綜合：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試題及答案

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試題及答案

資料內(nèi)容如下：

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試題及答案

【導(dǎo)語(yǔ)】書是世界的一個(gè)窗口，人們就是通過(guò)這許許多多的窗口去認(rèn)

識(shí)世界的。書就是一艘船，它載著人們?cè)谥R(shí)的海洋中航行。下面是

為您整理的《八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試題及答案》，僅供大家參考。

【篇一】

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。1一4題（共16分）

1.下列加點(diǎn)字讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是0（2分）

A.潰退(gui)舀水(y詞白洋淀(ding)

B.綏靖(sui)脂粉(zhi)躥一躥(cuan)

C.寒噤(jin)拂曉(fU)顫巍巍(chan)

D.提防(甘)驚駭(h川迫擊炮(pb)

2.下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是0(2分)

A.眼花瞭亂晨曦血腥閃爍

B.臭名昭著荒謬憧憬法瑯

C.響徹云宵殺戮箱篋揣摩

D.精疲力竭納粹鞠恭鐵銹

3.用下面的句子組成一個(gè)語(yǔ)段，句序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2

分)

①在青海境內(nèi)長(zhǎng)約1200公里，平均海拔5500公尺，山頂皚皚

白雪終年不化。②在古希臘的神話中，天神們都居住在奧林匹斯山

上，這里是、眾神的樂(lè)園。③昆侖山西起帕米爾高原，萬(wàn)山縱橫,

莽莽蒼蒼，一直延伸到青海中部。④同樣，在中國(guó)的某些古典神話

中，和他的們也都居住在一座高山之上。⑤這座山就是被稱作“亞

洲脊柱〃的昆侖山。

A.⑤①③②④B.④⑤③①②C.②④⑤③①D.②④

③①⑤

4.填空(10分)

(1)孔子有句名言“登泰山而小天下〃，《望岳》中有一句與之意

思相近的詩(shī)句是：…

(2)《春望》中作者移情于物、抒發(fā)感時(shí)傷世的情感的詩(shī)句是:

，o

(3)《陋室銘》中環(huán)境描寫的句子是：

(4)造化鐘神秀，。

(5)國(guó)破山河在，。

(6)《長(zhǎng)歌行》中表示珍惜時(shí)間的語(yǔ)句：

(7)《野望》中描寫一派秋意頗濃的山野景色的對(duì)偶句是:

(8)《早寒江上有懷》中的思鄉(xiāng)句：

(9)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是:

(10)《黃鶴樓》中的思鄉(xiāng)句

二、文言文閱讀。5—12題（18分）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。

初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有

良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男子衣著，

悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè)。

見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)一亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，

不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，

辭去。此中人語(yǔ)云：“不足外人道也?！?/p>

5.翻譯句子。（4分）

（1）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

6.找出選文中描寫桃源人幸福生活的句子。（用原文回答）（1

分）

7."此中人一一為具言所聞〃聯(lián)系上下文，想想"此人"說(shuō)了些什么,

試概括為三點(diǎn)。（3分）

⑴_(tái)___________________________________________

（2）________________________________________________________________________

（3）________________________________________________________________________

8.后人把《桃花源記》的故事凝縮成一個(gè)成語(yǔ)，是什么呢？現(xiàn)

在是什么意思?

成語(yǔ)?，F(xiàn)在意思是。（2分）

9.用"/"劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（2分，斷3處）

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

趙普（6分）

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，

每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，

家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相

位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖

不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎

裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。

太祖乃悟，卒用其人。

10.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

⑴嘗奏薦某人為某官（）⑵普明日復(fù)奏其人（）

（3）及為相（）⑷卒用其人（）

11.翻譯下邊句子。（2分）

每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。

12.語(yǔ)段結(jié)尾處所言"太祖乃悟"，設(shè)想一下太祖悟到了什么？（2

分）。

三、現(xiàn)代文閱讀。閱讀下列文段，按要求完成13——27題（共

36分）

（-）（11分）俄外長(zhǎng)表示------武力解決伊武器核查問(wèn)題

（莫斯科1月14日電）（1）俄羅斯外長(zhǎng)普里馬科夫14日在與

美國(guó)國(guó)務(wù)卿奧爾布賴特進(jìn)行電話交談時(shí)表示，俄羅斯動(dòng)用武力解決

與伊拉克武器核查有關(guān)的問(wèn)題。

（2）據(jù)國(guó)際文傳電訊社援引俄外交部發(fā)言人涅斯捷魯什金的話

報(bào)道，雙方在交談中強(qiáng)調(diào)了

伊拉克同負(fù)責(zé)武器核查工作的銷毀伊拉克生物、化學(xué)和核武器

特別委員會(huì)合作的重要性。

（3）普里馬科夫同時(shí)重申，由此產(chǎn)生的問(wèn)題用武力解決是不能

接受的。

（4）涅斯捷魯什金在接受采訪時(shí)指出，一切問(wèn)題均應(yīng)通過(guò)對(duì)話

解決。俄羅斯主張武器核查小組的人員組成應(yīng)當(dāng)更加平衡。

13.這則消息的標(biāo)題由兩部分組成："俄外長(zhǎng)表示”稱作引標(biāo)；主

標(biāo)是;消息的導(dǎo)語(yǔ)是第段，主體

是第段。（3分）

14.”莫斯科1月14日電〃是這則消息的，它表明了消息發(fā)出的

和，它顯示了消息的和。（5分）

15.這一則消息的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)明。以第2段劃?rùn)M線的句子為例，

