北師大版小學(xué)心理健康教育6年級上冊教案

《興趣為學(xué)習(xí)導(dǎo)航》參考教案

課程設(shè)計：

興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度，它表現(xiàn)為人力求認(rèn)識和獲得某種事物，

并且力求參與相應(yīng)的活動。興趣通過情緒反應(yīng)來影響一個人的行為積極性,即凡

是從事自己感興趣的學(xué)習(xí)和工作，人就會覺得心情舒暢和愉快,效率也較高;相反,

如果是從事自己不感興趣的事,則可能心理動力不夠,缺乏激情,效率也較低。對

于中學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受興趣和情緒的左右，因此，培養(yǎng)學(xué)生

對學(xué)習(xí)的興趣（包括對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的直接興趣和對學(xué)習(xí)結(jié)果的間接興趣），有助

于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而增進其學(xué)習(xí)的效率。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解興趣對學(xué)習(xí)的影響作用：

2、討論并提供培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一些方法；

3、通過講述興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析：

很多學(xué)生不清楚自己的興趣所在。也不會尋找和培養(yǎng)。

教學(xué)重點難點：

1、讓學(xué)生認(rèn)識到興趣對學(xué)習(xí)的重要作用；

2、如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程

活動1

【導(dǎo)入】講故事導(dǎo)入課題。

故事的題目是《我追到了流星雨》。故事內(nèi)容:說的是一個初中生對觀察流星

雨很感興趣,于是他希望有一天自己能夠準(zhǔn)確的預(yù)測流星雨的到來。為了實現(xiàn)他

的這一個夢想，他看了很多這方面的書,很多書都很枯燥，但是因為他對流星雨太

感興趣了，他堅持看。后來他又發(fā)現(xiàn),有關(guān)流星雨的最先進的資料在美國，也就是

說是英文資料,于是他刻苦學(xué)習(xí)外語,并閱讀了大量的外文資料,憑借他對流星雨

的濃厚興趣,他堅持不懈,最后,他是唯一一個初中生和很多專家一起準(zhǔn)確的預(yù)測

到了下一次流星雨到來的準(zhǔn)確時間。

師：同學(xué)們想一想,這個故事說明了什么？

生：回答。

師:說明了興趣對學(xué)習(xí)的影響很大,我們今天的課題就是“興趣與學(xué)習(xí)

板書:興趣與學(xué)習(xí)

活動2

【講授】課本嬌嬌故事

師:下面我們看看書上嬌嬌的故事及新海導(dǎo)航內(nèi)容,大家思考3個問題(分小

組討論回答)

(1)真的是興趣影響了嬌嬌的學(xué)習(xí)嗎？

(2)怎樣了解自己的興趣？

(3)你能給嬌嬌什么建議？

活動3

【講授】愛迪生的投入

師:愛迪生這個名字大家一定都不陌生。我們來看看關(guān)于愛迪生的開心小故

事

附故事:開心一刻

愛迪生的故事

愛迪生工作很投入,有一次他煮雞蛋的時候把自己的手表放到水里煮了半

天。還有一次助手叫他吃飯,他說一會吃。過了會助手看他一直不來就把他的那

份吃掉了。愛迪生來吃飯是看到自己那份是空的,就自言自語的說：“，哦，我己經(jīng)

吃過飯了。

師：”這個故事對你有什么啟發(fā)？(討論回答)

活動4

【講授】達爾文

師:其實，因為對某些東西感興趣而在這方面取得成功的例子和故事有很多，

下面我們再來說說達爾文。

師:相信大家一定都知道偉大的生物學(xué)家達爾文吧!他能取得這么大的成績，

同他小時候的興趣愛好有著密切的關(guān)系。他從小就喜歡和昆蟲打交道,對昆蟲有

著極其濃厚的興趣,常常整天整夜地觀察和研究這些小生物。這為他長大后從事

的研究工作打下了基礎(chǔ)。一個人的興趣愛好對其自身的發(fā)展而獲得重大的發(fā)現(xiàn)和

成就是有很大影響的。

活動5

【活動】集思廣益

讓同學(xué)們再說說自己知道的哪些名人的興趣成就成功的例子。（討論回答）

活動6

【活動】興趣的作用

自己總結(jié)興趣的作用，教師引導(dǎo)。（激活作用，指向作用，持續(xù)作用）

活動7

【練習(xí)】總結(jié)

師：同學(xué)們想想，這些例子說明了什么呢?說明了一個人在從事活動中能否發(fā)

揮他的聰明才智,在很大程度上取決于興趣因素,也就是說,興趣對學(xué)習(xí)的影響很

大。對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣可以使我們充滿熱情，克服困難，最終實現(xiàn)自己的愿望。

而對學(xué)習(xí)不感興趣,被迫的去學(xué)習(xí)，是很難學(xué)好的。

板書:興趣有助于學(xué)習(xí)

活動8

【作業(yè)】課后回味

師:既然這樣，我們?nèi)绻褜W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我們的學(xué)習(xí)不是就不那

么難了嗎?課后大家想一想自己的興趣。

這節(jié)課我們共同討論到這里,下節(jié)課我們聯(lián)系自己的實際情況來繼續(xù)探討興

趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

第一課興趣為學(xué)習(xí)導(dǎo)航

設(shè)計背景：

學(xué)習(xí)對于學(xué)生的感受和認(rèn)識，將直接影響到學(xué)生的

興趣、求知欲和進取精神，也影響學(xué)生未來的發(fā)展。許多學(xué)

生在尚未真正了解知識的魅力之前，就因各種各樣的愿意得

到了一些對學(xué)習(xí)的負面感受，從而大大降低了學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生中有這樣一個現(xiàn)象，一年級的小學(xué)生對學(xué)校很喜歡，對

學(xué)習(xí)有興趣，但隨著年級的升高，對學(xué)習(xí)的興趣在減退。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的熱情。

2、引導(dǎo)學(xué)生自我剖析產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3、對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中學(xué)習(xí)進取。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。

教學(xué)過程：

一、案例導(dǎo)學(xué)

1、閱讀體驗

讓學(xué)生閱讀材料，了解嬌嬌的興趣愛好。

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生分享：嬌嬌的興趣是什么？嬌嬌頭腦靈活，為

什么文化課越來越差？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：興趣是最好的老師,

只要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能有所進步。

（設(shè)計意圖：從貼近學(xué)生的案例出發(fā)，了解興趣對學(xué)習(xí)的影

響。）

二、興趣導(dǎo)航

1、閱讀體驗

讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)了解自身興趣的途徑。

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你對什么感興趣呢?這些興趣對你的學(xué)

習(xí)有幫助嗎？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們要主動尋找并

培養(yǎng)興趣，讓興趣成為最好的老師，不斷繪制自己完美的人

生藍圖。

（設(shè)計意圖：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并能夠在興趣中學(xué)

習(xí)進步，讓生活更加豐富多彩。）

三、活動一

1、請同學(xué)們討論

指導(dǎo)語：下面的一些想法和做法對不對？為什么？

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生分享：根據(jù)自己的情況，有哪些因素會影響我

們的學(xué)習(xí)興趣？我們應(yīng)該做如何改變？

3總結(jié)歸納

哀學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：有時，我們學(xué)習(xí)興

趣會受到影響，可以不斷自信、自我肯定、學(xué)以致用等，我

們應(yīng)及時調(diào)整自己的認(rèn)知，增強自己的學(xué)習(xí)興趣。

（設(shè)計意圖：能夠找到影響學(xué)習(xí)興趣的原因；在學(xué)習(xí)中能夠

調(diào)整自己，增強學(xué)習(xí)興趣。）

四、活動二

1、學(xué)生進行自我思考

指導(dǎo)語：你不太喜歡的課程是什么呢？

2、情境體驗

教師引導(dǎo)學(xué)生體驗：接下來進入xx課堂，請大家完成兩個

活動，先面帶微笑，搓著雙手，還可以在心中哼唱著喜歡的

歌一一總之是做出摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，而且讓自己

感覺到這一點；接著腦子里不斷地想，下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容將是

我能夠理解的，它的主要內(nèi)容是什么……3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：也許我們有不太喜

歡的課程，但是我們也可以培養(yǎng)對其的興趣，自覺地進入學(xué)

習(xí)狀態(tài)。

（設(shè)計意圖：通過自我暗示培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣，做到自覺

進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

五、領(lǐng)悟方法

1、小組討論

指導(dǎo)語：根據(jù)自身的現(xiàn)實經(jīng)驗，在培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣方面有

哪些有效的方法？

2、分享交流

教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們有很多突進去

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，包括主動學(xué)習(xí)、鼓勵自己、掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)

方法.....

