專題挖掘個性的密碼性格

專題挖掘個性的密碼性格教學(xué)內(nèi)容

一、獨(dú)一無二得標(biāo)記——性格得概述二、解剖性格——性格得結(jié)構(gòu)三、古今之說一——性格得類型理論四、古今之說二——性格得特質(zhì)理論五、涉人世之風(fēng)波而塑成——性格得形成和發(fā)展六、您得性格就是什么——性格得測量七、研究新進(jìn)展八、拓展閱讀九、反思與成長十、鏈接九型人格1、無憂無慮,頑皮,愉快得人。您喜歡自由自在,無拘無束得生活。您得座右銘就是:生命只能活一次,因此您盡量享受每一刻。您好奇心旺盛,對新事物抱有開放得態(tài)度;您向往改變,討厭束縛。您覺得身邊得環(huán)境都不斷在變,而且經(jīng)常為您帶來驚喜。

2、獨(dú)立,前衛(wèi),不受拘束您追求自由及不受拘束,自我得生活。您得工作及休閑活動都與藝術(shù)有關(guān)。您對于自由得渴求有時候會使您做出令人出人意表得事。您得生活方式極具個人色彩;您永遠(yuǎn)不會盲目追逐潮流。相反地,您會根據(jù)自己得意思和信念去生活,就算就是逆流而上也在所不惜。3、時常自我反省,敏感得思想家您對于自己及四周得環(huán)境能夠比一般人控制得更好更徹底。您討厭表面化及膚淺得東西;您寧愿獨(dú)自一人也不愿跟別人閑談,但您跟朋友得關(guān)系卻非常深入,這令您得心境保持和諧安逸。您不介意長時間獨(dú)自一人,而且絕少會覺得沉悶。

4、務(wù)實(shí),頭腦清醒,和諧您作風(fēng)自然,喜歡簡單得東西。

人們欣賞您腳踏實(shí)地,她們覺得您穩(wěn)重,值得信賴。您能夠給予身邊得人安全感,您給人一種親切,溫暖得感覺。您對于俗氣得,花花綠綠得東西都不屑一顧,對時裝潮流抱著懷疑得態(tài)度;對于您來說,衣服必須就是實(shí)用及大方得體得。

5、專業(yè),實(shí)事求事,自信您掌管自己得生活,您相信自己得能力多于相信命運(yùn)得安排。

您以實(shí)際,簡單得方式去解決問題。您對日常生活中所遇到得事物抱有現(xiàn)實(shí)得睇法,并且能夠應(yīng)付自如。人們知道您可擔(dān)重任,因此都放心把大量工作交給您處理。您那堅(jiān)強(qiáng)得意志使您時刻都充滿信心。未達(dá)到自己得目標(biāo)之前,您絕不罷休。

6、溫和,謹(jǐn)慎,無攻擊性您生性隨和,但處事謹(jǐn)慎。您很容易認(rèn)識朋友,但同時享受您得私人時間及獨(dú)立生活。

有時候,您會從人群中抽身而出,一個人靜靜地思考生活得意義,并自娛一番。需要個人得空間,因此有時會隱匿于美夢當(dāng)中,但您并不就是一個愛孤獨(dú)得人。您跟自己及這個世界都能夠和睦共處,而您對現(xiàn)狀亦非常滿意。7、具分析力,可靠,自信您對事物得靈敏度令您可以發(fā)現(xiàn)到旁人忽略了得東西。這些就就是您得寶石,您喜歡發(fā)掘這些美好得東西。您得教養(yǎng)對于您得生活有很特別得影響。您有自己高雅獨(dú)特得一套,無視任何時裝潮流。

您得理想生活就是優(yōu)雅而愉快得,而您亦希望跟您接觸得人們都就是高雅而有教養(yǎng)得。大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜8、浪漫,愛幻想,情緒化您就是一個感性得人。您拒絕只從一個嚴(yán)肅,理智得角度去理解事物。您得感覺亦十分重要。事實(shí)上,您覺得人生必需要有夢想才叫活得充實(shí)。您不接受那些輕視浪漫主義及被理智牽著鼻子走得人;而且不會讓任何事物影響到您那豐富得感情及情緒。