具有豐富的內(nèi)涵，它表明：伊拉克*應(yīng)當(dāng)“合作〃的對(duì)象是，這個(gè)組織

的任務(wù)就是—

，它要銷毀的是:

o（3分）

（二）（9分）

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森的大葦塘，天空

的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘

里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去

了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防

里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思?？墒羌偃缡?/p>

月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦

塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船

又飄回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的

干部。

撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭

子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。

老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊?/p>

的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。

很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通,

運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō):

你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。

老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上,

就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船,

編算著使自己高興也使別人高興的事情。

因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒(méi)有達(dá)到。

每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的;

稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。

這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來(lái)。小女孩子安慰她，又好像是抱

怨，一路上多么緊張，也沒(méi)怎么樣。誰(shuí)知到了這里，反倒……一聲一

聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒(méi)法解釋：過(guò)了多少，為什么這

一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成？自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜

愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話？這

老臉呀！他叫著大菱說(shuō)：

"他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”

16."小船又飄回來(lái)〃的“飄〃照應(yīng)前面的一句

“敵人的愿望就沒(méi)有達(dá)到〃中“敵人的愿望〃指的是：

o（2分）

17.文中畫“"線的句子反映了"老頭子"

的心理活動(dòng)。（2分）

18.“老頭子過(guò)于自信和自尊〃中加點(diǎn)詞能否去掉？這句話在全文

中起什么作用？（2分）

29.文中哪一句話從側(cè)面表現(xiàn)了老頭子對(duì)隊(duì)伍所起的作用？（1

分）

20"一〃在文中標(biāo)出一句屬景物描寫的句子，再自己仿寫一句。

（2分）

（三）課外閱讀。（16分）

①第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫

人。她身邊只

有兩個(gè)幼小的兒女。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，母子三人都

參加了秘密情報(bào)工作。

②伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的*情報(bào)藏好，等盟軍派人前來(lái)取

走。為了情報(bào)安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終

于想到了一個(gè)絕妙的主意-把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，

然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了

德軍嚴(yán)密的搜查。

③一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德*官，他們坐下后，一個(gè)中尉順

手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道,

萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密

情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。

她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上

"瞧，先生們，這盞燈亮些?！ㄕf(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄、。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)

去了。

④輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重

新點(diǎn)燃?！巴砩线@么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛?！ㄋf(shuō)。

⑤時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，"天

真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。〃說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走

去。屋子頓時(shí)暗下來(lái)了。中尉快步趕上前，厲聲喝道："你不用蠟燭

就不行嗎？〃一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)

了。在的最后時(shí)一刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待

著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，他仿佛成了這屋子里最

可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾

雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。

⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲的對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天

晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？〃少校瞧了瞧這位可愛

的小姑娘說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒?！ń芸?/p>

琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。

⑦正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

21."蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞〃，句中前

后兩個(gè)"秘密"的詞性分別是詞和詞。（2分）

22.根據(jù)上下文選詞填空：（1分）

由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍（A.嚴(yán)謹(jǐn)B.

嚴(yán)峻C.嚴(yán)密D.嚴(yán)厲）的搜查。

23.第5段中，“他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了〃加點(diǎn)的的詞“厄運(yùn)〃在文

中具體指：

o（2分）

24."你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這反問(wèn)句改為陳述句

是：。聯(lián)系上下文可看出，文中用反問(wèn)句而不用

陳述句，是為了表現(xiàn)那個(gè)中尉的態(tài)度。（2分）

25.伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡

狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上?！ㄟ@兩個(gè)句子分別運(yùn)用了和比喻

的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時(shí)既又的復(fù)雜心

理。其中的比喻句寫出了德軍的（4分）

26.簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括那天晚上母子三人為了保護(hù)秘密情報(bào)所采取

的辦法。（2分）

如：大兒子杰克借口搬柴，端走燭臺(tái)。

、甘

伯佑德夫人

小女兒杰奎琳

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

27.母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)出他們、、

的優(yōu)秀品質(zhì)。（3分）

四、作文（50分）

28.家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國(guó)。

在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父

母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼……

請(qǐng)你以"有家真好”為題，寫一篇600字以上的文章。

答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用：1、C（2分）2、B（2分）3、C（2分）4、

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（3）

苔痕上階綠，草色入簾青。（4）陰陽(yáng)割昏曉。（5）城春草木深。（6）

少壯不努力，老大徒傷悲（7）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（8）鄉(xiāng)淚

客中盡，孤帆天際看。（9）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。10日暮鄉(xiāng)關(guān)

何處是，煙波江上使人愁

（每錯(cuò)一字扣0.5分，）

二、文言文閱讀。5、（每一譯句2分）⑴桃源人就邀請(qǐng)漁人到自

己家里去，備酒殺雞做飯菜款待他。⑵問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不

知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。6、其中往來(lái)種作……怡然自樂(lè)。（1

分）7、（1）講社會(huì)的*,和秦以后的變遷。（2）講桃花源外人民所

受的苦難。（3）講統(tǒng)治者對(duì)老百姓的殘酷剝削和壓迫。（3分）8、成

語(yǔ)：世外桃源?，F(xiàn)在意思是：指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。（注：原

指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂(lè)的理想境界。借指一種空想的現(xiàn)實(shí)的

美好世界。）（2分）9、此人/一一/為具言所聞，皆/嘆惋（2分）10、

⑴曾經(jīng)⑵又；再⑶任；做⑷終于（共2分，每譯對(duì)一詞0.5分）11.

