幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《好玩的空氣》共三篇

幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《好玩的空氣》共三篇?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒感知空氣的存在，了解空氣是無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和思維能力，讓幼兒知道空氣能占據(jù)空間。3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)探索空氣的樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒感知空氣的存在，了解空氣的基本特征。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解空氣能占據(jù)空間。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用多種方法探索空氣，理解空氣占據(jù)空間的原理，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象展示，讓幼兒直接觀察空氣的存在和特性。2.實(shí)驗(yàn)法：安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒親自參與操作，探索空氣的奧秘，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)思維。3.提問(wèn)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考、觀察和探索，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備透明塑料瓶、氣球、吸管、水槽、水、紙巾、打氣筒、小紙盒、乒乓球、塑料杯等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)周?chē)目諝庥幸欢ǖ母兄?，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師拿出一個(gè)透明塑料瓶，向幼兒展示并提問(wèn)："小朋友們，看看老師手里拿的是什么？"引導(dǎo)幼兒觀察塑料瓶。2.接著，教師將塑料瓶瓶口朝下，垂直放入水槽中，讓幼兒觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。3.提問(wèn)："為什么瓶子里的水沒(méi)有滿(mǎn)呢？瓶子里是不是有什么東西擋住了水？"引發(fā)幼兒的好奇心和思考，從而引出本節(jié)課的主題好玩的空氣。探索空氣的存在（7分鐘）1.感知空氣教師再次拿起塑料瓶，將其從水槽中取出，然后對(duì)著瓶口吹氣，讓幼兒感受有氣體出來(lái)。提問(wèn)："小朋友們，你們感覺(jué)到了什么？這就是空氣，空氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的氣體。"讓幼兒用手扇一扇，感受空氣的流動(dòng)。2.證明空氣的存在實(shí)驗(yàn)一：吹氣球給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)氣球，讓他們嘗試用嘴吹氣球。提問(wèn)："氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？是什么讓氣球變大的？"引導(dǎo)幼兒思考是空氣進(jìn)入了氣球，從而證明空氣的存在。實(shí)驗(yàn)二：紙巾不濕拿出一個(gè)透明塑料杯，在杯底放入一張紙巾。然后將塑料杯垂直放入水槽中，讓幼兒觀察紙巾有沒(méi)有濕。提問(wèn)："為什么紙巾沒(méi)有濕？杯子里有什么東西擋住了水？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子里有空氣，空氣占據(jù)了杯子的空間，使得水無(wú)法進(jìn)入，進(jìn)一步證明空氣的存在。探索空氣占據(jù)空間（15分鐘）1.實(shí)驗(yàn)一：空氣占據(jù)空間教師給幼兒展示一個(gè)小紙盒和一個(gè)乒乓球，將乒乓球放入小紙盒中。然后用打氣筒通過(guò)吸管向小紙盒里打氣，讓幼兒觀察乒乓球的變化。提問(wèn)："乒乓球?yàn)槭裁磿?huì)被頂起來(lái)？是什么力量把它頂起來(lái)的？"引導(dǎo)幼兒思考是空氣進(jìn)入小紙盒，占據(jù)了一定的空間，將乒乓球頂了起來(lái)，從而理解空氣能占據(jù)空間。2.實(shí)驗(yàn)二：杯子倒扣水教師拿出一個(gè)塑料杯，將其裝滿(mǎn)水。然后用一張硬紙板蓋住杯口，迅速將杯子倒扣過(guò)來(lái)，觀察水是否會(huì)流出來(lái)。提問(wèn)："為什么水沒(méi)有流出來(lái)？是什么擋住了水？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是空氣占據(jù)了杯子上方的空間，使得水無(wú)法流出來(lái)，再次驗(yàn)證空氣能占據(jù)空間。3.實(shí)驗(yàn)三：空氣擠壓空氣教師給每個(gè)幼兒發(fā)放兩個(gè)塑料杯。讓幼兒將一個(gè)杯子裝滿(mǎn)水，另一個(gè)杯子為空杯。然后將裝滿(mǎn)水的杯子倒扣在空杯上，觀察兩個(gè)杯子里水的變化。提問(wèn)："為什么下面杯子里的水會(huì)變少？上面杯子里的空氣去哪里了？"引導(dǎo)幼兒理解是下面杯子里的空氣被擠壓到了上面杯子里，空氣占據(jù)了一定的空間，導(dǎo)致下面杯子里的水減少，進(jìn)一步加深對(duì)空氣占據(jù)空間的理解。游戲環(huán)節(jié)：空氣大作戰(zhàn)（10分鐘）1.游戲準(zhǔn)備將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。給每組幼兒發(fā)放一個(gè)氣球和一根吸管。2.游戲規(guī)則每個(gè)小組的幼兒輪流用吸管吹氣球，將氣球吹大。然后松開(kāi)氣球口，讓氣球飛出去。比一比哪個(gè)小組的氣球飛得最遠(yuǎn)，飛得最高。