（設(shè)計意圖：能夠找到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法）

六、課外拓展

學(xué)生和爸爸媽媽分享自己的學(xué)習(xí)興趣，讓父母聽聽自己的聲

音。

（設(shè)計意圖：加強父母與孩子間的交流，為學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

提供有效的途徑。）

正確認(rèn)識自己

教學(xué)目標(biāo)：

L知識與技能：通過大家的學(xué)習(xí)，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己,

讓學(xué)生了解“認(rèn)識自我”的重要性。

2.過程與方法：

幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識自我”的方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

通過學(xué)習(xí)活動，知道別人的反饋中調(diào)整自己的言行，使自知的

“我”與他人所知的“我”更為一致，從而能正確的認(rèn)識自我，評價

自我。

教學(xué)重、難點：

重點：在主體參與課堂活動中，能正確評價自己，使學(xué)生認(rèn)識自己

的優(yōu)缺點，能夠做到揚長避短，并在教學(xué)活動中培養(yǎng)他人的好品質(zhì)。

難點：讓學(xué)生了解“自我認(rèn)識”的重要性，并幫助學(xué)生掌握“自我

認(rèn)識”的方法。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、講解、探究法

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、語言導(dǎo)入新課：孩子們，你們了解自己、認(rèn)識自己嗎？接下來

我們就一起來學(xué)習(xí)《正確認(rèn)識自己》這一課。

三、新授：

L聽一聽：教師講故事給大家聽。

2.寫一寫：聽了老師講的故事之后，請同學(xué)們根據(jù)你的外貌、優(yōu)點

及特長創(chuàng)作出一支屬于你自己的“布娃娃之歌”。（把寫好的作品交給

老師）

3.猜一猜：下面我們來做一個游戲，老師將學(xué)生們的作品放到一個

箱子里，請一位同學(xué)上臺前來抽讀同學(xué)們的作品，其他同學(xué)根據(jù)內(nèi)容

猜猜他說的誰，看看你對自己的了解和同學(xué)們認(rèn)識的是否一樣。

4.說一說：a.通過剛才的活動，同學(xué)們說一說我們怎樣才能認(rèn)識自己

呢？帶著這個問題我們大家來看一下下面這兩個案例（出示案例12）

b.聽完了以上兩個案例后，下面以小組為單位，請同學(xué)們討論一下:

怎樣做才能正確的認(rèn)識自我（也就是認(rèn)識自我的方法有哪些？）c.每

個小組選出一個代表進行作答，教師給予糾正指導(dǎo)。

認(rèn)識自我的方法：a.通過自我反省和檢查認(rèn)識自己。b.通過別人的態(tài)

度和評價來了解自己。a教師對表現(xiàn)出色的同學(xué)給予鼓勵表揚。

四、總結(jié)：

一個人能否正確的認(rèn)識自己,將會直接影響到我們的心理健康,

使人產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)那榫w和行為，反應(yīng)出：要么自負、自傲、目中無人,

成績是自己的功勞，失敗都是別人的錯；要么自卑、自責(zé)，害怕見人,

一切過失都是自己無能所致，因此，我們要正確認(rèn)識自己，只有正確

認(rèn)識自己，才能正確的認(rèn)識他人，才能與他人融洽的相處，更好地適

應(yīng)社會，使自己的身心才能夠得到健康，才會事業(yè)有成。

板書設(shè)計

正確認(rèn)識自己

怎樣做才能正確的認(rèn)識自我？

1.通過自我反省和檢查認(rèn)識自己。

2.通過別人的態(tài)度和評價來了解。

《放飛煩惱》教學(xué)設(shè)計

【活動設(shè)計】

小學(xué)生正處在身心發(fā)育的時期，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，不易容納挫折

和不合理的事，傾向于用理想的目光看待問題，情緒起落變化較大等,

煩惱將伴隨著他們渡過整個的學(xué)生生活，實際上，煩惱本身并不是件

值得擔(dān)憂的事，但它卻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，如果煩惱處理不當(dāng),

積壓下來，也會成為學(xué)生的包袱，并有可能發(fā)展成為心理問題的導(dǎo)火

索。因此，有必要對中小學(xué)生進行有關(guān)煩惱的教育，幫助學(xué)生正確對

待和處理煩惱。本節(jié)課首先要教育學(xué)生認(rèn)識煩惱的危害不在于煩惱本

身，而在于我們對待惱的態(tài)度，其次教育學(xué)生學(xué)習(xí)一些處理煩惱的方

法。

【輔導(dǎo)目的】

1、體察自己的心理煩惱，初步掌握克服煩惱的方法，調(diào)控自己

的心理沖動。

2、教育學(xué)生能以積極的態(tài)度面對自己的煩惱。

3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理各種不同的煩惱。

【輔導(dǎo)方式】

1、視頻與情境分析

2、講述與討論

3、歌曲

【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備一個煩惱的視頻。

2、“惱人的煩心事”卡片若干。

3、《英雄少年》插曲-------《小小少年》、“幸福拍手歌”。

4、準(zhǔn)備《克服煩惱能力的測試題》（每人一份）。

【輔導(dǎo)時間】

1課時

【輔導(dǎo)地點】

教室

【輔導(dǎo)過程】

環(huán)節(jié)一：展示課件：播放電影《英雄少年》插曲-------《小小少

年》。（時間2：46）

師：同學(xué)們，悄悄地，我們即將邁出了童年，跨進了小小少年的門檻,

迎來了多姿多彩的季節(jié)。成長給我們帶來了幾多歡喜，同時又給我們

帶來了幾多煩惱和憂愁。今天就讓我們一起來放飛煩惱。板書：《放

飛煩惱》

師：同學(xué)們，人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，

人生就像一次遙遠的航行，人不可能任何事都一帆風(fēng)順，著名作家馬

克.吐溫曾說過：“當(dāng)我7歲時，我發(fā)現(xiàn)我的父親是天底下最聰明的

人；當(dāng)我14歲的時候，我感到我的父親是天底下最不通情達理的人;

當(dāng)我21歲的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)我的父親還是很聰明的?！边B名人偉

人都會遇到煩惱，更何況是我們少年兒童呢？

師：生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，

在你的生活中，有沒有遇到過令你不愉快的事情??？

環(huán)節(jié)二：惱人的煩心事（幻燈2）

1、學(xué)生紙上寫自己的煩心事

師：同學(xué)們，你們有煩惱嗎?如果有，請你們把自己在生活中遇到的某一個煩惱

寫在老師為你們準(zhǔn)備的紙條上，如果沒有，可以不用寫。

師：你的煩惱指數(shù)怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星涂黑,

要是特別煩，就把三顆星都涂黑。學(xué)生開始活動。

師：同學(xué)們，你們愿意把你們的煩惱說給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說出來,

你將會被分掉一半的憂愁的。

學(xué)生寫完煩惱后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。

師：“同是天涯淪落人，相逢舉杯就相知”，下面請學(xué)生當(dāng)眾讀出自己的煩惱

（幻燈3——說說自己的煩惱）

2、說說自己的煩惱。（盡可能地多一些）

煩惱一：爸爸、媽媽鬧著要離婚；

煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭吵了；

煩惱三：最近，媽媽經(jīng)常會莫名其妙地發(fā)火；

煩惱四：爸爸炒股虧了不少，心情和不好，經(jīng)常唉聲嘆氣的；

煩惱五：月考中，我的數(shù)學(xué)沒考好，被爸爸、媽媽批評了；

師：看來大家的煩心事還是很多的，有的是關(guān)于家庭矛盾的，有的是來自父母的,

有的是跟自己有很大關(guān)系的，下面請同學(xué)們觀看視頻《小學(xué)生的煩惱》

3：觀看視頻（時間4：30）

師：同學(xué)們，生活中遇到了煩惱不要緊，關(guān)鍵是我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)對待，怎