（他）每次回到自己的住宅，（就）關(guān)上門，打開書箱，拿出書，整

天在讀。（2分）12、趙普不顧個(gè)人安危為國(guó)家推薦人才。（普性深沉

有岸谷，能以天下事為己任。）（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀：（36分）13、武力解決伊武器核查問(wèn)題；第

①，第②-④（3分，每空1分）14、電頭；時(shí)間；地點(diǎn)；真實(shí)、及

時(shí)（5分，每空1分）15、銷毀伊拉克生物化學(xué)和核武器特別委員

會(huì)；負(fù)責(zé)武器核查工作；伊拉克生物化學(xué)和核武器；（3分，每空1

分）16、像一片葦葉；提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面

的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。（2分）17、因未圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、

自責(zé)（2分）18、不能去掉。這一詞為下文發(fā)生的事作鋪墊。（或：

這是全文的文眼，貫穿全文。）（2分）19、因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒(méi)

有達(dá)到。（1分）20、（找出景物描寫1分，仿寫1分。）21、名詞；

形容詞（2分）22、C（1分）23、（1）蠟燭的秘密被暴露，秘密情報(bào)

就遭破壞。（2）他們一家三口的生命將告結(jié)束。（兩點(diǎn)，每點(diǎn)1分，共

2分）24、你可以不用蠟燭。粗暴（共2分，每空1分）25、夸張;

緊張；憎恨；兇惡（共4分，每空1分）26、取出油燈，吹熄蠟燭推

說(shuō)睡覺，拿走蠟燭（共2分，每橫線1分）27、機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定（或

沉著）（共3分，每空1分）

【篇二】

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）

1＞根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。（6分）

蕭s爸（）無(wú)y5n（）分道揚(yáng)biao（）

甲胄（）僥（）幸安謐（）

2、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

1）那的光柱又向前移動(dòng)了，帶著一種肅穆的歡悅，向上飛似的擁

出了一輪朝日。

2）起……起……用力，用力，純焰的圓顱，一探再探地了地平，翻

登了云背，臨照在天空。

3）與羅曼.不同，我看到的是落日，較之日出，落日景象更神圣

和具有悲劇感。

4）現(xiàn)在他的頌美的歌聲，也已在霞彩變幻中，普徹了四方八隅……

A.躍出跳躍莊嚴(yán)雄渾B.跳躍躍出雄渾莊嚴(yán)

C.躍出跳躍雄渾莊嚴(yán)D.跳躍躍出莊嚴(yán)雄渾

3、劃出下列詞語(yǔ)中的四處錯(cuò)別字，并改正。（4分）

計(jì)窮智竭晃然大悟四方八隅無(wú)與綸比不徑而走刻骨銘心喋喋不

休期世盜名

①②③④

4、下列句中的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.這位的農(nóng)民企業(yè)家雖然開辦了該市第一家外來(lái)打工者子弟學(xué)

校，招收了200多名新生，但這對(duì)10萬(wàn)多名外來(lái)打工的子弟來(lái)說(shuō)，

實(shí)在是杯水車薪。

B.當(dāng)我國(guó)羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼

隊(duì)勇奪冠軍的那一刻，體育館內(nèi)爆發(fā)出震耳發(fā)耳貴的歡呼聲。

C.這家賓館不僅設(shè)施完備，環(huán)境舒適，而且服務(wù)周到,常常讓旅客有

賓至如歸的感覺。

D.做學(xué)問(wèn)，是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，來(lái)