3.游戲目的通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步感受空氣的存在和空氣的力量，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？偨Y(jié)部分（5分鐘）1.引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所做的實(shí)驗(yàn)和游戲，提問(wèn)："小朋友們，今天我們一起探索了好玩的空氣，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)空氣有什么特點(diǎn)？空氣能做什么？"2.教師總結(jié)：空氣是無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體，它能占據(jù)空間，有力量。我們生活中到處都有空氣，空氣對(duì)我們非常重要，它幫助我們呼吸，讓風(fēng)箏飛起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)等等。3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察空氣，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于空氣的秘密，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。六、教學(xué)延伸1.在區(qū)角活動(dòng)中投放更多與空氣相關(guān)的材料，如注射器、小風(fēng)扇等，讓幼兒繼續(xù)探索空氣的奧秘。2.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起做一些關(guān)于空氣的小實(shí)驗(yàn)，如制作空氣火箭等，增進(jìn)幼兒對(duì)空氣的了解。七、注意事項(xiàng)1.在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，教師要提醒幼兒注意安全，如使用打氣筒時(shí)不要對(duì)著自己或他人，避免受傷。2.實(shí)驗(yàn)材料要準(zhǔn)備充足，確保每個(gè)幼兒都能參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。3.教師要關(guān)注幼兒的操作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒正確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解實(shí)驗(yàn)原理。八、教學(xué)反思通過(guò)本次科學(xué)公開(kāi)課《好玩的空氣》，幼兒對(duì)空氣的存在和特性有了更深入的了解，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，例如在個(gè)別實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分幼兒理解起來(lái)還有一定困難，教師應(yīng)給予更多的引導(dǎo)和解釋。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能在科學(xué)探索中獲得成長(zhǎng)和快樂(lè)。幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《好玩的空氣》第二篇一、教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步讓幼兒深入了解空氣的流動(dòng)性，知道空氣會(huì)流動(dòng)且流動(dòng)方向受外力影響。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和空間想象力，能描述空氣流動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)象。3.激發(fā)幼兒對(duì)空氣流動(dòng)現(xiàn)象的好奇，鼓勵(lì)幼兒嘗試用空氣流動(dòng)原理解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入探究空氣的流動(dòng)性，通過(guò)多種實(shí)驗(yàn)讓幼兒直觀感受空氣流動(dòng)的方向和特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒理解空氣流動(dòng)與生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的聯(lián)系，如風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)等。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒理解空氣流動(dòng)的原理，并能用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述空氣流動(dòng)產(chǎn)生的原因和現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用空氣流動(dòng)原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)方法1.實(shí)驗(yàn)探究法：設(shè)計(jì)多個(gè)空氣流動(dòng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親自操作和觀察，探索空氣流動(dòng)的規(guī)律。2.觀察討論法：引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活中的空氣流動(dòng)現(xiàn)象，組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如模擬風(fēng)的形成、風(fēng)扇工作原理等，讓幼兒在情境中理解空氣流動(dòng)的應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備蠟燭、透明塑料薄膜、蚊香、紙條、簡(jiǎn)易風(fēng)扇模型、風(fēng)車(chē)、水槽、水、氣球、打氣筒等。