2024年高中體育部工作計劃（3篇）

2024年高中體育部工作計劃（3篇）

2024年高中體育部工作計劃（精選3篇）

2024年高中體育部工作計劃篇1

新學(xué)期開始，體育部也已逐步進(jìn)入正軌，各項部門工作也都開

展起來，為體育部門工作能高效，按時完成，特制定工作計劃。

本學(xué)期的重頭任務(wù)應(yīng)該就是四月的運(yùn)動會了，在此之上我們體

育部也將會開展一系列豐富校園生活的小活動。

任務(wù)要求：積極做好自己的本分工作，完成自己應(yīng)盡的義務(wù)。

任務(wù)詳細(xì)：

一、加強(qiáng)部門內(nèi)部的思想工作。

二、著手準(zhǔn)備本年度四月份的運(yùn)動會，積極配合體軍部。

三、開展各類活動，在做好充分準(zhǔn)備的前提下順利開展工作。

四、協(xié)助其他職能部門工作，完成舞會、知識競賽等大型活動

的準(zhǔn)備、實施、收尾等后勤保障工作。

在有能力的條件下多為同學(xué)們傳播最新的體育新聞及體壇盛事,

使我院學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時也能了解更多的體育知識，更重要的

是加強(qiáng)同學(xué)們健身的體育意識，國民身體素質(zhì)的提高才是振興強(qiáng)國

的保證。

祝愿今年我院體育部再創(chuàng)佳績，為同學(xué)們多服務(wù)，服好務(wù)，讓

同學(xué)們有個健康的身體!

2024年高中體育部工作計劃篇2

一、學(xué)情分析

高一年級各班學(xué)生基本都在40人左右，各班素質(zhì)差別較大，男

生性情好動，敢于挑戰(zhàn)，女生好靜，不愿活動，雖然很喜歡體育課,

但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，對有難度，有危險的運(yùn)動項目有畏

懼心理，運(yùn)動興趣運(yùn)動能力還需加強(qiáng)，另外根據(jù)上學(xué)期體質(zhì)健康達(dá)

標(biāo)成績得知，學(xué)生的體質(zhì)普遍較差，運(yùn)動水平急待提高，本期學(xué)校

教學(xué)場地尚未全部完工，遇到下雨還無法正常進(jìn)行室外活動，這對

體育課的正常教學(xué)沖擊很大，如何誘導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉、參與鍛煉、

終身鍛煉勢在必行，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)全面推動新課程改革勢在必

行。

二、教學(xué)內(nèi)容

正確處理教材，要把握教材的重點，難點，體育技能不同于其它

科目，是需要系統(tǒng)進(jìn)行，循序漸進(jìn)不斷提高、才能掌握一項技術(shù)，

我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,

體現(xiàn)課程的時代性，在課程內(nèi)容方面，要重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動項目和

引入新興運(yùn)動項目，精選適應(yīng)時代要求的、有利于為學(xué)生終身發(fā)展

奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，在教學(xué)方式方

面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過分強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)

形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教

學(xué)氛圍。

我們要根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點，十分關(guān)注學(xué)

第十五周1體育與健康知識普及2組織競賽活動

第十六周1發(fā)揮學(xué)生主體性，讓學(xué)生自覺參與體育鍛煉2心理健

康調(diào)查與活動

第十七周1體育課程理論學(xué)習(xí)2社會經(jīng)驗學(xué)習(xí)與交流

第十八周1考核2考核

2024年高中體育部工作計劃篇3

一、教材內(nèi)容：

省編高一《體育》課本教材內(nèi)容，籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳、

接球。

二、教材分析：

籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗

的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜

合性的體育運(yùn)動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點，籃球

賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。

通過籃球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈

敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加

內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不

驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是

一項有很高鍛煉價值的運(yùn)動項目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球

和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的

重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教

學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技

術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們

必須高度重視學(xué)習(xí)對掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體

育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程

度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的第一節(jié)課，

起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但

要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動

作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并

支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確

性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

學(xué)生來自全區(qū)各個初中，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生

總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)

的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能

力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽

等教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)的特點在教學(xué)中采用引導(dǎo)學(xué)生

積極體驗和頓悟的教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、

層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)

生的主體作用，在激發(fā)思維和能力有很大的幫助，教師充分發(fā)揮主

導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動的熱情。讓學(xué)生不知不覺中掌握運(yùn)動知

識和技能，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能

力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的

優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點確定：

重點：運(yùn)球一準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳

接球一準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。難點：運(yùn)球一上下

肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。雙手胸前傳接球一上下肢協(xié)

調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的

教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活

多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教

學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行

教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶

冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)過程:

1、先讓學(xué)生看圖示，了解手型、傳接球動作問題一一a.兩腳的

站位；b.用力腿為何前后移動；c.手臂為何要伸出去接球。讓學(xué)生

帶著疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題。

2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng),

讓其形成骨干。

3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，我巡回指導(dǎo)，對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并

進(jìn)行對傳，師生互動，表揚(yáng)鼓勵好的學(xué)生。同時讓學(xué)生思考開始提

出的問題。

4、集中，讓學(xué)生示范，表揚(yáng)，鼓勵，學(xué)生能夠解答問題了，比

如，為何手臂要伸出去接球。學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來

T,手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了，

認(rèn)真去參與練習(xí)了c

5、再通過練習(xí)，讓學(xué)生熟悉動作并自我評價，自己到展示板上

拿代表等級的貼花，貼在胸口，讓學(xué)生體現(xiàn)自信，體會成功。在展

示技能，提高技能階段，根據(jù)學(xué)生的自我評價進(jìn)行分組，男生分成

3組，最好的一組進(jìn)行全場教學(xué)比賽，其余二組進(jìn)行半場教學(xué)比賽,

在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。女生分成2組，一組做迎

面胸前傳接球，一組做三角胸前傳接球，然后輪換。在練習(xí)中，伴

著音樂《相信自己》、《超越夢想》的節(jié)奏，學(xué)生積極性很高，氣

氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，

進(jìn)行互動，進(jìn)行鼓勵。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實現(xiàn)了在樂中

學(xué)，在樂中練的目