專題12 文言文閱讀

專題12文言文閱讀

文言文閱讀題型由以前的人物傳記類向書信、贈序、游記類多樣化的考查形式發(fā)展，考查的知識點主

要是常見文言實詞在文中含義的理解，常見文言虛詞在文中意義和用法的理解，與現(xiàn)代漢語不同的句式和

用法的理解，文中句子的理解和翻譯：文中信息的篩選，文章內(nèi)容要點的歸納，中心意思的概括，作者在

文中觀點態(tài)度的分析概括，文學(xué)作品形象、語言和表達技巧的鑒賞，文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的評價。

實詞一般以120個實詞考核為主，常見文言虛詞（18個）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、

也、以、因、于、與、則、者、之。不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活

用。這就要求我們在平時的閱讀與練習(xí)中，不拘一格“選文章”，接觸各類文種。對于實詞、虛詞等考點，

識記詞語含義，鞏固好基礎(chǔ)，是第一步。在閱讀學(xué)習(xí)中“咬文嚼字”也不失為一種好方法。對于翻譯和分

析概括等考點，我們需要在平時閱讀中培養(yǎng)語感，學(xué)思結(jié)合。

★練習(xí)劃重點★

一、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

猿人張氏者，其先齊人。明末齊大亂，妻為北兵掠去。張?？驼仯旒已?。娶于諄，生子訥。無何，

妻卒，又娶雄室牛氏，生子誠。牛氏，旱甚，每嫉訥，奴畜之，啖以率食。且使之樵，日責(zé)柴一肩，無則撻

楚詬詛，不可堪。隱畜甘脆餌誠，便從塾師讀。

誠漸長，性孝友，不忍兄助①，切勸母：母弗聽。一日，訥入山樵，未終，但大風(fēng)雨，避身巖下，雨止

而日已暮。腹中大餒，遂負(fù)薪歸。母臉之少，怒不與食。饑火燒心，入室催臥。誠自蟄中來，見訥嗒然，

問：“病乎？”日：“餓耳?！眴柶涔?，以情告。誠愀然便去，移時，懷餅來食兄。兄問其所自來，日：

“余竊面情鄰婦為者，但食勿言也。"訥食之，囑日：“后勿復(fù)然，事發(fā)累弟。且日一啖，饑當(dāng)不死?！?/p>

誠日：“兄故弱，惡能多樵！”次日食后，竊赴山，至兄樵處。兄見之，驚問：“將何作？”答曰：“將

助采樵。“問：”誰之便？“日：”我自來耳?！靶衷唬?無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可?！庇谑?/p>

速歸之。誠不聽，以手足斷柴助兄。且日：“明日當(dāng)以斧來?！毙纸怪Ｒ娖渲敢哑?，履已穿，悲日：

“汝不速歸，我即以斧自刎死！”誠乃歸°兄送之半途，方回星樵八既歸，詣熟囑其師日：“吾弟年助，

宜閑之。山中虎狼惡。"師日：“午前不知何往，業(yè)瓦②楚之。"歸謂誠曰：“不聽吾言，遭師責(zé)矣！”誠

笑日：“無之。”明日，懷斧義去。比駭日：“我固謂子勿來，何復(fù)爾？”誠弗應(yīng)，刈薪且急，汗交可不

少休。約是一束，不辭而還。師答之，乃實告焉。師嘆其賢，遂不之禁。兄屢止之，終不聽。

一日，與數(shù)人樵山中，欺③有虎至，眾懼而伏?；⒕广曊\去。虎負(fù)人行緩，為訥追及。訥力斧之，中胯。

虎痛狂奔，莫可尋逐，痛哭而返。眾慰解之，哭益悲，日：“吾弟，非狄夫人之弟：況為我死，我何生焉！”

遂以斧自刎其項。眾急救之.人肉者巳寸許，血溢如涌，眩督殞絕。眾駭，裂其衣而束之，群扶以歸。母

哭罵曰：“汝殺吾兒，欲副④頊以塞力耶！”訥呻云：“母勿煩惱，第死，我定不生！”置榻上，創(chuàng)痛不

能眠，惟晝夜倚壁而哭。父恐其亦死，時就榻少哺之，牛揚話黃。訥透不食，三日而斃。

（節(jié)選自《聊齋志異?張誠》，有改動）

注：①勛⑷）：勞苦。②夏：亦作“榭'，木名。③歌（xii）：忽然。④剌⑴）：割。

1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.陰勸母，母弗聽陰：喑中B.兄故弱，晉能多樵惡：不

C.值大風(fēng)雨，避身巖下值：遇到D.汗交即不少休頤：臉頰

2.以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)張訥、張誠兄弟情深的一組是（）

①誠漸長，性孝友，不忍兄碩②移時，懷餅來食兄

③汝不速歸，我即以斧自到死④師嘆其賢，遂不之禁

⑤母勿煩惱，弟死，我定不生⑥置榻上，創(chuàng)痛不能眠

A.??④B.①?@C.②?@I）.②⑤⑥

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是（）

A.張氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了兩位妻子。牛氏經(jīng)常虐待張訥，對張誠卻疼愛有加。

B.強訥由于大風(fēng)雨沒有砍下足夠的柴，牛氏就不給他飯吃，張誠知道后從鄰居家偷了面做成餅給張訥吃。

C.張誠偷偷上山幫張訥砍柴，遭到了私怨先生兩次責(zé)罰，張訥也多次勸阻張誠，但張誠始終不聽。

D.張誠被老虎叼走后，張訥自殺，被人救起，回家后受到繼母責(zé)罵，加之心情悲痛，絕食三日而死。

4.把文言文閱讀材料中加橫線的句了翻譯成現(xiàn)代漢語.

