中小學幼兒園教師教學資源展示活動方案 (一)

中小學幼兒園教師優(yōu)秀教學資源展示活動方案

一、項目設(shè)置

（-）常規(guī)作品：包括多媒體課件類、信息技術(shù)與學科教學整合課例類、電教論文

類。

（二）系列學科課程資源。

二、活動對象

（一）常規(guī)作品：全省中小學、幼兒園教師和各級電教館（站）工作人員。

（二）系列學科課程資源：全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校和數(shù)字校園試點項目學校。

三、活動作品選送

通過AA省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（www.**********）"第二十屆AA省中小學、幼兒園

教師優(yōu)秀教學資源展示活動作品上報入口"統(tǒng)一報送.

四、作品相關(guān)要求

（-）常規(guī)作品

1.多媒體課件類

（1）多媒體課件

多媒體課件：是指基于計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)教學設(shè)計，將特定的教學內(nèi)容、

教學活動和教學手段有效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件，目的是輔助教與學，并完成特定的教學任務(wù)，

實現(xiàn)教學目標。可以是針對某些知識點，也可以是一課時或一個教學單元內(nèi)容，制作工

鄲口呈現(xiàn)形式不限。單純的教學媒體資源以及教育教學工具類軟件不屬于課件范疇。

作品分高中組、初中組和小學組（含幼兒園）進行評比。

I.作品要求

①教材的選用范圍：以現(xiàn)行使用的教材及相關(guān)的教學內(nèi)容為主,學科不限。

②課件應(yīng)包括標題、目錄、內(nèi)容、章節(jié)、使用范圍、作者信息和參閱的原始資料。

③視頻、聲音、動畫等素材采用常用文件格式制作平臺不限但必須能在Win2000

或WinXP下運行;網(wǎng)頁形式作品可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運行或

播放，請同時提供該軟件。

④每件作品均須報送源文件。

⑤每件作品的作者限報二人，同一作者限報1件。

⑥選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市選送作品總數(shù)不超過50件。

H.其他材料

①作品使用說明書。

②教學設(shè)計方案（注明作品選用的教材版本、學科、年級、冊別和章節(jié)\

③作品創(chuàng)作說明（ppt格式）：包含作者簡介、創(chuàng)作思路、素材選用、技術(shù)應(yīng)用。

（2）學科主題社區(qū)

學科主題社區(qū)：是指學習者基于某一學科主題，基于網(wǎng)絡(luò)開展的自主探究和伽乍學

習活動，以促進學習者知識建構(gòu)的學習型組織。社區(qū)成員可通過BBS、聊天室、博客、

SNS等交流互動工具在一個共享的虛擬空間中分享知識與經(jīng)驗，進行溝通與合作，共同

參與活動，共同解決問題，建立良好而密切的關(guān)系。

特征：在社區(qū)中不僅存在學習者與媒體界面的交互，也存在學習者與學習資源的交

互、學習者之間的交互，最終實現(xiàn)學習者新舊概念的交互。社區(qū)應(yīng)提供多種的學習活動

來促進社區(qū)的管理和成員的交流，提供多種學習資源及其檢索工具，提供個別化學習方

式?口協(xié)作化學習方式等。

作品分中學組、小學組（含幼兒園）進行評比。

I.作品要求

①通過多種形式的交流手段相結(jié)合，有效的實現(xiàn)資源共享、互助互學的學科主題社

區(qū)學習；應(yīng)滿足在因特網(wǎng)上實時運行的基本條件，如：安全、穩(wěn)定和快捷等。學科K限。

②在活動作品登記表中提交社區(qū)網(wǎng)址以及必要的用戶使用說明，同時推薦10篇社

區(qū)中的優(yōu)秀文章及回帖的網(wǎng)址。在網(wǎng)站首頁上要顯示注冊數(shù)、文章數(shù)、回帖數(shù)和留言數(shù)。

③每件作品的作者限報三人，同一作者限報1件，

④選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各組別選送參評作品不超過5件。

(3)主題教學網(wǎng)站

主題教學網(wǎng)站是指依據(jù)立德樹人的根本要求，圍繞特定學習主題，提供網(wǎng)絡(luò)教學功

能與支持服務(wù)的數(shù)字教學資源，以幫助學生掌握有關(guān)知識，增強綜合能力。其核心功能是

網(wǎng)絡(luò)教學(學習)與支持服務(wù)，主要表現(xiàn)為主題學習相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)與網(wǎng)上學習活動的