樣解決這些煩惱？我們先來做一個克服煩惱能力自測。（幻燈一一5自測題）

環(huán)節(jié)三：解決煩惱我能行

1、克服煩惱能力自測題

指導(dǎo)語：

若你的情況與句子內(nèi)容〃完全符合，就在題目右邊5分下邊的空格里打，〃；

若"完全不符合〃，就在1分下邊的空格里打若你的感覺與句子內(nèi)容”有些符

合〃，就在4分下邊的空格里打，〃；“不確定〃就在3分下邊的空格里打“有

些不符合〃就在2分下邊的空格里〃V"。每一句只打一次最好依據(jù)最先出現(xiàn)在

你腦中的反應(yīng)作答。

12345

1、我感覺我的生活正走在成功的路上□□□□□

2、我的感情常受到傷害□□□□□

3、我經(jīng)常煩惱□□□□□

4、我容易失去冷靜□□□□□

5、同學(xué)們在交談時，你是否想加入□□□□□

6、同學(xué)們在笑時，你是否也不會大笑□□□□□

7、你受到老師批評時，心里是否不愉快□□□□□

8、你是否有時會后悔，那件事不做就好了□□□□□

9、碰到不順利的事情時，心里很煩燥□□□□□

10、夜里我很難入睡□□□□□

對于自己免于煩惱能力的評價第一次：分

2、調(diào)查統(tǒng)計：根據(jù)學(xué)生的自我評價，統(tǒng)計出學(xué)生的得分情況，分為三個層次：

40分50分多少人，占總?cè)藬?shù)的%,25分---49分多少人，占總?cè)藬?shù)的樂25

分以下多少人，占總?cè)藬?shù)的虬

師：從剛才的調(diào)查中，我們不難看出，大多數(shù)同學(xué)面對煩惱，都不能用很好的心

態(tài)去對待，更不要說找出解決煩惱的辦法了。

師：其實大家遇到的這些煩惱是每個人步入少年時期可能遇到的一些

問題?？鞓放c煩惱是一對攣生姐妹，生活會因快樂而閃耀光芒，也會

因煩惱而暗淡無光。

3、下面請你們選擇其中的一個問題來進行討論，幫他們出出主意，

你們認(rèn)為有哪些方法可以幫他們解決這個煩惱：（幻燈6——討論題）

煩惱一：爸爸、媽媽吵架了；

煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭吵了；

煩惱三：最近，媽媽經(jīng)常會莫名其妙地發(fā)火；

煩惱四：小強做數(shù)學(xué)遇到難題，左思右想都解不出，他覺得很煩惱。

煩惱五：月考中，我的數(shù)學(xué)沒考好，被爸爸、媽媽批評了；

煩惱六：老師因為一件小事誤會了我。

4、學(xué)生匯報：

師：剛才我們同學(xué)所說的一些方法都非常好，（幻燈7——方法）有

的是

（1）積極心理暗示法：我能行。下次再努力。用格言來激勵自己

（2）注意力轉(zhuǎn)移法：聽聽音樂、看看電影、看看書、散步、進行劇烈

運動

（3）合理宣泄法：找人說說話、唱唱歌、打打球。

師：煩惱是天空里的云朵，時不時就要遮住明麗的陽光，讓我們不得

不生活在它的陰影里；煩惱是游絲縷縷，剪不斷，理還亂，沒來由，

別是一番苦味在心頭。（幻燈8——煩惱禮品盒）

環(huán)節(jié)四：暢談煩惱放飛心情

師：同學(xué)們，每個人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，我們只有坐下來面對煩

惱，認(rèn)識煩惱，才能解決煩惱。如果你肯開動腦筋，你會發(fā)現(xiàn)能使心情變好的方

法是很多的。正像《英俊少年》中唱到的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽

光照……無憂無慮樂陶陶……但愿永遠這樣好?！?/p>

師：贈送名言：“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也

對你哭?！币灰挥骷宜_克雷（幻燈9一一煩惱錦言）

師：下面就讓我們通過歌聲，通過動作表達出來，好嗎？大家唱《幸

福拍手歌》，一起來唱吧。（視頻）

師：當(dāng)大家遇到問題時都想到了用不同的方法去處理它們，那么你是

不是真的會調(diào)節(jié)自己的情緒，克服煩惱呢？上課前請你來做“克服煩

惱能力自測題”，下課后在測試一遍，成績比課前的測驗成績高還是低？

（如果分?jǐn)?shù)低了就說明你現(xiàn)在已經(jīng)會調(diào)節(jié)自己的情緒，克服遇到問題

時給你帶來的煩惱了）所以，我現(xiàn)在想你們一定不會害怕煩惱了吧？

希望同學(xué)們在以后的生活中能用微笑面對生活，用堅強迎接生

活，用快樂編織生活。

放飛煩惱

一、設(shè)計背景：

現(xiàn)代中學(xué)生時常面臨學(xué)習(xí)與考試的壓力，青春期的困惑，人際交

往的煩惱，以及成長過程中的挫折還是失敗等。這些問題總會不同程

度的影響一個人的情緒，影響學(xué)習(xí)，影響人際交往、嚴(yán)重的還會阻礙

健康人格的發(fā)展。甚至有些學(xué)生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時的沖

動，做出一些違紀(jì)、違法的事情。所以，我們更應(yīng)該對情緒進行調(diào)節(jié)。

二、設(shè)計理念

教育、教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系。

而不是一味的“說教”，更不是強迫的進行，要讓學(xué)生在活動體驗中

學(xué)習(xí)，這樣才會有效二因而在教學(xué)中本著“在活動中體驗，在體驗

中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生體驗感悟,

使“要學(xué)會調(diào)控情緒”內(nèi)化成學(xué)生自己的心理需求。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識情緒，了解煩惱情緒的行為表現(xiàn)。

能力目標(biāo)：（一）使學(xué)生認(rèn)識煩惱情緒對人的身體和行為的負面影響。

（二）教育學(xué)生認(rèn)識控制煩惱情緒的重要性。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：掌握幾種排解煩惱情緒的方法。學(xué)會合理宣泄

與調(diào)控自己的情緒，保持健康心態(tài)，培養(yǎng)健全人格。

四、教學(xué)重難點

重點：教育學(xué)生認(rèn)識控制煩惱情緒的重要性。

難點：結(jié)合自身情緒體驗，分析煩惱情緒產(chǎn)生的原因，尋求控制、調(diào)

節(jié)和排解不良情緒的方法，自

我激勵，實現(xiàn)人生價值。

五、教學(xué)方法

本節(jié)課采用的教學(xué)方法：認(rèn)知法、討論法、講述法、操作法、角色扮

演、行為改變、心理訓(xùn)練、多媒體輔助教學(xué)等

六、教學(xué)過程

這是本堂課的核心內(nèi)容，為此，我設(shè)計為四大個環(huán)節(jié):傾訴煩惱、體

驗煩惱、排解煩惱、放飛煩惱與快樂擁抱。

（一）情景導(dǎo)入一傾訴煩惱

情景導(dǎo)入通過音樂情景?。骸拔易罱那楸容^煩”，以及三個同學(xué)

的談話對白表現(xiàn)出的煩惱的情緒來實現(xiàn)的。接著，我告訴學(xué)生：煩惱

在人的成長過程中會經(jīng)常遇到，它或來自家長，或來自老師，或來

自同學(xué)，或來自社會。由此啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說出他們內(nèi)心的感受和自

身的種種煩惱，即一傾訴煩惱。

【設(shè)計意圖】羅曼羅蘭說過：“痛苦也和激情一樣，如果要從痛苦中

解脫出來，必先使痛苦充分發(fā)泄，毫不保留?！鼻榫w活動是人的精神

生活的重要方面，每個正常人都會有喜怒哀樂等情緒。特別是中學(xué)生

正處于生理和心理的轉(zhuǎn)折期，當(dāng)消極情緒一直郁積而得不到宣泄時，

就容易產(chǎn)生心理障礙，甚至?xí)：】?。此環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生傾訴煩

惱。學(xué)生們傾訴了自己學(xué)習(xí)和生活的很多的煩惱，當(dāng)同學(xué)們沉浸在傾

訴自己的煩惱和傳遞彼此的心聲時，我又將活動向縱深一推，進入了

第一個活動高潮一體驗煩惱。

（二）參入體會-體驗煩惱

本環(huán)節(jié)分三步完成。首先是短劇表演：《煩惱萬花筒》。生動展示

各種煩惱情緒:被別人玩弄、被家長責(zé)罰、被同學(xué)誤解、考試沒有考

好等。然后分組討論交流三個問題：一是短劇展現(xiàn)了幾種煩惱情緒?