（1）兄日：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。”于是速歸之。

（2）“吾弟，非猶夫人之弟；況為我死，我何生焉！”遂以斧自刎其項。

（3）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃上，下飲黃泉，用心一也。

【答案】1.B2.C3.B

4.（1）哥哥說：“口不說弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！庇谑亲審堈\趕快回家。

（2）“我的弟弟，不同于眾人的弟弟，況且（他）是為我死的，我怎么還能活著呢！”（張訥）于是用斧

子砍自己的脖子。（3）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，卻能上吃泥上，下飲地下水，這是用心專一的

緣故。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.句意為“你的身體本來就瘦弱，

怎么能砍那么多柴呢”，句中的“惡”是疑問詞，"哪里"'‘怎么"。故選及

2.本題考查學(xué)生對人物進行評價探究的能力。題干要求選出直接表現(xiàn)張訥、張誠兄弟情深的一組。①“誠

漸長，性孝友，不忍兄劭”只表明“城”的“孝友”。④“師嘆其賢，遂不之禁”是老師嘆“誠”的賢：

⑥“置榻上，創(chuàng)痛不能眠.”說的是“訥”創(chuàng)痛不能眠，且不是直接表現(xiàn)的。其余②③⑤合乎要求。故選C。

3.本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。B.“張誠知道后從鄰居家偷了面做成餅給張訥吃”錯謾，從

原文看，“余竊面倩鄰婦為者”指自己從家里偷來面然后讓鄰居做成餅。故選及

4.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句中，“無論”，不要說；“樵”，名詞作動詞，砍

柴；“縱或”，縱使；“能”，能砍柴，擅長砍柴；“歸”，使動用法，讓……回家。第二句中，“非猶”，

不同于；“夫人”，眾人：“為”，為了：“以”，用：“項”，脖子。第三句中，“爪牙之利”“筋骨

之強”，定語后置，鋒利的爪子牙齒，強健的筋骨：“上”“下”，名詞作狀語，向上，向下：“黃泉”，

地下水，古今異義；“用心”，古今異義，因為心思；“一”，專一。

【參考譯文】

河南人張某，他的先祖是山東人。明朝末年，山東發(fā)生叛亂。張笑的妻子被北方兵抓走了。張某經(jīng)常

客居河南，就在那里安了家。他在河南娶妻。生了個兒子，叫張訥。不久，第二個妻子死了，張某又娶牛

氏做維室，生了兒子張誠。牛氏性情很兇憚，總是嫉恨張訥，把他當(dāng)奴仆養(yǎng)活，拿最差的飯菜給他吃，并

且要他每天砍一擔(dān)柴，完不成任務(wù)就鞭打責(zé)罵他，叫人難以忍受。牛氏總是把好吃的東西藏起來給張誠吃，

并且讓他到私塾讀書。

張誠一天天長大了。他本性孝敬父母，友愛兄長，不忍心看著哥哥辛苦，私下勸告母親，母親卻不聽

他的話。有一天，張訥上山砍柴，還沒砍夠一擔(dān)柴，遇到大風(fēng)雨，他跑到巖石下躲雨。等到雨停時，天色

已晚，肚子已經(jīng)餓得很，就背著砍下的柴回家。繼母查看他砍的柴不夠，就發(fā)怒不給他飯吃。張訥餓得心

疼，進房無力地躺在床上。張誠從私整回來，見哥哥有氣無力的樣子，就問他：“你生病了么？"哥哥說:

“我只是太餓了?！睆堈\問哥哥緣故，張訥便把實情說了一遍。張誠聽了后很難過地離開了。過了一會兒，

他懷里藏著餅來給哥哥吃。哥哥問他餅是從哪里來的，他說：“我從家里偷了些面粉，請鄰居家的婦女做

的。你只管吃，不要說出去。”張訥吃了餅，囑咐弟弟說：“你以后不要再這樣做了，事情被發(fā)現(xiàn)，將連

累你。而且一天吃一頓飯，應(yīng)該不會餓死人的?！睆堈\說：“你的身體本來就疲弱，怎么能砍那么多柴呢？”

第二天，吃過早飯后，張誠便偷偷地貴了山，來到哥哥打柒的地方。哥哥看見他，大吃一驚。問：“你要

干什么？”張誠說：“我?guī)湍憧巢??！备绺缬謫枺骸罢l讓你來的？”他說：“我自己來的。”哥哥說：“不

要說你不能砍柴，縱使能砍柴，我還是不能讓你做?！庇谑羌贝俚丶仝s張誠回家。張誠不聽，用手腳棄用

折斷樹枝幫助哥哥。他邊做邊說：“明天我要帶把斧子來。"哥哥上討阻止他，發(fā)現(xiàn)他手指巳被劃破j,

.柱子也被扎穿。于是傷心地說：“你不趕快回去，我就用斧子砍死自己?！睆堈\這才回家。哥哥送他到半

路，才返回山上繼續(xù)打柴?？巢窕丶液螅峙艿剿桔訃诟览蠋熣f：“我弟弟年紀(jì)小，老師應(yīng)該嚴(yán)加管教

（不要讓他出門），因為山中老虎豺假很兇惡?！崩蠋熣f：“不知道他中午前到什么地方去了，我已責(zé)問

過他了。”張訥回來后對張誠說：“不聽我的話，被老師費罰了吧？”張誠笑著說：“沒有的事?！钡诙?/p>

天，張誠又帶著斧頭上山去打柒。哥哥驚訝地說：“我本來就對你說不要來，你怎么又來了？”張誠豪不

作聲,只是急急忙忙砍柴，汗水流到檢上也不稍微休息。估計將砍滿一拉柴時，他不跟哥哥打招呼就下山

了。老師又要責(zé)打他，他就把實情告訴老師。老師贊嘆他善良，便不再禁止他幫哥哥打柴。哥哥多次阻止

他，他始終不聽。

一大，張誠和幾個人在山中打柴。突然來了只老虎。眾人都嚇得趴在地上，老虎最終把張誠給叼走了。

老虎嘴里叼著個人，跑起來來自然要比平常慢，被張訥追上了。張訥用斧頭盡力砍去，砍中了老虎的后腮。

老虎感到疼痛狂奔而去，張訥不能追在上，哭著回來了。眾人安慰他，他哭得越發(fā)悲傷，說：“我的弟弟，

不同于一般人的弟弟，況且（他）是為我死的，我怎么還能活著呢！”（張訥）用斧子砍自己的脖子"大

家趕緊搶救他，斧子已在脖子上砍進一寸左右的刀口，鮮血像泉水般涌出，眼看著就死。眾人驚駭，撕下

他的衣服包扎傷口，一起扶他回了家。他繼母哭著罵他說：“你害死我的兒子，想砍自己的頸子來搪塞嗎？”

