四年級語文上冊第二單元8地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)賞析詞句冀教版

Page2《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)（賞析詞句）教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫面。2、運(yùn)用“從內(nèi)容中體會思想”的閱讀方法，體會含義深刻的句子。3、感受父愛的宏大。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從課文的詳細(xì)描述中感受到父愛的宏大力氣──父親對兒子深厚的愛和兒子從父親身上吸取的巨大精神力氣。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。同學(xué)們，今日我們來看一下《地震中的父與子》中的父親是以一種什么樣的方式去表達(dá)他的愛的，兒子又從這宏大的父愛中得到了怎樣的力氣。二、大聲快讀、整體感知。要求：以最快的速度通讀全文，了解課文故事的梗概。讀的過程中畫下不相識的字詞，自己查字典解決。三、接讀課文、復(fù)述故事。操作：選定幾名同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，邊聽邊記錄出問題的地方，然后集體訂正，指定一、二名同學(xué)復(fù)述故事的梗概。四、小聲細(xì)品、提出問題。要求：輕聲讀課文，可以通篇讀，亦可選擇重點(diǎn)段落細(xì)品，把自己不懂得地方用曲線畫出來打上問號，把自讀懂的地方，用鉛筆在空白處寫出感悟。五、歸納問題、小組探討。老師歸納學(xué)生的問題，寫在黑板上。學(xué)生選擇一個(gè)或幾個(gè)問題，以小組的形式集體探討，邊探討、邊讀文、邊記錄。老師巡察深化小組與其共同探討，要求給學(xué)生足夠的時(shí)間。六、默讀課文、深化思索。針對剛才小組內(nèi)的探討，自己找出有關(guān)段落反復(fù)默讀品嘗，重新寫下感受。七、整理思路、班級匯報(bào)。各組指派代表，匯報(bào)探討結(jié)果八、整理筆記、反思收獲。整理自己在這節(jié)課中所提過的問題，參與探討過的問題，得到的收獲。其次課時(shí)一、導(dǎo)入。上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《地震中的父與子》，知道了故事的梗概，并且也對其中的部分問題進(jìn)行了探討，今日我們這節(jié)課的重點(diǎn)是深化的體會文章當(dāng)中描寫的是怎樣的一位父親，他的宏大之處在哪里？而作者又是通過什么樣的方式表現(xiàn)出來的？二、回憶故事、簡評父子?；貞浬瞎?jié)課我們的學(xué)習(xí)，簡潔的說一下你認(rèn)為這是一對什么樣的對父子?！斑@對了不得的父與子”三、賞析詞句、品評父子。1、理解“這對了不得的父與子”包含了幾層意思？一是父親了不得，再是兒子了不得。2、畫出文章當(dāng)中能夠表現(xiàn)父子了不得的詞句（描寫父子語言的句子和描寫父親外貌和動作的句子），細(xì)細(xì)品讀，寫下感受，看看他們了不得在什么地方。3、指名讀自己畫出的句子或段落，說出理由，然后有感情的去朗讀它?！?0萬人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的損害。”“那個(gè)從前充溢孩子們歡聲笑語的美麗的三層教學(xué)樓，已變成廢墟?！薄疤＜绷?，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！边@些客觀的環(huán)境，給這位父親的救援帶來的極大地困難和危急，然而他又是怎樣做的呢？當(dāng)其他的父母哭喊著離開的時(shí)候，這位父親又是怎樣做的呢？“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，再沒人來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！卞浂簧帷僬鄄换氐母笎鄣牧?，最終掘開層層廢墟，看到了希望?！安徽摪l(fā)生什么，我總會跟你在一起！”這句話既是父親挖掘下去的動力，又是兒子同死神搏斗，最終生還的信念。因?yàn)檫@位了不得的父親的真誠的承諾，才有了兒子的：“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！笨梢钥闯鰞鹤邮菑母赣H那里學(xué)會了愛！愛父親！愛別人！四、角色轉(zhuǎn)換、感悟真情。閉上眼睛想一想自己假如出在當(dāng)時(shí)的情景當(dāng)中，你會怎樣做？可以把自己想象成各種角色（父親、兒子、警察、……），來體會當(dāng)時(shí)他們不同的心情。然后，以小組為單位編排課本劇，要留意不同人的語氣、語速和動作。五、深情、齊讀課文，體會父子的了不得。六、作業(yè)。1、寫一篇對文中父親的人物賞析。提示：可以通過對文章當(dāng)中，描寫人物