組織。

作品分中學組、小學組(含幼兒園)進行評比。

I.作品要求

①"主題教學網(wǎng)站"建設(shè)要求詳見附表1。

②在活動作品登記表中提交主題教學網(wǎng)站的網(wǎng)址以及必要的用戶使用說明。

③每件作品的作者限報5人。

④選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各組別選送參評作品不少于1件。

2.信息技術(shù)與學科教學整合課例類

(1)微課

"微課〃是指按照最新頒布的國家課程標準及教學實踐要求，以幫助學生掌握課堂

教學中單個知識點為目的，以視頻為主要媒體形式的數(shù)字教學資源。"微課"的核心是

教學視頻，針對不同需求，視頻內(nèi)容類型有知識點講解、操作過程演示、模擬與實驗等

多種；此外，"微課”作品中還包含相關(guān)的教學設(shè)計、教學課件、教學反思、練習測試

及學生反饋等輔助性教學資源。

作品分中學組、小學組和幼兒園組分學科進行評比。

I.作品要求

①教材選用范圍：依據(jù)現(xiàn)行的中小學教材和相應(yīng)的學科課程標準選取活動的

教學內(nèi)容，學科不限。

②充分體現(xiàn)新課程改革的理念。能夠創(chuàng)設(shè)有利于引導學生主動學習的課程實施環(huán)

境，提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力，同時能夠滿足不同發(fā)展

潛能學生的不同需求，促進學生全面而有個性的發(fā)展。微課選取的教學內(nèi)容一般要求問

題聚集、主題突出、指向明確、片段相對完整。

③教學視頻是微課的主要載體，拍攝內(nèi)容能遵循學生的認知規(guī)律和教學規(guī)律，真實

反映課堂中某個知識點或教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動。視頻要求圖像穩(wěn)定，色彩

正常；聲音清晰，聲畫同步；拍攝設(shè)備不限（如DV攝像機、數(shù)碼攝像頭、錄屏軟件等

均可I

使用錄屏軟件錄制作品時，不需要教師頭像，建議采用PPT講解+批注的方式，作

品不能是壓縮包格式（通過winrar、winzip等壓縮軟件壓縮的文件格式1

視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm、wmv、flv.mp4等），視

頻尺寸為640*480,音頻格式為AAC（.aac、.m4a、.f4a\MP3、Vorbis（,oggx.oga\

視頻要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息；視頻處理為常用的文件格式；視頻

時間為5—10分鐘。

④教學課件要求圍繞教學目標，反映主要教學內(nèi)容，與教學視頻合理搭配，文件格

式可以是ppt格式，也可以是flash,authorware等其他格式；教學設(shè)計應(yīng)反映教師

教學思想、課程設(shè)計思路和教學特色；教學反思包含教師自評、學生反饋、同行點評等。

教學設(shè)計、教學反思文件格式為word。

⑤每件作品的執(zhí)教教師限報一人，同一作者可報2件作品。

⑥選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各學科選送作品不超過20節(jié)。

⑦微課在AA省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上報送，同時以光盤形式報送（一式四份\

（2）信息技術(shù)與學科教學整合課例

信息技術(shù)與學科教學整合課例：是指教師在學科教學中應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)

作為內(nèi)容、方法與手段融合在學科教學過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進

教學過程整體優(yōu)化的課例。

作品分中學組、小學組和幼兒園組分學科進行評比。

I.學科要求

幼兒園：不限

小學：語文、數(shù)學、英語、體育

中學：語文、數(shù)學、英語、音樂、體育

口.作品要求

①作品須同時提供課堂教學實況錄像、教學設(shè)計方案、教學課件和教學反思等方面

內(nèi)容。報送的課例應(yīng)是根據(jù)教學設(shè)計所完成的課堂實錄，主要教學環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。

