兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算

兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算四營(yíng)學(xué)校 王云2011-10-13教學(xué)內(nèi)容：教科書39～40頁(yè)的例題和“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，能正確口算在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及需要進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)。使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，進(jìn)一步提高比較、分析、抽象、概括的能力，加深對(duì)加、減運(yùn)算的理解，發(fā)展數(shù)感。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入談話：小朋友們喜歡玩具嗎？今天老師帶你們一起去玩具店看看。出示主題圖，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中能知道些什么，根據(jù)這些已知條件可以提出哪些問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的回答板書：男孩和女孩各要付多少錢？展示預(yù)習(xí)學(xué)生口頭列式，教師板書算式⑴同桌展示，互說(shuō)得數(shù)及方法。⑵全班展示，對(duì)不同的口算方法，教師有選擇地板書。適當(dāng)拓展，解決問(wèn)題。根據(jù)題中的條件，你還能提出哪些問(wèn)題？（小組展示，集體交流）當(dāng)堂訓(xùn)練用卡片開火車，對(duì)有困難的同學(xué)及時(shí)給予幫助。搶答（完成第2題）游戲（摘蘑菇）最后要讓學(xué)生比較出上下兩題有異同點(diǎn)。指導(dǎo)完成第5題。（先讓學(xué)生估計(jì)得數(shù)大約是幾十多，再口算出結(jié)果）解決問(wèn)題（小組合作交流、展示——集體反饋，嬌正。）全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課后反思：這節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算加法。通過(guò)練習(xí)，熟練口算兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)的設(shè)計(jì)方面我也設(shè)計(jì)了多種形式，如：搶答、開火車、個(gè)人展示等。但學(xué)生的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛不活躍。這主要是由于教師沒(méi)能給學(xué)生的方法定位，一味地采取多種方法，使學(xué)生感覺(jué)到有了較大的難度。教師如果把方法確定下來(lái)（十位加十位，個(gè)位加個(gè)位