2023三年級數(shù)學(xué)上冊 七 年、月、日第1課時(shí) 看日歷（1）教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊七年、月、日第1課時(shí)看日歷（1）教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊七年、月、日第1課時(shí)看日歷（1）教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課程基本信息1.課程名稱：2023三年級數(shù)學(xué)上冊七年、月、日第1課時(shí)看日歷（1）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索時(shí)間的小秘密。在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)如何看日歷，了解年、月、日的關(guān)系。讓我們一起期待這趟有趣的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過日歷認(rèn)識年、月、日的順序和關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，通過觀察日歷，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3.提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過實(shí)際操作日歷，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在此之前已經(jīng)對時(shí)間的概念有了初步的了解，能夠區(qū)分一天中的時(shí)間，如早晨、上午、下午、晚上。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的日歷，能夠識別星期和月份的基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于學(xué)習(xí)日歷這樣的實(shí)用技能尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，開始能夠通過觀察和比較來理解數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖表和實(shí)物來理解知識；有的同學(xué)則可能更擅長動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解年、月、日之間的關(guān)系時(shí)感到困惑，尤其是在處理不同月份天數(shù)和閏年的情況。此外，對于一些學(xué)生來說，從數(shù)字到實(shí)際的日歷轉(zhuǎn)換可能會(huì)有些難度。在實(shí)際操作中，學(xué)生的專注力和耐心也是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是在進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算或長時(shí)間的操作時(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版》三年級上冊數(shù)學(xué)課本，特別是包含日歷部分的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備包含不同年份、月份、星期和日期的日歷圖片，以及相關(guān)的圖表來展示年、月、日的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些日歷卡片或打印的日歷模板，供學(xué)生動(dòng)手操作和填寫。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠方便地分組討論；在操作臺(tái)放置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生操作空間充足。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對看日歷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

同學(xué)們，你們有沒有想過，時(shí)間是怎么記錄的呢？今天我們要一起探索的就是這個(gè)奇妙的時(shí)間記錄工具——日歷。你們知道日歷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系呢？現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下，你們每天看到的日歷長什么樣？它有什么特別的地方？

通過這些圖片，我們可以了解到，日歷是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墓ぞ?，它幫助我們了解每一天、每一周、每一月的時(shí)間。那么，接下來，我們就來揭開日歷的神秘面紗，一起學(xué)習(xí)如何看日歷吧！

二、看日歷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解看日歷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我們要明確看日歷的基本概念。日歷是一種記錄日期的工具，它通常包含年、月、日、星期等信息。接下來，我會(huì)講解日歷的組成部分，包括：

1.年：表示時(shí)間的長度，通常以四位數(shù)字表示。

2.月：表示時(shí)間的周期，一年有12個(gè)月。

3.日：表示具體的時(shí)間點(diǎn)，一個(gè)月有28天到31天不等。

4.星期：表示一周中的某一天。

為了幫助大家更好地理解，我會(huì)使用圖表和示意圖來展示年、月、日、星期之間的關(guān)系。比如，我們可以通過一個(gè)簡單的年月日對照表來了解每個(gè)月的天數(shù)。

三、看日歷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解看日歷的特性和重要性。

過程：

為了讓大家更深入地理解看日歷的重要性，我將給大家展示幾個(gè)案例。

案例一：如何通過日歷確定某個(gè)日期是星期幾？

案例二：如何使用日歷計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)？

案例三：如何利用日歷規(guī)劃日程安排？

在分析這些案例的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用看日歷解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，我將把大家分成若干小組，每組選擇一個(gè)與看日歷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。比如，可以討論如何使用日歷管理時(shí)間，如何通過日歷了解歷史事件等。

在小組討論過程中，大家要積極發(fā)言，互相交流自己的想法。每組討論結(jié)束后，請選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對看日歷的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。例如，我們可以討論如何將看日歷的技巧應(yīng)用到日常生活中，如何利用日歷提高時(shí)間管理能力等。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)看日歷的重要性和意義。

過程：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了看日歷的相關(guān)知識，包括看日歷的基本概念、組成部分、案例分析等。通過這些學(xué)習(xí)，我相信大家已經(jīng)對看日歷有了更深入的了解。

在這里，我想強(qiáng)調(diào)看日歷的重要性和意義?？慈諝v不僅可以幫助我們記錄時(shí)間，還可以幫助我們規(guī)劃生活、管理時(shí)間。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)時(shí)間管理高手。

最后，布置課后作業(yè)：請大家撰寫一篇關(guān)于看日歷的短文或報(bào)告，可以是關(guān)于如何使用日歷管理時(shí)間，也可以是關(guān)于看日歷在生活中的實(shí)際應(yīng)用。希望大家能夠通過這次作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.時(shí)間意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)看日歷，學(xué)生們對時(shí)間的概念有了更清晰的認(rèn)識，能夠理解年、月、日之間的關(guān)系，增強(qiáng)了他們對時(shí)間流逝的感知和珍惜時(shí)間的意識。

2.觀察能力和邏輯思維提升：學(xué)生們在觀察日歷、分析案例的過程中，培養(yǎng)了細(xì)致的觀察能力和邏輯思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何從具體案例中提煉出規(guī)律，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.實(shí)踐操作能力提高：學(xué)生們通過動(dòng)手操作日歷卡片或填寫日歷模板，提高了自己的實(shí)踐操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際操作中，增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐的能力。

4.合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.表達(dá)能力和溝通能力提升：在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們有機(jī)會(huì)向全班同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成果。他們學(xué)會(huì)了如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也提高了自己的溝通能力。