②教材選用范圍：依據(jù)現(xiàn)行的中小學教材和相應(yīng)的課程標準選擇一個課時內(nèi)容作為

活動課例。

③內(nèi)容應(yīng)反映教師在新的教學模式、教學方法上的探索，體現(xiàn)以學生為主體，激發(fā)

學生的學習興趣，教育技術(shù)手段使用恰當，能實現(xiàn)教育技術(shù)與學科課程的整合,有創(chuàng)新

和超前意識，體現(xiàn)教師的個性教學特點。

④視頻處理為wmv或flv格式的文件（具體參數(shù)設(shè)置要求及視頻壓縮軟件可在AA

省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載），教學視頻加音頻的總碼率應(yīng)該介于400-500kb,分辨率

640*480（4:3）像素，生成后的視頻要求播放動態(tài)畫面無明顯鋸齒，無拖尾、無抖動

現(xiàn)象，畫面干凈無明顯噪點，視頻片頭應(yīng)顯示標題、作者和單位；音頻要求清晰硼無

雜音，錄像時采用雙機位拍攝。

⑤每件作品的執(zhí)教教師限報一人，同一作者限報1件。

⑥選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各學科選送作品不超過5節(jié)。

⑦參評課例在AA省基礎(chǔ)教育網(wǎng)上報送的同時以光盤形式報送（一式四份I

（3）交互式教學課例

交互式教學課例：指教師在學科教學中應(yīng)用交互式教學媒體（電子白板等），把交

互式教學媒體作為方法與手段融合在學科教學過程中，體現(xiàn)以教師教和學生學互為主體

的交互式課堂教學新模式的課例。課例應(yīng)體現(xiàn)新課程改革的理念，在教學設(shè)計、教學實

踐中以教師為主導、學生為中心，促講師生、生生、人機在課堂中垂加互動，讓教學過

程充滿個性化、人性化。

作品分中學組、小學組和幼兒園組分學科進行評比。

I.學科要求

幼兒園：不限

小學：語文、數(shù)學、英語、體育

中學：語文、數(shù)學、英語、音樂、體育

口.作品要求

①作品須同時提供課堂教學實況錄像、教學設(shè)計方案、教學課件和教學反思等方面

內(nèi)容。報送的課例應(yīng)是根據(jù)教學設(shè)計所完成的課堂實錄，主要教學環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。

②教材選用范圍：依據(jù)現(xiàn)行的中小學、幼兒園教材和相應(yīng)的課程標準選擇一個課時

內(nèi)容作為活動課例。

③教學中貫徹新課程理念，明確教學目標，把握學科教學特點，注重以學生發(fā)展為

中心，教學相長,培養(yǎng)學生自主學習的能力，體現(xiàn)師生共同成長；要對所選教材的內(nèi)容

和要求（包括教學重點與難點1學習者特征進行分析，闡述基于交互式教學媒體教學

環(huán)境的教學策略及教法設(shè)計，明示教學中所用資源（數(shù)學平臺、學習工具或軟件）；教

學實施過程要體現(xiàn)基于交互式教學媒體教學環(huán)境創(chuàng)新的學與教模式和方法，體現(xiàn)民主、

和諧的教學氛圍；教學總結(jié)與反思要包括應(yīng)用交互式教學媒體前后教學效果的比較、解

決的關(guān)鍵問題、教學資源的應(yīng)用、交互過程和結(jié)果的思考等。

④視頻處理為wmv或flv格式的文件（具體參數(shù)設(shè)置要求及視頻壓縮軟件可在AA

省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載），教學視頻加音頻的總碼率應(yīng)該介于400-500kb,分辨率

640*480（4:3）像素，生成后的視頻要求播放動態(tài)畫面無明顯鋸齒,無拖尾、無抖動

現(xiàn)象，畫面干凈無明顯噪點，視頻片頭應(yīng)顯示標題、作者和單位；音頻要求清晰可辨無

雜音，錄像時采用雙機位拍攝，可加一條數(shù)據(jù)線采集白板圖像。

⑤每件作品的執(zhí)教教師限報一人，同一作者限報1件。

⑥選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各學科選送作品不超過5節(jié)。

⑦課例在AA省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上報送的同時以光盤形式報送（一式四份X

3.電教論文

電教論文：在教學實踐的基礎(chǔ)上圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)進行研究與論述，包括對現(xiàn)代教

