2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢 第26課 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢教學(xué)教學(xué)設(shè)計 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢第26課經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢教學(xué)教學(xué)設(shè)計岳麓版必修2主備人備課成員設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的深處，探尋經(jīng)濟(jì)全球化的奧秘。這節(jié)課，我們將以岳麓版必修2中的“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”為主題，通過歷史的眼光，揭開全球化的大幕。我會用生動的故事、豐富的案例，帶你們領(lǐng)略這個時代的脈搏。讓我們一起感受歷史的魅力，探索經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，提升學(xué)生的歷史思維能力和跨文化理解能力。學(xué)生將通過分析經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程，學(xué)會從全球視角審視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)批判性思維，增強對國際關(guān)系和全球治理的認(rèn)識，同時提高溝通與合作能力，為未來參與全球化競爭打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對世界歷史和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有一定的了解，掌握了近代以來世界主要國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和基本經(jīng)濟(jì)理論。然而，對于經(jīng)濟(jì)全球化的具體概念、發(fā)展過程及其對各國經(jīng)濟(jì)的影響，學(xué)生的認(rèn)識可能較為模糊，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對世界發(fā)展充滿好奇，對于經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，他們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析和討論來理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨立思考的個體，也有喜歡團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于經(jīng)濟(jì)全球化涉及到的概念較為復(fù)雜，學(xué)生可能會在理解全球化的內(nèi)涵、歷史進(jìn)程以及其對各國經(jīng)濟(jì)的影響等方面遇到困難。此外，全球化背景下的國際競爭和合作模式對于部分學(xué)生來說較為抽象，難以直接聯(lián)系到實際生活。因此，教學(xué)中需要通過直觀的案例和互動討論，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有岳麓版必修2教材，特別是第五單元“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展歷程的圖片、圖表，以及反映全球化趨勢的視頻資料，以增強直觀教學(xué)效果。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時，準(zhǔn)備展示臺，用于展示教學(xué)過程中的圖表和圖片。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么現(xiàn)在我們可以輕松地從世界各地購買到各種商品？這是因為什么原因呢？”

展示一些關(guān)于全球化貿(mào)易的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)全球化的魅力或特點。

簡短介紹經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、經(jīng)濟(jì)全球化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如跨國公司、國際貿(mào)易、國際金融等。

詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)全球化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織等國際機構(gòu)的角色。

三、經(jīng)濟(jì)全球化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)全球化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經(jīng)濟(jì)全球化案例進(jìn)行分析，如全球化對發(fā)展中國家的影響、全球金融危機等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟(jì)全球化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟(jì)全球化解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“全球化對就業(yè)的影響”或“全球化與環(huán)境保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)全球化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們思考如何在日常生活中應(yīng)對全球化帶來的挑戰(zhàn)和機遇。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界經(jīng)濟(jì)年鑒》：這是一本全面介紹世界經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和趨勢的年鑒，學(xué)生可以通過閱讀了解全球經(jīng)濟(jì)的最新動態(tài)和各國的經(jīng)濟(jì)政策。

-《全球化與民族國家的未來》：這本書探討了全球化對民族國家的影響，以及如何在全球化的背景下保持國家特色和獨立性。

-《跨國公司的全球戰(zhàn)略》：這本書詳細(xì)介紹了跨國公司的運作模式、戰(zhàn)略選擇以及對全球經(jīng)濟(jì)的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試分析當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)形勢，例如研究某個特定國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)政策如何影響全球貿(mào)易。

-通過模擬聯(lián)合國等模擬活動，讓學(xué)生體驗國際談判和決策的過程，提高他們的跨文化溝通能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注世界經(jīng)濟(jì)論壇、國際貨幣基金組織等國際組織的報告和新聞，了解全球治理的最新進(jìn)展。

-學(xué)生可以探究全球化對某一特定行業(yè)（如汽車、電子）的影響，分析行業(yè)如何適應(yīng)全球化帶來的挑戰(zhàn)和機遇。

-通過閱讀關(guān)于國際貿(mào)易規(guī)則和經(jīng)濟(jì)一體化的書籍或文章，加深對世界貿(mào)易組織、區(qū)域貿(mào)易協(xié)定等概念的理解。

-學(xué)生可以嘗試比較不同國家的經(jīng)濟(jì)增長模式，分析它們在全球化背景下的優(yōu)勢和劣勢。

-組織學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的辯論賽或?qū)懽鞅荣?，提高他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自身興趣，選擇一個與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“全球化對發(fā)展中國家的影響”、“經(jīng)濟(jì)全球化與環(huán)境保護(hù)”等。

-通過網(wǎng)絡(luò)課程或在線研討會，讓學(xué)生接觸更多元化的視角和知識，拓寬他們的視野。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化基本概念、發(fā)展歷程和重要事件的掌握程度。觀察學(xué)生在回答問題時的邏輯性和準(zhǔn)確性，及時給予正面的反饋或指出需要改進(jìn)的地方。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、案例分析等，觀察他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-小組展示：評估學(xué)生在小組討論和展示中的表現(xiàn)，包括信息的準(zhǔn)確傳達(dá)、觀點的清晰闡述以及團(tuán)隊協(xié)作的效果。