不得半點(diǎn)虛假，更不能好高鷲遠(yuǎn)。

5、下列句中劃線的詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來(lái)。（由于偶然的原

因而獲得成功或免去災(zāi)害。）

B.終于，它下定了決心，義無(wú)反顧地對(duì)準(zhǔn)一個(gè)方向前進(jìn)。（指螞

蟻不再退縮回顧。）

C.這只螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅干屑，在我的眼光下面蹣跚

地往回走。（文中指螞蟻的腿腳有毛病，走路緩慢搖擺的樣子。）

D.我不愿意把日子花得精光。（一無(wú)所有，一點(diǎn)兒也不剩。）

6、對(duì)課文的分析有誤的兩項(xiàng)是（）（2分）

A.《日出》作者選取了一個(gè)十分獨(dú)特的角度-描繪作者從國(guó)外出

訪歸來(lái)，在海中輪船上目睹的一次"最雄偉，最瑰麗的日出景象"。

B.《泰山日出》是用詩(shī)化的語(yǔ)言寫成的，韻律和諧，比喻新奇,

想象豐富，意境優(yōu)美。

C.《日歷》這篇文章主要在寫景敘事中從人們常見的日歷引出“人

生〃這一個(gè)平平常常的話題。

D.《螞蟻》一文在語(yǔ)言的運(yùn)用上突出特點(diǎn)是形象、生動(dòng)、活潑,

文章用了一系列褒揚(yáng)人的詞語(yǔ)描寫可愛的螞蟻。

7、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美德。

B.經(jīng)過(guò)努力，使我市評(píng)為"2004年中國(guó)十大經(jīng)濟(jì)活力城市〃。

C.聽了李學(xué)生英雄事跡報(bào)告后，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。

D.平時(shí)是不是刻苦努力，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

8、指出下列句中所用的修辭手法：（4分）

A.你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙

它就是匆忙的一天。（）

B.歷史是一種空間嗎？人的一生不是一個(gè)漫長(zhǎng)而巨大的空間嗎？

（）

C.先讓兩只螞蟻見見面，商量商量，那只或許會(huì)求這只幫忙，這

只先說(shuō)忙，沒(méi)時(shí)間。（）

D.聽呀，這普徹的歡笑；看呀，這普照的光明?。ǎ?/p>

9、填空：（每小題2分，共6分）

（1）幾個(gè)小片云霞，起來(lái)，起來(lái)，

而出，原來(lái)是出太陽(yáng)了。

（2）古人寫“日〃的詩(shī)句很多，請(qǐng)你任寫兩首詩(shī)中的名句。

①________________________________________________________

②________________________________________________________

（3）玫瑰汁,,-

大量的染工，在層累的云底工作，無(wú)數(shù)蜿蜒的魚龍，爬進(jìn)了蒼白色的

云堆。

10、一位顧客去飯店吃飯他發(fā)現(xiàn)有盤菜索然無(wú)味，似乎是廚師忘

了加佐料。于是，他叫來(lái)了服務(wù)員，氣憤地向他嚷嚷：“怎么搞的？

這盤菜不香、不咸、不甜、不酸！〃服務(wù)員微笑著回答："您的意思是

說(shuō)，這盤菜味道正適中，多謝您的夸獎(jiǎng)！〃

（1）這位顧客的本意是

_______________________________________________________________（2分）

（2）服務(wù)員顯然誤解了顧客的意思，服務(wù)員怎么會(huì)誤解呢？談

談你的理解。（2分）

11.根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）北大，你微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，也撫慰一

年又一年桃李開落的惆悵。

（2）球迷們強(qiáng)烈要求賽場(chǎng)上吹黑哨的裁判員立即下課。

桃李：下課：

12、仿照例句的句式，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）

例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的；

如果我是清風(fēng)，我將

如果我是春雨，我將______________________________________

二、閱讀理解（30分）

（一）（每小題2分，共8分）

天上的街市

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，③你看，那淺淺的天河，

好像閃著無(wú)數(shù)的明星。定然是不甚寬廣。

天上的明星現(xiàn)了，那隔著河的牛郎織女，

好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。定能夠騎著牛兒來(lái)往。

②我想那縹緲的空中，④我想他們此刻，

定然有美麗的街市。定然在天街閑游。

街市上陳列的一些物品，不信，請(qǐng)看那朵流星,

定然是世上沒(méi)有的珍奇。那怕是他們提著燈籠在走。

13、這首詩(shī)的作者是，他的詩(shī)集有

(寫出1部)。

14、下列各句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。

B.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街/燈明了，好像/閃著無(wú)數(shù)的/明星。

C.街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒(méi)有的/珍奇。

D.天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的街燈。

15、第③④兩節(jié)詩(shī)描繪了牛郎織女的生活。

16、對(duì)第②節(jié)詩(shī)分析有錯(cuò)的一項(xiàng)是()

A.加點(diǎn)的"想〃字總領(lǐng)下面詩(shī)節(jié)，標(biāo)明由上一節(jié)的聯(lián)想轉(zhuǎn)入想象。

B.兩個(gè)“定然〃是絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣，表明詩(shī)人堅(jiān)信那樣理想的世

界是不會(huì)有的。

C.詩(shī)句中“珍奇”一詞是名詞，指珍貴而稀有的物品。

D.詩(shī)人對(duì)天上美麗街市的憧憬，含蓄地表達(dá)了他對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的

憎恨和對(duì)理想生活的向往。

（二）（10分）

螞蟻的本領(lǐng)

美國(guó)的生物學(xué)家劉易斯?托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻："螞蟻太像人

了……它們培植真菌，喂養(yǎng)魴蟲作家畜，把投入戰(zhàn)爭(zhēng)，用化學(xué)噴劑驚

擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往

返竄動(dòng)，紡出線來(lái)把樹葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停

地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……〃他太夸張了嗎?沒(méi)有!

其實(shí)螞蟻的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前，它就會(huì)修筑“公路〃:

亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避，在樹干上啃出一條條凹槽，或在平

地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決

相對(duì)而行或十字路口的交通阻塞，它們竟"設(shè)計(jì)〃出了類似立交橋的環(huán)

形交叉路口。

別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起,

根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠（）、

（）、（），成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無(wú)需圖紙，也沒(méi)有指揮和監(jiān)理，

但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的

內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其工程浩大令

人驚嘆：有上百個(gè)蟻丘相通，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米；有的如"摩天大樓〃拔地

而起，的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。

螞蟻王國(guó)的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過(guò)

兩年，也就是說(shuō)，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們

是怎樣保持一致的？

據(jù)考證，螞蟻早在5000萬(wàn)年前就完成了類似人類的從“狩獵"到

"農(nóng)耕"的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的

本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來(lái)

保持真菌園的恒定的溫度和濕度；甚至當(dāng)它們種植無(wú)收時(shí)還會(huì)向鄰居

借貸！

地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可

以滅火!科學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開

始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，只見無(wú)數(shù)螞蟻前赴后繼撲

向火焰，用分泌出的蟻酸來(lái)滅火，經(jīng)過(guò)66秒，一些螞蟻犧牲了，但

終于撲滅火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了40秒鐘就將火

撲滅，而且無(wú)一傷亡。

螞蟻，這種有著8000萬(wàn)年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)

