學(xué)前教育史教學(xué)大綱

學(xué)前教育史教學(xué)大綱?一、課程基本信息1.課程名稱：學(xué)前教育史2.課程代碼：[具體代碼]3.課程類型：專業(yè)必修課4.學(xué)分/學(xué)時(shí)：[X]學(xué)分，[16X]學(xué)時(shí)（理論：[12X]學(xué)時(shí)+實(shí)踐：[4X]學(xué)時(shí)）5.適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)6.先修課程：教育學(xué)原理、兒童發(fā)展心理學(xué)7.課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)前教育發(fā)展的歷史脈絡(luò)，掌握不同時(shí)期學(xué)前教育的主要思想、制度和實(shí)踐模式。通過對(duì)學(xué)前教育史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)學(xué)前教育現(xiàn)象的能力，為其未來從事學(xué)前教育工作提供歷史借鑒。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。二、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（一）古代學(xué)前教育（2X學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容原始社會(huì)的學(xué)前教育原始社會(huì)兒童教育的特點(diǎn)原始社會(huì)兒童教育的內(nèi)容與方法奴隸社會(huì)的學(xué)前教育中國(guó)奴隸社會(huì)學(xué)前教育（西周的學(xué)前教育等）外國(guó)奴隸社會(huì)學(xué)前教育（古埃及、古希臘的學(xué)前教育）封建社會(huì)的學(xué)前教育中國(guó)封建社會(huì)學(xué)前教育（家庭教育的內(nèi)容與方法、胎教等）外國(guó)封建社會(huì)學(xué)前教育（中世紀(jì)歐洲的學(xué)前教育）2.教學(xué)要求了解不同社會(huì)形態(tài)下學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展背景。掌握各時(shí)期學(xué)前教育的主要特點(diǎn)、內(nèi)容和方法。3.教學(xué)方法課堂講授為主，結(jié)合案例分析和討論。展示相關(guān)歷史圖片、文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)直觀感受。（二）近代學(xué)前教育（3X學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容近代學(xué)前教育思想的興起夸美紐斯的學(xué)前教育思想洛克的學(xué)前教育思想盧梭的學(xué)前教育思想學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展歐洲近代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)（新蘭納克幼兒學(xué)校等）美國(guó)近代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展（歐文幼兒學(xué)校等）中國(guó)近代學(xué)前教育的變革教會(huì)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)清末學(xué)前教育的改革（蒙養(yǎng)院的設(shè)立等）2.教學(xué)要求理解近代學(xué)前教育思想的核心觀點(diǎn)及其對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的影響。熟悉中外近代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。3.教學(xué)方法組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析不同教育家思想的異同。開展小組匯報(bào)，分享對(duì)中國(guó)近代學(xué)前教育變革的認(rèn)識(shí)。（三）現(xiàn)代學(xué)前教育（上）（4X學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容20世紀(jì)上半葉的學(xué)前教育思想福祿貝爾的學(xué)前教育理論與實(shí)踐蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育理論與實(shí)踐杜威的學(xué)前教育思想各國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育制度的建立英國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育制度法國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育制度德國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育制度日本現(xiàn)代學(xué)前教育制度中國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育的初創(chuàng)與發(fā)展民國(guó)時(shí)期的學(xué)前教育（幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)等）蘇區(qū)和解放區(qū)的學(xué)前教育2.教學(xué)要求深入掌握福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、杜威等教育家的學(xué)前教育理論體系和實(shí)踐模式。了解各國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育制度的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。梳理中國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育在不同歷史階段的發(fā)展脈絡(luò)。3.教學(xué)方法采用案例教學(xué)法，分析福祿貝爾幼兒園、蒙臺(tái)梭利教室等實(shí)際案例。邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，介紹中國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展中的重要事件和人物。