冀教版小學(xué)英語第一冊全冊教案

教材分析

《小學(xué)英語》BookOne是河北教化出版社和加拿大國際溝通中心共

同組織國內(nèi)和國際上最負(fù)盛名的基礎(chǔ)英語教學(xué)和探討的專家、學(xué)者、老師

依據(jù)全新的《國家英語課程》標(biāo)準(zhǔn)編寫的。全冊共分四個單元，32課，

分別是UNIT1SchoolandNumbers、UNIT2FriendsandColoursN

UNIT3BodyandFeelings、UNIT4Family,全學(xué)期共用32個課時

完成教學(xué)內(nèi)容。

這套教材充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，留意

學(xué)生英語聽、說、讀、寫實(shí)力的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細(xì)

心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、

開心、主動向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變得“既簡潔，又好玩”。

這套教材以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最

基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步綻開教學(xué)內(nèi)容，符合中小學(xué)生

的年齡、心理特征和語言教學(xué)規(guī)律，且有很強(qiáng)的科學(xué)性。

這套教材的語言信息含量大，既貼進(jìn)學(xué)生生活，又呈現(xiàn)了中西方國家

的不同文化背景。《活動手冊》設(shè)計了豐富多彩、簇新活潑的練習(xí)形式。

這套教材強(qiáng)調(diào)語言的學(xué)習(xí)以多輸入、多接觸為主，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體

的有意義的語言實(shí)踐活動，教學(xué)呈現(xiàn)出了“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”的

嶄新局面，學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)外語的愛好和學(xué)好外語的信念。

課程進(jìn)度表

周次內(nèi)容課時

1Lesson1、22

2Lesson3、42

3Lesson5、62

4Lesson7、82

5Lesson9、102

6Lesson11、122

7Lesson13、142

8Lesson15、162

9期中檢測

10Lesson17、182

11Lesson19、202

12Lesson21、222

13Lesson23、242

14Lesson25、262

15Lesson27、282

16Lesson29、302

17Lesson31、322

18復(fù)習(xí)

19期末檢測

課題Lesson1:Hello課型新授課課時1課時

教

學(xué)問與技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用Hello或Hi來打招呼。

學(xué)

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用What'syourname?來詢問姓

0名。

標(biāo)情感看法價值觀目標(biāo)：滲透“愛無國界”的思想教化。

重點(diǎn)

對話What'syourname?Mynameis???

難點(diǎn)

學(xué)法教具、課件、

愛好法、嬉戲法

指導(dǎo)學(xué)具卡片

通案個案

㈠GREETING

1、用“Hello”向?qū)W生問好,告知學(xué)生要用“Hello”

或“Hi”回答。問好語練習(xí)4次。

2、同學(xué)之間結(jié)組用Hello和Hi相互問好。

㈡、Introduce"English*'AndThree

Characters

1.Thisterm,we'11studyanewsubject

“English”,Ihopeyouallstudyhard.

2.看課件介紹"LiMing、JennyAnd

Danny”

LiMing：Hello.MynameisLiMing.1livein

China.

Jenny:Hello.MynameisJenny.Ilivein

Canada.

Danny:Hi.MynameisDanny.

學(xué)生跟讀并用“Mynameis-"介紹自己。

不同國界的孩子將成為好摯友，他們要陪伴我們度過小

學(xué)階段以后的四年。同時把China、Canada寫黑板

上。

㈢播放歌曲ABC稍做休息

㈣情景學(xué)習(xí)《教科書》：LIN2

看課件，先讓學(xué)生猜，然后理解Danny、Jenny.

LiMing對話的意思。

學(xué)生自由結(jié)組和老師一起練習(xí)下面詢問對方姓名的

㈤課堂小結(jié)

我們向別人打招呼時用Hello或Hi,詢問某

人的姓名時，用What'syourname?My

nameis…

因練習(xí)

1,做手偶嬉戲來練習(xí)打招呼語和詢問姓名語。

2.活動手冊2.——3.頁

Matchthename.Drawapictureofyourself.

㈤課堂檢測

（A）結(jié)束課堂

老師說：“Good-bye!”或uSeeyourlater

!”

讓學(xué)生也說同樣的話。

1.同學(xué)A打招呼說Hello,同學(xué)B回應(yīng)說—

課堂

檢測2.Whatisyourname?回答語是________________.