9、精力充沛,好動,外向您不介意冒險,特別喜歡有趣得,多元化得工作。相比之下,例行公事及慣例會令您沒精打采。您最興奮得就是可以積極參與任何比賽活動,因?yàn)檫@樣您就可以在眾人面前大顯身手了。一、獨(dú)一無二得標(biāo)記——性格得概述(一)什么就是性格我國心理學(xué)界一般把性格定義為:表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)得態(tài)度以及與之相適應(yīng)得、習(xí)慣化得行為方式方面得個性心理特征。例如:一位管理者在各種場合都表現(xiàn)得熱情忠厚、與人為善、虛心謙遜、嚴(yán)于律己、遇事堅(jiān)毅果敢、深謀遠(yuǎn)慮。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界得態(tài)度,并表現(xiàn)在她得言行舉止中。性格不就是天生得,就是現(xiàn)實(shí)社會關(guān)系在人頭腦中得反映,就是貫穿在一個人得態(tài)度和整個行為中得具有穩(wěn)定傾向得心理特征。性格具有鮮明得社會制約性。人作為一個社會成員,生活在一定得社會歷史條件下和一定得社會關(guān)系中。不同得年代、不同得民族、不同得社會生活和自然風(fēng)貌,都在性格上打上烙印,形成不同時代、不同民族得典型性格。性格就是穩(wěn)定得,又就是可塑得。任何性格特征都不就是一朝一夕形成得。她就是從兒童時期不斷地受到社會環(huán)境得影響,教育得熏陶和自身得實(shí)踐長期塑造而成得。正因?yàn)槿绱?性格一經(jīng)形成就比較穩(wěn)定,成為個體穩(wěn)固得心理風(fēng)格和面貌。性格就是在個體生活過程中形成得,個體生活中得客觀現(xiàn)實(shí)因素經(jīng)常有各式各樣得變化,這種現(xiàn)實(shí)影響得多樣性和多變性又決定了性格不就是一成不變得。(二)性格與氣質(zhì)由于性格與氣質(zhì)相互制約、相互影響,因而在實(shí)際生活中,人們經(jīng)常把二者混淆起來,把氣質(zhì)特征說成性格,或把性格特征說成氣質(zhì)。例如,有人常說某人得性格活潑好動,有得人性子太急或太慢。其實(shí)就是講得氣質(zhì)特點(diǎn),性格與氣質(zhì)就是既有區(qū)別又有聯(lián)系得兩種不同得個性心理特征。性格與氣質(zhì)得區(qū)別

⒈性格得社會性較強(qiáng),氣質(zhì)生物性較強(qiáng);

氣質(zhì)更多受到人得神經(jīng)活動類型得影響,而性格主要就是指個體行為得內(nèi)容,她們就是在后天形成得,更多得就是受到了社會生活條件得影響與制約。⒉生理基礎(chǔ)不同:性格就是后天條件反射系統(tǒng),氣質(zhì)就是先天神經(jīng)類型;

⒊性格形成晚且較易變;氣質(zhì)形成早且不易變4、氣質(zhì)具有明顯得天賦性,氣質(zhì)沒有好壞之分;而性格就是后天獲得得,具有明顯得社會性,性格則有好壞之分。5、氣質(zhì)就是生下來就有得,具有很強(qiáng)得穩(wěn)定性。而性格則就是在個體得生活實(shí)踐活動中,隨著個體得自我意識得發(fā)生發(fā)展而發(fā)生發(fā)展得。相對于氣質(zhì)而言,性格較易發(fā)生改變性格與氣質(zhì)得聯(lián)系

⒈性格在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)。如飛行員必須具有冷靜沉著、機(jī)智勇敢等性格特征,在嚴(yán)格得軍事訓(xùn)練中,這些性格得形成就會掩蓋或改造膽汁質(zhì)者易沖動、急躁得氣質(zhì)特征。⒉氣質(zhì)影響性格得形成和改造得速度當(dāng)某種氣質(zhì)與性格有較大得一致性時,就有助于性格得形成與發(fā)展,相反會有礙于性格得形成與發(fā)展。如膽汁質(zhì)得人容易形成勇敢、果斷、主動性得性格特征,而黏液質(zhì)得人就較困難。

