2024-2025學年粵教粵科版（2024）小學科學一年級下冊（全冊）知識點復習要點習要點

粵教粵科版（2024）小學科學一年級下冊（全冊）知識點復習要點目錄第1單元位置和方向第1課描述位置第2課辨別方向第3課制作校園模型第2單元植物和動物第4課身邊的植物第5課觀察植物第6課常見的動物第7課動植物的異同第3單元太陽和月亮第8課白天與黑夜第9課天空中的太陽第10課月亮的形狀第4單元橋梁與人們的生活第11課設計一座紙橋第12課紙橋制作與改進第13課創(chuàng)作科普劇第14課科普劇展演全冊知識點復習要點第1單元位置和方向第1課描述位置描述物體位置的方法選定參照物體：要準確描述一個物體的位置，首先得確定一個參照物體。例如，在教室里描述黑板擦的位置，我們可以選擇黑板作為參照物體。黑板擦可能在黑板的上方、下方、左邊或右邊等。參照物體就像是一個“坐標原點”，為我們確定其他物體的位置提供了基準。使用方位詞：方位詞在描述位置時非常重要。常用的方位詞有上、下、前、后、左、右等。比如，小明坐在小紅的前面，書包放在桌子的下面。通過這些方位詞，我們能清晰地說明物體之間的位置關系。距離描述：除了方位，有時候還需要說明物體與參照物體之間的距離。比如，水杯在桌子邊緣10厘米處?？梢允褂贸咦拥裙ぞ邷y量距離，讓位置描述更加精確。生活中的應用：在日常生活中，描述位置的能力十分有用。在整理房間時，我們可以告訴家人某個物品放在哪里，如“玩具車在柜子的左邊第二層”。在地圖上尋找目的地時，也需要通過描述位置來確定路線，如“圖書館在學校的東邊500米處”。第2課辨別方向自然方向的辨別太陽與方向：太陽每天東升西落，這是我們辨別方向的重要依據(jù)。早晨，太陽升起的方向是東方；傍晚，太陽落下的方向是西方。當我們面向東方時，背后是西方，左邊是北方，右邊是南方。指南針的使用：指南針是專門用來辨別方向的工具。它的指針始終指向北方。使用指南針時，要將指南針水平放置，待指針穩(wěn)定后，紅色指針所指的方向就是北方。知道了北方，其他方向也就可以確定了。樹木與方向：在野外，我們還可以通過樹木來辨別方向。一般來說，樹木朝南的一面枝葉生長得更加茂盛，因為朝南的一面陽光更充足。另外，樹木的年輪也能幫助我們辨別方向，年輪較寬的一面是南方，較窄的一面是北方。方向的相對性：方向是相對的。比如，當我們說小明在小紅的東邊，那么從小紅的角度看，小明就在她的東邊；但如果以小明為參照，小紅就在小明的西邊。所以，在描述方向時，一定要明確參照點。第3課制作校園模型制作校園模型的步驟觀察校園：首先要對校園進行全面觀察，了解校園內各個建筑物、設施的位置和形狀?？梢匝刂@的道路走一圈，觀察教學樓、操場、圖書館、花壇等的分布情況。收集材料：根據(jù)校園的實際情況，選擇合適的材料來制作模型。比如，可以用泡沫板制作建筑物的底座，用卡紙制作教學樓的外立面，用小樹枝制作樹木，用彩色黏土制作花壇里的花朵等。繪制草圖：在制作模型之前，先繪制一張校園的草圖。草圖要大致按照校園的實際布局，標注出各個建筑物和設施的位置。草圖可以幫助我們更好地規(guī)劃模型的制作，避免在制作過程中出現(xiàn)錯誤。制作模型：按照草圖，將準備好的材料進行加工和組裝。在制作過程中，要注意各個部分的比例和位置關系，盡量使模型與實際校園相似。比如，教學樓的大小要與操場的大小成比例，建筑物之間的距離也要符合實際情況。校園模型的意義：制作校園模型不僅可以幫助我們更好地了解校園的布局和結構，還能培養(yǎng)我們的觀察能力、動手能力和空間思維能力。通過制作模型，我們對校園的各個部分有了更深刻的認識，同時也提高了我們解決問題的能力。第2單元植物和動物第4課身邊的植物常見植物的認識植物的多樣性：我們身邊有各種各樣的植物，如高大的樹木，像楊樹、柳樹、松樹等；矮小的花草，如菊花、玫瑰、小草等。