二是這些煩惱情緒會對我們的身心健康造成哪些危害?三是應(yīng)該怎樣

正確對待這些煩惱？

大家暢所欲言，最后各組選出代表發(fā)言交流，談?wù)劯邢牒腕w會。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生生活中發(fā)生的許許多多的煩惱的展現(xiàn)，進一步

增進學(xué)生的自我認(rèn)識，讓學(xué)生反復(fù)體會煩惱情緒對人的負面影響及并

深刻體會排解煩惱情緒的重要性。

（三）心理訓(xùn)練?一排解煩惱情緒

【設(shè)計意圖】一位哲人說：你不能決定生命的長度，但你可以控制它

的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，?/p>

你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知

明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。當(dāng)

學(xué)生深刻認(rèn)識到了煩惱情緒對人的負面影響及學(xué)會控制煩惱情緒的

重要性后，我便不失時機地教給學(xué)生宣泄煩惱情緒的方法：注意轉(zhuǎn)移

法、合理發(fā)泄法、理智控制法等。

注意轉(zhuǎn)移法：當(dāng)我們苦悶、煩惱時，轉(zhuǎn)移注意力到有興趣的活動中。

如去游戲、打球、繪畫、下棋、聽音樂、看電視、閱讀報紙等。這樣

情緒會慢慢好轉(zhuǎn)。也可以改變自己的居住環(huán)境，到自己想去的地方玩

等。

合理發(fā)泄法：⑴在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓觯唬?）向人傾訴；⑶寫寫日記；⑷

發(fā)發(fā)牢騷；⑸做做運動；⑹大吼兒聲。合理發(fā)泄指的是在適當(dāng)?shù)膱龊?

用適當(dāng)?shù)姆绞絹砼懦闹胁涣记榫w，合理發(fā)泄不等于放縱、任性、胡

鬧。如果不分時間、場合、地點隨意發(fā)泄，不僅不能調(diào)控好不良情緒,

還會造成不良的后果。理智控制法：人都是有理智的，在陷入不良

情緒時，應(yīng)調(diào)動自己理智的閘門，去控制不良情緒，使自己的情緒愉

悅起來。

1、自我暗示，自我激勵：是通過外界的人、事物來約束、激勵自己,

使自己獲得精神動力，從而更好地戰(zhàn)勝困難和挫折。像林則徐的“制

怒”條幅，就是很好的例子。

心理研究發(fā)現(xiàn)：沒有什么力量比自我暗示，自我激勵的力量更強大、

更長效地作用于一個人。所以應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自我激勵的教育作用，

由外激勵轉(zhuǎn)化為內(nèi)激勵，引導(dǎo)學(xué)生不斷追求進步和成功，從而達到自

我教育的效果。

2、心理換位：就是站在對方的角度想問題，與他人互換角色、位置,

這樣有利于增強相互之間的理解和溝通，從而消除不良情緒。與同學(xué)

之間、與家長之間、與老師之間，都可以采用這種方法。

3、情緒升華法：是將痛苦、煩惱、憂愁等不良情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒

而采取的有益行為。像戰(zhàn)國時期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)憤，寫出

《孫臏兵法》，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫出《少年維特的煩惱》，司馬遷

在遭受宮刑后，完成《史記》，貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出

《命運交響曲》。這些典型的情緒升華的例子。說明：只有懂得調(diào)控

情緒的重要性，我們才可以化悲痛為力量，創(chuàng)造生命奇跡。待我將

這幾種方法的運用要求逐一進行解釋后，我便要求學(xué)生利用課堂營造

的良好氛圍，結(jié)合自身實際，運用掌握控制煩惱情緒的正確方法，針

對自己的煩惱進行煩惱排解嘗試訓(xùn)練。目的是使學(xué)生的自制力和心理

承受力得到較大改善。

（四）放飛煩惱一?擁抱快樂

【設(shè)計意圖】該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的又一高潮，分三步完成。我首先引領(lǐng)

學(xué)生回顧總結(jié)本堂課的相關(guān)內(nèi)容，并重申主題：放飛煩惱一擁抱快

樂。然后對活動中表現(xiàn)突出的個人和小組進行表揚。緊接著通過三個

感染力極強的環(huán)節(jié)，進一步深化主題。

1、請同學(xué)們針對“在今后的生活與學(xué)習(xí)中若再度出現(xiàn)煩惱時我會怎

么做？”這一問題展開討論、交流。

通過討論交流同學(xué)們總結(jié)出：

（1）、與同學(xué)微笑相處；與長輩微笑相處；讓歡樂永存。

（2）、修身養(yǎng)性，培養(yǎng)高尚情操，學(xué)會用平和心態(tài)與人交往，駕馭自

己的情緒，做情緒的主人。

（3）、在今后的生活、學(xué)習(xí)中遇到困難、煩惱時，一定要以一種積極

的心態(tài)去面對，并有意識地控制和調(diào)整自己的煩惱情緒，主動尋找擺

脫煩惱的途徑。只有積極地尋找快樂、擁抱快樂，才能真正的駕馭

生活，做生活的主人。

2、把你的煩惱放飛吧：折紙飛機放飛，或折一只小船，或做一個飛

行的動作.

3、擁抱快樂：我們時時在追尋快樂，卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂的真諦。

其實，我們只要用心地把握自己，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，用積極、樂

觀的態(tài)度對待生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿著陽光和快樂。那就讓

我們快樂起來吧?。?）擁抱快樂1：學(xué)生即興表演，逗大家樂，一起

分享快樂，注意表演的語言、動作要健康向上。（2）擁抱快樂2：小

品表演《抽煙》

（3）擁抱快樂3：要求全班學(xué)生拋開一切不良情緒，開懷大笑30秒,

從而將本堂活動課推向最高潮一擁抱快樂。（五）、作業(yè)：請每位同

學(xué)就自己在日常生活中，因為不能控制自己的情緒而造成不良后果的

情形舉一例。寫在本子上，對自己的情緒反應(yīng)進行分析，并根據(jù)學(xué)過

的知識，提出解決的措施。

在學(xué)生的歡樂聲中，在《祝你平安》的音樂聲中以一句名言結(jié)束本節(jié)

課：

知道在適當(dāng)?shù)臅r候自動管制自己的人就是聰明人。

-----［法］雨果

《我們在一起》參考教案

教學(xué)對象

小學(xué)六年級學(xué)生

教學(xué)背景

班級應(yīng)該是一個溫暖、向上的集體，既是所有同學(xué)的歸屬和依靠，也需要每

位同學(xué)愛護和珍惜。班級凝聚力對一個優(yōu)秀的班級起著至關(guān)重要的作用，無數(shù)實

踐證明，一個優(yōu)秀的班集體具有強大的教育功能，它是鑄造優(yōu)秀學(xué)生、熔化改造

后進生的熔爐。一個學(xué)生盡管表現(xiàn)多么的不盡人意，當(dāng)他進入一個優(yōu)秀班級中，

則很可能在無形中受到改造。培養(yǎng)班級凝聚力是班主任的一項非常重要的工作，

本次活動將從不同方面詮釋團結(jié)、集體的含義，使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中體驗

到集體的溫暖、同學(xué)的緣分和班級的力量。

教學(xué)目的

1、同學(xué)們以班級為家，增強凝聚力。

2、同學(xué)之間的心理距離更加親近。

教學(xué)重難點

增強班級凝聚力，拉近同學(xué)之間的心理距離。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,布置班級桌椅擺放；