和借鑒！

17、第三自然段中空缺處應(yīng)填寫的三個(gè)詞語(yǔ)順序正確的一項(xiàng)是

()(2分)

A.思考、謀算、籌劃B.籌劃、思考、謀算

C.謀算、思考、籌劃D.思考、籌劃、謀算

18、對(duì)文中下列詞語(yǔ)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A."它們竟，設(shè)計(jì)，出了類似立交橋的環(huán)形叉路口〃中的“竟〃表示"出

乎意料〃。

B."現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)〃中的

"約"表示"大概、估計(jì)”。

C."地球上除了人以外，其他動(dòng)物兒幾乎都怕火〃中的"幾乎〃表示

“所有的〃。

D."它們只用了40秒鐘就將火撲滅"中的僦"表示"所用的時(shí)間短〃。

19、文章開頭引用美國(guó)的生物學(xué)家劉易斯?托馬斯的這段話的目

的是什么?（2分）

20、本文在說(shuō)明螞蟻的驚人本領(lǐng)時(shí)，是通過(guò)四個(gè)方面來(lái)具體表現(xiàn)

的，請(qǐng)用四字詞概括寫出。（4分）

⑴修筑公路

（2）（3）（4）

（三）（10分）

哦，中學(xué)時(shí)代

①人近中年，常常點(diǎn)?；谇嗌倌陼r(shí)由于貪玩或不明事理，

Ian用了許多珍貴的時(shí)光。想想我的中學(xué)時(shí)代，我可算是個(gè)

名副其實(shí)的"玩將〃呢！下棋、畫畫、打球、說(shuō)相聲、釣魚、掏鳥窩等

等，玩的花樣可多哩!

②我還喜歡文學(xué)。我那時(shí)記憶力極好，雖不能"過(guò)目成誦〃，但

一首詩(shī)念兩遍就能吭吭巴巴背下來(lái)。也許如此，就不肯一字一句細(xì)嚼

慢咽，所記住的詩(shī)歌常常不準(zhǔn)確。我還寫詩(shī)，自己插圖，這種事有時(shí)

上課時(shí)做。一心不以二用，便聽不進(jìn)老師在講臺(tái)上說(shuō)些什么了。

③我的語(yǔ)文老師姓劉，他的古文底子頗好，要求學(xué)生分外嚴(yán)格，

而嚴(yán)格的老師往往都是不留情面的。他那雙富有捕捉力的目光，能發(fā)

覺任何一個(gè)學(xué)生不守紀(jì)律的行動(dòng)。瞧！這一次他發(fā)現(xiàn)我了。不等我解

釋就沒(méi)收了我的詩(shī)集。晚間他把我叫過(guò)去，將詩(shī)集往桌上一拍，并不

指責(zé)我上課寫詩(shī)，而是說(shuō):“你自己看看里邊有多少錯(cuò)？這都是不該錯(cuò)

的地方，上課時(shí)我全都講過(guò)了！"他的神色十分嚴(yán)厲，好像很生氣。

我不敢再說(shuō)什么，拿了詩(shī)集走去。后來(lái)，我?guī)е潜驹?shī)集，也就是那

些對(duì)文學(xué)濃濃的興趣和經(jīng)不住推敲的知識(shí)離開學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)。

④社會(huì)給了我更多的知識(shí)。但我時(shí)時(shí)覺得，我離不開，甚至必

須經(jīng)常使用青少年時(shí)學(xué)到的知識(shí)，由此而感到那知識(shí)貧薄、殘缺、有

限。有時(shí)，在嚴(yán)厲的編ji挑出的許許多多錯(cuò)別字、病句或誤用

的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，只好窘笑。一次，我寫了篇文章，引了一首古詩(shī)，我

自以為記性頗好，沒(méi)有核對(duì)原詩(shī)，結(jié)果收到一封讀者客氣而又認(rèn)真的

來(lái)信，指出錯(cuò)處。我知道，不是自己的記性差了，而是當(dāng)初記得不認(rèn)

真。這時(shí)我就生出一種ao悔的心情，恨不得重新回到中學(xué)時(shí)

代，回到不留情面的劉老師身邊，在那時(shí)光充yti，頭腦敏捷的

年歲里，糾正記憶中所有的錯(cuò)誤，填滿知識(shí)的空白處。把那些

由于貪玩而荒廢掉的時(shí)光，都變成學(xué)習(xí)和刻苦努力的時(shí)光。哦,

中學(xué)時(shí)代，多好的時(shí)代！

⑤當(dāng)然，這是一種夢(mèng)想。誰(shuí)也不能回到過(guò)去。只有抓住自己的

今天，自己的現(xiàn)在，才是最現(xiàn)實(shí)的。而且我還深深地認(rèn)識(shí)到，青年時(shí)

以為自己光陰無(wú)限，很少有時(shí)間的緊迫感。如果你正當(dāng)年少，趁著時(shí)