張訥呻吟著說：“母親您不必?zé)?。弟弟死了，我一定不會活下去的?！彼稍诖采?，疼痛難忍，夜里也

睡不看，只是日夜靠著墻哭泣。他父親擔(dān)心他也會死，經(jīng)常到他的床前略微喂點東西紿他吃，牛氏就又罵

個不停。張訥就不吃飯，三天就病死了。

二、閱讀下文，完成各題。

《顧況詩集》序

（唐）皇甫混

①吳中山牛氣狀，英淑怪麗，太湖異石，洞庭洞實，華亭清唳，與虎丘、天竺天佛寺，鈞錦秀絕。君

出其中間，翕輕清以為性，結(jié)泠汰以為質(zhì)，照鮮榮以為詞，偏于逸歌長句，駿發(fā)球厲，往往若穿天心，出

月脅，意外驚人語，非尋常所能及，質(zhì)為快（）。李白杜甫已死，非君將誰與哉？

②君字逋翁,諱況，以文入仕，其為人類其詞章。崇從韓晉公于江南。為判官，驟成其離落大績①。入

佐著作，不能暮順，為眾所排，為江南郡丞。累歲脫縻，無復(fù)北意，起屋于茅山，意飄然，若將續(xù)古三仙，

以壽九十卒。

③浸以童子，見君揚州孝感寺。君披黃衫，白絹塔頭，眸子瞭然，炯炯清立，望之，真白圭振鷺也。

既接歡然，以我為揚雄、盂子,顧恨不及見。三十年于茲矣，知音之厚，曷嘗忘諸！

④去年，從丞相涼公案.陽⑵，有自顧非熊生者在門，訊之，即君之子也。出君之詩集二十卷，注示余發(fā)

之。涼公適移蒞宣武軍，余裝歸洛陽，諾而未副，今又稔矣。生來速文，乃題其集之首為序。

（選自《占文鑒賞辭典》?上卅）

注釋：①：“嘗從”句：韓混于德宗建中二年（781）六月為潤州刺史，辭顧況為判官、唐代節(jié)度使設(shè)置判

官二人，分判參、兵、騎、胃四曹事。②去年：指文宗大和二年（828）。丞相涼公：李逢吉，字虛舟，敬

宗即位，封涼國公。襄陽：指李逢吉于敬宗寶歷二年為山南東道節(jié)度使事。山南東道治襄陽，在今襄樊市。

1.可填入第①段括號處的虛詞是（）

A.者B.矣C.也I）.焉

2.莫①段畫線句詳寫顧況家鄉(xiāng)吳中風(fēng)景的用意是什么？

3.下列各項分析中，不符合文意的一項是（）

A.顧況擅長寫古詩，尤擅歌行，這與他超常異俗，不受規(guī)矩的性格有恨大關(guān)聯(lián)。

B.“君字逋翁”，可見顧況傾慕隱士林逋，故晚年毅然辭官歸隱“續(xù)古三仙”。

C.“真白圭振鷺也”一句不僅寫顧況外形如潔玉白鷺光燦飄逸，且其品德亦如玉、鷺。

D.綜觀全文，由于皇甫混感激顧況“知遇之厚”，對其詩集的整體評價就有失準(zhǔn)之處。

4.概括本文寫作思路。

【答案】1.C

2.是為寫顧況做鋪墊，顧況的稟賦和資質(zhì)都來源于吳中美麗的風(fēng)景。

3.D

4.先從吳中的自然美景入手，引出顧況詩文的特色。再簡介顧況生平與為人：接著回憶自己與顧況接觸所

留下的印象：最后交代作序的背景和緣由。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。句子''非尋常所能及，最為快……”

的意思是“不是一般人所能比得上的，令人讀了最為快意”，此處為判斷句，并且是句末，“者”一般用

于句中停頓，“矣”表感嘆語氣，用在此處不合適，“焉”不用于判斷句，“也”一般用于句末表判斷，

所以此處用“也”，最合適。故選C。

2.本題考查學(xué)生賞析景物描寫作用的能力。由句子“吳中山泉氣狀，英淑怪麗，太湖異石，洞庭朱文，華

亭清唳，與虎丘、天竺諸佛寺，鈞錦秀絕”可知，州的山水景色，風(fēng)姿獨秀，瑰異奇麗。太湖中的異石，

洞庭山上的桔子，以及華亭的鶴鳴，與虎丘、天竺諸佛寺，一個接著一個，秀麗無比，令人欣賞不迭。由

此可知，吳中的風(fēng)景非常美麗。由句子”君出其中間，翕輕清以為性，結(jié)泠汰以為質(zhì)，煦鮮榮以為詞，偏

丁逸歌長句，駿發(fā)躥厲，往往若穿天心，出月脅，意外驚人語，非尋常所能及，最為快也”可知，顧況先

生就生在這片秀美的山水中。先生的秉賦，聚集了山水的清新：先生的資質(zhì)，匯聚了大自然的清脫飄逸：

先生的文章，像風(fēng)吹鮮花，散發(fā)著濃鴕的芳香。先生在詩歌創(chuàng)作匕擅長歌行尤其是七言歌行，氣勢奔放

飛騰，往往就像能夠穿透蒼天的心臟，探出月亮的腋下，出人意外的驚人之語，不是一般人所能比得上的，

令人讀了最為快意。由此可知，顧況先生就生在這片秀美的山水中，所以，先生的秉賦，聚集了山水的清

新：先生的資質(zhì)，匯聚了大自然的清脫飄逸：先生的文章，像風(fēng)吹鮮花，散發(fā)著濃郁的芳香。景色描寫是

為寫顧況做鋪墊，顧況的稟賦和資質(zhì)都來源于吳中美麗的風(fēng)景。

3.本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。D.”對其詩集的整體評價就有失準(zhǔn)之處”錯誤。由

