七年級(jí)生物上冊(cè)4.1.1人類的起源和發(fā)展學(xué)案無(wú)答案魯科版五四制

Page2年級(jí)科新課導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人:時(shí)間：月日學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.1人類的起源和發(fā)展自學(xué)收獲自學(xué)懷疑4視察課本4頁(yè)的圖片4-2：你可以得出怎樣的結(jié)論？5接著視察5頁(yè)的圖片4-3，你可以得出怎樣的結(jié)論？6請(qǐng)你簡(jiǎn)述一下森林古猿進(jìn)化成人類經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。二、小組探討：（一）閱讀課本3頁(yè)的“視察與思索”，思索：這些類人猿今日分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有什么共同點(diǎn)？

2．人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量日益削減，為什么會(huì)這樣呢？

3．類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的確與人有很多相像，但原委在哪些方面和人有根本的區(qū)分呢？4曹植有首詩(shī)，指責(zé)哥哥曹丕對(duì)他的迫害：“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”人猿同祖，人類應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢？（二）閱讀課本4-5頁(yè)的內(nèi)容，完成以下探討：1視察課本4-5頁(yè)最下面的圖，思索在進(jìn)化過(guò)程中，人類在哪些方面發(fā)生了改變？2人類起源的標(biāo)記是什么？3經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，人類從童年時(shí)代自然界的弱者變成了強(qiáng)者?，F(xiàn)在，人類已經(jīng)強(qiáng)大到能夠影響生物圈的面貌。人類是否應(yīng)當(dāng)更加理智地發(fā)展和運(yùn)用改造自然的實(shí)力呢？三拓展延長(zhǎng)：1、在同大自然嚴(yán)酷的斗爭(zhēng)中，森林古猿進(jìn)化成了人類。同樣的森林古猿也進(jìn)化成了類人猿。請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人嗎？2、在人類起源和發(fā)展的過(guò)程中，在哪些方面漸漸發(fā)生了改變？四技能培訓(xùn)：依據(jù)閱讀第6頁(yè)的短文，你能推斷下列陳述中，哪些是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1說(shuō)出人類起源于森林古猿，人類是在與環(huán)境的相互作用中進(jìn)化而來(lái)的。2嘗試采納對(duì)比的方法，比較四種現(xiàn)代類人猿與人類的異同，人類起源發(fā)展過(guò)程中不同階段人類的形態(tài)特征，描述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中在形態(tài)、運(yùn)用工具等方面的改變。3認(rèn)同人類起源于森林古猿重點(diǎn)：人類起源于森林古猿，人類起源和發(fā)展的過(guò)程。難點(diǎn)：實(shí)行對(duì)比的方法視察四種現(xiàn)代類人猿，人類的起源與發(fā)展的示意圖，總結(jié)人類在起源發(fā)展過(guò)程中，在形態(tài)運(yùn)用工具等方面的改變。自主學(xué)習(xí)：1閱讀課本2頁(yè)正文標(biāo)題下的第一段，思索：人類是怎么來(lái)的？哪位科學(xué)家提出的？在什么狀況下提出的？2閱讀課本3頁(yè)的最終一段到5頁(yè)，思索：1）人類和現(xiàn)代類人猿共同祖先是誰(shuí)呢？2）森林古猿最初生活在什么樣的環(huán)境中？它們的主要生活方式是什么呢？3資料分析：地質(zhì)學(xué)家告知我們,1000萬(wàn)~2000萬(wàn)年前,地殼運(yùn)動(dòng)猛烈，相繼出現(xiàn)了喜馬拉雅山、阿爾卑斯山等山脈,在東非則形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北達(dá)西亞的約旦河谷,全長(zhǎng)6000多千米.當(dāng)時(shí)地球上氣候也發(fā)生猛烈改變.在地形和氣候巨大改變的影響下，東非大裂谷地區(qū)原先的熱帶叢林，有一部分變成了稀樹(shù)草原。想一想，大量的森林變成稀樹(shù)草原，對(duì)那里的森林古猿會(huì)產(chǎn)生什么影響？1）森林古猿是怎樣進(jìn)化成人類的？2）在東非大裂