部編版四年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)-習(xí)作一

部編版四年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)-習(xí)作一?一、習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作要求學(xué)生寫一件自己經(jīng)歷過的事情，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，學(xué)習(xí)把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚地表達(dá)自己的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，做到內(nèi)容具體。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把看到的、聽到的、想到的寫下來，豐富文章內(nèi)容，表達(dá)自己的真實(shí)感受。培養(yǎng)學(xué)生按一定順序?qū)懽鞯哪芰?，提高語言表達(dá)能力。2.過程與方法目標(biāo)通過回顧生活中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生選材、構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和寫作習(xí)慣。在寫作過程中，通過教師的指導(dǎo)、學(xué)生的互評互改，提高學(xué)生的寫作水平和修改能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)鼓勵學(xué)生積極回憶生活中的點(diǎn)滴，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和熱情。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、熱愛生活的情感，讓學(xué)生在寫作中表達(dá)真情實(shí)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，內(nèi)容具體。學(xué)會把看到的、聽到的、想到的融入到文章中，表達(dá)自己的感受。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生選材新穎，避免千篇一律，寫出獨(dú)特的感受。讓學(xué)生在寫作中能夠自然地表達(dá)真情實(shí)感，避免空洞、虛假的表述。四、教學(xué)方法1.講授法：講解寫作知識和技巧，幫助學(xué)生明確寫作要求和方法。2.討論法：組織學(xué)生討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考選材、構(gòu)思等問題，拓寬思路。3.示例法：通過展示優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生直觀地感受如何把事情寫清楚、寫具體，學(xué)習(xí)寫作方法。4.練習(xí)法：讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識和技能，提高寫作能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活就像一幅絢麗多彩的畫卷，每天都有各種各樣的事情發(fā)生。有些事情讓我們開心，有些事情讓我們難過，有些事情給我們留下了深刻的印象。今天，我們就拿起手中的筆，把自己經(jīng)歷過的一件事情寫下來，和大家分享。2.回憶生活請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地回憶一下，在你的生活中，哪件事情給你留下的印象最深刻呢？它是一件有趣的事、一件難忘的事、一件感動的事，還是其他的事情呢？（二）明確習(xí)作要求（3分鐘）1.出示習(xí)作要求認(rèn)真讀課本上的習(xí)作要求，思考：這次習(xí)作有哪些具體要求？2.學(xué)生匯報(bào)教師引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作要求：寫一件自己經(jīng)歷過的事情，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。學(xué)習(xí)把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚地表達(dá)自己的感受。（三）選材指導(dǎo)（10分鐘）1.小組討論圍繞"自己經(jīng)歷過的事情"這個話題，小組內(nèi)交流自己印象深刻的事情。討論內(nèi)容包括：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及自己在這件事情中的感受。2.全班交流每個小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些事情中，哪些是新穎有趣的？哪些是能體現(xiàn)真情實(shí)感的？哪些是有意義的？示例：有的學(xué)生說自己在一次運(yùn)動會上參加接力比賽，在交接棒時(shí)出現(xiàn)失誤，但最終通過團(tuán)隊(duì)的努力獲得了好成績，這件事讓他明白了團(tuán)結(jié)的力量。有的學(xué)生分享自己在一次旅行中迷路的經(jīng)歷，在尋找出路的過程中，他感受到了害怕和無助，但最終憑借自己的勇氣和智慧找到了方向，這次經(jīng)歷讓他變得更加勇敢。教師對學(xué)生的選材進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生選擇新穎、獨(dú)特、有意義的材料，避免千篇一律。（四）構(gòu)思指導(dǎo)（10分鐘）1.引導(dǎo)思考以學(xué)生匯報(bào)的一件事情為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何構(gòu)思文章。提問：這件事情的起因是什么？經(jīng)過部分可以分為幾個階段來寫？結(jié)果是怎樣的？在事情的發(fā)展過程中，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？2.示例分析以"運(yùn)動會接力比賽"為例，進(jìn)行構(gòu)思分析：起因：學(xué)校舉辦運(yùn)動會，班級參加接力比賽。經(jīng)過：比賽過程中，交接棒失誤，大家有些慌亂，但很快調(diào)整狀態(tài)，互相鼓勵，奮起直追。結(jié)果：最終獲得了好成績?？吹降模和瑢W(xué)們在賽場上奔跑的身影，觀眾們加油助威的場景。聽到的：同學(xué)們的吶喊聲，老師的鼓勵聲。想到的：團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不能因?yàn)橐淮问д`而氣餒。教師引導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序，將看到的、聽到的、想到的融入到文章中，使文章內(nèi)容更加豐富，情感更加真摯。3.列提綱讓學(xué)生根據(jù)自己選擇的事情，列出寫作提綱。提綱包括：題目、開頭、中間部分（起因、經(jīng)過、結(jié)果）、結(jié)尾。示例：題目：難忘的接力賽開頭：簡單介紹運(yùn)動會的背景，引出接力比賽。中間：詳細(xì)描寫比賽過程中交接棒失誤后的慌亂，以及大家如何調(diào)整狀態(tài)追趕的經(jīng)過，融入自己看到的、聽到的、想到的。