原文“三十年于茲矣，知音之厚，曷嘗忘諸”可知，從那時起到現(xiàn)在，三十年過去了，知遇的厚意，沒有

片刻忘懷。由此可知，原文只是說知遇的厚意，沒有片刻忘懷，但是對其詩集的整體評價并沒有有失準(zhǔn)之

處。故選Do

4.本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。文章第1自然段，由原文“吳中山泉氣狀，英淑怪麗，太湖

異石，洞庭朱實，華亭清唳，與虎丘、天竺諸佛寺，鈞錦秀絕”可知，先從吳中的自然美景入手；由句子

“君山其中問，翕輕清以為性，結(jié)泠汰以為質(zhì)，煦鮮榮以為詞，偏于這歌氏句，驗發(fā)陣厲，往往若穿天心,

出月脅，意外驚人語，非尋常所能及，最為快也。李白杜甫已死，非君將誰與哉”可知，再引出顧況詩文

的特色。文章第2自然段，'‘君字逋翁，諱況，以文入仕，其為人類其詞章。嘗從韓晉公于江南。為判官，……

意飄然，若將續(xù)古三仙，以壽九十卒,”主要簡介顧況生平與為人。文章第3自然段，“愛以童子，見君

揚州孝感寺。君披黃衫，白絹鞘頭，眸子瞭然，炯炯清立，望之，真白圭振鷺也?！苯又貞涀约号c

顧況接觸所留下的印象。文章第4自然段，由句子“去年，從丞相涼公襄陽，有白顧非熊生者在門，訊之,

即君之子也。出君之詩集二十卷，泣示余發(fā)之。涼公適移蒞宣武軍，余裝歸洛陽，諾而未副，今又稔矣。

生來速文，乃題其集之首為序”可知，最后交代作序的背景和緣由。

【參考翻譯】

蘇州的山水景色，風(fēng)姿獨秀，瑰并奇麗。太湖中的異石，洞庭山上的枯子，以及華亭的鶴鳴，與虎丘、

天竺諸佛寺，一個接著一個，秀麗無比，令人欣賞不迭。顧況先生就生在這片秀美的山水中。先生的來賦,

聚集了山水的清新；先生的資質(zhì)，匯聚了大自然的清脫飄逸：先生的文章，像風(fēng)吹鮮花，散發(fā)著濃郁的芳

香。先生在詩歌創(chuàng)作上，擅長歌行尤其是七言歌行，氣勢奔放飛騰.往往就像能夠穿透蒼天的心臟，提出

月亮的腋下，出人意外的驚人之語，不是一般人所能比得上的，令人讀了最為快意。李白、杜甫都已死了，

除了先生之外，還能與誰交往呢？

先生字逋翁，名況，由進士進入仕途，他的為人和他的文章風(fēng)格相似。先生曾經(jīng)跟隨韓晉公到江南任

節(jié)度判官，屢次建立很大的功績。入朝任著作佐郎，不能委曲求全，茍且取容，被眾人所排斥，出任江南

郡丞。過了幾年，才棄官而去，不再有北上長安謀官的意向。在茅山蓋了屋子，意度飄逸，就像古代的三

茅君又出現(xiàn)了3戰(zhàn)后，壽終正俁V

我年幼時，曾在揚州孝感寺見過先生。先生身披黃衫，穿著白絹蔣頭，眼珠明亮，炯炯有神。望過去，

真像一塊高潔的白玉，像一只飛翔的白鴦。見面交談后，非常高興，認(rèn)為我像揚雄、孟軻，但對來不及見

到我成名感到非常遺憾。從那時起到現(xiàn)在，三十年過去了，知遇的厚意，沒有片刻忘懷。

去年，涼國公李逢吉任山南東道節(jié)度便，我跟隨他鎮(zhèn)守袤陽，有人告訴我，有個叫顧非熊的人，在門

口求見。一問，原來就是先生的兒子。他拿出先生的詩集二十卷，哭著給我看，請我闡揚它。這時，正好

李逢吉改任宣武軍節(jié)度使，我整頓行裝，隨他一同回到洛陽，因此雖然答應(yīng)了，但沒有實踐諾言?，F(xiàn)在已

經(jīng)又過去一年了。非熊來催促，于是寫下以上文字，題在集子的開端，作為序。

三、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

秦廢封建

泰初并天下，丞相縮等言：“燕、齊、荊地遠，不置王無以鎮(zhèn)之，請立諸子?！笔蓟氏缕渥h，群臣皆

以為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后用疏遠，相攻擊如仇觸，諸侯卷相深伐，天子不

能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞易之,甚易制。天下無異意，則安寧

之術(shù)也。置諸侯不便。"始皇日：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定&夏立國是樹兵也而

求其寧息豈不難哉！廷尉議是?！狈痔煜聻槿?，郡置守、尉、監(jiān)。

蘇子曰：圣人不能為時，亦不失時。(1)時非圣人之所能為也，能不失時而已。三代之興，諸侯無罪

不可奪削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎?此所謂不能為時者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆

千馀里，其勢足以建侯樹屏。至于七國皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯。久矣，世之畏諸侯之禍也，

非獨李斯、始皇知之。

始皇既并天下，分郡邑，置守宰：理固當(dāng)然，如冬襲夏葛，時之所宜，非人之私智獨見也，所謂不失

時者，而學(xué)士大夫多非之。漢高帝欲立六國后，張子房以為不可，李然之論與子房無異。高帝間子房之言，

知諸侯之不可復(fù)，明矣。然卒王韓信、彭越、英布、盧維，豈獨高帝所為，子房亦與焉。故柳宗元曰：“封

建非圣人意也，勢也?！?/p>

昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人員起，不能多也。故吾取其而附益之，曰：

凡有血氣必爭，爭必以利，利莫大于封建。封建者，爭之端而亂之始也。自書契①以來，臣弒其君，子就其

父,父子兄弟相賊殺，有不出于襲封后爭住者乎？(2)自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不

能已篡弒之禍。至漢以來,君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世

無復(fù)封建，則此禍幾絕。仁人君子，忌復(fù)開之歟？故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當(dāng)為萬世法也。

(取材于宋?蘇軾《東坡志林》)