育技術(shù)本身的研究和教育技術(shù)在教育教學中應(yīng)用的研究。

作品分中學組和小學組（含幼兒園）進行評比。

I.論文選題范圍

①信息技術(shù)與教育深度融合的理論研究。

②信息化環(huán)境下新型學與教的方式的研究。

③信息技術(shù)與學科課程有效整合的應(yīng)用研究。

④數(shù)字化學習、移動學習的研究。

⑤微課程、顛倒課堂、微課件的實踐應(yīng)用研究。

⑥教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與教師專業(yè)發(fā)展研究。

⑦數(shù)字化、智能化校園建設(shè)研究。

⑧個人學習空間的設(shè)計與開發(fā)研究。

⑨數(shù)字化資源共享及其權(quán)益保護機制研究。

⑩其他

n.論文要求

①立論正確，材料可靠，以事實為依據(jù)，正確揭示教育的客觀規(guī)律，符合素質(zhì)教育

要求；論證精辟、切實、具有新意。

②文字力求準確、簡潔、流暢、明了，層次清楚，邏輯性較強。

③論文必須包含以下內(nèi)容（按順序）：論文題目、姓名、作者單位、郵編、內(nèi)容提

要（300字以內(nèi)X關(guān)鍵詞（3-5個1正文、參考文獻。

④論文正文一律使用4號宋體。

⑤每件作品的作者限報兩人,同一作者限報1件。

⑥選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市報送參評論文不超過40篇。

注：以上部分類別的作品如符合報送"第十八屆全國教育教學信息化大獎賽"的要

求，將擇優(yōu)推薦。采取自愿參加的原則，愿意參加的作者在第二十屆AA省中小學、幼

兒園教師優(yōu)秀教學資源展示活動網(wǎng)絡(luò)平臺上進行作品網(wǎng)上上報的同時，確認是否同意參

加第十八屆全國教育教學信息化大獎賽，放棄者可不報。

（二）系列學科課程資源

1.學科課程資源的類型

全省中小學現(xiàn)行教學版本的所有學科。包括以下四種類型：

①微課；②教學課件；③教案；④試卷。

報送人教2011課標版和非人教版教材的學科課程資源的學校須在上傳資源前，向

省電教館軟件部提供該教材完整的章節(jié)目錄，待完善省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)資源分類后再行

上傳。

2.學科課程資源征集要求

按照課程標準的要求，學校所提供的系列學科課程資源必須提供某一學科中某一冊

教材包含所有知識點分誤時的（不含復習課、練習課和實驗課）一整套微課或者教學課

件、教案、試卷。該冊教材有多少個知識點，就必須有多少個分課時的微課、教學課件、

教案與之一一對應(yīng)。試卷必須同時包含該冊教材所有苴元測試、期中、期末考試試卷（必

須附答案\學校報送的學科課程資源可以是以上四種類型其中之一，也可同時報送多

種類型的學科課程資源，每一種類型的資源認定為一套。

鼓勵全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校積極參與，全省數(shù)字校園試點項目學校每校必須報

送3套學科課程資源。

3.學科課程資源技術(shù)要求

微課的制作可按常規(guī)作品中微課的技術(shù)要求執(zhí)行，使用錄屏軟件錄制時，建議采用

PPT講解+批注的方式，時間為分鐘，不需要教師頭像，錄屏軟件不限（Camtasia

Studio,Screen2swf,屏幕錄像專家等\

教學課件可以是ppt格式，也可以是flash,authorware等其他格式。

教案、試卷必須是word格式，字體統(tǒng)一用四號宋體。

學校所提供的學科課程資源不能是壓縮包格式（通過winrar.winzip等壓縮軟件

壓縮的文件格式X

五、作品資格審定

（-）有明顯政治原則性錯誤和學科概念性錯誤的作品，取消該作品參評資格。

（二）未在其他省級以上評比活動中獲獎（或發(fā)表）的原創(chuàng)作品。

（三）作品在AA省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)公示期間，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假的行為，將取消該