3China（漢語）Canada（漢語）

教學(xué)

反思

課Lesson2:BoyGirlAnd

課型新授課課時1課時

題Teacher

1.學(xué)問與技能目標(biāo)：識記單詞boy、girl.teacher,能把句

教

型Thisis…和它們結(jié)合起來說話。

學(xué)

2.方法與技能目標(biāo)：在復(fù)習(xí)whatisyourname?的狀況下能把

目

your換成his和her進(jìn)行問答。

標(biāo)

3.情感看法價值觀目標(biāo)：大家進(jìn)入英語環(huán)境互助互學(xué)增加技能。

重

點(diǎn)識記單詞boy、girl>teacher,認(rèn)讀單詞his、her并把它

難們用到Thisis…和Whatis___name?的問答中。

點(diǎn)

學(xué)

法教具次曰機(jī)、

情景教學(xué)法

指學(xué)具卡片

導(dǎo)

通案個案

H組織教學(xué)：用Hello、Hi師生問好。

㈡復(fù)習(xí)檢測：兩個學(xué)生一組進(jìn)行詢問姓名對話。

China、Canada、name的漢

語意思。

㈢授新課：

1.聽錄音，猜一猜單詞的意思。

看卡片，跟老師說單詞：teacher（老師）boy

（男孩）酊1（女孩）

情景演示teacherboygirl.小組練習(xí)，一條龍

練習(xí)讀單詞；抽查學(xué)生讀單詞。

2.板書Thisisa…這是……

.情景訓(xùn)練：Thisisateacher/boy/girl.

練習(xí)這三個句子，并反復(fù)記憶，然后抽查學(xué)生駕

馭的狀況。

3.學(xué)習(xí)Whatisher/hisname?Her/His

nameis…

a.板書whatisyourname?Mynameis???

Her、tds

講解把yourname（你的名字）、Myname（我

的名字）換成Hername（她的名字）和Hisname

（它的名字）。

讓一個女生到前面來，首先要告知學(xué)生hername

用于女孩，hisname用于男孩。然后指向女孩說：

What's

Hername?告知大家應(yīng)回答Hernameis…

依造同樣步驟，教授What'shisname?His

nameis???

b.老師領(lǐng)讀這兩組對話

自由結(jié)組練習(xí)，請幾組到前臺演示，演得好的以

掌聲激勵。

㈣課堂小結(jié)：本節(jié)課識記和認(rèn)讀了boy、girl.

teacher、his和her。學(xué)習(xí)了句型Thisis…和

Whatisher/hisname?Her/Hisname

is…

㈤作業(yè)和練習(xí)

1.《活動手冊》：L2Nl,2

2.做5個單詞的單詞卡片，選出優(yōu)秀的貼在教室的

墻上。

因課堂檢測

1.認(rèn)讀boy、girl、teacher>his和her

他的名字（英語）________她的名字（英語）________

課

堂

2.Thisisateacher.（漢語）____________________.

檢

What,shername?答語是_______________________.

測

3.他叫什么？他叫李明。（英語）____________________________

教

學(xué)

反

思

課第1課

Lesson3:HowAreYou?課型新授課課時1

題時

1.學(xué)問與技能目標(biāo)：識記單詞book、chair>desko

教

2.方法與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用Howareyou?來問好，對于別人

學(xué)

的問好要用Iamfine,thanks.來做答。

目

3.情感看法價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)唱歌曲Howareyou?學(xué)會關(guān)切

標(biāo)

他人。

重

點(diǎn)識記單詞book、chair>desko

難運(yùn)用對話問好

點(diǎn)

學(xué)

法教具、實(shí)物、課

情景、活動教學(xué)法

指學(xué)具件、圖片

導(dǎo)

通案個案

㈠Greeting（問候）

㈡Revision.

出示圖片復(fù)習(xí)單詞：book、chair、desk。

（口語練習(xí)）What'shername?

What'shisname?

What,syourname?

㈢Studythenewlesson（學(xué)習(xí)新課.）

1.看課件學(xué)習(xí)L3N1

講解Howareyou?（你好嗎？）是表現(xiàn)對

別人的關(guān)切，回答是I'mfine,thanks.（我很好,

感謝。）或Fine,thanks.（很好，感謝。）

播放錄音，讓學(xué)生看書中對話跟讀。老師領(lǐng)讀

這組對話。

學(xué)生練習(xí)后分角色扮演：（先和老師一起進(jìn)行

下列對話）

T:Hi,mynameis.What,syour

name?

S：Mynameis.Howareyou?