注釋：①書契：指有文字記載。

1.下列對句中加點詞的解釋，不正碓的一項是（）

A.然后膈疏遠屬：親屬

B.諸侯更相誅伐更：交替

C.子房亦與焉與：參與

D.不能號也易：交換

2.下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.賴宗廟天下/初定又復(fù)立/國是樹兵也/而求其寧/息豈不難戰(zhàn)/

B.賴宗廟/天下初定/又復(fù)立國/是樹兵也/而求其/寧息豈不難哉/

C.賴宗廟天下初定/又復(fù)立國/是樹兵也/而求其寧息/豈不難哉/

D.賴宗廟/天卜初定又復(fù)立/國是樹兵也/而求其寧息/豈不難戰(zhàn)/

3.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）

A.請立諸子請立各位皇子為諸侯王

B.諸子功臣以公賦粽重賞賜之諸皇子和功臣們皆封侯并用國家的賦稅重賞他們

C.君之品欲美侯置守,可得乎君主即使想要選除封侯的制度設(shè)置期守,能行彳耳通嗎

D.封建非圣人意也，勢也分封諸侯的制度不是圣人的本意，而是時勢使然

4.下列對文意的理解，不正確的一項是（）

A.文題“秦廢封建”意指秦王朝建立后廢除了三代以來分封諸侯的國家制度。

B.妗皇不急于說出己見，而讓群臣議論丞相的諫言，群臣多贊成丞相的意見。

C.廷尉李斯深諳時移世變，以史為鑒，力排眾議，反對恢復(fù)分封諸侯的制度。

I）.蘇東坡學(xué)養(yǎng)深厚，縱論古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡縣制各有優(yōu)劣。

5.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。

（1）時非圣人之所能為也，能不失時而已。

（2）自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍,

【答案】1.D2.C3.B4.D

5.（1）時勢不是圣人所能造就的，圣人能把握時勢，不違背時勢罷了。（2）從三代圣人以來，用禮樂教

化天下，以至于刑罰廢棄不用，然而終究不能制止篡位弒君的禍端。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“然后屬疏遠”翻譯為：然而后來

的親屬日益疏遠。“屬”，親屬。B.“諸侯更相誅伐”翻譯為：各諸侯國更是互相征戰(zhàn)。“更”，交替。

C.“子房亦與焉”翻譯為：張良也參與了。“與"，參與。D.“不能易也”翻譯為：也不能改變了。“易”，

改變。故選D。

2.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。本題中，“初定”的主語為“天下”，所以“初”前不斷開，排除A；

“立國”是“設(shè)立諸侯國”，中間不能斷開，排除D：“其”代指的是天下，是“寧息”的主語，“其寧息”

作''求”的賓語，所以在''息"后斷開，排除B。整句話的翻譯為：現(xiàn)在依靠大秦宗廟的福佑天下剛剛安定，

又在設(shè)立諸侯國，這是建立（分立的】部隊，要想天下安定，豈不是太難了嗎！故選C。

3.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。B.“皆封侯”是錯誤的。“諸了?功臣以公賦稅重賞賜之”

翻譯為：諸位皇子和功臣，朝廷可以用公家的賦稅分別重重地賞賜他們。“皆封侯"在''諸子功臣以公賦

稅羽賞賜之”一句中找不到對應(yīng)內(nèi)容，屬于無中生有。故選B。

4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.”指出了分封制和郡縣制各有優(yōu)劣”是錯誤的。該文主要分析了

分封制的弊端，至于其他并無過多的論述。故選D。

5.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句話的得分點為：“為”，造就；“時”，時機；“而

己”，罷了。第二句話的得分點為：“以”，用；“措”，棄擲；“己”，制作。

【參考譯文】

秦王剛剛吞并天下的時候，丞相王維等說：“燕國、齊國、楚國之地偏遠，如果不設(shè)置藩王就無法鎮(zhèn)

守這些地方，請求皇帝分封諸位皇子（為落王）?！鼻厥蓟拾堰@條建議交給大臣們討論，群臣都以為（分

封赭王）有利。廷尉李斯說：“周文王、周武王所分封的同姓子弟很多，然而后來的親屬日益疏遠，（他

們）像仇人一樣互相攻擊，各諸侯國更是互相征戰(zhàn)，最終達到天子也不能禁止的地步。現(xiàn)在天下依靠吃下

的神力，全部統(tǒng)一都成為秦朝的郡縣，諸位皇子和功臣，朝廷可以用公家的賦稅分別重重地賞賜他們，很

容易控制他們。艇夠使天下人沒有異心，這就是使天下安寧的正確辦法，（所以說）設(shè)置諸侯不利?！鼻?/p>

始皇說：“正因為有諸侯王，天下才一直都苦于戰(zhàn)斗不止。現(xiàn)在依靠大秦宗廟的福佑天下剛剛安定，又在

設(shè)立諸侯國，這是建立（分立的）部隊，要想天下安定，豈不是太難了嗎！廷尉的意見是對的。“于是就

劃分天下為三十六個郡，每個郡分別設(shè)置守、尉、監(jiān)。

蘇子（即蘇軾）說：圣人不能創(chuàng)造時代，也不能不錯過時代。時代并不是圣人所能創(chuàng)造的，他們只是

能夠不錯過時代罷了。三代興盛的時娛，諸侯如果無罪就不可剝奪（他們的封國），因而國君即使想廢除

諸侯設(shè)置郡守，可能做到嗎？這就是所說的不能創(chuàng)造時代。周朝衰落了，諸侯互相吞并，齊國、晉國、秦

國、楚國都達到方圓一千余里的國土.他們的勢力足夠來分封諸侯樹立屏障。到了七國都稱了王，做：以

前）天子（才能做的）事。然而終就不能分封諸侯，不立強勢家族為世卿，可以把獸國的三桓、晉國的六

卿、齊國的田氏當(dāng)作警戒。（這是已涇被臉證）很久了的事情，世人害怕諸侯造成的災(zāi)禍，不僅李斯和秦

始皇知到這一點。

秦始皇吞并天下以后，劃分郡縣，設(shè)置郡縣的守吏，道理本來就應(yīng)當(dāng)這樣，（這就）像冬天穿皮襖夏

天穿葛衣，是時令所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋⒉皇悄承┤说膫€人智慧或獨到見解，（一般）所說的不錯過時代的情