2、一次性筷子；

3、音樂。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、故事導(dǎo)入。

2、出示筷子一根，讓學(xué)生上前嘗試折斷筷子。再出示一捆筷子，再讓他嘗

試能否折斷。

3、折斷一根筷子只需要很小的力氣，如果把筷子看做我們班的同學(xué)，你會

聯(lián)想到什么？

4、學(xué)生暢言，教師總結(jié)：在巨大的困難面前，我們團結(jié)起來的力量比一個

人的力量更加強大，團結(jié)就是力量。

二、熱身游戲：初次團隊節(jié)拍

1、全班集體高喊：“我們是團結(jié)一家人”這8個字。

2、具體要求：全班圍成一個大圈，面向左邊同學(xué)。第一次只喊第一個字并

拍前面同學(xué)后背一次，第二次只喊并拍前面同學(xué)后背兩次，以此類推，到第八個

字時，每人拍前人的后背八次。

3、節(jié)拍整齊嗎？為什么？

三、巨龍擺尾

1、規(guī)則說明：全班分成四個小組，小組內(nèi)每兩個人進行猜拳，輸者要站到

贏者的后面，并將雙手搭在贏者的后面，兩人組成一小組，由排頭再與其他同學(xué)

猜拳，直到小組排成一條長龍。最后，四小組的排頭帶領(lǐng)小組與其他小組猜拳，

失敗小組全部并入獲勝小組。

2、說一說：你從這個游戲中學(xué)到了什么？

3、教師總結(jié)：每個人都可以成為龍頭，率領(lǐng)團隊；而當(dāng)你未成為龍頭的時

候，就要聽從龍頭的指揮、安排，向龍頭看齊，跟隨龍頭的腳步。

四、無家可歸

1、規(guī)則說明：全班同學(xué)手拉手圍成大圈，聽到老師喊某個數(shù)字后，迅速找

同學(xué)組成符合的成員數(shù)量，手拉手組成一個小組，并蹲下.例如老師喊“5”，就

要求每5個同學(xué)組成一個小組，要求每個小組必須包含異性。落單的，就退場回

自己座位。

2、活動進行若干輪次。

3、從這個游戲中你體會到了什么？

4、教師總結(jié)：我們親身體驗到被別人接納或拒絕的感受，今后，我們要多

接納其他同學(xué)，而不能排斥打擊。我們是一個班集體，我們是一家人，我們每個

人都與班級有著共贏共損的關(guān)系。

五、結(jié)束游戲：再次團隊節(jié)拍

1、全班集體高喊：“我們是團結(jié)一家人”這8個字。

2、具體要求：全班圍成一個大圈，面向左邊同學(xué)。第一次只喊第一個字并

拍前面同學(xué)后背一次，第二次只喊并拍前面同學(xué)后背兩次，以此類推，到第八個

字時，每人拍前人的后背八次。

3、這次團隊節(jié)拍整齊，還是第一次的團隊節(jié)拍整齊？為什么？

六、交流分享活動體驗

生交流活動感受。

七、升華情感，回歸生活

1、感受班級的團結(jié)力量，再次喊出“團結(jié)就是力量”。（可增加一些團體活

動生活照）。

2、教師總結(jié)：通過這次活動，同學(xué)們熱情高漲，互相接納彼此，手拉手感

受到了班級的溫暖，相信我們班會成為更加團結(jié)、更加優(yōu)秀的班集體！

《做新時代的“小雷鋒”》參考教案

教育目的

1、通過本次班會活動，培養(yǎng)學(xué)生以身邊的同學(xué)為學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)

秀品質(zhì)；

2、通過各種形式宣傳榜樣，樹立正確的輿論導(dǎo)向，在班內(nèi)掀起人人爭做榜

樣的熱潮，進而形成一個良好的班風(fēng)；

3、以“愛是教育永恒的主題”為主線，對學(xué)生進行德育滲透。

教學(xué)重點

1,培養(yǎng)學(xué)生以身邊的同學(xué)為學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)；

2、樹立正確的輿論導(dǎo)向，在班內(nèi)掀起人人爭做榜樣的熱潮；

教學(xué)難點

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向，進而形成一個良好的班風(fēng)；

2、以“愛是教育永恒的主題”對學(xué)生進行德育滲透。

教育理念

1、目標(biāo)教育

2、賞識教育

3、“無為而治”的教育

教學(xué)準(zhǔn)備

1、組織學(xué)生舉辦一期“榜樣的力量是無窮的”黑板報；

2、辦一期噴繪光榮榜（設(shè)計欄目：總分狀元、希望之星、單科之星、管理

之星、升起之星、辦報之星、優(yōu)秀文明組）；

3、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人；

4、制作多媒體課件；

5、教唱《榜樣》《掌聲響起來》；

6、請全國十佳班主任、特級教師鄭立平老師視頻談“榜樣的力量二

教學(xué)過程

1、班主任說明本次班會形式，展出視頻，隆重推出兩位優(yōu)秀主持人閃亮登

場；

2、節(jié)目完畢，主持人邀請班主任登場，作班會小結(jié)；

3、班主任祝賀這些榜樣，展示視頻優(yōu)秀班級的優(yōu)秀成果，強調(diào)“榜樣的力

量是無窮的，榜樣更應(yīng)該是承前啟后的，希望我們能夠努力學(xué)習(xí)，為下屆小弟弟、

小妹妹作出榜樣；

4、班主任隆重請出班主任的榜樣特級教師鄭立平老師視頻談“榜樣的力量”;

附：主持詞：

班主任:今天是我們間周一次的主題班會時間，我們以往的班會是以談話式、

討論式、辯論式等多種形式舉行的，我們今天就以展示式形式舉行，我特地請了

五星少年、團支部書記、希望之星王依依同學(xué)和市演講比賽一等獎獲得者、校優(yōu)

秀播音員，咱們公認(rèn)的金嗓子胡佳同學(xué)來主持，下面掌聲有請兩位金牌主持人（展

示兩人的照片）。

兩位主持人上場。

主持流程：

總分狀元謝哲宇談“唯有埋頭，才有出頭，唯有惜時，才能造時二

希望之星代表、數(shù)學(xué)王子徐子期從“聰明”兩字的構(gòu)成，談用耳、用眼、用

嘴、用心，日積月累，持之以恒就能成功。

希望之星代表、生物明星李澳談10-1=0的道理，具體談學(xué)科平衡的重要性。

文明之星代表陳心渝談文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

辦報之星、全國少兒書畫銀獎得主王正輝理想

寫作之星、咱們公認(rèn)的小才女、學(xué)校征文比賽特等獎獲得者穆怡楓談書本是

我的榜樣，“書猶良藥也，善讀，則可以醫(yī)愚”。名作家就是我心目中的榜樣。談

自己看的書，想看的書，寒假準(zhǔn)備看的書。

讓我們把熱烈的掌聲送給榜樣，合唱《掌聲響起來》。

升起之星代表段雨婷談“我們向榜樣學(xué)習(xí)」我們行為文明，我們的談吐文

明，我們的身體健康，我們的心理更健康。我們牢記老師的教誨：管住自己的嘴,

不亂說；管住自己的手，不亂扔；管住自己的腿，不亂跑；管住自己的心，不亂

想，做一個陽光的中學(xué)生。個體的榜樣集合就能成就優(yōu)秀的集體。

班級日常管理積分量化，八個小組積分不相上下，其中火箭組與奮飛組綜合

實力最強，被評為期中優(yōu)秀義明組。我們團結(jié)，我們奮進，我們自信，我們自強,

我們是班級的一員，我們爭做班級的小主人，因為我們的努力，我們班被多次評

為優(yōu)秀文明班，多次獲得流動紅旗，征文大賽中我們獲得優(yōu)秀組織獎，廣播操賽

中，我們獲得優(yōu)勝獎，班長是領(lǐng)頭雁，我們團結(jié)在班長周圍。掌聲請出我們的領(lǐng)

頭雁我們的班長唐靜同學(xué)。

唐靜談遠離父母到一初求學(xué)，結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)傳真情QQ訪萬家"，談父母是榜樣,

決心不辜負父母。談學(xué)習(xí)安心，生活舒心，管理順心。爭做班主任的小助手，爭

做同學(xué)們的勤務(wù)兵。談“無為而治”，號召瑣事不需班主任操心。結(jié)合本次班會

談。

全班合唱《榜樣》主題歌。

主持人推出班主任小結(jié)。同學(xué)們，謝謝你們親切的稱呼！其實我們周圍的榜

樣還很多很多，這是這些同學(xué)默默無聞，默默的表現(xiàn)而已。你們在做，老師在偷

偷的看，偷偷地攝下你們精彩的瞬間，你們看（打出視頻），只要你們敢做，我

就敢用鏡頭分享你們的成功，偷偷地品味你們的精彩。

院長的心中也有學(xué)習(xí)的榜樣，下面我們掌聲有請全國十佳優(yōu)秀班主任、特級

教師、我的榜樣一一追夢書生鄭立平老師指導(dǎo)我們的班會！

班主任視頻請出他的榜樣全國優(yōu)秀班主任鄭立平老師談榜樣的力量。

健康上網(wǎng)快樂多

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的利與弊有所了解.