作品參加活動、獲獎資格。

（四）未按要求報送作品的，取消該作品參評資格。

（五）參加人員報送的作品中所引用的資料應(yīng)注明出處。作品如引起知識產(chǎn)權(quán)異議

和糾紛，其責任由作者承擔。

六、評比辦法

（-）常規(guī)作品

作品的評審工作均在網(wǎng)絡(luò)管理平臺上進行，采取專家評審和網(wǎng)上公眾投票相結(jié)合的

方式。

初評：由各設(shè)區(qū)市電教館組織有關(guān)人員進行評審,在此基礎(chǔ)上選出作品送省進行復

評。

復評：由省電教館組織專家評審組,分項目對各設(shè)區(qū)市推薦作品進行評審，并結(jié)合

網(wǎng)上公眾投票情況（占權(quán)重的5%）,按活動要求確定獎項。

（-）系列學科課程資源

由省電教館組織AA省電化教育教材審查委員會學科專家分學段、分學科進行評審，

經(jīng)審查委員會辦公室確認錄用后，供全省中小學教師免費共享使用。

七、其它相關(guān)要求

（-）常規(guī)作品

1.網(wǎng)上上報要求

①所有參加人員均須通過網(wǎng)絡(luò)平臺報送其作品，上報的同時其作品即通過AA省基

礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進行公示，并對該作品進行投票（每個賬號每天可投票一次），公示及投

票截止日為5月30日。

②各設(shè)區(qū)市須于5月30日前通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺完成本轄區(qū)參兩乍品的審核任務(wù)并

報省電教館。

2.相關(guān)材料上報：

①參加人員按要求填寫常規(guī)作品推薦登記表（見附表2）,將常規(guī)作品推薦登記表、

信息技術(shù)與學科教學整合課例類作品于5月15日前上報到所在設(shè)區(qū)市電教館，各項目

的常規(guī)作品推薦名單（見附表3，附電子文檔，使用Excel制表\常規(guī)作品推薦登記表

及信息技術(shù)與學科教學整合課例類作品由設(shè)區(qū)市電教館匯總，并經(jīng)設(shè)區(qū)市教育局蓋章后

報省電教館。

②信息技術(shù)與學科教學整合課例類作品在網(wǎng)上上報的同時以光盤的形式報送，要求

一式四份。光盤內(nèi)容以文件夾形式建立，一級文件夾名為"XX學校第二十屆AA省中

小學、幼兒園教師優(yōu)秀教學資源展示活動作品"；二級文件夾以“組別"命名；三級文

件夾以"項目類別"命名，四級文件夾以"學科"命名，五級文件夾以"作品編號-作

品名稱"命名，內(nèi)含課堂教學實錄、教學設(shè)計方案、教學課件、作品登記表、作者照片

（2寸彩色免冠數(shù)碼照）等電子文檔材料。制作成光盤后,請務(wù)必在光盤盤面上用專用

筆標注"組別、學科、作者、作品編號及單位名稱"等信息，或者可將標注信息用不干

膠紙粘貼在光盤的封套上，不要用不干膠紙直接粘貼在光盤上。光盤要求無病毒、運行

良好。

（二）系列學科課程資源

1.學科課程資源的征集工作以學校為單位，分學科、分教材版本、分學段、分年級、

分上、下冊進行.學校必須按要求填寫《系列學科課程資源情況登記表》（見附表4）,

于6月15日前上報到所在設(shè)區(qū)市電教館。

2.各設(shè)區(qū)市電教館將本轄區(qū)學校報送的學科課程資源按模塊進行匯總，并填寫《系

列學科課程資源推薦匯總表》（見附表5）,經(jīng)設(shè)區(qū)市教育局蓋章后將系列學科課程資源

推薦匯總表（附電子文檔\系列學科課程資源情況登記表于6月20日前報送省電教

館。

八、獎項設(shè)置

1.常規(guī)作品獎項設(shè)置

多媒體課件、學科主題社區(qū)、主題教學網(wǎng)站、電教論文等項目按組別分設(shè)一、二、

三等獎，信息技術(shù)與學科教學整合課例、交互式教學課例、微課等項目按組別和學科分

設(shè)一、二、三等獎,為獲獎?wù)哳C發(fā)證書。

一等獎：獲獎作品數(shù)占送省作品總數(shù)的10%,其中微課獲獎作品數(shù)占送省作品總

數(shù)的15%;

