一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法第1課時(shí)6和7的認(rèn)識(shí)教案新人教版

Page1第五單元6～10的相識(shí)和加減法第1課時(shí)6和7【教學(xué)內(nèi)容】教材第39、40頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、相識(shí)6、7,能正確地書寫6、72、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培育學(xué)生的數(shù)感和細(xì)致視察實(shí)力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義2、寫數(shù)字，培育學(xué)生的數(shù)感【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義【教具打算】老師打算：課件學(xué)生打算：直尺圖、點(diǎn)子圖、小棒、練習(xí)格等?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入按小組報(bào)數(shù)，請(qǐng)最終一個(gè)小摯友站起來回答你報(bào)的是幾？是本組的第幾個(gè)?你組共有幾個(gè)小摯友？二、新知探究1、數(shù)數(shù)6、7：出示相識(shí)6和7的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察。問圖上有什么？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？多少桌子？多少椅子？小結(jié)：我們剛才都是依據(jù)1、2、3、4、5、6、7的依次數(shù)的，在數(shù)數(shù)中我們發(fā)覺，數(shù)5個(gè)以后在數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6在數(shù)1就是7，7比6多1，6比5多1。依據(jù)回答在黑板上出示6和7，讓學(xué)生讀6和7。請(qǐng)小摯友細(xì)致視察，數(shù)字6和7的形態(tài)分別象什么？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉出數(shù)量是6、7的人或物的例子，指2－4名學(xué)生說一說。教學(xué)7以內(nèi)數(shù)的依次02461）出示計(jì)數(shù)器，請(qǐng)一學(xué)生先撥5顆，問，再添一顆是幾顆？6再添上幾是7。老師再演示一遍，學(xué)生再數(shù)一遍。2）出示寫有0－7的直尺圖，指導(dǎo)學(xué)生視察，填空：3）比較5、6和7的大小3、教學(xué)基數(shù)和序數(shù)的含義老師總結(jié)？6表示6個(gè)的“6”，也表示第6個(gè)的“6”，教學(xué)6、7的書寫視察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆始終寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么？三、練習(xí)應(yīng)用1、完成數(shù)學(xué)書40頁；2、練習(xí)九：1、2、3題四、反思總結(jié)認(rèn)數(shù)的內(nèi)容教材將人物圖、點(diǎn)子圖、數(shù)、小棒等內(nèi)容豎著對(duì)應(yīng)編排，這不僅有利于學(xué)生從圖抽象出數(shù)，同時(shí)有利于學(xué)生發(fā)覺6和7兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：6和