2、使學(xué)生了解虛擬世界與現(xiàn)實世界的區(qū)別，正確認(rèn)識虛擬世界的利弊，發(fā)揮網(wǎng)

絡(luò)的積極性，使之為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的良好意識。

教學(xué)重點：

如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來的幫助，學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)難點：

學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁時如何阻止彈出的廣告和惡意網(wǎng)頁。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生素材夾、備用視頻

教學(xué)方法：

現(xiàn)場調(diào)查法、案例分析法、小組討論法、實踐操作法

教學(xué)過程：

一、現(xiàn)場調(diào)查，引出話題。

師：從20世紀(jì)90年代起，人類進入了一個嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時代。建立在網(wǎng)絡(luò)文明

基礎(chǔ)之上的信息技術(shù)將從根本上改變我們的生活方式，尤其是我們的教育和學(xué)習(xí)

方式。有人說，新時代的文盲是沒有學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)的人。因止，學(xué)會健康上網(wǎng)不

僅是我們獲取知識提高能力的必須，也是我們邁向心智健全的文明人的途徑。我

們首先做個小小的調(diào)查，看看同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)生活究竟是怎樣的。

師：通過極域電子教室的“試卷編輯”創(chuàng)建一份小小調(diào)查并直接讓學(xué)生現(xiàn)場在規(guī)

定的時間內(nèi)完成提交,

由各組組長統(tǒng)計后，發(fā)現(xiàn)班上只有60%的學(xué)生達到80分以上，就這種上網(wǎng)反饋

情況，令人擔(dān)憂。我們今天要和大家一起來探討如何健康上網(wǎng)。

板書課題：《健康上網(wǎng)》

學(xué)生打開C盤下“學(xué)生素材”的“我的網(wǎng)絡(luò)生活”思考網(wǎng)絡(luò)的利與弊。師：其

實上網(wǎng)的利與弊對于我們來說是因人而異的。對于一些自控能力好，把它運用到

學(xué)習(xí)上的同學(xué)來說，好處很多；對于一些自控能力差的同學(xué)來說，則影響也是非

常大的。

學(xué)生演示“我的網(wǎng)絡(luò)生活”并讓這個學(xué)生現(xiàn)場解說網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

二、提供案例，啟迪認(rèn)知。

請大家看看我們身邊發(fā)生的真實的故事：（出示課件：視頻：網(wǎng)絡(luò)游戲，危

害青少年。）

師：同學(xué)們看了這段視頻有何感想呢？學(xué)生回答。

師總結(jié)：虛擬的網(wǎng)絡(luò)帶有極大的負面性，它為我們提供的是影響我們成長的負能

量。我們?nèi)f不可沉迷于虛擬世界。而且我們也應(yīng)該明白，網(wǎng)絡(luò)世界雖是一個虛擬

的世界，但是它同樣受道德和法律的約束和制裁。

師:如何看待虛擬與現(xiàn)實？播放虛擬與現(xiàn)實視頻。

師:下面我們再來看一則新聞。

上網(wǎng)找答案成抄作業(yè)“神器”家長很揪心

師：上網(wǎng)抄襲作業(yè)好還是不好？

學(xué)生異口同聲地說：不好。

師:那危害到底在哪兒？

生總結(jié):主要有以下幾個方面。第」在不斷的抄襲過程中，學(xué)生會產(chǎn)生依賴心

理，不能養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。第二：會使問題越來越多。在抄襲過程中，會對

自己學(xué)的知識不了解，不知自己懂了沒有，問題越積越多。第三：學(xué)生自己獨立

思考的空間越來越小。刀不磨要生銹，腦不用要遲鈍。

師總結(jié):當(dāng)然，之所以有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，除了自身的原因，也有一些客觀原因。

比如說，老師作業(yè)布置多了、作業(yè)布置難了等等。但是，即使這樣，我們也不能

抄襲別人的作業(yè)，畢竟是別人的東西。我們要養(yǎng)成獨立思考問題的習(xí)慣，不要動

不動就抄別人的作業(yè)，我們可以通過請教老師，同學(xué)之間討論等等途徑來解決.

展示案例二：仇晟愛好計算機編程，但由于編程不是必修課，沒有人和小仇一起

研究。因此，小仇在因特網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)并加入了某程序愛好者網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，獲取了很多

學(xué)習(xí)資源，認(rèn)識了好多喜歡編程的朋友，通過學(xué)習(xí)和交流，小仇編程水平、自學(xué)

能力和交流能力均得到了極大的提高。

師總結(jié)：懷著良好的用心上網(wǎng)，獲取有價值的信息，為自己的創(chuàng)新學(xué)習(xí)與實踐服

務(wù)，它就會為我們的人生提供無限的正能量。

生活案例舉例：我們今年天氣特別不穩(wěn)定就會關(guān)注天氣預(yù)報；可以通過網(wǎng)絡(luò)地圖

來到某景區(qū)旅游等。

三、實踐操作，激發(fā)熱情。

我們把視線回到我們的班級。你覺得我們班上網(wǎng)情況健康嗎？

給同學(xué)們自由上網(wǎng)十分鐘。然后問他們，上網(wǎng)的過程中有沒有遇到什么麻煩

和煩惱的事情？

教師通過電子教室觀察學(xué)生上網(wǎng)的情況。

發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上網(wǎng)過程中會彈出一些小廣告和惡意網(wǎng)頁。

提醒學(xué)生如何阻止彈出的廣告（第一反應(yīng)就是點擊關(guān)閉，不能好奇去看，存在著

威脅）。

網(wǎng)上的新聞是否真假，辨別真假（官網(wǎng)）。

針對學(xué)生自控能力比較弱，介紹“綠壩-花季護航”軟件，是為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，

避免青少年受互聯(lián)網(wǎng)不良信息的影響和毒害，是一款保護未成年人健康上網(wǎng)的計

算機終端過濾軟件。

四、提出問題，分組完成。

討論學(xué)習(xí)：互聯(lián)網(wǎng)上有很多信息資源，當(dāng)我們遇到問題時，經(jīng)常會通過搜索引擎,

去查找相關(guān)的結(jié)論。我們在制作自己作品的時候，也會從網(wǎng)上直接“拿來”相關(guān)

的素材。試討論這種“拿來主義”做法的合理性以及對我們學(xué)習(xí)的利弊。

通過電子教室軟件中“分組i寸論”來完成?！胺纸M討論”可以啟動聊天與文字對

話。

師總結(jié)：學(xué)習(xí)和借鑒可以，關(guān)鍵是把握好“度&合理的利用人類文明的成果是

我們走向進步的捷徑。但是簡單的抄襲，既涉及版權(quán)，也會養(yǎng)成我們的惰性，腐

蝕我們的心靈?？傊?，別人的成功不可復(fù)制，不宜對網(wǎng)絡(luò)過度依賴。這是基木的

網(wǎng)絡(luò)道德。

五、剖析自我，制訂規(guī)劃。

請結(jié)合我們的活動主題把自己遇到的或者想知道的問題寫在“我的問題”上。

制定健康上網(wǎng)的規(guī)劃，并且通過電子教室提交給老師。

學(xué)生展示“健康上網(wǎng)規(guī)劃”并總結(jié)。

六、宣誓一一《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

同學(xué)們，只有做到健康上網(wǎng)，才能讓讓網(wǎng)絡(luò)充實我們的生活，讓網(wǎng)絡(luò)伴隨我們健

康成長?，F(xiàn)在我提議，全體起立，莊嚴(yán)宣誓，爭做遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公

約》。

七、全課小結(jié)。

學(xué)生總結(jié)：1-2名學(xué)生說說這節(jié)課的收獲

教師總結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)都非常出色，提出了很多有價值的問題。愿同學(xué)們通過這次主

題活動，去更多的了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會正確的使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)需要文明，網(wǎng)絡(luò)需要健