二等獎：獲獎作品數(shù)占送省作品總數(shù)的20%,其中微課獲獎作品數(shù)占送省作品總

數(shù)的25%;

三等獎：獲獎作品數(shù)占送省作品總數(shù)的30%,其中微課獲獎作品數(shù)占送省作品總

數(shù)的35%。

2.系列學科課程資源獎項設(shè)置

被錄用的系列學科課程資源以學校為單位頒發(fā)錄用證書。在錄用資源的基礎(chǔ)上分學

段、分類型設(shè)立一、二、三等獎，類型②③④設(shè)獎比例分別為10%、20%、30%,類

型①設(shè)獎比例為15%、25%、35%,為獲獎教師頒發(fā)證書。

3.最佳組織獎獎項設(shè)置

設(shè)最佳組織獎5名，頒發(fā)獎牌。最佳組織獎的評選原則：

指標排序記分

各設(shè)區(qū)市獲獎積分：

按積分值由大到小排序序號x0.4

一等獎數(shù)x7+二等獎數(shù)x4+三等獎數(shù)

各設(shè)區(qū)市參與常規(guī)作品的中小學校數(shù)的百分比按百分比由大到小排序序號x0.2

各設(shè)區(qū)市參與常規(guī)作品的中小學教師數(shù)（含各級

按百分比由大到小排序序號X0.2

電教館（站）工作人員）的百分比

各設(shè)區(qū)市參與系列作品的中小學校數(shù)的百分比按百分比由大到小排序序號x0.2

按以上四個指標記分之和由小到大排序，前5名獲"最佳組織獎”。各設(shè)區(qū)市中小

學學校數(shù)與中小學教師數(shù)（含各級電教館（站）工作人員）均以《AA省中小學綜合信

息數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)》中的數(shù)據(jù)為準。

未按規(guī)定時間和要求上報材料的，將取消最佳組織獎評選資格。

附表：

L”主題教學網(wǎng)站”建設(shè)要求

2.第二十屆AA省中小學、幼兒園教師優(yōu)秀教學資源展示活動常規(guī)作品推薦登記表

3.第二十屆AA省中小學、幼兒園教師優(yōu)秀教學資源展示活動常規(guī)作品推薦名單

4.第二十屆AA省中小學、幼兒園教師優(yōu)秀教學資源展示活動系列學科課程資源

情況登記表

5.第二十屆AA省中小學、幼兒園教師優(yōu)秀教學資源展示活動系列學科課程資源

推薦匯總表

常規(guī)作品報送聯(lián)系方式:

通訊地址：南昌市洪都北大道96號

AA省電化教育館研究部

郵政編碼：330046

聯(lián)系人：徐輝

電子郵彳牛?********@******

聯(lián)系電話：0791—88510792

系列學科課程資源報送聯(lián)系方式:

通訊地址：南昌市洪都北大道96號

AA省電化教育館軟件部

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附表1

〃主題教學網(wǎng)站”建設(shè)要求

一、”主題教學網(wǎng)站”概述

1.概念界定

"主題教學網(wǎng)站”是指依據(jù)立德樹人的根本要求，圍繞特定學習主題，提供網(wǎng)絡(luò)教

學功能與支持服務(wù)的數(shù)字教學資源，以幫助學生掌握有關(guān)知識，增強綜合能力。

"主題教學網(wǎng)站"的核心功能是網(wǎng)絡(luò)教學(學習)與支持服務(wù)，主要表現(xiàn)為主題學

習相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)與網(wǎng)上學習活動的組織。

2.基本特征

(1)提供內(nèi)容豐富，類型多樣的教與學數(shù)字資源。

主題教學網(wǎng)站中，無論是主題學習內(nèi)容，還是拓展學習內(nèi)容，均提供類型多樣，種

類豐富的學習資源，例如以多媒體形式呈現(xiàn)的學習內(nèi)容，軟件形式的學習工具等,適合

不同風格學習者的需求，為師生開展教與學營造良好的資源環(huán)境。

(2)可供師生組織開展不同形式的網(wǎng)絡(luò)教學(學習)活動并提供相應(yīng)支持服務(wù)。

教學(學習)活動的開展是學習發(fā)生的必要條件。主題教學網(wǎng)站依托網(wǎng)絡(luò)組織形式

多樣的教學(學習)活動，有效促進學習者之間，以及學習者與學習環(huán)境之間發(fā)生有意

義的深度交互，幫助學習者實現(xiàn)知識的探究與建構(gòu)。

3.建設(shè)目的和意義

(1)建設(shè)目的

主題教學網(wǎng)站幫助教師解決特定主題教學中遇到的困難和問題，讓學生以符合其學

習風格的方式開展學習，獲得對特定主題知識的深入理解，增強教學過程的探究性和趣

味性，突出學生學習過程的主體性，有效促進教學質(zhì)量的提升和教學效果的提高。

(2)建設(shè)意義

首先，學習主題的選擇依據(jù)立德樹人的根本要求，符合國家人才培養(yǎng)的方向；學習

主題“跨學科”的特點使得主題教學網(wǎng)站的資源內(nèi)容充實豐富，學生能接觸到更加全面

系統(tǒng)的知識體系以及更加立體的知識結(jié)構(gòu)，這有助于他們開拓視野，融會貫通各學科知

識的，有效實現(xiàn)學科間知識的整合，促進學生健康成長和全面發(fā)展。

其次，主題教學網(wǎng)站作為信息技術(shù)與課程整合的一種形式，是學生開展自主學習和

探究學習重要的資源支持，不僅有助于滿足多樣化的學習需求，還能有效地引導教師轉(zhuǎn)

變傳統(tǒng)的教學角色，并促進學生學習方式的變革。

二、”主題教學網(wǎng)站”建設(shè)要求

1.學習"主題”選題要求

"主題”的選擇要依據(jù)立德樹人的要求，統(tǒng)籌學校品德、語文、歷史、藝術(shù)和體育

五個學科，通過提煉不同學科具有關(guān)聯(lián)性的多個知識點形成，要體現(xiàn)知識的有機融合。

具體應(yīng)注意以下幾點要求。

—主題小而精，便于"小題大做"，避免主題過大造成蜻蜓點水式的空談。

—主題能夠體現(xiàn)新課程改革、素質(zhì)教育和立德樹人的要求，保證一定的科學性。

——主題具有較高的綜合性、跨學科性、新穎性和內(nèi)容的可拓展性，具有一定的深

度和廣度。

—主題緊密聯(lián)系實際，能吸引學習者，提高學生學習興趣。

——主題適于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教與學，能夠有效實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有機整

合。

2.作品必備要素

主題教學網(wǎng)站須具有清晰的結(jié)構(gòu)，方便使用。建議網(wǎng)站結(jié)構(gòu)包括以下幾個必備要素。

(1)學習指南

學習指南主要通過對網(wǎng)站的教學內(nèi)容、學習目標、學習方法及網(wǎng)站使用注意等進行

說明，以幫助學生對學習主題與網(wǎng)站使用方式形成初步認識。學習指南中大致包含(但

不限于)以下幾方面內(nèi)容：

——教學內(nèi)容說明：對該概述教學主題，包括涉及的學科、知識點等進行簡單概括

性的描述，幫助學生從宏觀上對學習內(nèi)容形成整體感知。

—學習目標：完成本主題學習后應(yīng)該達到的目標。目標的設(shè)定應(yīng)結(jié)合主題內(nèi)容,

盡量涵蓋認知、動作技能和情感態(tài)度三大領(lǐng)域。目標應(yīng)該具體、可測。同時，學習目標

的呈現(xiàn)應(yīng)該清晰明了，符合科學的表述規(guī)則。

—學習方法：結(jié)合學習內(nèi)容，就學生達成學習目標可以采取的方式或途徑給出建

議，例如提供學習路徑圖。

—網(wǎng)站使用指南：簡單說明網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，網(wǎng)站欄目與內(nèi)容，以及網(wǎng)站中有關(guān)資源與