光正在煌煌而親熱地圍繞著你，你就要牢牢抓住它。那么，你就有可

能把這時(shí)光變成希望的一切，你如果這樣做了，你長(zhǎng)大不僅會(huì)做出一

番成就，而且會(huì)成為一個(gè)真正懂得生命價(jià)值的人！（作者：馮驥才）

21、給下列拼音處填漢字。（4分）

?ao悔②后n用③編ji④充yu

22、將文中第③段中“晚間他把我叫去，將詩(shī)集往桌上一拍〃中

的"拍"字換成"摔''，可以嗎？為什么？（2分）

23、第⑤段畫線的句子用了什么修辭方法？其作用是什么？（2

分）

24、文中的語(yǔ)文老師劉老師曾經(jīng)沒(méi)收了作者少年時(shí)代創(chuàng)作的詩(shī)集,

并十分嚴(yán)厲地批評(píng)了他。你認(rèn)為劉老師做得對(duì)嗎？如贊同劉老師的做

法，請(qǐng)寫出理由；如不贊同，請(qǐng)寫出你認(rèn)為教師應(yīng)采取的對(duì)策。（2

分）

25、讀了本文后，你受到了怎樣的啟發(fā)？（2分）

三、寫作（50分）

請(qǐng)以"讓在心底長(zhǎng)駐〃為題寫作。

要求：①將題目補(bǔ)充完整（可以是友情、幸福、感動(dòng)、善良……）。

②要寫出真情實(shí)感，嚴(yán)禁抄襲。

③字?jǐn)?shù)不少于600字。文面整潔。

試題答案

1、（6分）瑟庵鐮zhd）uj諳oml

2、（2分）D3、（4分）晃-恍綸-倫徑-脛期-欺

4、（2分）B5、（2分）C6、（2分）AC7、（2分）A

8、（4分）排比比喻、反問(wèn)擬人對(duì)偶

9、（1）（2分）沖破密接融合飛躍

（2）（2分）略

（3）（2分）葡萄漿紫荊液瑪瑙精霜楓葉

10、（1）（2分）這盤菜索然無(wú)味。

（2）（2分）這名顧客的語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，讓人誤以為菜的味道

恰到好處。

11、（2分）桃李：比喻所教的學(xué)生。下課：指辭職或被扯換。

12、（4分）略。

13、（2分）郭沫若《星空》《女神》《瓶》（任寫一部）14、（2分）

B

15、（2分）自由幸福（意思接近即可）16、（2分）B

17、（2分）D18、（2分）C

19、（2分）引出螞蟻有出人意料的本領(lǐng)這一中心。

20、（4分）建造大廈種植真菌滅火本領(lǐng)

21、（4分）懊濫輯裕

22.（2分不可以。“拍〃字表現(xiàn)出劉老師雖氣憤但仍很鄭重的態(tài)度,

而“摔，，字則會(huì)表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)集的不屑一顧，這不符合語(yǔ)境的意思。）

23、（2分）擬人。生動(dòng)地表現(xiàn)出青少年時(shí)光充裕、正可有所作

為的意義。

24、（2分）贊同者可從教師對(duì)待學(xué)生的愛的不同表現(xiàn)來(lái)闡述；

不贊同者可從教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度或?qū)W生心理接受等角度設(shè)計(jì)方法。

25、(2分)此題宜從自身的生活學(xué)習(xí)體驗(yàn)出發(fā)，寫出真切的感

受即可。

【篇三】

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(共20分)

1、下列加點(diǎn)字讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是(2分)()

A.銳不可當(dāng)(d2ng)贓(z2ng)物仄(z爸)歪慰藉(口)

B.張皇(huang)失措提(tT)防阻遏使)奔喪(sang)

C.負(fù)隅(yu)頑抗寒噤(jin)瓦礫(li)顫(ch?)巍巍

D.轉(zhuǎn)彎抹(mo)角潰(kui)退憎惡(wu)震悚(sti)

2、下列詞語(yǔ)中書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是(2分)()

A.眼花繚亂銳不可當(dāng)晨曦血腥

B.臭名昭著月明風(fēng)輕荒謬憧憬

C.精疲力竭滿院狼籍殺戮箱篋

D.響徹云宵轉(zhuǎn)彎抹角納粹鞠躬

3、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（2分）（）

A、極重視南陽(yáng)，曾于此設(shè)立所謂綏靖區(qū)……（安撫、平定。這

里有控制*的意思）

B、我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。（已經(jīng)的意思）

C、發(fā)高燒和打寒噤的時(shí)間，孩子們也沒(méi)停下來(lái)。（因寒冷而哆嗦，

這里指瘧疾發(fā)作時(shí)的癥狀）

D、豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是

看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。（豐收的業(yè)績(jī)）

4、下列有關(guān)文字常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是0（2分）

A.消息一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要

素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體和結(jié)語(yǔ)五部分結(jié)構(gòu)。

B.《蘆花蕩》的作者是我國(guó)當(dāng)代作家趙樹理寫的小說(shuō)，他是荷花

淀派的代表人物。

C.《蠟燭》的作者是前蘇聯(lián)作家西蒙諾夫。

D.雨果，法國(guó)作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》

等。

5、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.小強(qiáng)的動(dòng)人事跡經(jīng)過(guò)老師的大肆渲染，成了校園里的熱門話

題。

B.我們必須正確看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自棄。

C.他們倆操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了為所為的程度。

D.小陸真是別有用心，制作的飛機(jī)模型與眾不同，令人叫絕。

6、下列句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是0（2分）

A、通過(guò)大家的幫助，使他學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。

B、我們青少年，一定要肩負(fù)起建設(shè)偉大繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)國(guó)。

