三年級數(shù)學上冊第九單元教案

三年級數(shù)學上冊第九單元教案

執(zhí)教時間：年月

日

課題第一課時：簡單的組合執(zhí)教者共課時

1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的組合數(shù)。

2、經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。3、培養(yǎng)學生有順序地全

教學目標

面地思考問題的意識。4、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生

學好數(shù)學的信心。

教學重點經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。

教學難點能用不同的方法準確地計算出組合數(shù)。

教學準備每生準備主題圖中相關的學具卡片或?qū)嵨铩?/p>

教一、創(chuàng)設問題情境修改意見

學師：小朋友，你們喜歡老師漂亮一點呢還是喜歡老師丑一

點？

過

師：那你們幫助老師打扮打扮。我最喜歡紅色體恤和這三件

程下衣，到底怎樣搭配最漂亮呢？請小朋友們給老師出出主

意。小朋友們紛紛發(fā)表自己的意見，并說出了自己的理由。

師：謝謝。你們的建議都不錯。那我這一件上衣、三件下衣

能有多少種不同的穿法呢？

老師接著問：那我有兩件上衣、三件下衣又有多少種不同的

穿法呢？有說4種、有說5種、也有說6種的，到底有幾種

呢？

二、自主合作探索新知

1、試一試

師：請同學們也試著想一想，如果你覺得直接想象有困難的

話可以借助手中的學具k片擺擺。學生活動教師巡視。

2、發(fā)現(xiàn)問題學生匯報所寫個數(shù)，教師根據(jù)巡視的情況重點

展示幾份，引導學生發(fā)現(xiàn)問題：有的重復了，有的漏寫

了。

3、小組討論師：每個同學算出的個數(shù)不同，怎樣才能很快

算出兩件上衣、三件下衣有多少種不同的穿法呢？并做到不

重復不遺漏呢？學生以小組為單位交流討論。

4、小組匯報匯報時可能會出現(xiàn)下面幾種情況：

（1）無序的。用學具卡片或?qū)嵨飻[，然后再數(shù)。

2）用連線的方法算出。

（3）用圖式的方法算出。引導學生及時評價每一種方法的

優(yōu)缺點，使其把適合自己的方法掌握起來。

5、小結(jié)：教師簡單小結(jié)學生所想方法引出練習內(nèi)容見課本

112頁。

三、拓展應用

數(shù)字2、3、4、5、6、7寫出不同的兩位數(shù)？寫完交流。

教（或者也可用這樣一道題：用△€）口能擺成6種排法，例

如：口04請你試著擺出其他幾種排法。）

學

過

程

教

后

反

思

執(zhí)教時間：年月

B

課題第二課時：簡單的排列執(zhí)教者共課時

1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。

2、經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。3、培養(yǎng)學生有順序地全

教學目標

面地思考問題的意識。4、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學

生學好數(shù)學的信心。

教學重點經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。

教學難點初步理解簡單事物排列與組合的不同

教學準備每生準備3張數(shù)字卡片，學具袋

一、創(chuàng)設問題情境。修改意見

師：森林學校的數(shù)學課上，猴博士出了這樣一道題（課件出

示）用數(shù)字1、2能寫出幾個兩位數(shù)？問題剛說完小動物們都

紛紛舉手說能寫成兩個數(shù)：12、21o

接著猴博士又加上了一個數(shù)字3,問：“用數(shù)字1、2、3能寫

出幾個兩位數(shù)呢？”

小豬站起來說能寫成3個，小熊說6個，小狗說7個，到底

教能寫出幾個呢？

學小朋友們回答能寫6個。

過請問：“用數(shù)字1、2、3能寫出幾個三位數(shù)呢？”

程二、自主合作探索新知

1、師：請同學們也試著寫一寫，如果你覺得直接寫有困難的

話可以借助手中的數(shù)字卡片擺一擺。學生活動教師巡視。

2、發(fā)現(xiàn)問題學生匯報所寫個數(shù)，教師根據(jù)巡視的情況重

點展示幾份，引導學生發(fā)現(xiàn)問題：有的重復寫了，有的漏寫

了。

3、小組討論師：每個同學寫出的個數(shù)不同，怎樣才能很快

寫出所有的用數(shù)字1、2、3組成的三位數(shù)，并做到不重復不

遺漏呢？學生以小組為單位交流討論。

4、小組匯報匯報時可能會出現(xiàn)下面幾種情況：

（1）無序的。

(2)從高位到低位，數(shù)字由小到大。先寫出1在百位上的

有123、132；再寫出2在百位上的有213、231；再寫出3

在百位上的有312、321。

(3)從高位到低位，數(shù)字由大到小等方法。

5、小結(jié)教師簡單小結(jié)學生所想方法引出練習內(nèi)容：課本

113頁例2，小組討論完成。

三、拓展應用

教1、數(shù)字2、3、4、5寫出不同的三位數(shù)？寫完交

流。請你試著擺出其他幾種排法。

學

過

程

教

后

反

思

執(zhí)教時間：年月

B

第三課時：簡單的組合（兩砧&#

課題兩組合）執(zhí)數(shù)看共課時

1、通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活為b2、了解有關兩兩

組合的知識。3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分和〒能力和有序的、全面

教學目標思考問題意識。4、培養(yǎng)學生大膽猜想、積和女思維的學習品質(zhì)，

5、進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。6、學生能應用組合的知識

解決生活中的實際問題。

教學重點經(jīng)歷探索簡單事物兩兩組合規(guī)律的過程

教學難點能用不同的方法準確地計算出組合數(shù)。

教學準備主題圖、學具卡片、鉛筆、直尺等。

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。修改意見

1、導語：小朋友們喜歡什么樣的球類運動呢？讓學生各抒己

見。當有人說到足球時。老師馬上引到學校冬季運動會，我

們?nèi)昙?個班的比賽情況，結(jié)果我們班得了第一。那我們

班比賽了幾場？學生回答兩場。三個班比賽，每兩個班比賽

一場，那一共要比賽多少場呢？四人小組合作完成。然后匯

報，并說理由。

二、共同探究。

教

師：世界杯足球C組比賽有幾國家？是哪幾個國家？讓學生

學發(fā)表意見。

過師：如果這四個隊每兩個隊踢一場球，一共要踢多少場？

（出示主題圖）

程

1、讓學生大膽說一說、猜一猜。

2、四人小組用學具卡片擺一擺、討論討論。

3、學生匯報。

4、匯報時可讓學生利用學具卡片在黑板上演示他們求組合數(shù)

的方法。

A、用畫“正”字數(shù)出要踢多少場。

B、把巴西、土耳其、中國、哥斯達黎加四個國家擺成正方形

用連線的方法求出場數(shù)。

C、把巴西、土耳其、中國、哥斯達黎加四個國家擺在一直

線

上在用連線的方法求出場數(shù)。

13、用課件將上面第二、第三種方法直觀演示。

14、讓學生把這些抽象的知識直觀化、具體化。

15、老師總結(jié)。

剛才同學們有的用了把所有的情況逐一羅列出來，有的同學

教是用圖示法求出兩兩組合數(shù)的，用哪