T：rmfine.Howareyou?

S:Fine,thanks.

留意：What,s是Whatis的縮寫，my漢語是

“我的"，your漢語是“你的”。

（一對一練習(xí)上面對話然后表演o）

2看課件跟唱Song："Howareyou?

播放之前先翻譯歌詞，老師先做示范動作，然

后讓學(xué)生邊跟唱邊做動作。最終師生一起唱歌，表

現(xiàn)出對同伴的關(guān)切。

3.進(jìn)入情景學(xué)習(xí)what'sth運(yùn)？It'sa__.

看課件跟讀猜漢語。出示卡片讓學(xué)生跟老師反

復(fù)讀單詞book、chair、desko

指實(shí)物或圖片如：book、chair、desk、boy、

girl>和自己,每一次都說:what'sthis?It*sa

?

留意：What'sthis?是Whatisthis?的縮寫，

It'sa____.是Itisa____.的縮寫。

做嬉戲：“what'sthis?”分兩人一組做這個嬉戲。

㈣課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個單詞book、

chair、desk,一句問候語Howareyou?與答語Iam

fine,thanks.一個句型what'sth運(yùn)？It'sa_

㈤課堂練習(xí)：《活動手冊》：L3Nl,2

因課堂檢測：

閨結(jié)束課堂教學(xué)：唱“Howareyou?”

1.做句型Howareyou?與答語Iamfine,thanks.卡片帶漢

語。選優(yōu)秀的貼墻上《英語園地》。

課堂

檢測

2.填空：what'sthis?It,sa____.（椅子）

3書（英語）______desk（漢語）______

教學(xué)

反思

課第1課

Lesson4:Where?課型新授課課時1

題時

1.學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)會禮貌用語Nicetomeetyou*

教

學(xué)2.方法與技能目標(biāo)：駕馭句式Whereis__?Thereitis./I

在學(xué)習(xí)句式過程中識記單詞、

目don'tknow.schoolwhereo

標(biāo)

3.情感看法價值觀目標(biāo):能嫻熟地應(yīng)用所學(xué)句式。

重

點(diǎn)I.把Nicetomeetyou.運(yùn)用到問候語的對話中。

難嫻熟地應(yīng)用句式Whereis__?Thereitis./Idon,tknow.

點(diǎn)

學(xué)

法教具課件、實(shí)

情景學(xué)習(xí)法

指學(xué)具物、卡片

導(dǎo)

通案個案

（一）.師生問候：（Greening）

老師：Howareyou?激勵學(xué)生說：I'm

fine,thanksHowareyou?老師:Fine,

thankyou.

（二）.Revision.（M習(xí)）

1.應(yīng)用Whatisthis?句式練習(xí)單詞book、bey、

desk、chair、desk、girl、teachero

2.唱歌曲uHowareyou?"

（三）Studythenewlesson（學(xué)習(xí)新課.）

1.學(xué)習(xí)禮貌用語Nicetomeetyou.

a.當(dāng)一個人第一次遇到某人時可以說：Niceto

meetyou.對方也說：Nicetomeetyou.或:

Nicetomeetvou,too.

（老師領(lǐng)讀，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。）

b.嘗試角色扮演，表揚(yáng)每一個情愿做出嘗試的學(xué)

T：Hello.Mynameis.What'syour

name?

S:Mynameis.

T：Nicetomeetyou.

（播放錄音，學(xué)生看書跟讀。分組進(jìn)行對話練習(xí)。）

c.做嬉戲“STOPGO!”

2.Whereis?Thereitis./Idon,tknow.

Thanks.的學(xué)習(xí)。

a.把學(xué)生帶入情景情節(jié)：把自己的書藏在教室的

一個地方。一邊找尋一邊說：Whereismybook?

（我的書在哪兒？）數(shù)次說。學(xué)生可能會用英語

說：在那兒！老師趁機(jī)把'在那兒'的英語告知

孩子們。

板書：Whereis____?Thereitis

b.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀L4N2。結(jié)組練習(xí)該

對話后，分角色扮演。

在學(xué)習(xí)對話過程中學(xué)習(xí)單詞：

school（學(xué)校）、where（在哪兒）。

Idon,tknow.（我不知道。）

反復(fù)練習(xí)、記憶。

c.做抽卡嬉戲：把獨(dú)到的單詞用Whereis—?