況，求學(xué)者和士大夫大多非議它。漢高帝想封六國的后人，張良認(rèn)為不行，當(dāng)時沒有非議他的意見的，而

李斯的意見與張良有什么不同？只是世人以成敗論是非罷了。漢高帝聽了張良的話，吐出口中的食物大罵

酈食其，知道分封諸侯不可恢復(fù)，這是非常明顯的了。然而最終還是分封韓信、彭越、英布、盧維，：這

件事）豈只是漢高帝，張良也參與了c所以柳宗元說：“分封諸侯并不是圣人的意思，是情勢造成的?！?/p>

過去議論分封諸侯的人，曹元首、陸機、劉頌，以及唐太宗時的翅征、李百藥、顏師古，那以后還有

劉秩、杜佑、柳宗元.柳宗元的議論一出，而其他諸人的議論都被廢棄了，即使是圣人再復(fù)活，也不能改

變了。所以我采用他的說法，又增補了一些，說：凡是有血氣的人一定會爭奪，爭奪一定會因為利益，而

利益沒有比分封諸侯再大的了。分封諸侯，是爭戰(zhàn)的開端、戰(zhàn)亂的開始。從有書面文字記載以來，臣下弒

殺他的國君，兒子弒殺他的父親，父子兄弟互相殘殺，有不是因為襲取封國和爭奪王位的情況嗎？從三代

圣人用禮樂教化天下以來，知道不用刑法措施，然而終究不能停止篡位弒君父的禍端。到漢代以來，君臣

父子互相殘殺的情況，都是諸侯王的子孫，其余的不能世襲的卿和大夫，從未有過。近世不再分封諸侯，

所以這種禍?zhǔn)虏畈欢嘟^跡了。仁人君子，難道忍心再開始這種禍?zhǔn)聠?？所以我認(rèn)為李斯、秦始皇的意見和

柳宗元的意見，應(yīng)當(dāng)成為萬世萬代的法則。

四、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。曾祖叔恒，年十九螯進士第，位終安陽令。祖倚，位終邢州錄事參軍。

父嗣。商隱幼能為文。令狐焚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。斐以其少俊，深禮之，令與諸子游。

楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。于應(yīng)二年，方登進士第，拶學(xué)秘書省校書郎，訓(xùn)補

弘農(nóng)尉。會昌二年，又以書判拔萃。

王茂元鎮(zhèn)河陽，辟為堂書記，得特御史c發(fā)元愛其才，以子妻之c茂元雖讀書為信，然本將家子，李

德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽仲。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令孤楚大相攤怨。商隱既為茂元從事，

宗閔黨大簿之。時令狐是已卒子絢為員處郎以商陵背恩尤惡其無行俄而茂元卒來游京師久之不調(diào)會給事中

鄭亞廉察桂州，請為現(xiàn)察判官、檢?？偛繂T外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐絢在內(nèi)著，共排李德裕逐之。

亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨出在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏著掾曹，令典箋奏。明年,

令狐絢作相，商隱屢啟陳情，絢不之省。弘正鎮(zhèn)徐州，義從為學(xué)書記。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度

判官、檢校工部郎中。大中未，仲郢坐專殺有軍，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。

商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚球，楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學(xué)強

記，下筆不能自體，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊Z,時號“三十六”。文思清麗，庭

筠過之。而俱無持操.恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄。名宦不進，坎煤終身。

（節(jié)選自《舊唐書》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.時令狐楚已卒/子知為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無行/俄而茂元卒/來游京師/久之不調(diào)/

B.時令狐楚己卒子/蝴為員外郎/以商隱背恩尤惡/其無行/俄而茂元卒/來游京師/久之不調(diào)/

C.時令狐楚已卒/子絢為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無行/俄而茂元卒來游京師/久之不調(diào)/

D.時令狐楚己卒/子約為員外郎/以商隱背恩尤惡/其無行/俄而茂元卒來游京師/久之不調(diào)

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容曲解說，不正確的一項是（）

A.開成，年號。文中“會昌二年”“大中初”均采用年號紀(jì)年法。

B.釋褐，指脫去平民穿的粗布衣服，比喻辭去官職。

C.內(nèi)署，指翰林院，因院設(shè)宮禁之內(nèi)，故稱。

D.遷，是古代官職的任免升降常用的詞語之一。“左遷”指降級。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.李商隱得到令狐楚的賞識做了朝廷命官，令狐楚每年給他衣食，還讓他隨考核官吏到上都任職，又提拔

他為秘書省校書郎。

B.李商隱幸得貴人助：令狐楚因為商隱是少年俊才而深加禮敬，使其與讀書人交游；王茂元愛惜義山的才

華，把女兒許配給他。

C.李商隱先后得到令狐楚和王茂元的賞識，又恰恰因為二人的黨派之爭陷入了困境，被令狐約視為忘恩負(fù)

義、品行不端之人。

D.李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗，進入令狐楚的幕府后才開始寫今體帶對偶的章奏：他文思清麗，尤

其擅寫誄文和奠文。

，1.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）明年，令狐縮作相，商隱屢啟陳情，縮不之省。

（2）而俱無持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄。

【答案】1.A2.B3.A

4.（1）第二年，令狐絢做宰相，李商隱多次（寫信）陳說內(nèi)心苦衷，令狐知不理睬他。

（2）但他們都不堅守操行，憑借才華怪異偏激，被當(dāng)時當(dāng)官的人所看不起。

【解析】1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。本句意為：當(dāng)時令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令狐絢為員外郎，認(rèn)