康。讓網(wǎng)絡(luò)伴隨我們健康、快樂地成長！行動起來吧，獻網(wǎng)絡(luò)一片藍天！

健康上網(wǎng)快樂多

1教學(xué)目標(biāo)

1.了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，認(rèn)識到不健康上網(wǎng)方式對學(xué)生的危害。讀讀記記《全國青

少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，樹立上網(wǎng)的良好心態(tài)。

2.利用好網(wǎng)絡(luò)資源,讓它成為對自己有利、促使自己進步的工具，做到科學(xué)、健康、

安全上網(wǎng)。

2學(xué)情分析

1.對于上網(wǎng)，學(xué)生隨著年級的升高,基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高,

且男生多于女生。

2.上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一

部分學(xué)生也有意或無意地進入過黃色網(wǎng)站。

3重點難點

認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，做到科學(xué)、健康、安全上網(wǎng)。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【講授】健康上網(wǎng)快樂多

（一）談話引入

同學(xué)們，大家好!今天我們來探討一下有關(guān)正確使用網(wǎng)絡(luò)的問題。上過網(wǎng)的同學(xué)請

舉手;玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的請舉手;有網(wǎng)名的請舉手;有網(wǎng)友的請舉手。上網(wǎng)有什么好

處呢?有壞處嗎？

（二）認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊

1.那么中小學(xué)生上網(wǎng):弊大還是利大?我們按座位分成兩隊,進行一場小型的辯論

賽。我們的辯題是《中小學(xué)生上網(wǎng):利大還是弊大》。一二大組為正方，所持觀點:

中小學(xué)生上網(wǎng)利大。三四大組為反方，所持觀點：中小學(xué)生上網(wǎng)弊大。（課前布置

學(xué)生搜集支持觀點的資料，注意有觀點，有事例。）

老師現(xiàn)場采訪同學(xué):經(jīng)過剛才的辯論，你的感受是什么？（提示學(xué)生可舉實例,運用

已有生活經(jīng)驗來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)。）

2.教師提問:你知道網(wǎng)絡(luò)中還有哪些陷阱？

3.教師小結(jié)

同學(xué)們通過剛才的辯論認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給人們提供信息的同時，亦把

危害帶給了人們,尤其是對青少年的危害。

（三）認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)成癮的特點和危害

互聯(lián)網(wǎng)（Internet）這種高科技時代的新興媒體對方便人們學(xué)習(xí)、研究、工作和娛

樂的同時,也會產(chǎn)生一定的副作用,應(yīng)該正確對待。過于癡迷網(wǎng)絡(luò)就會患上“互聯(lián)

網(wǎng)成癮綜合癥”簡稱“網(wǎng)癮”。

1.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮成為家庭、學(xué)校、和全社會十分關(guān)注的問題，網(wǎng)絡(luò)成癮有哪些

特點和危害呢?默看教材第四部分一一網(wǎng)絡(luò)成癮。

2.課件展示沉迷網(wǎng)絡(luò)的漫畫。

3.出示青少年上網(wǎng)調(diào)查報告。

4.下面同學(xué)們請看大屏幕內(nèi)容,這些都是因為過于迷戀網(wǎng)絡(luò)而造成的悲?。?/p>

課件展示

案例1:2005年一名沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬世界的13歲男孩小藝（化名），選擇一種

特別造型告別了現(xiàn)實世界:站在天津市塘沽區(qū)海河外灘一棟24層高樓頂上,雙臂

平伸,雙腳交叉成飛天姿勢，縱身躍起朝著東南方向的大海“飛”去，去追尋網(wǎng)絡(luò)

游戲中的那些英雄朋友:大第安、泰蘭德、復(fù)仇天神以及守望者。

案例2:2004年3月31日上午9點33分，重慶沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn)中學(xué)初一⑸班

的三名學(xué)生羅華、熊海和王東逃學(xué)后，他們在離開學(xué)校的48小時內(nèi)，就在一家網(wǎng)

吧里玩了大約44個小時的“傳奇”游戲,其中熊海連續(xù)沉湎電腦游戲達3個通

宵。三人走出網(wǎng)吧后,在極度困乏的情況下，他們竟躺在火車鐵軌上睡覺,結(jié)果導(dǎo)

致熊海和王東被疾馳而來的火車碾死,羅華滾下鐵軌僥幸逃生。事后，羅華對記者

說：“如果不是在網(wǎng)吧玩昏了頭，我的同學(xué)一定會被火車驚醒，他們絕不會死!”

案例3:北京中學(xué)生張某（13歲）、宋某（14歲），劉某（12歲），經(jīng)常逃學(xué)在網(wǎng)吧玩。

一次,他們因在北京“藍極速”網(wǎng)吧中與服務(wù)員發(fā)生糾紛,為報復(fù)而購買汽油于

2002年6月16日凌晨二點多縱火。由于“藍極速”網(wǎng)吧非法經(jīng)營，半夜里仍有

大批學(xué)生在網(wǎng)吧玩樂，又無消防設(shè)施,共造成24人死亡，13人受傷,這就是震驚全

國的北京“藍極速”網(wǎng)吧縱火案。北京“藍極速”網(wǎng)吧的一場大火吞噬了24條

年輕的生命,縱火犯劉某、宋某、張某均是未成年人。因此,網(wǎng)絡(luò)的危害性被人們

稱為“電子海洛因

提問：看過材料后你們現(xiàn)在又有什么感受？

由同學(xué)們相互討論:很多學(xué)生會有這樣的感觸，“網(wǎng)癮”的危害真是可怕啊，幸虧

我還沒有到哪一步;我可得小心點了，我有必要思考我自己的上網(wǎng)態(tài)度了.....

看著這一幕幕的悲劇,我相信大家都感觸到了“網(wǎng)癮”危害猛如虎,我想大家在心

里會對網(wǎng)絡(luò)有一個全新的深刻認(rèn)識。

（四）網(wǎng)癮自測

你平時上網(wǎng)時有沒有不對的行為?你有沒有達到癡迷的程度呢?課前我們進行了

一次小調(diào)查。

網(wǎng)絡(luò)小調(diào)查：

1.你是否對網(wǎng)絡(luò)過于關(guān)注（如:下網(wǎng)后還想著它）?（）

2.你是否感覺需要不斷增加上網(wǎng)時間,才能感到滿足？（）

3.你是否難以減少或控制自己對網(wǎng)絡(luò)的使用？（）

4.當(dāng)你準(zhǔn)備下線或停止使用網(wǎng)絡(luò)時，你是否感到煩躁不安、無所適

從？（）

5.你是否將上網(wǎng)作為擺脫煩惱和緩解不良情緒的方法？（）

6.你是否對家人或朋友掩飾自己對網(wǎng)絡(luò)的著迷程度？（）

7.你是否由于上網(wǎng)影響了自己的學(xué)業(yè)成績或朋友關(guān)系？（）

8.你是否常常為了上網(wǎng)花很多錢？（）

9.你是否下網(wǎng)時感到無所適從（如:煩悶、壓抑）,而一上網(wǎng)就來勁？（）

10.你上網(wǎng)的時間是否經(jīng)常比預(yù)計的要長？（）

統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果。美國金伯利?暢教授（國際網(wǎng)絡(luò)成癮康復(fù)的頂尖人物）設(shè)計了一種

網(wǎng)絡(luò)成癮測評方法。調(diào)查表中的10個問題,有5個及以上回答“是"，則表明你

有網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向了。

教師小結(jié)：

1.現(xiàn)實生活中，“網(wǎng)絡(luò)成癮”的學(xué)生只是極少數(shù)。同學(xué)們在父母、老師和社會及

時、正確的指導(dǎo)下,是可以從網(wǎng)絡(luò)中獲得很多有益的幫助,而不會出現(xiàn)網(wǎng)癮的。

2.迷上網(wǎng)絡(luò)的原因有很多，不管學(xué)習(xí)好還是差都有可能迷上網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)比較差的

同學(xué),在平時生活中體會不到學(xué)習(xí)成功的樂趣,而在網(wǎng)上可以獲得虛擬獎勵，自我

得到肯定,宣泄學(xué)習(xí)不成功帶來的壓抑。還有一些人由于人際關(guān)系不好或者缺少

親人關(guān)愛,希望上網(wǎng)逃避現(xiàn)實,從而沉迷網(wǎng)絡(luò)。

（五）制作“安全上網(wǎng)金點子卡”

明理易，踐行難。為避免網(wǎng)絡(luò)陷阱,我們應(yīng)該怎么安全上網(wǎng)呢請同學(xué)們分小組討

論，每個小組制作一張“安全上網(wǎng)金點子卡”，然后與全班同學(xué)一起交流。

（六）讀讀記記《青少年文明上網(wǎng)公約》

（七）拓展思考

2015年3月5日上午十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府報告中首次

提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。簡單點說就是需要將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，促進

各行各業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。如果你是創(chuàng)業(yè)者,會怎么“+”?

