六年級數(shù)學下冊三圖形的運動圖形的旋轉(zhuǎn)二教案北師大版_第1頁
六年級數(shù)學下冊三圖形的運動圖形的旋轉(zhuǎn)二教案北師大版_第2頁
六年級數(shù)學下冊三圖形的運動圖形的旋轉(zhuǎn)二教案北師大版_第3頁
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Page3圖形的旋轉(zhuǎn)課題圖形的旋轉(zhuǎn)總20課時教學內(nèi)容圖形的旋轉(zhuǎn)（二）教學目標1、使學生進一步相識圖形的旋轉(zhuǎn)，理解按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°的含義，能在方格紙上畫出將簡潔的圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。2、讓學生進一步積累旋轉(zhuǎn)的學習閱歷，更充分地感受視察、操作、試驗、探究等活動本身的獨特價值，增加空間觀念，發(fā)展形象思維。教學重點駕馭圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)點，旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。教學難點在方格紙上畫出將圖形按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。教學打算課件、風車、水彩筆等。教學過程老師活動學生活動補充修訂溫故互查:視察風車圖案，想想它是有哪個簡潔的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得來的。自學感悟:小旗旋轉(zhuǎn)打開課本第30頁，在方格紙上畫出圖中小旗繞點M順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。合作溝通:在組內(nèi)溝通：你是怎樣畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形的？回答問題。畫小旗旋轉(zhuǎn)后的圖形。匯報點評:首先要確定旋轉(zhuǎn)點M。其次依據(jù)前面學習的線段的旋轉(zhuǎn)方法，找到旗桿，在旗桿繞點M順時針旋轉(zhuǎn)90°后的位置畫出這條線段。最終依據(jù)小旗中旗桿與旗面的位置關系畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。鞏固練習：三角形的旋轉(zhuǎn)：教材第30頁第2個問題。（畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90°后的圖形）完成后在組內(nèi)溝通畫圖的過程。1、先確定旋轉(zhuǎn)點，再畫出線段AB、AC旋轉(zhuǎn)后的圖形，最終連接線段BC。2、先確定旋轉(zhuǎn)點，再畫線段BA，BC旋轉(zhuǎn)后的圖形，最終連接線段AC。小結：旋轉(zhuǎn)后的圖形發(fā)生了什么改變？1、旋轉(zhuǎn)點的位置沒有變，圖形的位置發(fā)生了改變。2、圖形的形態(tài)、大小沒有變，對應線段的長度也沒有變。溝通畫法畫三角形旋轉(zhuǎn)后的圖形。完成后在組內(nèi)溝通畫圖的過程。小結旋轉(zhuǎn)后的圖形發(fā)生了什么改變？板書設計圖形的旋轉(zhuǎn)（二）畫出

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