C、為了防止震后疫情發(fā)生，玉樹災(zāi)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要求行政單位進(jìn)一步

加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

D、能否取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)鍵在于勤的程度。

7、下面情境中，用語(yǔ)符合生活實(shí)際，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()

(2分)

A.聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦"，并塑造良好的企

業(yè)形象，精心設(shè)計(jì)了一則廣告語(yǔ)：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”

B.小王得知丟失的文件有著落了，高興地對(duì)電話那邊的報(bào)信人

說(shuō)："非常感謝，明天我將于百忙中專程前來(lái)取回并當(dāng)面致謝，請(qǐng)您

恭候！"

C.他見老朋友的氣消了，還答應(yīng)留下來(lái)吃飯，高興極了，連忙

對(duì)外屋喊道："母親，先把飯煮了，然后去買些酒菜來(lái)！〃

D.目不識(shí)丁的奶奶坐在孫子床頭，邊縫衣服邊嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)不

停：“你學(xué)習(xí)這樣無(wú)恒心，一暴十寒，到時(shí)候三好學(xué)生評(píng)不上，多丟

人現(xiàn)眼……〃

8.用下面的句子組成一個(gè)語(yǔ)段，句序排列通順正確的一項(xiàng)是（）

（2分）

①昆侖山西起帕米爾高原，萬(wàn)山縱橫，莽莽蒼蒼，一直延伸到

青海中部。

②在古希臘的神話中，天神們都居住在奧林匹斯山上，這里是、

眾神的樂(lè)園。③這座山就是被稱作“亞洲脊柱〃的昆侖山。④同樣，

在中國(guó)的某些古典神話中，和他的們也都居住在一座高山之上。

⑤在青海境內(nèi)長(zhǎng)約1200公里，平均海拔5500公尺，山頂皚皚

白雪終年不化。

⑤①③②④B.②④③①⑤C.②④⑤③①D.④⑤③

①②

9.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）（2分）

A."什么呀！〃趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀

得不對(duì)？”

B.各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止。

客氣地說(shuō)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)；不客氣

地說(shuō)，是缺德。

C.到底如何解決農(nóng)村“空巢〃的生活困難？如何解決"留守兒童〃

的教育問(wèn)題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。

D.我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這"直〃字似無(wú)理，"圓〃字

似太俗。

10.下面語(yǔ)段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是（）（2分）

不是所有的笑容都表達(dá)喜悅,—;不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌,

—;不是所有的順從都表達(dá)虔敬，—;不是所有的順利都表達(dá)成

功，。

①就像不是所有的都表達(dá)憎惡②就像不是所有的眼淚都表達(dá)

悲痛

③就像不是所有的沉默都表達(dá)④就像不是所有的挫折都表達(dá)

不幸

A、②③①④B、①③②④C、③②①④D、④③①②

二、古詩(shī)詞名句填寫（共6分）

11.，獵馬帶禽歸。

12.文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：,—

13.《陋室銘》中以古代名賢自比的語(yǔ)句是：

14.《天凈沙秋思》中作者以樂(lè)景寫哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游

子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念的詩(shī)句是

15.家在哪里？韓愈在《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中說(shuō)“云橫秦嶺家何

在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”。王灣在《次北固山下》中說(shuō)"

16.《陋室銘》中描寫陋室景色之雅的句子是：

，O

17.綜合性學(xué)習(xí)（共8分）

（1）為下面有關(guān)*的新聞擬寫標(biāo)題：（不超過(guò)10個(gè)字，2分）

新華網(wǎng)10月12日電外交部發(fā)言人洪磊12日在例行記者會(huì)上說(shuō),

中日雙方將于近期舉行新一輪副外長(zhǎng)級(jí)*問(wèn)題磋商，中國(guó)外交部亞洲

司司長(zhǎng)羅照輝11日訪日正是為此輪磋商做準(zhǔn)備。羅照輝應(yīng)邀于11日

訪問(wèn)日本，同日本外務(wù)省亞大局局長(zhǎng)杉山晉輔就*爭(zhēng)端交換了意見。

洪磊說(shuō)，此次兩國(guó)外交部亞洲司長(zhǎng)在日本就*爭(zhēng)端交換意見，目的就

是為兩國(guó)副外長(zhǎng)新一輪磋商做準(zhǔn)備。"我們希望日方拿出糾正錯(cuò)

誤的誠(chéng)意和實(shí)際行動(dòng)，為磋商取得積極進(jìn)展作出努力?！?/p>

擬寫的標(biāo)題是：_________________________________________

—（2分）

（2）*爭(zhēng)端的爆發(fā)，使國(guó)民的愛國(guó)熱情漲到了，但是對(duì)于"打砸

搶〃、“在日料店罵罵咧咧逃單〃、“**〃等行為，你有什么看法？（2分）

（3）閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。（4分）

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的漢語(yǔ)方言有些已趨于萎縮

和衰亡。

為了搶救和保護(hù)各地的方言，2008年10月，中國(guó)語(yǔ)言資源有聲

數(shù)據(jù)庫(kù)啟動(dòng)。對(duì)此覺措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說(shuō)：“我覺

得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽的語(yǔ)言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕

乙同學(xué)說(shuō)："應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言’沒(méi)有必要。"丙同學(xué)說(shuō)：

“對(duì)什么時(shí)代了，還講方言？太士氣了！”

①用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括以上材料的主要信息。（2分）

②在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺得，方言，應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒

棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

三、淺層閱讀理解（共20分）

（一）閱讀下面古詩(shī)，完成后面題目。（4分）

長(zhǎng)歌行（漢樂(lè)府）

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。

少壯不努力，老大徒傷悲。

18.詩(shī)中寫大自然中景物目的是什么？（2分）

19.如何理解"百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸〃一句？（2分）

（二）閱讀哲理短文，完成后面題目。（4分）

有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為"漁王"。然而"漁

王〃年老的時(shí)候非?？鄲馈Ｒ?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很平常。于是

他經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，

我的兒子們?yōu)槭裁催@么差?我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，

從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船

最不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚入甕。他們長(zhǎng)大了，我又教他們

怎樣識(shí)潮汐，辨魚汛……凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都

毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差

的漁民的兒子!〃

一位路人聽了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎?〃

“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很有耐

心0"

“他們一直跟隨著你嗎?〃

“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。"

路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們

技術(shù)，卻沒(méi)傳授給他們教訓(xùn)?！?/p>

20.這篇短文說(shuō)明了一個(gè)什么道理?（2分）

2L你中學(xué)時(shí)代接受的最深刻的教訓(xùn)是什么？這一次教訓(xùn)讓你學(xué)

到了什么?（2分）

（三）閱讀下面選段，完成后面題目。（4分）

握住母親的腳（節(jié)選）

①一位大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官

只對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)母親的腳嗎?〃

②年輕大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著

又說(shuō)："明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須抱

抱你母親的腳。”

③青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，

自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。

④青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，

母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。(A)青年大學(xué)生其實(shí)是理解母

親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親

腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。

⑤青年回到家里，母親還沒(méi)有歸來(lái)。他想，母親長(zhǎng)年在外奔波，

那雙腳一定很疲乏,今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。

⑥母親很晚了才回來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，

右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒

一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久

地不肯松開。

⑦(B)那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。

⑧第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對(duì)主考官說(shuō)："我

現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我

明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待

自己!”

⑨主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公司上班吧!”

⑩主考官旨在考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂

獲得了升華。

(11)年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)

任。沒(méi)幾年，他便成長(zhǎng)起來(lái)，而且做了一家大公司的老板。

(12)故事一度讓我感動(dòng)，也令我深深羞愧。

⑻許多年以來(lái)，當(dāng)我終于長(zhǎng)成一棵大樹，當(dāng)我坐在偌大的教室里

給那些虔誠(chéng)地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會(huì)的時(shí)候，我就告訴他們：一

個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)

典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。

(14)握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。

22.本文通過(guò)敘述，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是

________________（2分）

23.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（2分）（）

A.文中劃線的（A）句和⑻句中的兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)"理解"的含義相同。

B."那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著〃是比喻句，突

出說(shuō)明母親的奉獻(xiàn)精神對(duì)兒女的教育作用之大。

C.第④段第一個(gè)句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下

了伏筆。

D.本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。

（四）閱讀下面文言文，完成后面題目。（8分）

（甲）見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺

雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人

來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)

論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

〔乙）房玄齡①奏："閱②府庫(kù)甲兵，遠(yuǎn)勝隋世。"上③曰："甲

兵武備，誠(chéng)不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡

力,使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。”(選自《》)

［注)①房玄齡：唐太宗時(shí)任宰相。②閱：查看。③上：指唐

太宗。④煬帝：指隋煬帝。

⑤乂(yi)：安定。

24.解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)

(1)便要還家要：

⑵率妻子邑人來(lái)此絕境絕境：

(3)誠(chéng)不可缺誠(chéng)：

(4)卒亡天下卒：

25.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(2分)

⑴乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

（2）若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

26.“黃發(fā)垂髻〃分別指代什么人？"黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)"展現(xiàn)出

一幅怎樣的生活圖景？（2分）

答：_______________________________________________________

27.〃桃花源〃是陶淵明虛構(gòu)的理想的理想境界，既然是不存在的，

作者為什么還要寫它呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話回答。（2分）

四、深層閱讀賞析（共16分）

盲道上的愛

上班的時(shí)候，看見同事夏老師正搬出學(xué)校門口一輛輛停放在人行

道上的自行車，我走過(guò)去，和她一道搬。我說(shuō)："車子放得這么亂，

的確有礙瞻觀。〃他沖我笑了笑，說(shuō)："那是次要的，主要是侵占了盲

道。"我不好意思地紅了臉，說(shuō)："你瞧我，多無(wú)知。"

夏老師說(shuō)："其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力

急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，告訴我要有充足

的心理準(zhǔn)備。我不明白，問(wèn)醫(yī)生要有什么心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)，當(dāng)然是

失明了。我聽了差點(diǎn)死過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)‘我女兒才二十幾歲呀，

沒(méi)了眼睛怎么行？醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛摳出來(lái)給我的女兒吧!’

那一段時(shí)間，我真的是作好了把雙眼捐給女兒的充足的心理準(zhǔn)備。為

了讓自己適應(yīng)十名以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌子、洗衣做

飯，每當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí)，我就閉上眼睛沿著忙到往家走。那盲道，

也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走的磕磕絆絆的，腳說(shuō)什么

也猜不準(zhǔn)那兩道磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我，

我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將生活在徹底的里，我

就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八

道杠！我真高興，自己終于可以做個(gè)的盲人了！也就在這個(gè)時(shí)候，我

女兒的