五年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》一等獎(jiǎng)教案

五年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》一等獎(jiǎng)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)正確讀寫和理解文中的生字詞，如"糾正、逼近、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂"等。有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，感受眾鳥紛飛的壯觀景象。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟、小組合作探究等方式，體會(huì)作者對(duì)鳥的天堂的贊美之情。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解文中描寫大榕樹和鳥的句子，感受其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者的寫作方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)"鳥的天堂"的含義，感受作者兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂時(shí)的不同感受。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)神秘而美麗的地方，那里有一棵非常特別的大樹，它占地面積非常大，枝繁葉茂，而且還有成千上萬(wàn)只鳥兒在這里棲息。你們能猜到這是哪里嗎？（學(xué)生自由猜測(cè)）2.揭示課題：這就是巴金先生筆下的"鳥的天堂"。（板書課題）3.提問(wèn)：看到這個(gè)課題，你們想知道些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，如鳥的天堂在哪里？為什么叫鳥的天堂？那里的鳥是怎樣的？等等）（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思，如結(jié)合上下文、找近義詞反義詞、聯(lián)系生活實(shí)際、直觀演示等。例如："糾正"：通過(guò)做動(dòng)作讓學(xué)生理解意思。"逼近"：找近義詞"靠近"來(lái)理解。"白茫茫"：讓學(xué)生結(jié)合生活中看到的白茫茫的景象來(lái)體會(huì)。"規(guī)律"：舉例說(shuō)明生活中的規(guī)律，如四季更替的規(guī)律。"縫隙"：指一指課桌上的縫隙，幫助學(xué)生理解。"照耀"：用手電筒照射的方式讓學(xué)生感受。"樹梢"：結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)。"靜寂"：聯(lián)系夜晚安靜的環(huán)境理解。3.默讀課文，思考：課文主要寫了作者幾次經(jīng)過(guò)鳥的天堂？每次看到了什么？4.指名回答，教師總結(jié)：作者兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂，第一次看到了大榕樹，第二次看到了眾鳥紛飛的熱鬧景象。（板書：大榕樹、眾鳥紛飛）（三）精讀課文，感受大榕樹的奇特美麗（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一次經(jīng)過(guò)鳥的天堂部分（第59自然段）自由朗讀這部分內(nèi)容，思考：作者是從哪些方面描寫大榕樹的？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：從榕樹的大小、形狀、顏色等方面描寫。重點(diǎn)研讀描寫榕樹大的句子。出示句子："真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。"引導(dǎo)學(xué)生抓住"不可計(jì)數(shù)"體會(huì)榕樹之大。讓學(xué)生想象榕樹的樣子，并用自己的話描述。重點(diǎn)研讀描寫榕樹形狀的句子。出示句子："那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。"提問(wèn)：從"一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙"你體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生感受榕樹葉子的茂密。理解"顫動(dòng)"一詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)仿佛看到了怎樣的畫面，體會(huì)葉子充滿生機(jī)。指導(dǎo)朗讀，讀出榕樹的奇特和美麗。2.學(xué)習(xí)第12自然段指名朗讀，思考：這一段在文中有什么作用？學(xué)生回答后教師總結(jié)：這是一個(gè)過(guò)渡段，既承接上文對(duì)大榕樹的描寫，又引出下文對(duì)鳥的描寫。（板書：過(guò)渡）（四）精讀課文，感受眾鳥紛飛的壯觀景象（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第二次經(jīng)過(guò)鳥的天堂部分（第1318自然段）自由朗讀，邊讀邊思考：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的景象的？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：從鳥的數(shù)量多、種類多、動(dòng)作姿態(tài)多等方面描寫。重點(diǎn)研讀描寫鳥多的句子。出示句子："我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。"引導(dǎo)學(xué)生抓住"到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。"體會(huì)鳥的數(shù)量之多。讓學(xué)生找出描寫鳥種類多的詞語(yǔ)"大的，小的，花的，黑的"，感受鳥的豐富多彩。重點(diǎn)研讀描寫鳥動(dòng)作姿態(tài)多的句子。出示句子："有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。"引導(dǎo)學(xué)生想象鳥的各種姿態(tài)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。指導(dǎo)朗讀，讀出鳥的歡快和熱鬧。2.學(xué)習(xí)第19自然段指名朗讀，思考：從這一段中你體會(huì)到了什么？學(xué)生回答后教師總結(jié)：體會(huì)到作者對(duì)鳥的天堂的喜愛(ài)和贊美之情。（板書：喜愛(ài)、贊美）（五）體會(huì)"鳥的天堂"的含義（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這里被稱為"鳥的天堂"？2.學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：因?yàn)檫@里有一棵大榕樹，為鳥兒提供了棲息的地方，而且鳥兒在這里生活得自由自在、快樂(lè)幸福，所以這里是鳥的天堂。同時(shí)，"鳥的天堂"也表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。（板書：熱愛(ài)、贊美大自然）3.提問(wèn)：作者兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂，為什么第一次沒(méi)有看到鳥，第二次卻看到了眾鳥紛飛的景象呢？4.學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)理解：第一次去是在傍晚，鳥兒們都棲息了，所以看不到；第二次去是在早晨，鳥兒們都出來(lái)活動(dòng)了，所以看到了眾鳥紛飛的壯觀景象。（六）總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）1.總結(jié)全文：這篇課文通過(guò)作者兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂的所見(jiàn)所聞，生動(dòng)地描寫了大榕樹的奇特美麗和眾鳥紛飛的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。2.拓展延伸讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊的自然景觀，仿照課文的寫法，寫一段話。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，思考如何保護(hù)大自然，保護(hù)鳥類的家園。（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文中自己喜歡的部分。2.仿照課文的寫法，寫一篇描寫一處自然景觀的作文。五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)鳥的天堂大榕樹不可計(jì)數(shù)枝繁葉茂奇特美麗（第一次）（過(guò)渡）眾鳥紛飛數(shù)量多種類多姿態(tài)多歡快熱鬧（第二次）喜愛(ài)、贊美熱愛(ài)、贊美大自然六、教學(xué)反思通過(guò)這堂課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《鳥的天堂》這篇課文有了較深入的理解，感受到了大榕樹的奇特美麗和眾鳥紛飛的壯觀景象，體會(huì)到了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟、小組合作探究等方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，運(yùn)用多媒體輔助教