6.解決問題的能力增強(qiáng)：通過案例分析，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。他們能夠從案例中找到問題的根源，并提出合理的解決方案。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提高：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們對看日歷這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始主動(dòng)探索相關(guān)知識，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.時(shí)間管理能力提升：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)看日歷，掌握了時(shí)間管理的基本技巧。他們能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)、生活和娛樂時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。

9.知識遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生們在掌握看日歷這一技能后，能夠?qū)⑵溥w移到其他領(lǐng)域，如學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作安排等。這有助于他們在不同場景下靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

10.生活技能提升：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)看日歷，提高了自己的生活技能。他們能夠更好地安排自己的日程，合理安排時(shí)間，從而提高生活質(zhì)量。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們整體表現(xiàn)積極，參與度高。他們能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對看日歷這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提問，展示出對知識的渴望和探索精神。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)保持了專注。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)小組都能夠圍繞主題展開深入的討論，提出有見地的觀點(diǎn)和建議。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對看日歷知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用年、月、日的關(guān)系，能夠熟練地看懂日歷，并能夠進(jìn)行簡單的日期計(jì)算。但也有一部分學(xué)生在處理閏年和不同月份天數(shù)時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生們進(jìn)行了自評和互評。他們能夠客觀地評價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也對同伴的學(xué)習(xí)成果給予了積極的反饋。這種自我評價(jià)和相互評價(jià)的過程，有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的自我提升。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)如下：

-積極性：學(xué)生們在課堂上的參與度很高，能夠積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情。

-合作能力：在小組討論中，學(xué)生們能夠互相配合，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-問題解決能力：學(xué)生們在面對問題時(shí)，能夠積極思考，嘗試不同的解決方法，提高了問題解決能力。

-時(shí)間管理能力：通過學(xué)習(xí)看日歷，學(xué)生們對時(shí)間管理有了更深刻的認(rèn)識，能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

針對隨堂測試的結(jié)果，教師反饋如下：

-對于掌握較好的學(xué)生，教師鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，探索更多時(shí)間管理的技巧。

-對于在測試中遇到困難的學(xué)生，教師建議他們在課后加強(qiáng)練習(xí)，特別是對閏年和不同月份天數(shù)的學(xué)習(xí)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)與反饋表明，學(xué)生們在時(shí)間管理、合作能力、問題解決能力等方面取得了顯著的進(jìn)步。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了看日歷，我覺得收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示日歷圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到日歷在日常生活中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我不僅講解了年、月、日的概念，還通過圖表和實(shí)例讓學(xué)生們理解這些概念的實(shí)際意義。我覺得這種方法比較有效，因?yàn)閷W(xué)生們能夠在理解理論知識的同時(shí)，也能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解閏年和不同月份天數(shù)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這說明我在這部分內(nèi)容的講解上可能需要更加細(xì)致和耐心。今后，我會(huì)嘗試使用更簡單易懂的語言，或者通過一些有趣的案例來幫助學(xué)生理解這些復(fù)雜的概念。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與和合作的一面。他們能夠圍繞主題展開深入的討論，并提出自己的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通能力的好機(jī)會(huì)。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不夠活躍，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔δ承﹩栴}不太熟悉。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

隨堂測試的結(jié)果讓我對學(xué)生的掌握程度有了更清晰的了解。大部分學(xué)生能夠看懂日歷，進(jìn)行簡單的日期計(jì)算，這說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但也有一些學(xué)生在處理特殊日期時(shí)遇到了困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的鞏固和練習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在本節(jié)課中取得了以下收獲：

-知識方面：學(xué)生們掌握了看日歷的基本知識，了解了年、月、日的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的日期計(jì)算。

-技能方面：學(xué)生們提高了觀察能力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)了如何通過日歷進(jìn)行時(shí)間管理。

-情感態(tài)度方面：學(xué)生們對時(shí)間管理有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了珍惜時(shí)間的意識，同時(shí)也培養(yǎng)了合作和溝通的能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對于基礎(chǔ)知識講解，我將更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，特別是那些不太活躍的學(xué)生，幫助他們建立自信。

-針對測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地使用案例教學(xué)和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：日歷填寫

細(xì)節(jié)：根據(jù)給出的年份和月份，填寫日歷表格，并標(biāo)注星期幾。

例題：請?zhí)顚?023年11月的日歷表格，并標(biāo)注星期幾。

答案：請學(xué)生根據(jù)實(shí)際月份填寫完整的日歷表格，并正確標(biāo)注出每一天的星期幾。

2.題型二：日期計(jì)算

細(xì)節(jié)：根據(jù)給定的起始日期和天數(shù)，計(jì)算出結(jié)束日期。

例題：從2023年1月1日開始計(jì)算，30天后是哪一天？

答案：從2023年1月1日開始計(jì)算30天，結(jié)束日期是2023年1月31日。

3.題型三：閏年判斷

細(xì)節(jié)：判斷給定的年份是否是閏年。

例題：判斷2024年是否是閏年。

答案：2024年是閏年，因?yàn)樗?的倍數(shù)，且不是100的倍數(shù)，或者是400的倍數(shù)。

4.題型四：時(shí)間差計(jì)算

細(xì)節(jié)：計(jì)算兩個(gè)日期之間的時(shí)間差，單位可以是天、周或月。

例題：計(jì)算從2023年5月15日到2023年7月30日的時(shí)間差。

答案：從2023年5月15日到2023年7月30日的時(shí)間差是65天。

5.題