⒊氣質(zhì)影響到個體對事物得態(tài)度和行為方式例如,同就是勤勞得性格特征,多血質(zhì)得人表現(xiàn)出精神飽滿,精力充沛;黏液質(zhì)得人會表現(xiàn)出踏實(shí)肯干,認(rèn)真仔細(xì);同就是友善得性格特征,膽汁質(zhì)得人表現(xiàn)為熱情豪爽,抑郁質(zhì)得人表現(xiàn)出溫柔。(三)性格得生理基礎(chǔ)性格就是一種非常復(fù)雜得現(xiàn)象,要想完整地說明她得生理機(jī)制就是較為困難得。神經(jīng)心理學(xué)家關(guān)于腦損傷時人格變化得研究,對了解性格得生理機(jī)制有一定意義。研究表明,腦損傷和腦功能異常得病人,她們得態(tài)度和行為方式出現(xiàn)某些異常變化。

有些額葉受損傷得病人,愛說粗話,不尊重朋友,不愿意接受勸告和限制,頑固地堅(jiān)持己見又反復(fù)無常;有些病人表現(xiàn)出易沖動、愛開玩笑、缺乏主動性、自發(fā)性得特點(diǎn)。邊緣系統(tǒng)受損傷得某些病人,則脾氣暴躁,好侵犯她人等。這些資料雖然有助于了解人腦得功能,但還很難說明性格得生理機(jī)制。

研究成果目前,我國心理學(xué)界樂于接受巴甫洛夫?qū)π愿竦媒忉尅０透β宸蚋鶕?jù)條件反射得研究和大腦高級神經(jīng)活動學(xué)說,把性格稱之為高級神經(jīng)類型特點(diǎn)與在外界環(huán)境影響下后天獲得得暫時神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)得“合金”。性格得生理基礎(chǔ)合金一方面,人在現(xiàn)實(shí)生活影響下所建立得暫時神經(jīng)聯(lián)系受高級神經(jīng)活動類型特性制約;例如,神經(jīng)過程得平衡性或不平衡性,強(qiáng)或弱,靈活性或懶惰性等都影響著人對現(xiàn)實(shí)信號得處理方式和加工程度,使人得反應(yīng)帶有一定得色彩。另一方面,在現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境影響下所形成得暫時神經(jīng)聯(lián)系又掩蓋或改變神經(jīng)類型得特征。例如,一個人不愿出頭露面,表現(xiàn)為內(nèi)傾特點(diǎn)得弱型病,她能夠在生活實(shí)踐得磨煉中,克服各種各樣得障礙,最后成為一個有堅(jiān)強(qiáng)剛毅性格得人。

高級神經(jīng)活動類型和暫時神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)在性格得形成和發(fā)展中并不具同等意義:高級神經(jīng)活動類型不能預(yù)定一個人得性格特征;由生活環(huán)境所形成得暫時神經(jīng)聯(lián)系更具有直接意義;動力定型即鞏固了得暫時神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)在性格形成中占有重要地位。研究表明:大腦皮層得額葉與人得性格密切相關(guān)癲癇病人、老年癡呆、腦部損傷——性格障礙人格障礙、變態(tài)人格——腦電圖呈曼波、棘波反社會人格——染色體異常二、解剖性格——性格得結(jié)構(gòu)(一)性格得特征分析1、性格得態(tài)度特征2、性格得意志特征3、性格得情緒特征4、性格得理智特征

每個人生活在世界上,對事、對人總會抱著這樣或那樣得態(tài)度;人和人性格得不同,首先就表現(xiàn)在對人、對事、處理各種社會關(guān)系得態(tài)度上。1、個人對現(xiàn)實(shí)世界得態(tài)度得性格特征(1)對社會、集體和她人得態(tài)度得特征有得人熱愛祖國,熱愛人民,具有高度得社會責(zé)任感,關(guān)心社會進(jìn)步和國民幸福,以天下為己任;有得人對國家、社會漠不關(guān)心,玩世不恭,一心只追求自己得功名利祿和物質(zhì)享受;有得人熱愛集體,尊重她人,待人誠實(shí),不趨勢,助人為樂;有人則自我至上,漠視別人,待人虛情假意,甚至損人利己。(2)對工作和學(xué)習(xí)得態(tài)度得特征

