一年級(jí)校本課程教案

一年級(jí)校本課程教案?一、課程主題趣味數(shù)學(xué)樂(lè)園二、課程目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。4.通過(guò)數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、課程內(nèi)容與安排第一周：數(shù)字寶寶大冒險(xiǎn)1.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)110的數(shù)字，了解數(shù)字的外形特征。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣，提高學(xué)生的注意力和觀察力。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)110的數(shù)字，能準(zhǔn)確讀出和書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：區(qū)分相似數(shù)字，如6和9。3.教學(xué)方法游戲教學(xué)法、直觀演示法4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)播放一段有趣的數(shù)字兒歌視頻，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生跟著視頻一起唱唱跳跳，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。認(rèn)識(shí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片110，像變魔術(shù)一樣依次展示給學(xué)生看，同時(shí)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹每個(gè)數(shù)字的外形特點(diǎn)，比如"1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂......"。讓學(xué)生觀察數(shù)字卡片，跟著老師一起讀一讀每個(gè)數(shù)字，邊讀邊用手指在空中比劃數(shù)字的形狀。數(shù)字游戲數(shù)字蹲：將學(xué)生分成若干小組，每組選一個(gè)代表抽取一張數(shù)字卡片。抽到數(shù)字的學(xué)生開(kāi)始說(shuō)："[數(shù)字]蹲，[數(shù)字]蹲，[數(shù)字]蹲完[數(shù)字]蹲。"并依次類(lèi)推，后面的學(xué)生要快速接上，說(shuō)錯(cuò)或接不上的小組淘汰。數(shù)字拼圖比賽：準(zhǔn)備一些數(shù)字拼圖，將數(shù)字110分別剪成幾塊。每組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始拼數(shù)字，最先拼完且正確的小組獲勝。書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師在黑板上示范110的書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和筆畫(huà)順序。學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)錯(cuò)誤。課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的110的數(shù)字，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組。讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起玩數(shù)字游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。第二周：圖形家族的聚會(huì)1.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形，如圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)圖形的辨別能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)各種圖形的特征。難點(diǎn)：區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，三角形的不同類(lèi)型。3.教學(xué)方法觀察法、操作法4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：展示一些由各種圖形組成的有趣圖片，如用三角形拼成的小房子、用圓形和方形組成的機(jī)器人等，讓學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)看到了哪些圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)圖形教師分別出示圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的實(shí)物和圖形卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀特征。例如，圓形是圓圓的，沒(méi)有角；方形有四條直直的邊，四個(gè)角一樣大；三角形有三條邊和三個(gè)角等。讓學(xué)生用手摸一摸不同圖形的邊和角，感受它們的特點(diǎn)。圖形找家在教室的地上分別畫(huà)出圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的區(qū)域作為"圖形的家"。教師說(shuō)出一個(gè)圖形的名稱(chēng)，讓學(xué)生快速跑到對(duì)應(yīng)的"家"里。也可以讓學(xué)生閉上眼睛，教師在黑板上貼一個(gè)圖形，然后讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛，找出黑板上的圖形對(duì)應(yīng)的"家"在哪里。圖形拼圖給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一些不同形狀的圖形卡片，讓學(xué)生發(fā)揮想象，用這些圖形拼出自己喜歡的圖案。拼完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己拼的圖案用了哪些圖形，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)圖形的運(yùn)用能力。課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課認(rèn)識(shí)的圖形，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方有這些圖形。鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)用圖形卡片拼更多的圖案。第三周：數(shù)學(xué)兒歌歡樂(lè)頌1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)兒歌，在兒歌中鞏固數(shù)字和圖形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱數(shù)學(xué)兒歌。難點(diǎn)：把握兒歌的節(jié)奏和韻律。3.教學(xué)方法音樂(lè)教學(xué)法、朗讀法4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：播放一段歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，放松心情，為學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊。學(xué)習(xí)兒歌教師范唱《數(shù)鴨子》這首數(shù)學(xué)兒歌，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，感受兒歌的旋律和節(jié)奏。逐句教唱學(xué)生，一句一句地示范發(fā)音和動(dòng)作。比如"門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨"這句，教師可以用手指向教室的前方，做出鴨子游動(dòng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和記憶。