支持服務(wù)及其使用方式,幫助師生更好地使用網(wǎng)站。

(2)學習任務(wù)

針對特定學習目標，按一定的邏輯JI質(zhì)序，以問題形式呈現(xiàn)多個任務(wù)與任務(wù)要求，作

為學生學習的“腳手架"，為學生開展學習提供引導。

學生可在教師的引導下以任務(wù)為驅(qū)動，在完成任務(wù)的過程中，使用網(wǎng)站相關(guān)資源(見

3和4),并借助協(xié)作討論空間(見5)開展學習活動，以達成學習目標。

(3)知識呈現(xiàn)

以恰當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)網(wǎng)站中學習主題的知識。

—知識點目錄(或稱為主題知識樹)

知識點目錄以一定的邏輯和層級結(jié)構(gòu)展示該學習主題所涉及的知識點及各知識點

之間的關(guān)系，幫助學生系統(tǒng)了解本主題的知識內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。知識點目錄應(yīng)該包括本主題

所涉及到的所有知識點，不受學科和大小限制，且知識點盡量細化。

—學習知識呈現(xiàn)

根據(jù)教學主題知識的特點，以文字、圖片、視頻、動畫等媒體形式呈現(xiàn)主題學習知

識。

(4)學習資源

為確保學生完成主題學習，并開展相關(guān)拓展學習提供的支持性資源，包括課件資源、

案例資源和工具資源(如字典、詞典、計算工具、作圖工具、幾何畫板、在線筆記等嵌

入網(wǎng)站的應(yīng)用程序)等多媒體形式的資源，此外還可包括相關(guān)的拓展性資源網(wǎng)站鏈接，

方便師生搜集和查找資料，開展教學。

(5)協(xié)作討論空間

協(xié)作討論空間的主要功能是為教師和學生在網(wǎng)站中組織開展教學活動提供支持，可

以包含在線即時討論工具、答疑輔導區(qū)、作品展覽區(qū)和異步交流論壇，支持學生分組活

動、在線上傳與下載相關(guān)資料等人人交互、人機交互行為。

（6）教學測試與評價

對網(wǎng)站用戶使用網(wǎng)站開展學習的行為和學校效果進行測評。主要包括（但不限于）

以下幾種功能：

——使用軌跡記錄：包括在線時間、瀏覽版塊、發(fā)帖數(shù)、回帖數(shù)等網(wǎng)站使用行為記

錄。

附表2

第二十屆AA省中小學、幼兒園教師優(yōu)秀教學資源

展示活動常規(guī)作品推薦登記表

設(shè)區(qū)市教育局（蓋章）

作品名稱作品編號

組另!J口幼兒園□小學口初中已高中

□多媒體課件□信息技術(shù)與學科教學整合課例口交互式教學課例

項目名稱

匚微課□論文□主題教學網(wǎng)站□學科主題社區(qū)

教材版本學科

年級冊別

作者姓名性別出生年月單位聯(lián)系電話是否示范校

聯(lián)系地址郵政編碼

作者照片作者照片作者照片作者照片作者照片

（2寸彩色免冠）（2寸彩色免冠）（2寸彩色免冠）（2寸彩色免冠）（2寸彩色免冠）

姓名：姓名：姓名：姓名：姓名：

我（們）在此確認上述作品為我（們）未在其他省級以上評比活動中獲獎的原創(chuàng)性

作品，不涉及他人的專利權(quán)或著作權(quán)。

我（們）同意AA省電化教育館將我（們）的作品編輯、加工后制作成活動相關(guān)指

導學習材料（光盤），供廣大中小學教師交流學習。

作者簽名：

年月日

附表3

第二十屆AA省中小學、幼兒園教師優(yōu)秀教學資源

展示活動常規(guī)作品推薦名單

作品所屬縣、區(qū)

項目組別學科作品名稱作者單位

編號（市）

附注：1、必須使用Excel制表；2、市直學校在“所屬縣、區(qū)（市）"欄目中填寫

"市直"；

3、作品編號指作者上傳作品至AA省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)