Thereitis./Idon*tknow.造句。

（四）課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單詞：schoolo

禮貌用語Nicetomeetyou.和句子Whereis—

_?Thereitis./Idon'tknow.

（五）課堂檢測：

（六）布置作業(yè)：《活動手冊》：L4Nl,2

（七）結(jié)束課堂：

老師：Good-bye!

學(xué)生：Bye!

1.認(rèn)讀單詞school（漢語）______where（漢語）

課堂

2Nicetomeetyou.（見到你很興奮）答語：__________

檢測

3.Whereisthe______（學(xué)校）？____________________（我

不知道）。

教學(xué)

反思

課

Lesson5:12345課型授新課課時1課時

題

1.學(xué)問與技能目標(biāo)：識記數(shù)字onetofive,并能與名詞搭配在

教一起。

學(xué)

2.過程與方法目標(biāo)：情景學(xué)習(xí)對話MayIhave—

目

標(biāo)3.情感看法價值觀目標(biāo):把數(shù)字和名詞用到MayIhave一對

話中。

重

點(diǎn)1.詞的記憶，

難2.對話MayIhave—的理解和應(yīng)用。

點(diǎn)

學(xué)

實(shí)物、錄

法教具、

情趣教學(xué)法音

指學(xué)具

k片

導(dǎo)

通案個案

㈠組織教學(xué)：師生用Hello、Hi相互問好。

㈡復(fù)習(xí)檢測：

1.唱“Howareyou?"

2.Whereistheschool?Idon,tknow.大家請

讀出來，并譯成漢語.

㈢學(xué)習(xí)新課：

1.導(dǎo)入新課：whereismybook?現(xiàn)在我找至ij了

mybook共幾本呢?這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)幾個

基數(shù)詞.

2a?板書1one、2two、3three、4four、

5five

（老師領(lǐng)讀，學(xué)生反復(fù)朗讀并記憶。）

老師和學(xué)生一起伸手按依次用英語數(shù)手指。然

后拿出找到的書用英語數(shù)：onebook、two

books>threebooks、fourbooks>fivebookso

在這里要滲透英語的名詞復(fù)數(shù)形式。

b.播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀

c.做排隊數(shù)數(shù)嬉戲。

3.進(jìn)入情景學(xué)習(xí).對話MayIhave,please?

a.看課件，理解《教科書》：L5N2中對話的意

思。

MayIhavefourbooks,please?（我可以要

四本書嗎？）

Thanks.（感謝）

Nobooksforme.（我沒書了）

b.老師和學(xué)生一起在班里自編自演MayIhave

一,please?對話。確定要激勵學(xué)生變換問題

進(jìn)行練習(xí)。

c.在對話中遇到的生詞：please、thanks、要

幫學(xué)生說明清晰，并讓學(xué)生反復(fù)記憶。

d.一對一練習(xí)：用數(shù)字one至！jfive和chair、des

等單詞練習(xí)向?qū)Ψ揭獤|西。在這里也可以滲透

Yes、Okay或No教學(xué)。選出優(yōu)秀的上前表演。

（留意名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用）。

㈣課堂小結(jié)：我們本節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)字onetofive,

和一組對話MayIhave______,please?

㈤課堂檢測：

（六）結(jié)束課堂：

1.作業(yè)和練習(xí)；《活動手冊》：L5Nl,2

2.老師：Seeyoulater!

學(xué)生：Seeyoulater!

1、讀onetofive數(shù)字。

2.兩本書（英語）__________一本書（英語）______

三把椅子（英語）________四張書桌（英語）一

課堂

五個男孩（英語）__________

檢測

3.Nobooksforme.（漢語）_______________________

4.MayIhave___________（四本書）,please?

教學(xué)

反思

Lesson6:ABC

課題課型新授課課時1課時

D

教學(xué)問與技能目標(biāo)：正確的讀寫ABCD四個字母，精確地認(rèn)讀單

學(xué)詞apple

目bookcatdoor

標(biāo)過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用seeyoulater.來道別

情感看法價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)唱字母歌c

8S點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：字母的讀寫

點(diǎn)

%隹

教學(xué)難點(diǎn)：嫻熟地認(rèn)讀單詞

學(xué)法教具電腦、錄

愛好法、嬉戲法

指導(dǎo)學(xué)具音、卡片

通案個案

Step1問候

T：Goodmorning,

S:.Howareyoutoday?

激勵全班學(xué)生回答：Fine,thanks.

T：Fine,thanks.