-當(dāng)堂測試：設(shè)計簡短的小測驗，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點。

2.作業(yè)評價：

-課后報告：對學(xué)生的課后報告進(jìn)行詳細(xì)批改，包括對經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)案例的分析、觀點的論證以及論文結(jié)構(gòu)的合理性。提供具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，如論點的準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性等。

-小組作業(yè)：對小組作業(yè)進(jìn)行綜合評價，考慮每個成員的貢獻(xiàn)度、團(tuán)隊協(xié)作的效果以及最終的成果質(zhì)量。

-課堂討論參與：記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，作為評價他們參與度和學(xué)習(xí)積極性的一部分。

-反饋與溝通：在作業(yè)批改后，及時與學(xué)生溝通，針對作業(yè)中的錯誤和不足提供具體建議，鼓勵學(xué)生自我反思和持續(xù)進(jìn)步。

-定期評估：通過單元測試或期中考試等方式，定期評估學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化知識的掌握程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步情況。典型例題講解1.例題一：

問題：20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加速發(fā)展的主要原因是哪些？

解答：20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加速發(fā)展的主要原因包括：

（1）科技革命和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大地推動了全球貿(mào)易和投資的增長。

（2）冷戰(zhàn)結(jié)束，國際政治格局發(fā)生變化，為全球化提供了更加穩(wěn)定的外部環(huán)境。

（3）全球貿(mào)易組織的成立，如世界貿(mào)易組織（WTO）的建立，推動了全球貿(mào)易自由化。

（4）跨國公司的全球戰(zhàn)略布局，促進(jìn)了生產(chǎn)要素的跨國流動。

2.例題二：

問題：經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)有哪些影響？

解答：經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)有以下影響：

（1）促進(jìn)了發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)增長，提高了人民生活水平。

（2）加劇了發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的經(jīng)濟(jì)差距。

（3）對發(fā)展中國家的產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整提出了挑戰(zhàn)。

（4）推動了發(fā)展中國家參與全球治理，提高了國際地位。

3.例題三：

問題：全球化背景下，我國應(yīng)如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)？

解答：全球化背景下，我國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)可以從以下幾個方面入手：

（1）深化改革開放，提高開放型經(jīng)濟(jì)水平。

（2）加強自主創(chuàng)新，提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力。

（3）完善社會保障體系，減少全球化對低收入群體的沖擊。

（4）積極參與全球治理，推動建立更加公正合理的國際經(jīng)濟(jì)秩序。

4.例題四：

問題：分析全球化對環(huán)境的影響。

解答：全球化對環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）促進(jìn)了全球環(huán)境保護(hù)意識的提高。

（2）加劇了全球環(huán)境問題的復(fù)雜性，如氣候變化、生物多樣性減少等。

（3）跨國公司的全球戰(zhàn)略布局，可能導(dǎo)致某些地區(qū)的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

（4）國際合作和治理在解決全球環(huán)境問題中發(fā)揮重要作用。

5.例題五：

問題：簡述經(jīng)濟(jì)全球化對國際貿(mào)易的影響。

解答：經(jīng)濟(jì)全球化對國際貿(mào)易的影響包括：

（1）促進(jìn)了國際貿(mào)易的自由化和便利化。

（2）推動了全球價值鏈的形成，各國分工合作更加緊密。

（3）加劇了國際貿(mào)易中的競爭和矛盾。

（4）國際貿(mào)易規(guī)則逐漸向國際化和標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-經(jīng)濟(jì)全球化的定義

-經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)

-經(jīng)濟(jì)全球化的影響

-經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

②關(guān)鍵詞：

-全球化

-跨國公司

-國際貿(mào)易

-產(chǎn)業(yè)鏈

-價值鏈

-全球治理

③重點句子：

-“經(jīng)濟(jì)全球化是指各國經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依存，形成一個統(tǒng)一的世界經(jīng)濟(jì)體系的過程?！?/p>

-“經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)有跨國公司的興起、國際貿(mào)易的增長、國際金融市場的融合等?！?/p>

-“經(jīng)濟(jì)全球化對各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際關(guān)系、環(huán)境等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！?/p>

-“面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)，各國應(yīng)加強合作，推動建立更加公正合理的國際經(jīng)濟(jì)秩序?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：嘗試將歷史學(xué)科與經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解經(jīng)濟(jì)全球化的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響。

2.案例教學(xué)：運用真實的經(jīng)濟(jì)全球化案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解經(jīng)濟(jì)全球化的復(fù)雜概念時，可能未能深入淺出，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不高：課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏興趣而參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：主要依靠考試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將重新梳理教學(xué)內(nèi)容，確保概念講解清晰，同時增加深度，讓學(xué)生能夠深入理解經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：通過設(shè)計有趣的課堂活動，如角色扮演、模擬聯(lián)合國等，提高學(xué)生的