發(fā)展史，藝術(shù)流派和藝術(shù)風(fēng)格，體會藝術(shù)的發(fā)展與多元性。以提高學(xué)員的藝術(shù)修養(yǎng)和審美判。觀察表現(xiàn)班是一個實驗性的班級。其目的在于幫助剛剛進入轉(zhuǎn)型期的學(xué)員，盡快地學(xué)會“看”，學(xué)會觀察，實現(xiàn)這一目標(biāo)的方法是多種多樣的。教師應(yīng)從傳統(tǒng)的“理性素描”的束縛中解脫出來，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，制定出適合這個年齡的課程計劃進行實驗性教學(xué)。（2）水墨工作室課程標(biāo)準(zhǔn)（6歲以上）1.通過現(xiàn)代實驗水墨游戲，認(rèn)識水墨畫的工具材料，學(xué)習(xí)水墨畫的基本技法。探索運筆的變化，筆痕與筆痕之間的構(gòu)合，筆力、水墨的濃淡變幻等等。初步建立筆墨關(guān)系的概念。并注意對傳統(tǒng)水墨畫形式的轉(zhuǎn)化，力求在表現(xiàn)手法、畫面的現(xiàn)代構(gòu)成、具象與抽象、色彩與水墨的交融、肌理制作與筆墨表現(xiàn)方面有所認(rèn)識和探索性的嘗試。3.水墨畫寫生要注意擺脫傳統(tǒng)水墨畫中僅僅聚焦于某個具體形象的傾向。建立通過寫生認(rèn)識大自然中物與物之間相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。4.習(xí)作與創(chuàng)作，是學(xué)習(xí)水墨畫的重點。讓學(xué)員應(yīng)用水墨材料與技法大膽地表達自己的情感，展示具有東方色彩的繪畫樣式。通過藝術(shù)家作品欣賞，了解一點中國畫發(fā)展史；熟悉幾名有代表性的中國畫家的生平及作品。并能對自己與同學(xué)作品進行評價。（3）動漫工作室課程標(biāo)準(zhǔn)（9歲以上）1.通過對動漫作品的欣賞，了解不同國家，不同時期的動漫作品風(fēng)格特點；了解當(dāng)代動漫藝術(shù)發(fā)展的狀態(tài)培養(yǎng)對動漫創(chuàng)作的持久興趣。2.進行以線條為主的造型能力訓(xùn)練。學(xué)習(xí)動漫特有的夸張、變形、擬人的造型手法，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、透視、明暗、構(gòu)圖、營造空間、營造氣氛、色彩搭配等技法。結(jié)合臨摹、寫生、體驗聯(lián)想開展動漫作品創(chuàng)作活動。3.現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)動漫應(yīng)注意防止過渡地模仿以及概念化與模式化的傾向。要強調(diào)學(xué)員的自主造型，追求具有本地特色的動漫風(fēng)格。.引導(dǎo)學(xué)員將“想象”變?yōu)椤皠?chuàng)造”，鼓勵學(xué)員在“創(chuàng)造”的行動中不斷發(fā)展創(chuàng)意；創(chuàng)建不同風(fēng)格的動漫教學(xué)模式。4.了解一點動漫發(fā)展史，不同的動漫風(fēng)格，在欣賞、模仿、借鑒中創(chuàng)造出具有自己特點的動漫作品。（4）設(shè)計工作室課程標(biāo)準(zhǔn)（9歲以上）1.通過對中外設(shè)計作品的欣賞，了解設(shè)計的多種表現(xiàn)形式。學(xué)會把計劃、設(shè)想通過視覺的形式出來。2.3.4.通過作品欣賞與評價，進一步提高審美能力；5.向?qū)W員介紹一些具有影響的設(shè)計作品和藝術(shù)家，通過欣賞、模仿、借鑒進一步提高學(xué)員的審美水平和設(shè)計能力。（四）青少年系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)（12歲以上）素描初級課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（12歲）認(rèn)識素描、熟練掌握工具材料，學(xué)習(xí)基本繪畫常識.。學(xué)習(xí)內(nèi)容以直線、平行線、線條排練組織為主導(dǎo)，輔以工具材料綜合使用，結(jié)合疊加、拉伸組合等練習(xí)，融入創(chuàng)意素描的元素。教學(xué)難點：不夾雜透視的前提下，合理有效、有興趣點的實施教學(xué)。素描中級班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（13歲）在掌握直線、平行線的基礎(chǔ)上增加平行透視、成角透視、傾斜透視，理解空間層次。安排三分之一的課程對正方體，長方體進行剪切組合、扭曲、拼貼等聯(lián)想創(chuàng)意的拓展訓(xùn)練。素描提高班課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容（14歲以上）以弧形透視，圓的透視為主，理解柱形、球形