（八）總結(jié)并布置作業(yè)

21世紀(jì)學(xué)習(xí)觀念的一個重要轉(zhuǎn)變,就是要讓孩子學(xué)會掌握和管理知識，培養(yǎng)處理

信息的基本能力。一些教育專家認(rèn)為,孩子應(yīng)該從小學(xué)二年級開始,就要學(xué)習(xí)使用

計算機,掌握上網(wǎng)的一些基木知識。網(wǎng)絡(luò)就是這樣一把雙刃劍,既是未來人才必須

掌握的工具,又不能讓人沉溺其中。所以我們一定要正視經(jīng)驗教訓(xùn)I,學(xué)會科學(xué)、健

康、安全上網(wǎng)。課后請大家做好兩件事：1.把今天自己做的“安全上網(wǎng)金點子卡”

放在家里的計算機旁提醒自己。2.整理出一份安全上網(wǎng)的倡議書，交到德育處，

并向全校師生發(fā)出倡議一一請正確使用網(wǎng)絡(luò)！

第7課看誰學(xué)得好

一、設(shè)計背景

學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)的意義主要在于擴大學(xué)習(xí)范圍、掌握更多知識和提高學(xué)習(xí)效

率、保證學(xué)習(xí)效果兩個方面。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，知識更新周期越來越短,

學(xué)校所傳授的知識占人一生所用知識的比重越來越小，大部分知識要靠學(xué)生走上

社會后，邊工作邊自學(xué)。所以，現(xiàn)在的中小學(xué)生如果只掌握教師傳授的有限知識,

而不去掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就遠不能適應(yīng)社會的發(fā)展。

小學(xué)階段正是打基礎(chǔ)的時候,也是人的一生發(fā)展的關(guān)鍵時期。新課程背景下的課

堂教學(xué),不僅重視教師的教,更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)，當(dāng)學(xué)生掌握了科學(xué)的、適合自己

實際發(fā)展水平的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)起任何知識來都會更加容易。從而更加主動地參

與學(xué)習(xí)，興趣大增,求知欲也會大大增強,起到事半功倍的效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)了解和認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對學(xué)習(xí)成績的影響。

(2)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

(3)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。

五、教學(xué)過程

1、心情話吧

(1)閱讀體驗。學(xué)生閱讀材料，體驗主人公學(xué)習(xí)上的煩惱。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：主人公對自己學(xué)習(xí)上遇到的困惑的歸因是

什么？你覺得原因可能是什么？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)成績和我們的智

力水平、勤奮程度及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法有關(guān)。大部分人的智力都在正常的范圍，勤

奮我們大家都知道該怎么做，但我們更要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

（設(shè)計意圖：通過材料閱讀，了解主人公平時的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)織不正確的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)成績的影響。）

2、心靈港灣

（1）小組討論。學(xué)生可以根據(jù)自身平時的學(xué)習(xí)經(jīng)歷思考好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，

并結(jié)合課本材料進行歸納總結(jié)。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：對于材料中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法你有什么

樣的感受？你覺得還有可以補充的嗎？

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

方法與我們的學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法也

會使我們終身受益。

（設(shè)計意圖：學(xué)生掌握了哪些正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。）

3、活動在線

（1）閱讀體驗。閱讀材料中主人公的故事，并與同桌表演情景劇內(nèi)容，體驗這

種復(fù)習(xí)方法的效果。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：這樣復(fù)習(xí)有什么好處？又有哪些不好的

地方？這種復(fù)習(xí)方法可以一直進行下去嗎？

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：復(fù)習(xí)有的時候可以

借助外界的力量，但會存在其局限性。

（設(shè)計意圖：能夠發(fā)現(xiàn)心目中理想異性伙伴的特點，正確評價異性同學(xué)，同時審

視自我、完善自我。）

4、活動在線

（1）學(xué)生閱讀書本上八個做法。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：這些做法是否正確？正確的方法你做到了

嗎？不正確的方法怎樣改正？

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

方法使人多走彎路，費神勞力，降低學(xué)習(xí)興趣，削弱自信心，學(xué)習(xí)效率低，達不

到學(xué)習(xí)目的。所以我們應(yīng)該尋找正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，改正不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和方法。

（設(shè)計意圖：認(rèn)識到青春期的發(fā)育有時間的差異，不要自卑，懷疑自己成長。避

免一味模仿成人打扮，展現(xiàn)自然健康的美。）

5、加油站

（1）小組討論。依據(jù)自身經(jīng)驗，如何使復(fù)習(xí)取得良好的效果？

（2）分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們有一系列的復(fù)習(xí)

方法使得復(fù)習(xí)取得良好效果，如篩選知識、趁熱打鐵、集中注意力、分散復(fù)習(xí)等,

同學(xué)們可以不斷嘗試并找到真正適合自己的復(fù)習(xí)方法。

（設(shè)計意圖：能夠總結(jié)出使復(fù)習(xí)取得良好效果的方法。）

6、親子分享

學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（設(shè)計意圖：加強父母與孩子間的交流，幫助孩子更好的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

我的興趣愛好

【設(shè)計背景】

在影響個人職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的眾多主觀因素中，興趣就像一

雙無形的手，所起的作用最大。如果在青少年時期就開始探索職業(yè)發(fā)

展興趣，孩子的學(xué)習(xí)主動性將更強，未來的職前準(zhǔn)備也更加充分，從

而輕松跨越從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)化，為自己過上所喜歡的人生爭取到

更多的時間與機會。

【活動課時】1課時

【活動目標(biāo)】

1幫助學(xué)生了解興趣的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中養(yǎng)成自己的興趣。

2引導(dǎo)學(xué)生初步了解興趣與職業(yè)的關(guān)系，了解自己的興趣可以為自己

帶來成就感，也會為社會創(chuàng)造價值。

【活動重難點】引導(dǎo)學(xué)生了解興趣的重要性，興趣能促進職業(yè)的發(fā)展

并為社會創(chuàng)造價值。

【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)習(xí)單。

【活動過程】

一、導(dǎo)入1、故事

老師講述故事：我的一個朋友是高中老師，她的班上有個男生每天無

所事事，上課睡覺，下課發(fā)呆。我的朋友問他：“難道你沒有什么興

趣愛好嗎？”這個男生回答道：“老師，睡覺算嗎？"師：如果你是

這個男生的朋友，你會建議他在學(xué)習(xí)之余做些什么事讓生活更豐富一

些呢？為什么？

學(xué)生交流（隨機出示圖片展示各種興趣）。

2、師：愛因斯坦說過“興趣是最好的老師?！迸d趣是一種無形的動力,

當(dāng)我們對某件事情或某項活動時，就會很投入，而且印象深刻。這樣,

我們的生活就會變得很充實。

二、主題活動

1、出示香港油雞面圖片，這樣的一份美食，有沒有勾起你的饞蟲？師

簡單介紹：上個月，第一本新加坡米其林美食指南終于發(fā)布了，共有

29家餐廳榮獲米其林評級。制作這份香港油雞飯?面的店被授予米

其林一星。

2、這是怎樣的一種榮譽呢？我們先來了解一下“米其林”。ppt圖片,

師介紹：米其林是歷史悠久的專門評點餐飲行業(yè)的法國權(quán)威鑒定機

構(gòu)，米其林的評審相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)與公正甚至近乎苛刻，一顆星是“值得”

去造訪的餐廳，是同類飲食風(fēng)格中特別優(yōu)秀的餐廳。

3、師：你們猜一猜能夠獲此殊榮，做出這樣美食的是一個什么樣的

人？

4、生猜測