制作關(guān)于空氣流動(dòng)現(xiàn)象的PPT，包括風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)、風(fēng)吹旗幟等視頻和圖片。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：確保教室空間寬敞，便于幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師播放一段風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的視頻，提問(wèn)："小朋友們，看看視頻里的風(fēng)扇為什么會(huì)轉(zhuǎn)呀？是什么讓風(fēng)扇動(dòng)起來(lái)了呢？"引導(dǎo)幼兒觀察并思考。2.展示一個(gè)風(fēng)車(chē)，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)葉片，提問(wèn)："那這個(gè)風(fēng)車(chē)又是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的呢？"引發(fā)幼兒對(duì)空氣流動(dòng)現(xiàn)象的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題空氣是如何流動(dòng)的。探索空氣的流動(dòng)性（12分鐘）1.實(shí)驗(yàn)一：風(fēng)的形成在一個(gè)水槽中加入適量的水，點(diǎn)燃一支蠟燭，將透明塑料薄膜覆蓋在水槽上方，并用皮筋固定。教師用手輕輕將塑料薄膜的一角向下壓，然后松開(kāi)，觀察蠟燭火焰的變化。提問(wèn)："小朋友們，看看蠟燭的火焰怎么了？為什么火焰會(huì)擺動(dòng)呢？"引導(dǎo)幼兒觀察火焰擺動(dòng)是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)，從而引出風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。2.實(shí)驗(yàn)二：空氣流動(dòng)方向點(diǎn)燃蚊香，讓蚊香的煙霧向上飄散。用一張紙條靠近蚊香的煙霧，觀察紙條的飄動(dòng)方向。提問(wèn)："紙條往哪個(gè)方向飄動(dòng)了？為什么紙條會(huì)朝這個(gè)方向飄呢？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的方向，了解空氣是從氣壓高的地方流向氣壓低的地方。3.實(shí)驗(yàn)三：風(fēng)扇模擬空氣流動(dòng)拿出簡(jiǎn)易風(fēng)扇模型，連接電源使風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)。在風(fēng)扇前方放置一些小紙條，觀察紙條的飄動(dòng)情況。提問(wèn)："風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，小紙條怎么樣了？這說(shuō)明了什么？"讓幼兒直觀感受風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的空氣流動(dòng)，進(jìn)一步理解空氣的流動(dòng)性。觀察討論空氣流動(dòng)現(xiàn)象（10分鐘）1.教師播放PPT，展示生活中常見(jiàn)的空氣流動(dòng)現(xiàn)象，如風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)、風(fēng)吹旗幟、人跑步時(shí)頭發(fā)飄動(dòng)等圖片和視頻。2.組織幼兒觀察圖片和視頻，然后分組討論："這些現(xiàn)象中空氣是怎么流動(dòng)的？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？"3.每組推選一名代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)空氣流動(dòng)與這些現(xiàn)象之間的關(guān)系，加深幼兒對(duì)空氣流動(dòng)性的理解?？諝饬鲃?dòng)原理的應(yīng)用（10分鐘）1.情境一：風(fēng)扇的作用教師模擬夏天炎熱時(shí)使用風(fēng)扇的情境，提問(wèn)："夏天天氣很熱，我們使用風(fēng)扇會(huì)感覺(jué)很涼快，這是為什么呢？"引導(dǎo)幼兒結(jié)合空氣流動(dòng)原理解釋風(fēng)扇能帶來(lái)風(fēng)，加快空氣流動(dòng)，帶走人體周?chē)臒崃?，使人感覺(jué)涼爽。2.情境二：風(fēng)車(chē)發(fā)電展示風(fēng)車(chē)發(fā)電的圖片或視頻，介紹風(fēng)車(chē)可以將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能。提問(wèn)："風(fēng)車(chē)是怎么把風(fēng)的力量變成電的呢？空氣流動(dòng)在這里起到了什么作用？"激發(fā)幼兒對(duì)空氣流動(dòng)在能源利用方面的興趣。3.創(chuàng)意實(shí)踐：利用空氣流動(dòng)制作小玩具給幼兒發(fā)放材料，如氣球、吸管、紙杯等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，利用空氣流動(dòng)原理制作一個(gè)小玩具，如空氣動(dòng)力小車(chē)。幼兒分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。制作完成后，每組幼兒展示自己的作品，并向大家介紹是如何利用空氣流動(dòng)讓玩具動(dòng)起來(lái)的。總結(jié)部分（5分鐘）1.引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所做的實(shí)驗(yàn)、觀察的現(xiàn)象以及討論的內(nèi)容，提問(wèn)："小朋友們，今天我們一起探索了空氣的流動(dòng)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)空氣是怎么流動(dòng)的？