讓學(xué)生跟著教師一句一句地學(xué)唱，多重復(fù)幾遍，直到學(xué)生能夠基本跟上節(jié)奏和旋律?；?dòng)環(huán)節(jié)分組比賽唱兒歌，看看哪個(gè)小組唱得最整齊、最有感情。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演唱，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。歌詞創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的數(shù)字和圖形知識(shí)，嘗試創(chuàng)編新的歌詞。比如"一個(gè)圓形像太陽(yáng)，兩個(gè)方形像樓房......"讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編，然后在小組內(nèi)分享自己創(chuàng)編的歌詞，互相交流和欣賞。課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)唱的兒歌，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的學(xué)生和小組。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后給家人演唱這首兒歌，并繼續(xù)嘗試創(chuàng)編更多的數(shù)學(xué)兒歌。第四周：位置與方向小能手1.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右的位置關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和方向感。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確辨別上下、前后、左右的位置。難點(diǎn)：以自己為中心確定左右方向。3.教學(xué)方法情境教學(xué)法、實(shí)踐操作法4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)教室里的情境，如"同學(xué)們，今天老師要和大家一起玩一個(gè)有趣的游戲?？纯次覀兊慕淌依铮诎逶谑裁次恢醚?？"引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，說(shuō)一說(shuō)物體的位置，從而引出本節(jié)課的主題位置與方向。認(rèn)識(shí)位置教師講解上下、前后、左右的概念，通過(guò)舉例讓學(xué)生理解。比如，黑板在教室的前面，窗戶在教室的上面；老師站在同學(xué)們的前面，同學(xué)們坐在老師的后面；我們寫(xiě)字的手是右手，另一只手是左手。讓學(xué)生觀察自己周?chē)耐瑢W(xué)和物體，說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系。如"[同學(xué)名字]在我的左邊，[同學(xué)名字]在我的右邊""書(shū)本在鉛筆盒的上面"等。位置游戲我說(shuō)你做：教師說(shuō)指令，如"請(qǐng)把數(shù)學(xué)書(shū)放在桌子的上面，把鉛筆放在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊"，讓學(xué)生按照要求擺放學(xué)習(xí)用品，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)位置的理解。聽(tīng)口令做動(dòng)作：教師說(shuō)口令，如"向前一步走，向左轉(zhuǎn)，向后退"等，學(xué)生根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)前后左右方向的感知。方向辨別讓學(xué)生站起來(lái)，閉上眼睛，聽(tīng)老師的指令指出相應(yīng)的方向。如"請(qǐng)指出你的前面、后面、左面、右面"。進(jìn)行小組活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作，然后交換，培養(yǎng)學(xué)生的方向感和語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的位置與方向知識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中還有哪些地方會(huì)用到這些知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起玩位置與方向的游戲。第五周：簡(jiǎn)單的加減法（一）1.教學(xué)目標(biāo)初步理解加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)，能正確讀出加法算式。學(xué)會(huì)5以內(nèi)的加法計(jì)算。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解加法的意義，掌握5以內(nèi)的加法運(yùn)算。難點(diǎn)：用加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.教學(xué)方法直觀演示法、操作法4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)小故事引入："小兔子去森林里采蘑菇，它先采了2個(gè)蘑菇，后來(lái)又采了3個(gè)蘑菇，那么小兔子一共采了多少個(gè)蘑菇呢？"引發(fā)學(xué)生思考，從而引出加法的概念。認(rèn)識(shí)加法教師用實(shí)物演示：在黑板上先貼2個(gè)圓形卡片，再貼3個(gè)圓形卡片，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，一共有多少個(gè)圓形卡片。講解加法的含義：把兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)合起來(lái)，求一共是多少，用加法計(jì)算。同時(shí)介紹加號(hào)"+"和等號(hào)"="，并教學(xué)生正確讀出加法算式，如"2+3=5"讀作"2加3等于5"。加法運(yùn)算利用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算加法。比如，2和3組成5，所以2+3=5。讓學(xué)生通過(guò)擺小棒的方式進(jìn)行加法練習(xí)。先擺出2根小棒，再擺出3根小棒，然后數(shù)一數(shù)一共有幾根小棒，列出加法算式。實(shí)際應(yīng)用出示一些生活中的加法問(wèn)題情境圖，如樹(shù)上有1只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了2只鳥(niǎo)，問(wèn)現(xiàn)在樹(shù)上一共有幾只鳥(niǎo)？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，列出算式并計(jì)算。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些可以用加法解決的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法知識(shí)，表?yè)P(yáng)積極參與和計(jì)算正確的學(xué)生。布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起做加法小游戲，如家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)加法算式，讓學(xué)生說(shuō)出答案。第六周：簡(jiǎn)單的加減法（二）1.教學(xué)目標(biāo)初步理解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，能正確讀出減法算式。學(xué)會(huì)5以內(nèi)的減法計(jì)算。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解減法的意義，掌握5以內(nèi)的減法運(yùn)算。難點(diǎn)：理解減法與加法的關(guān)系，能根據(jù)情境正確列出減法算式。3.