Unit6-C-Story-time公開(kāi)課教案【湖南株洲】

2/2Unit6CStorytime公開(kāi)課教案【湖南株洲】授課教師：炎陵縣霞陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)張豐玉一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解并運(yùn)用本單元核心詞匯和句型：“Onetotwenty”，“Howmany…doyouhave?Ihave…”；學(xué)生能夠理解故事；學(xué)生能夠理解并用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感自信朗讀對(duì)話(huà)、表演對(duì)話(huà)。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解故事，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感自信朗讀對(duì)話(huà)、表演對(duì)話(huà)。2.學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解并運(yùn)用本單元核心詞匯和句型：“Onetotwenty”，“Howmany…doyouhave?Ihave…”教學(xué)難點(diǎn)：能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感自信朗讀對(duì)話(huà)、表演對(duì)話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、頭飾、圖片、音頻。三、教學(xué)過(guò)程Step1Warm-up&Revision1.Let’ssing《Numbers》;2.Let’sreview;3.Let’splayagame:Guess.Step2Presentation1.引出并談?wù)摴适氯宋铮篫oom,Zip.2.了解故事背景。(1)Howisthefruitgarden?(2)Whatcantheyseeinit?(3)Whatcantheydo?(先讓學(xué)生猜測(cè)，對(duì)故事預(yù)測(cè)。再看小視頻，回答這三個(gè)問(wèn)題，了解故事背景：Theyaregoingtohavearace.理解學(xué)習(xí)race一詞。板書(shū)：Let’shavearace.Goodidea!)(1)播放錄音以及flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。(2)播放錄音。(3)請(qǐng)兩名學(xué)生扮演Zip與Zoom分角色朗讀故事。3.理解學(xué)習(xí)故事。(1)Whowontherace?初步理解故事。(先讓學(xué)生猜測(cè)，對(duì)故事預(yù)測(cè)。再看課文視頻，回答問(wèn)題。板書(shū)：Iwon!)(2)深度理解和學(xué)習(xí)故事。Qs:HowmanyapplesdoesZiphave?HowmanyapplesdoesZoomhave?（在反饋過(guò)程中學(xué)習(xí)、板書(shū)重點(diǎn)詞匯和句型：Ihave17.Howmanyapplesdoyouhave?Ihaveonlythree.并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)Zip和Zoom的心情，帶情感朗讀。4.播放課文視頻，學(xué)生跟讀。5.思考、體驗(yàn)并總結(jié)故事寓意。(1)整體感知對(duì)話(huà)，體驗(yàn)對(duì)話(huà)情感，讀準(zhǔn)、讀好對(duì)話(huà)。(2)小組操練、模擬表演對(duì)話(huà)，讓學(xué)生全員參與，生生互動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)語(yǔ)言。Step3Consolidation1.復(fù)述故事。2.Actoutthestoryinpairs.OneisZip,oneisZoom.兩人一小組表演對(duì)話(huà)。一人表演Zip，一人表演Zoom。Step4Summy&homework1.Listenandreadthestoryonpage65twice.（聽(tīng)讀第65頁(yè)的課文2遍。）2.Actoutthestoryonpage65.（脫離書(shū)本表演第65頁(yè)故事）板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6Howmany?Wow!Somanyapples.Let’shavearace.Goodidea!Ihave17.Howmanyapplesdoyouhave?Ihaveonlythree.Iwon!教學(xué)反思：這是一節(jié)故事教學(xué)課，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我抓住“整體”和“情境”這兩個(gè)核心詞展開(kāi)“導(dǎo)”。在Warm-up環(huán)節(jié)：基于學(xué)生生活的情境，通過(guò)歌曲和游戲的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知相關(guān)數(shù)字類(lèi)詞匯與句型，以及故事的感知。在Presentation環(huán)節(jié)：基于故事情境，通過(guò)猜測(cè)，讀圖，觀(guān)看視頻回答問(wèn)題、復(fù)述故事，朗讀表演故事等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知和學(xué)習(xí)故事，并提煉出故事寓意。通過(guò)