為李商隱背恩負(fù)義，尤其嫌惡他品行不端。不久王茂元死了，李商隱來游京師，但朝廷久久不給安排職務(wù)。

“子”是后句的主語，其前應(yīng)斷開，可排除B項；“尤”表強調(diào)，其前應(yīng)斷開，“惡”的對象是“其無行”，

中間不可斷開，可排除B、D兩項；“來游京師”和前面的主語不一致，其前應(yīng)斷開，可排除C、D兩項。

故選A。

2.本題考查學(xué)生了解并把握古代文化常識的能力。B.“比喻辭去官職”說法錯誤。“釋褐”指脫去平民衣

服，比喻開始擔(dān)任官職。故選B。

3.本題考查學(xué)生分析概括原文內(nèi)容的能力。A.“做了朝廷命官”錯，原文第一段的表述為“楚鎮(zhèn)天平、汴

州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎，調(diào)補弘農(nóng)尉”，即

李商隱在令狐楚麾下?lián)瘟搜补?，并非是做了朝廷命官。天成二年，他才考中進士，脫下布衣?lián)蚊貢?/p>

校書郎。故選A。

4.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。注意以下關(guān)鍵詞：（1；“明年”，第二年。“啟陳”，啟

稟；陳述?！笆　保聿?。（2）“持操”，堅守節(jié)操?！霸幖ぁ?，怪異偏激?！盀椤?，被?！爱?dāng)涂者”，

當(dāng)官的人?！氨　保p視，看不起。

【參考譯文】

李商隱，字義山，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。曾祖李叔恒，十九歲中進士第，官至安陽（今屬河南）

縣令。祖父李偷，官至那州（今河北邢臺）錄事參軍。父親李嗣。李南隱自幼便能寫文章。令狐焚出銀河

陽（今河南孟縣西），李商隱用已經(jīng)完成的文章投獻他，年齡才剛到二十歲。令狐楚因為他年少英俊，深

加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。令孤楚鎮(zhèn)守天平（今山東東平）、汴州（今河南開封），讓李商隱跟隨

做巡官，每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都（今陜西西安）。開成二年，李商隱才中進士第，脫去布

衣?lián)蚊貢⌒桑a任弘農(nóng)（今河南靈寶）縣尉。會昌二年，他又以書判中拔萃科。

王茂元鎮(zhèn)守河陽，起用他做學(xué)書記，得到侍御史的職位。王茂元愛他的才華，把女兒嫁給他為妻。王

茂,元雖然讀書為儒者，但本來是武將的后代，李德裕平時待他很好，那時李健裕掌權(quán)，起用他為河陽主帥。

李德裕和李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐是相互間仇怨很深。李商穩(wěn)已經(jīng)為王友元做事，李宗閔之黨很鄙薄他。當(dāng)

時令狐卷已經(jīng)死了，他兒子令狐絢為員外郎，認(rèn)為李商隱背恩負(fù)義，尤其嫌惡他品行不端。不久王茂元死

了，李商隱來游京師，但朝廷久久不洽安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州（今廣西桂林）廉察使，聘請

他為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初年，白敏中執(zhí)掌朝政，令狐為在內(nèi)署，共同排擠李德裕并將再逐

出京師。鄭亞因為屬李德裕之黨而獲罪，也被貶為循州（今廣東惠陽）刺史。李商隱隨鄭亞在嶺外多年。

三年入朝，京兆尹盧弘正奏請李商隱為掾管，讓他管草寫箋奏。第二年，令孤峋做宰相，李商隱多次：寫

信）陳說內(nèi)心苦衷，令孤絢不理昧他。盧弘正出鎮(zhèn)徐州（今屬江蘇），李商隱又跟通去任學(xué)書記。正遇河

南（今河南洛陽）府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，讓他做節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末年，柳仲郢因為擅自殺

人被貶官，李商隱也隨之罷廢，回到鄭州（今屬河南），沒多久也就病死了。

李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗。在令狐楚寐中任職時，令狐楚能寫奏拿，于是將他的寫作經(jīng)驗傳

授給李商隱，從這時始他才寫今體帶對偶的奏幸。李商隱博學(xué)強識,寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫誄

和祭奠之辭。他和太原（今屬山西）溫庭筠、南郡段成式同時齊名，當(dāng)時號為“三十六”。文思清麗，溫

庭筠超過他。但他們都不堅守操行，憑借才華怪異偏激，被當(dāng)時當(dāng)官的人所看不起。所以不能進而為名宦，

坎坷終身。

五、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

嵇紹字延祖，魏中散大夫您.之子也。十歲而孤，事母孝謹(jǐn)。以父將■罪，靖居私門。山濤領(lǐng)選，啟式帝

日：“《康誥》有言'父子罪不相及'。嵇紹賢侔郤抉，宜加旌命，請為秘書郎?！暗壑^濤曰：“如一所

言，乃堪為丞，何但郎也?！蹦税l(fā)詔征之,呼等為秘書丞。紹入洛，累遷汝陰太守。尚書左仆射裴.籟亦深

器之，每日：“使延祖為吏部尚書，可使天下無復(fù)遺才矣。“沛國戴晞少有才智，時人許以遠致，紹以為

必不成器。晞后為司州主簿，以無行被斥，州黨稱紹有知人之明。元原初，為給事黃門侍郎。時侍中賈謐

以外戚之寵，年少居位，潘岳、杜狀等皆附托焉。謐求交于紹，紹柜而不答。及謐誅，紹時在省，以不阿

比兇族，封弋陽子，迂散馳■常侍。太豺、廣陵公陳準(zhǔn)總太常奏謚，紹駁日：“承苛所以垂之不朽，大行

受大名，細(xì)行受細(xì)名。自頃禮官協(xié)情：謚不依本。準(zhǔn)謚為過，宜謚曰繆。"事下太常。時雖不從，朝廷憚

焉。齊王冏既輔政大興第舍驕奢滋甚培以書諫曰夏禹以卑室稱美唐虞以茅茨顯德宜海起造之煩深思謙報之

理冏雖謀順以報之，而卒不能用。紹嘗詣冏珞事，遇冏宴會，召董艾等共論時政。艾言于冏日：“嵇侍中

善于絲竹，公可令操之?！弊笥疫M黎，紹推不受。冏日：“今日為歡，卿何吝此邪？”紹對日：“公區(qū)復(fù)

社稷，當(dāng)就物作則，垂之于后。紹雖虛鄙，忝備常伯，腰級冠冕，鳴玉殿省，豈可操執(zhí)絲竹，以為伶人之

事！若釋公服從私宴，所不敢辭也?！眱状髴M。艾等不自得而退。尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。紹以天