這些植物在形態(tài)、顏色、氣味等方面都各不相同。植物的名稱與特點：不同的植物有不同的名稱和特點。例如，向日葵的花盤會隨著太陽轉動，它的種子可以食用；荷花生長在水中，花朵美麗，有粉色、白色等顏色；仙人掌生活在干旱的環(huán)境中，它的葉子退化成刺，以減少水分蒸發(fā)。植物的生活環(huán)境：植物的生活環(huán)境也多種多樣。有些植物喜歡生長在陽光充足的地方，如向日葵、太陽花等；有些植物則喜歡生長在陰暗潮濕的地方，如苔蘚、蕨類植物等。還有些植物生長在水中，如荷花、睡蓮等；有些植物生長在沙漠中，如仙人掌、駱駝刺等。植物與人類的關系：植物與人類的生活息息相關。植物為我們提供了食物，如大米、小麥、蔬菜、水果等；植物還能制造氧氣，凈化空氣，讓我們呼吸到新鮮的空氣；許多植物還具有觀賞價值，如各種花卉，美化了我們的生活環(huán)境；一些植物還可以作為藥材，治療疾病。第5課觀察植物觀察植物的方法用感官觀察：我們可以用眼睛觀察植物的形狀、顏色、大小等；用鼻子聞植物的氣味；用手觸摸植物的表面，感受它的質地，如光滑、粗糙等。例如，觀察一朵玫瑰花，我們可以看到它鮮艷的紅色花瓣，聞到它迷人的香氣，觸摸它的花瓣感覺很柔軟。使用工具觀察：有時候，我們還需要使用一些工具來觀察植物。放大鏡可以幫助我們觀察植物的細節(jié)，如葉子上的葉脈、花朵的花蕊等。尺子可以用來測量植物的高度、葉子的長度等。觀察植物的生長過程：觀察植物的生長過程也是很重要的。從種子發(fā)芽開始，觀察它長出幼苗、長出葉子、開花、結果等各個階段。通過觀察生長過程，我們可以了解植物的生命周期和生長規(guī)律。植物的結構：植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子等部分組成。根的作用是固定植物，吸收水分和養(yǎng)分；莖可以支撐植物，輸送水分和養(yǎng)分；葉通過光合作用制造養(yǎng)分；花是植物的繁殖器官；果實包裹著種子，起到保護種子的作用；種子可以繁殖新的植物。第6課常見的動物常見動物的特征動物的多樣性：和植物一樣，動物也具有多樣性。有生活在陸地上的動物，如貓、狗、兔子等；有生活在水中的動物，如魚、蝦、螃蟹等；還有在空中飛行的動物，如鳥、蝴蝶等。不同動物的特點：不同的動物有不同的特點。貓的眼睛在夜晚能發(fā)光，它善于捕捉老鼠；狗的嗅覺非常靈敏，能幫助人類做很多工作，如搜救、緝毒等；魚用鰓呼吸，身體表面有鱗片，通過鰭的擺動在水中游動；鳥有翅膀，身體呈流線型，適合飛行。動物的生活習性：動物的生活習性也各不相同。有些動物是白天活動，夜晚休息，如雞、鴨等；有些動物則是夜晚活動，白天休息，如貓頭鷹、蝙蝠等。有些動物是草食性的，只吃植物，如兔子、牛等；有些動物是肉食性的，以其他動物為食，如老虎、獅子等；還有些動物是雜食性的，既吃植物也吃動物，如豬、狗等。動物與人類的關系：動物與人類的關系非常密切。許多動物是人類的寵物，陪伴我們生活，給我們帶來快樂，如貓、狗等。動物還為我們提供了食物，如雞肉、牛肉、魚肉等。一些動物還可以幫助人類工作，如馬可以拉車，?？梢愿亍Ｍ瑫r，動物在生態(tài)系統(tǒng)中也起著重要的作用，維持著生態(tài)平衡。第7課動植物的異同動植物的相同點生命特征：植物和動物都是有生命的物體。它們都需要營養(yǎng)物質來維持生命活動，都能生長、繁殖后代，都能對外界的刺激做出反應，都有一定的生命周期。與環(huán)境的關系：植物和動物都生活在一定的環(huán)境中，都需要適應環(huán)境才能生存。它們也會對環(huán)境產生一定的影響，例如植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，改善環(huán)境；動物的活動也會改變周圍的環(huán)境。