三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2DoesLinglinglikeoranges教案設(shè)計(jì)外研版三起

Page1Unit2DoesLinglinglikeoranges?教學(xué)過(guò)程：熱身導(dǎo)入1、師生之間相互問(wèn)好。2、請(qǐng)學(xué)生一邊拍手一邊說(shuō)上一單元活動(dòng)一的韻句。3、老師告知學(xué)生：“今日，有一只熊貓來(lái)Daming家里做客。為了更好地款待熊貓，Daming正在詢問(wèn)熊貓對(duì)食物的喜好，我們抓緊去看看吧?！?、播放SBUnit2活動(dòng)1的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看圖并理解內(nèi)容；再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生完整地看一遍。最終播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生跟讀。激勵(lì)學(xué)生仿照錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；然后請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。二、任務(wù)呈現(xiàn)老師告知學(xué)生：“在上一單元中，我們了解了同伴對(duì)食物的喜好，今日我們將學(xué)習(xí)一些水果的名稱，然后分組接著開展調(diào)查?！比?、課文學(xué)習(xí)播放SBUnit2活動(dòng)2的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看圖。老師向向?qū)W生說(shuō)明課文情境。再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生完整地聽(tīng)。第三遍播放錄音，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊指著相應(yīng)的圖片，并仿照跟讀第三幅圖中的“DoesLinglinglikeoranges?DoesSamlikepears?”是本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不過(guò)這一內(nèi)容在本模塊不要求學(xué)生完全駕馭，可以只要求學(xué)生跟讀，不要求他們能說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生制作水果的掛圖，貼在教室里.圖上粘貼已經(jīng)學(xué)過(guò)的水果圖片,并在圖片下寫出相應(yīng)的名稱.也可以把水果和食物合在一起,制作一張大的以食物為主題的掛圖.可以引導(dǎo)學(xué)生把水果名詞和相關(guān)語(yǔ)句抄寫到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。訓(xùn)練鞏固完成SBUnit2活動(dòng)3。老師先帶領(lǐng)學(xué)生看活動(dòng)3中的十幅小圖，識(shí)別并描述圖中的體育項(xiàng)目和食物名稱；再請(qǐng)學(xué)生兩人一組依據(jù)圖片中的內(nèi)容，仿照示例調(diào)查同伴中家庭成員的喜好；最終請(qǐng)幾組學(xué)生上前展示。完成SBUnit2活動(dòng)4。請(qǐng)學(xué)生看圖并描述圖中的內(nèi)容：圖1中，一個(gè)男孩很喜愛(ài)他正在吃的食物；圖2中，該男孩很不喜愛(ài)他正在吃的食物。老師播放朗讀韻句的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀；然后播放韻句錄音，請(qǐng)學(xué)生打著拍子跟讀；最終請(qǐng)學(xué)生跟著伴奏說(shuō)韻句。老師可以把全班分成兩組，請(qǐng)每組說(shuō)一段。老師向?qū)W生演示他們?cè)谡f(shuō)韻句時(shí)可以仿照的動(dòng)作。例如：在讀到第一段中的“Mm,mm,mm!”時(shí)，學(xué)生可以做揉肚子的動(dòng)作；在讀到其次段中的“No,no,no!”時(shí)，學(xué)生可以在嘴邊扇動(dòng)作，表示很辣。完成SBUnit2活動(dòng)5。引導(dǎo)學(xué)生視察圖片并理解嬉戲規(guī)則：一個(gè)學(xué)生手里拿著自己喜愛(ài)的水果并把手藏在背后，不讓其他人看到。其他人通過(guò)提問(wèn)句揣測(cè)該學(xué)生手里拿的是什么水果，直到猜出正確的答案。請(qǐng)學(xué)生四人一組仿照書中的示例開展嬉戲，其后請(qǐng)幾組學(xué)生上前展示。完成SBUnit2活動(dòng)6。老師出示字母”Hh,Ii”的卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，留意訂正學(xué)生的發(fā)音。老師可以把字母與單詞相結(jié)合，編成歌謠：“Hisforhat.Iisforin.”請(qǐng)學(xué)生多練習(xí)幾遍。完成ABUnit2練習(xí)1。請(qǐng)學(xué)生看練習(xí)1的圖片并識(shí)別圖中的動(dòng)物和食物。然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并指向相應(yīng)的動(dòng)物；播放其次遍錄音，在每組問(wèn)答后停頓，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容在圓圈內(nèi)畫鉤或叉；播放第三遍錄音，全班核對(duì)答案。完成ABUnit2練習(xí)2。學(xué)生完成練習(xí)1后，請(qǐng)學(xué)生兩人一組依據(jù)練習(xí)2的示例，指圖進(jìn)行問(wèn)答。幾輪之后，交換角色練習(xí)。完成ABUnit2練習(xí)3。這是學(xué)生第一次做這種練習(xí)，老師要向?qū)W生講解如何操作：請(qǐng)學(xué)生先讀練習(xí)3方框里的單詞，然后由老師讀短文的句子，請(qǐng)學(xué)生看圖，識(shí)別物品，并把方框里的單詞抄到短文相應(yīng)位置。最終請(qǐng)部分學(xué)生展示練習(xí)完成狀況，以此在全班核對(duì)答案。完成ABUnit2練習(xí)4。請(qǐng)學(xué)生兩人一組，依據(jù)練習(xí)4的示例，就練習(xí)3中HePing對(duì)水果的喜好進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。任務(wù)完成完成SBUnit2活動(dòng)7。老師告知學(xué)生：“在上一單元中，我們了解了同伴對(duì)食物的喜好，現(xiàn)在我們要調(diào)查全班同學(xué)喜愛(ài)什么食物，調(diào)查結(jié)果將作為學(xué)校為大家供應(yīng)午餐時(shí)的參考。”以小組為單位開展調(diào)查。組長(zhǎng)詢問(wèn)，組員回答，統(tǒng)一記錄結(jié)果。請(qǐng)部分小組向全班展示調(diào)查結(jié)果。各組在課后統(tǒng)計(jì)喜愛(ài)和不喜愛(ài)各種食物的人數(shù)，把結(jié)果匯總給老師，由老師上報(bào)學(xué)校。布置作業(yè)完成ABUnit2練習(xí)5。請(qǐng)學(xué)生邊讀字母邊摹