結(jié)尾：總結(jié)比賽的收獲，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。（五）寫作指導(dǎo)（20分鐘）1.開頭指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生思考開頭的方式，如開門見山、設(shè)置懸念、引用名言等。示例：開門見山："運(yùn)動會那天，最激動人心的比賽要數(shù)接力賽了。"設(shè)置懸念："你知道嗎？我們班在運(yùn)動會接力比賽中經(jīng)歷了一次大起大落，最終卻取得了意想不到的成績。"教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容選擇合適的開頭方式，簡潔明了地引出下文。2.中間部分指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)如何把事情的經(jīng)過寫具體。要求學(xué)生運(yùn)用動作、語言、神態(tài)、心理等描寫方法，將看到的、聽到的、想到的融入到敘述中。示例：動作描寫："小明像離弦的箭一樣沖了出去，快速地把接力棒遞給了下一位同學(xué)。"語言描寫："'加油！加油！'同學(xué)們大聲呼喊著，為參賽的同學(xué)鼓勁。"神態(tài)描寫："小紅接過接力棒時(shí)，臉上露出了緊張的神情，但她很快又堅(jiān)定起來。"心理描寫："我心里想：這次可不能再失誤了，一定要為班級爭光。"教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中存在的問題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。3.結(jié)尾指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生思考結(jié)尾的方式，如總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、抒發(fā)情感等。示例：總結(jié)全文："這次接力比賽，讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮的。"點(diǎn)明中心："通過這次比賽，我深刻體會到，只要大家齊心協(xié)力，就沒有克服不了的困難。"抒發(fā)情感："啊，這場接力賽將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，它讓我感受到了集體的溫暖和力量！"教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容和情感表達(dá)需要，選擇合適的結(jié)尾方式，使文章的結(jié)尾簡潔有力，富有感染力。（六）學(xué)生寫作（20分鐘）學(xué)生根據(jù)自己列的提綱，進(jìn)行寫作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，認(rèn)真書寫，注意運(yùn)用所學(xué)的寫作方法和技巧，把事情寫清楚、寫具體，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。（七）習(xí)作評改（20分鐘）1.自評學(xué)生完成習(xí)作后，自己認(rèn)真閱讀，檢查文章是否符合習(xí)作要求，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確，有無錯別字等。對自己滿意的地方做上標(biāo)記，同時(shí)找出自己認(rèn)為需要修改的地方。2.互評同桌之間互相交換習(xí)作，認(rèn)真閱讀，按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)：內(nèi)容是否具體，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是否寫清楚。是否把看到的、聽到的、想到的寫下來，表達(dá)了自己的感受。語句是否通順，有無錯別字和語病。書寫是否工整，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確。每篇習(xí)作至少提出兩條優(yōu)點(diǎn)和兩條建議。同桌之間交流評價(jià)意見，作者認(rèn)真傾聽，虛心接受。3.教師評改選取部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行全班展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評。首先肯定學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，如選材新穎、內(nèi)容具體、描寫生動等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。然后針對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，如結(jié)構(gòu)不夠清晰、語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、情感不夠真摯等。示例：一篇習(xí)作在描寫比賽過程時(shí)，語言比較平淡，教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用更豐富的動詞和形容詞，使描寫更加生動形象。另一篇習(xí)作結(jié)尾比較倉促，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何深化主題，讓結(jié)尾更加有力。（八）總結(jié)拓展（5分鐘）1.總結(jié)回顧本次習(xí)作的要求和過程，強(qiáng)調(diào)把事情寫清楚、寫具體，表達(dá)真情實(shí)感的重要性。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)積極參與、認(rèn)真寫作、進(jìn)步較大的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。2.拓展鼓勵學(xué)生將這次習(xí)作中的事情進(jìn)行修改完善，投稿到班級的作文園地或?qū)W校的校報(bào)上。布置課后作業(yè)：選擇一件自己經(jīng)歷過的其他事情，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法，寫一篇完整的作文，下次課上進(jìn)行交流分享。六、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含與習(xí)作相關(guān)的圖片、視頻、優(yōu)秀習(xí)作等資料。2.打印好的習(xí)作要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，供學(xué)生參考。七、教學(xué)反思通過本次習(xí)作教學(xué)，學(xué)生對寫一件事有了更清晰的認(rèn)識，能夠圍繞習(xí)作要求選擇合適的材料，按照一定的順序進(jìn)行構(gòu)思和寫作。在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶生活、小組討論、示例分析等方式，拓寬了學(xué)生的思路，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。在評改環(huán)節(jié)，采用自