動植物的不同點獲取營養(yǎng)方式：植物主要通過光合作用自己制造營養(yǎng)物質，它們的葉子含有葉綠素，能夠利用陽光、二氧化碳和水制造出有機物。而動物不能自己制造營養(yǎng)物質，需要通過攝取其他生物來獲得營養(yǎng)，如吃草、吃肉等。運動能力：一般來說，動物具有較強的運動能力，可以主動地尋找食物、躲避天敵、尋找配偶等。它們可以奔跑、跳躍、飛行、游泳等。而植物大多不能自由移動，它們的根固定在土壤中，只能隨著生長而改變位置。結構特點：植物和動物在結構上也有明顯的不同。植物細胞有細胞壁，這使得植物具有一定的形狀和支撐力。而動物細胞沒有細胞壁。植物的身體結構相對簡單，一般由根、莖、葉、花、果實和種子等部分組成。動物的身體結構則更加復雜，有各種器官和系統(tǒng)，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經系統(tǒng)等。第3單元太陽和月亮第8課白天與黑夜白天與黑夜的形成地球自轉：白天與黑夜的形成是由于地球的自轉。地球不停地繞著地軸自西向東旋轉，大約24小時旋轉一周。當?shù)厍虻囊话朊嫦蛱枙r，這一半就是白天；而背向太陽的另一半則是黑夜。隨著地球的自轉，白天和黑夜不斷交替出現(xiàn)。晝夜現(xiàn)象的影響：白天和黑夜的交替對地球上的生物有著重要的影響。大多數(shù)植物在白天進行光合作用，制造養(yǎng)分；夜晚則進行呼吸作用。動物的活動也受到晝夜交替的影響，有些動物白天活動，夜晚休息；有些動物則相反。白天和黑夜的特點白天的特點：白天，陽光充足，天空明亮。我們可以看到周圍的事物，進行各種活動，如學習、工作、玩耍等。白天的氣溫一般較高，因為太陽的照射使地面吸收了熱量。黑夜的特點：黑夜，天空黑暗，我們主要依靠月光和燈光來照明。大多數(shù)動物在夜晚休息，活動相對減少。夜晚的氣溫一般較低，因為沒有太陽的照射，地面開始散熱。第9課天空中的太陽太陽的基本特征太陽的外觀：太陽是一個巨大的、熾熱的氣體星球。它看起來像一個圓形的火球，發(fā)出強烈的光和熱。我們不能直接用眼睛看太陽，因為太陽的光線太強，會傷害我們的眼睛，需要通過特殊的觀測設備，如太陽鏡、望遠鏡等。太陽的作用：太陽對地球上的生命至關重要。它是地球上幾乎所有能量的來源。植物通過光合作用利用太陽能制造養(yǎng)分，動物通過吃植物或其他動物獲得能量，而這些能量最終都來自太陽。太陽的熱量使地球保持適宜的溫度，為生命的存在和發(fā)展提供了條件。太陽的位置變化：在一天中，太陽在天空中的位置會發(fā)生變化。早晨，太陽從東方升起；中午，太陽位于天空的正南方（在北半球），此時太陽高度最高；傍晚，太陽從西方落下。太陽位置的變化導致了物體影子的長短和方向的變化。早晨和傍晚，太陽角度低，物體的影子較長；中午太陽角度高，物體的影子較短。影子的方向與太陽的方向相反。第10課月亮的形狀月相的變化月相的成因：月亮本身不發(fā)光，我們看到的月亮的光是它反射的太陽光。由于月球繞地球運動，地球繞太陽運動，在不同的時間，月球、地球和太陽的相對位置不同，導致我們從地球上看到的月亮被太陽照亮的部分也不同，從而形成了不同的月相。月相的變化規(guī)律：月相的變化有一定的規(guī)律。從新月開始，月亮逐漸變圓，依次經歷娥眉月、上弦月、凸月，到滿月時月亮最圓。之后，月亮又逐漸變缺，依次經歷凸月、下弦月、娥眉月，最后回到新月。這個過程大約需要一個月的時間。月相變化的影響：月相的變化對地球上的一些生物和現(xiàn)象有影響。例如，海洋的潮汐現(xiàn)象與月相有關，滿月和新月時，潮汐的漲落幅度較大。一些動物的繁殖、遷徙等行為也可能與月相有關。觀察月相：觀察月相是一項有趣的活動。