子蒙塵，承詔馳詣行在所。值王師敗潰于蕩陰，百官及侍衛(wèi)莫不潰散，唯紹儼然端冕，以身捍衛(wèi)，交兵和

輦，飛箭雨集，紹遂被害于帝側(cè)，血濺御服，天子深哀嘆之。及事定，左右欲浣衣，帝曰：“此嵇侍中血，

勿去?！?/p>

（節(jié)選自《晉書?嵇紹傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.齊王冏既輔政大興/第舍驕奢滋甚/紹以H諫日/夏禹以卑室稱美唐虞/以茅茨顯德宜省/起造之煩/深思謙

損之理

B.齊王冏既輔政/大興第舍/驕奢滋甚/紹以書諫曰/夏禹以卑室稱美唐虞/以茅茨顯德宜省/起造之煩/深思

謙損之理

C.齊王冏既輔政/大興第舍/驕奢滋甚/紹以書諫日/夏禹以卑室稱美/唐虞以茅茨顯德/宜省起造之煩/深思

謙損之理

D.齊王冏既輔政大興/第舍驕奢滋甚/紹以書諫曰/夏禹以卑室稱美/唐虞以茅茨顯德/宜省起造之煩/深思謙

損之理

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.嵇紹之父嵇康，和阮籍、山濤、向秀等七人被稱為“建安七子”，他們崇尚老莊哲學(xué)，用清談、飲酒、

佯狂等形式來派遣苦悶的心情。

B.起家，謂從家中征召出來，授以官職?！稌x書?杜預(yù)傳》：“文帝嗣立，預(yù)尚帝妹高陸公主，起家拜尚

書郎。”“起家”一詞，當(dāng)屬此意。

C.謚號是具有一定地位的人死后，依其生前行跡給予帶有評判性質(zhì)的稱號。“繆”屬惡謚，有'‘奸詐”之

意，如秦檜的謚號繆丑。

D.居是唐堯，這不是指后來的唐朝，而是堯帝的唐，因為堯帝叫陶唐天；虞就是有虞氏，也就是舜：唐虞

是指帝堯、帝舜這兩位皇帝。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.桶給身世坎坷，頗有才能。他十歲向孤，與母親居住在家。山濤選發(fā)官員時向武帝說到嵇紹的才能，格

紹被任為秘書丞，升遷至汝陰太守，并表現(xiàn)出他的知人之明。

B.嵇紹堅持原則，敢于直言。廣陵公陳準(zhǔn)死后，太常上奏謚號，嵇紹反駁說，謚號不合實情，應(yīng)予改謚。

因為嵇紹對太常所定謚號堅決不從，朝廷懼怕他而不得不改盜。

C.嵇紹面對權(quán)勢，剛直不屈。董艾慫恿齊王冏讓嵇紹彈奏音樂，侍候的人呈上琴，嵇紹推辭不接受，認(rèn)為

身居官位，身穿朝服，不可以做伶人之事。齊王冏非常慚愧。

D.梏紹忠心護主，皇帝感念。朝廷北征時大敗于蕩陰，百官及侍衛(wèi)全都潰散，只有嵇紹奮命捍衛(wèi)，最終被

害于皇帝之側(cè)。事后，皇帝交代衣服上嵇侍中的血，不要洗去。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)如卿所言，乃堪為丞，何但郎也。乃發(fā)詔征之。

(2)尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所，

【答案】1.C2.A3.B

4.(1)像你所說的，應(yīng)該能夠做丞相怎么能只做秘書郎呢？”于是下詔書征用他。(2)不久朝廷又

有北伐之舉，征召嵇紹。嵇紹因為天子流亡在外，受詔令奔赴天子所在的地方

【解析】1.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。本題中，“齊王冏既輔政”，“齊王冏”主語，“輔”謂語,

“政”賓語，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完成，獨立成句，排除AD；“夏禹以卑室稱美”“唐虞以茅茨顯德”

結(jié)構(gòu)對稱，各自成句，排除瓦本句譯為：齊王冏已經(jīng)輔理朝政，大興土木，驕奢更加厲害，嵇紹用諫書規(guī)

勸說：“夏禹因住房低矮而受人稱羨，唐虞因住房簡陋而彰顯美德，應(yīng)當(dāng)去掉大興土木的煩瑣，仔細(xì)考慮

謙損的道理。”故選3

2.本題考查學(xué)生了解并掌握古代文學(xué)常識的能力。A.”嵇紹之父嵇康.和阮籍、山濤、向秀等七人被稱為

‘建安七子’，，錯誤。嵇康等人被稱為“竹林七賢”。故選A。

3.本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。B.“不得不改謚”錯，原文是朝廷沒聽從嵇紹的意見,

并未改謚。故選B。

4.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“如"，像；“堪”，能夠：“但”,只;(2)“尋”，

不久；“蒙塵”，指帝王失位逃亡在外，蒙受風(fēng)塵；“行在”，皇帝出行暫住的地方。

【參考譯文】

嵇紹字延祖，曹魏中散大夫嵇康的兒子。十歲時失去父親，奉養(yǎng)母親孝順慎重。因為父親的原因獲罪，

蝎居家中。山濤主管挑選官員，啟奏武帝說：“《康誥》有言說‘父子獲罪不互相牽連’。嵇紹的賢能與

郤塊相等，應(yīng)當(dāng)加以表揚征召，請求任命為秘書郎?！蔽涞蹖ι綕f：“像你所說的，應(yīng)該能夠做丞相了，

怎幺能只做秘書郎呢？“亍是下詔書征用他，禹家做秘書丞。嵇紹到洛陽，接連日為汝陰太守。尚書左仆

射裴顏也很器重他，常說：“如果讓恭延祖任吏部尚書，可使天下不會再遺漏人才了?！迸鎳拇鲿勀贻^

有才氣，當(dāng)時人們相信他將來必有大用，嵇紹卻認(rèn)為他一定不會成大器。戴晞后來任司州主簿，因為行為

不端被驅(qū)逐，州里民眾都說嵇紹有知人之明。元康初年，任給事黃門侍郎。