（四）現(xiàn)代學(xué)前教育（下）（3X學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容當(dāng)代國(guó)外學(xué)前教育的發(fā)展與改革美國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展與改革（開端計(jì)劃等）蘇聯(lián)學(xué)前教育的發(fā)展與改革日本學(xué)前教育的發(fā)展與改革其他國(guó)家學(xué)前教育的特色與趨勢(shì)當(dāng)代中國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展與改革新中國(guó)成立后的學(xué)前教育發(fā)展改革開放以來學(xué)前教育的改革與成就當(dāng)前學(xué)前教育面臨的問題與挑戰(zhàn)2.教學(xué)要求跟蹤當(dāng)代國(guó)外學(xué)前教育的前沿動(dòng)態(tài)和改革舉措。全面把握當(dāng)代中國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及未來方向。3.教學(xué)方法安排學(xué)生進(jìn)行國(guó)際學(xué)前教育比較研究的小組匯報(bào)。組織實(shí)地參觀幼兒園，了解中國(guó)學(xué)前教育的實(shí)踐現(xiàn)狀。（五）學(xué)前教育史專題研究（4X學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)前教育與社會(huì)文化的關(guān)系不同文化背景下學(xué)前教育的特點(diǎn)社會(huì)變革對(duì)學(xué)前教育的影響學(xué)前教育課程的歷史演變課程目標(biāo)的發(fā)展課程內(nèi)容與方法的變革學(xué)前教育師資培養(yǎng)的歷史變遷師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的發(fā)展師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與方法的變化2.教學(xué)要求從多維度深入研究學(xué)前教育發(fā)展的相關(guān)專題。培養(yǎng)學(xué)生的專題研究能力和批判性思維。3.教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，進(jìn)行專題研究設(shè)計(jì)。組織學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，分享研究成果，開展學(xué)術(shù)交流。三、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)1.幼兒園參觀實(shí)習(xí)（2X學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生直觀感受不同歷史時(shí)期學(xué)前教育思想在現(xiàn)代幼兒園的實(shí)踐應(yīng)用，了解幼兒園的實(shí)際運(yùn)作和教育教學(xué)情況。教學(xué)內(nèi)容：參觀當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘挠變簣@，觀察幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)組織等，與幼兒園教師和幼兒進(jìn)行交流。教學(xué)要求：學(xué)生撰寫參觀實(shí)習(xí)報(bào)告，分析所參觀幼兒園體現(xiàn)的學(xué)前教育歷史元素，并提出自己的思考和建議。2.學(xué)前教育歷史資料收集與整理（2X學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析歷史資料的能力，加深對(duì)學(xué)前教育史的理解。教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集學(xué)前教育歷史相關(guān)資料，進(jìn)行分類整理和分析，形成資料集。教學(xué)要求：資料集應(yīng)包括資料來源、內(nèi)容摘要、分析結(jié)論等，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、條理清晰。四、考核方式1.平時(shí)成績(jī)（30%）考勤（10%）：嚴(yán)格記錄學(xué)生的出勤情況，遲到、早退、曠課等按規(guī)定扣分。課堂表現(xiàn)（10%）：包括課堂參與度、回答問題情況、小組討論表現(xiàn)等。作業(yè)完成情況（10%）：按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量符合要求。2.實(shí)踐成績(jī)（20%）幼兒園參觀實(shí)習(xí)報(bào)告（10%）：報(bào)告內(nèi)容完整、分析準(zhǔn)確、建議合理。學(xué)前教育歷史資料收集與整理（10%）：資料集質(zhì)量高，體現(xiàn)學(xué)生的研究能力。3.期末考試成績(jī)（50%）采用閉卷考試形式，題型包括選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等，主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)前教育史基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和理解，以及分析問題和解決問題的能力。五、教材及參考資料1.教材[書名]，[作者]，[出版社]，[出版年份]2.參考資料相關(guān)學(xué)術(shù)期刊，如《學(xué)前教育研究》《教育史研究》等。國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育史的經(jīng)典著作，如《外國(guó)學(xué)前教育史》《中國(guó)學(xué)前教育史》等。網(wǎng)絡(luò)資源，如中國(guó)知網(wǎng)、教育在線等平臺(tái)上的相關(guān)文獻(xiàn)和研究成果。六、大綱說明1.本大綱根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)制定，旨在系統(tǒng)傳授學(xué)前教育發(fā)展的歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和歷史思維能力。2.在教學(xué)過程中，