我們可以在晚上選擇一個視野開闊、沒有遮擋的地方，如陽臺、樓頂?shù)龋萌庋塾^察月亮的形狀，并記錄下來。連續(xù)觀察一個月，就能發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律。觀察月相時，還可以注意月亮在天空中的位置、亮度等特征。第4單元橋梁與人們的生活第11課設計一座紙橋橋梁的結構與功能橋梁的基本結構：橋梁一般由橋面、橋墩和橋臺等部分組成。橋面是供車輛和行人通行的部分；橋墩用于支撐橋面，將橋面的重量傳遞到地基上；橋臺則連接橋梁和路堤，起到穩(wěn)定橋梁的作用。不同類型的橋梁，其結構也有所不同，如梁橋、拱橋、斜拉橋等。橋梁的功能：橋梁的主要功能是跨越河流、山谷、道路等障礙物，使人們能夠方便地通行。橋梁的存在大大縮短了兩地之間的距離，促進了交通的發(fā)展和地區(qū)之間的交流。紙橋的設計要點材料選擇：制作紙橋要選擇合適的紙張。一般來說，厚卡紙、瓦楞紙等比較結實，適合用來制作紙橋。這些紙張具有一定的強度和韌性，能夠承受一定的重量。結構設計：在設計紙橋的結構時，要考慮如何增加紙橋的承重能力。可以采用一些增強結構，如將紙張折疊成三角形、拱形等形狀。三角形具有穩(wěn)定性，拱形能夠將壓力分散，這些結構都可以提高紙橋的承重能力。同時，要合理安排橋墩的位置和數(shù)量，使橋面受力均勻。設計草圖：在制作紙橋之前，先繪制設計草圖。草圖要標注出紙橋的長度、寬度、橋墩的位置和數(shù)量、橋面的結構等。通過草圖，可以對紙橋的設計進行規(guī)劃和修改，確保紙橋的設計合理。第12課紙橋制作與改進紙橋的制作過程材料準備：根據(jù)設計要求，準備好所需的紙張、膠水、剪刀等材料和工具。確保紙張的質量和數(shù)量符合制作要求。裁剪與折疊：按照設計草圖，將紙張裁剪成合適的形狀和大小。然后，根據(jù)結構設計，對紙張進行折疊。折疊時要注意角度和尺寸的準確性，使折疊后的形狀符合設計要求。組裝與固定：將裁剪和折疊好的紙張進行組裝。使用膠水將各個部分粘貼在一起，確保連接牢固。在組裝過程中，要注意保持紙橋的形狀和結構穩(wěn)定。紙橋的測試與改進測試紙橋：制作好紙橋后，要對紙橋進行測試?？梢栽诩垬蛏戏胖靡恍┲匚铮^察紙橋的承重能力。記錄紙橋能夠承受的最大重量，以及在承受重量過程中紙橋出現(xiàn)的問題，如變形、斷裂等。改進紙橋：根據(jù)測試結果，對紙橋進行改進。如果紙橋的承重能力不足，可以增加一些支撐結構，如在橋面上添加橫梁，或者增加橋墩的數(shù)量。如果紙橋出現(xiàn)變形或斷裂的情況，要檢查連接部位是否牢固，是否需要加強膠水的粘貼強度。通過不斷地測試和改進，提高紙橋的性能。第13課創(chuàng)作科普劇科普劇的主題與內容選擇主題：科普劇的主題要圍繞科學知識展開?？梢詮慕滩闹械闹R點出發(fā)，如橋梁的結構與原理、植物的生長過程、太陽和月亮的奧秘等。選擇一個有趣且具有教育意義的主題，能夠吸引觀眾的注意力，同時讓觀眾在欣賞戲劇的過程中學習科學知識。編寫劇本：根據(jù)選定的主題，編寫科普劇的劇本。劇本要包含角色、對話、情節(jié)等要素。在編寫對話時，要使用簡單易懂、生動有趣的語言，讓觀眾能夠輕松理解科學知識。情節(jié)要合理，有起有伏，能夠吸引觀眾的興趣。例如，如果主題是橋梁的結構與原理，可以設計一個角色在建造橋梁過程中遇到問題，然后通過學習和探索解決問題的情節(jié)。角色設計：確定科普劇中的角色。角色可以是擬人化的物體，如橋梁、植物、太陽等，也可以是人類角色，如科學家、小朋友等。每個角色要有獨特的性格和特點，通過角色的表演來傳達科學知識。比如，將橋梁設計成一個堅韌、可靠的角色，在面對各種困難時展現(xiàn)出自己獨特的結構優(yōu)勢。