教學(xué)方法對(duì)比教學(xué)法、練習(xí)法4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課小兔子采蘑菇的故事繼續(xù)延伸："小兔子采了5個(gè)蘑菇，它吃了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘑菇呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考，引出減法的概念。認(rèn)識(shí)減法教師用實(shí)物演示：在黑板上先貼5個(gè)圓形卡片，然后拿走2個(gè)圓形卡片，讓學(xué)生觀察還剩下幾個(gè)圓形卡片。講解減法的含義：從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求剩下多少，用減法計(jì)算。介紹減號(hào)""，并教學(xué)生正確讀出減法算式，如"52=3"讀作"5減2等于3"。減法運(yùn)算利用數(shù)的分解來(lái)計(jì)算減法。比如，5可以分成2和3，所以52=3。讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖形的方式進(jìn)行減法練習(xí)。先畫(huà)5個(gè)三角形，然后劃掉2個(gè)三角形，數(shù)一數(shù)剩下幾個(gè)三角形，列出減法算式。對(duì)比加法與減法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比加法和減法的含義，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)加法是把幾個(gè)數(shù)合起來(lái)，減法是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分。通過(guò)一些例子，讓學(xué)生判斷什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法，加深對(duì)加減法的理解。實(shí)際應(yīng)用出示一些生活中的減法問(wèn)題情境圖，如教室里有4個(gè)小朋友，出去了1個(gè)小朋友，教室里還剩下幾個(gè)小朋友？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，列出算式并計(jì)算。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些可以用減法解決的問(wèn)題。課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的減法知識(shí)，對(duì)比加減法的異同。表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，布置作業(yè)，讓學(xué)生完成課本上的減法練習(xí)題。第七周：數(shù)學(xué)故事屋1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和閱讀能力。從故事中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解數(shù)學(xué)故事的內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。3.教學(xué)方法故事教學(xué)法、討論法4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：給學(xué)生講一個(gè)簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)小故事，如《小猴子分桃子》："有5只小猴子摘了10個(gè)桃子，它們要平均分，每只小猴子能分到幾個(gè)桃子呢？"引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的數(shù)學(xué)故事屋環(huán)節(jié)。故事講解教師講述《曹沖稱(chēng)象》的故事，在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，如"曹沖是怎么稱(chēng)出大象重量的呢？""為什么石頭的重量和大象的重量一樣呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的數(shù)學(xué)原理。講完故事后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從故事中學(xué)到了什么，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。小組討論將學(xué)生分成小組，討論故事中還有哪些地方運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在稱(chēng)石頭重量時(shí)，如何保證每一次稱(chēng)的石頭重量相加等于大象的重量。每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。故事拓展給學(xué)生講一個(gè)類(lèi)似的運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的故事，如《司馬光砸缸》，讓學(xué)生對(duì)比兩個(gè)故事，說(shuō)一說(shuō)其中的數(shù)學(xué)思維有什么相似之處和不同之處。引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些問(wèn)題可以用類(lèi)似的數(shù)學(xué)思維來(lái)解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課聽(tīng)的數(shù)學(xué)故事，表?yè)P(yáng)學(xué)生積極參與討論和思考。鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)閱讀數(shù)學(xué)故事，并和家人分享。第八周：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小商店1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)模擬商店購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解加減法在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在購(gòu)物活動(dòng)中正確運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：合理運(yùn)用人民幣進(jìn)行交易，解決購(gòu)物中遇到的各種問(wèn)題。3.教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)法、角色扮演法4.教學(xué)過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備提前布置教室，劃分出"商店"區(qū)域，準(zhǔn)備好各種商品模型，并為每件商品標(biāo)上價(jià)格標(biāo)簽。制作一些人民幣卡片，面值包括1元、2元、5元、10元等。安排學(xué)生分別扮演顧客、收銀員、導(dǎo)購(gòu)員等角色。活動(dòng)過(guò)程角色分配：根據(jù)學(xué)生人數(shù)確定每個(gè)角色的扮演者，讓學(xué)生熟悉自己的角色和職責(zé)。購(gòu)物體驗(yàn)：顧客進(jìn)入商店挑選商品，記錄下所選商品的價(jià)格，然后到收銀員處付款結(jié)算。收銀員要準(zhǔn)確計(jì)算顧客應(yīng)付的金額，并找零。導(dǎo)購(gòu)員可以幫助顧客介紹商品、解答疑問(wèn)。在購(gòu)物過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用人民幣進(jìn)行交易，鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言交流，如"我買(mǎi)了一個(gè)[商品名稱(chēng)]，它的價(jià)格是[X]元，我給你[X]元，你應(yīng)該找我[X]元。"可以設(shè)置一些促銷(xiāo)活動(dòng)情境，如打折、滿減等，讓學(xué)生在購(gòu)物中體驗(yàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算?；顒?dòng)總結(jié)活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分