空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？"2.教師總結(jié)：空氣會(huì)流動(dòng)，它從氣壓高的地方流向氣壓低的地方。空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)扇工作、旗幟飄動(dòng)等，還能給我們帶來(lái)很多便利和有趣的現(xiàn)象。3.鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察空氣流動(dòng)現(xiàn)象，思考空氣流動(dòng)原理在其他方面的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的持續(xù)興趣。教學(xué)延伸1.在科學(xué)區(qū)投放更多與空氣流動(dòng)相關(guān)的材料，如自制風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)裝置、空氣動(dòng)力小船等，讓幼兒進(jìn)一步探索空氣流動(dòng)的奧秘。2.布置親子作業(yè)，讓幼兒和家長(zhǎng)一起制作一個(gè)與空氣流動(dòng)有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，并拍成視頻分享到班級(jí)群里。注意事項(xiàng)1.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全，如使用蠟燭時(shí)要小心，避免燙傷幼兒。2.引導(dǎo)幼兒正確使用實(shí)驗(yàn)材料，避免損壞或浪費(fèi)。3.在創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，但要提醒幼兒注意操作安全，避免發(fā)生意外。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)多種實(shí)驗(yàn)和觀察討論，讓幼兒深入了解了空氣的流動(dòng)性，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)操作和討論，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和探索欲望。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分幼兒操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)效果。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)操作技能的指導(dǎo)，讓幼兒更好地完成實(shí)驗(yàn)探索。同時(shí)，在引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述空氣流動(dòng)原理時(shí)，還需進(jìn)一步加強(qiáng)，提高幼兒的表達(dá)能力和思維能力。幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《好玩的空氣》第三篇一、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解空氣與聲音傳播的關(guān)系，知道聲音是通過(guò)空氣傳播到我們耳朵里的。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)力觀察力和邏輯推理能力，能辨別不同介質(zhì)中聲音傳播的效果。3.激發(fā)幼兒對(duì)聲音傳播現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神和合作意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)探究空氣在聲音傳播中的作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒直觀感受聲音如何通過(guò)空氣傳播。引導(dǎo)幼兒對(duì)比不同介質(zhì)中聲音傳播的差異，理解聲音傳播需要介質(zhì)。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒理解聲音傳播的原理，能用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋聲音為什么能通過(guò)空氣傳播。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓幼兒清晰地辨別出空氣對(duì)聲音傳播的影響，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。三、教學(xué)方法1.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)多個(gè)聲音傳播相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親自操作和觀察，探究聲音傳播的條件和特點(diǎn)。2.對(duì)比觀察法：通過(guò)對(duì)比在空氣中、水中、固體中等不同介質(zhì)中聲音傳播的效果，讓幼兒發(fā)現(xiàn)聲音傳播與介質(zhì)的關(guān)系。3.游戲教學(xué)法：組織聲音傳播相關(guān)的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備鬧鐘、大廣口瓶、小玻璃球、水槽、水、塑料棒、小紙盒、土電話(huà)等。制作關(guān)于聲音傳播的動(dòng)畫(huà)視頻，包括聲音在空氣中傳播、在水中傳播、在固體中傳播的動(dòng)態(tài)演示。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：確保教室安靜，便于幼兒進(jìn)行聽(tīng)力觀察實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)