做“HideIt”嬉戲用以復(fù)習(xí)：

Whereismy___?Thereitis!

Thanks.

Step2復(fù)習(xí)

數(shù)字one—five

Step3新授

1、看卡片，跟讀字母ABCD

2、書寫

3、播放錄音，讓學(xué)生看著課本中的字母、單

詞與圖跟讀

4、結(jié)組練習(xí)朗讀字母

5、操練。

讓學(xué)生在張貼圖中找出ABCD,指出并

讀出。

6、聽錄音歌曲，唱“ABCSong"

a.讓學(xué)生邊聽邊用手指字母表張貼畫中的

字母。

b.讓學(xué)生看歌曲中的字母，背誦出字母,

c.重復(fù)播放幾次歌曲錄音，學(xué)生跟唱并在課

本上指出相應(yīng)的字母

Step4新授

A:1、板書單詞applebookcatdoor

2、領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

3、看實(shí)物，說單詞。

B:學(xué)習(xí)Good-bye.Bye.Seeyoulater.

1、讓學(xué)生看魯圖畫并猜猜LiMing和

Jenny正在說什么。

2、講解Good-bye.Bye.Seeyou

later.

3、讓學(xué)生跟讀。

4、播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

5、示范告辭語。

Step5課堂檢測

Step6結(jié)束課堂教學(xué)

1、寫出下列字母的大小寫形式。

A—

課B—

C—

堂D—

2、填空，補(bǔ)充單詞。

檢

一PPle

_ook

測_at

oor

器「7:H°w課型新授課

課題課時1課時

1、學(xué)問與技能目標(biāo):認(rèn)讀、記憶單詞penpencilpencilcase

教markerblackboard,學(xué)習(xí)用Howmany來對話。

學(xué)

目

2、過程與方法目標(biāo)：聽懂本課對話Howmany,通過小組學(xué)習(xí)，

標(biāo)

對手競賽，鞏固學(xué)過的學(xué)問

3、情感看法價值觀目標(biāo)：單詞的認(rèn)讀

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道Howmany的意思，能夠回答相應(yīng)的問句。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：嫻熟地認(rèn)讀單詞。

學(xué)法教具電腦、錄

愛好法、嬉戲法

指導(dǎo)學(xué)具音、卡片

通案個案

Stepl起先上課并復(fù)習(xí)

問候

唱“ABCSONG”復(fù)習(xí)AaBbCcDd

Step2新授（Studythenewlesson）

1、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書課題。

2、情景教學(xué)，看實(shí)物，說單詞

penpencilpencilcasemarker

blackboard

3、播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

4、結(jié)組練習(xí)朗讀單詞；

5、回答老師的問題Whatisthis?

引導(dǎo)學(xué)生看課件，跟著說單詞。

6、看課件，聽對話，小組練習(xí)，寫單詞。

Step3講解句型Howmany___doyou

have?

Step4練習(xí)對話

T:MayIhave______,please?胸學(xué)生

要1—5個他們能用英語表達(dá)的東西：

chairs,books,pens‘pencils。）

s：（遞給老師正確數(shù)量的物體）

T:Thanks（Thankyou）

T:Doyouhaveanypencils?

T:Howmanypencilsdoyouhave?

S:_pencils.（把鉛筆呈給老師看）

引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)對話。

播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文中的對話。

Step5課堂檢測

Step6結(jié)束課堂教學(xué)。

Step7作業(yè)

《活動手冊》L7

Lesson8：

課題課型復(fù)習(xí)課課時1課時

Again,please!

1、把單詞補(bǔ)充完整。

—encil

課_en

m_rker

堂_lackboard

檢2、選擇填空。

Howmany___doyouhave?

測ApensBpen

MayIhave_____,please?（一本書）

AonebookBtwobooks

教

學(xué)

反

思

句型

詞與

元的單

一單

憶第

習(xí)記

標(biāo)：復(fù)

能目

與技

學(xué)問

教1、

學(xué)

課

生學(xué)自

引導(dǎo)學(xué)

組，

的詞

相應(yīng)

以與

數(shù)詞

復(fù)習(xí)

標(biāo)：

法目

與方

過程

2、

目

方法

結(jié)學(xué)習(xí)

律，總

出規(guī)

標(biāo)文找

生

發(fā)學(xué)

，激

口語

好等

、問

姓名

詢問

：復(fù)習(xí)

目標(biāo)

值觀

法價

感看

3、情

力。

理實(shí)

與自

實(shí)力