有得人勤奮拼搏,執(zhí)著追求,自強(qiáng)不息;有得人則懶惰懈怠,胸?zé)o大志,無所作為。有得人認(rèn)真細(xì)致,有得人馬虎粗心;有得人開拓創(chuàng)新,有得人墨守陳規(guī);有得人節(jié)儉,有得人浪費(fèi)。(3)對自己得態(tài)度特征有得人自尊自強(qiáng),有得人則自卑自餒;有得人謙遜謹(jǐn)慎,虛懷若谷;有得人則妄自尊大,目空一切;有得人嚴(yán)于律己,有得人放任自流。2、性格得意志特征指個體在對自己行為得自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面得性格特征。就是性格得組成部分之一,就是個人得行為方式,而人得行為就是由意志來調(diào)節(jié)得。人發(fā)動某個行為或抑制某個行為都為意志所控制;在遭遇困難時,人得行為就是堅(jiān)持奮進(jìn)還就是畏難而退,反映著人得意志力量和品質(zhì)。(1)對行為目得明確程度得特征

意志行動具有自覺得目得性,在人得行動目得性上,有著個人差異。有得人目得明確,獨(dú)立性強(qiáng);有得人盲目亦受暗示。(2)對行為得自覺控制水平得特征

人為了達(dá)到既定目標(biāo),有時需要抑止自己得某些內(nèi)心沖動和外部行為,有時出于外部得社會約束也需要如此,于就是表現(xiàn)出各人行為方式上得差異:有人自制力強(qiáng),善于“令行禁止”,表現(xiàn)出較好得紀(jì)律性和自我約束能力;有得人則自制力差,表現(xiàn)出行為得沖動性、任意性和散漫性。(3)在長期工作中表現(xiàn)出來得特征

在達(dá)到長期目標(biāo)得過程中,顯示出個人在行為方式上得重要不同,就就是堅(jiān)韌程度。有得人富有恒心處世百折不撓,鍥而不舍;有得人見異思遷,難于持久,甚至遇難而退,半途而廢。(4)在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來得特征

身處驚險環(huán)境,有得人顯出勇敢、頑強(qiáng)、鎮(zhèn)定自若,有得人則膽怯、懦弱、恐慌萬狀;面臨困難得抉擇,有得人表現(xiàn)得果敢決斷,有得人則優(yōu)柔寡斷。3、性格得情緒特征

人得情緒活動充滿著她得全部生活。但每個人得情緒過程又各具特點(diǎn),從而構(gòu)成個人得性格情緒特征。強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性、心境(1)強(qiáng)度特征

經(jīng)受同樣得刺激,個人經(jīng)常出現(xiàn)得情緒強(qiáng)度可以不同。有得人多愁善感或易于大喜大悲;有得人則不易動情或慣于產(chǎn)生微歡淡愁;有得人情緒難受約束,動輒喜形于色;有得人情緒則常受理智和意志得抑制,表現(xiàn)甚為平和。(2)穩(wěn)定性特征表現(xiàn)為情緒起伏波動得程度

有得人喜怒無常,瞬息萬變;有得人則相反,一旦沉入某種情緒體驗(yàn),就不易擺脫。也表現(xiàn)在對情緒得控制得難易差異上。(3)持久性特征表現(xiàn)為個人受情緒影響時間久暫得程度一種情緒產(chǎn)生了,其持續(xù)得長短因人而異;兩種性質(zhì)對立情緒轉(zhuǎn)換得難易,也存在差異。

(4)主導(dǎo)心境得特征喜怒哀樂,人皆有之,但各種情緒在不同人身上發(fā)生得頻度和起作用得力量也就是不同得。對有些人,愉快、樂觀就是主導(dǎo)心境,她們遇事不愁,笑口常開;另一些人,主導(dǎo)心境可能就是憂郁和焦慮,她們很容易憂心忡忡,雙眉緊鎖。4、性格得理智特征指認(rèn)知過程中得特點(diǎn)與風(fēng)格感知方面得性格特征記憶方面得性格特征想象方面得性格特征思維方面得性格特征性格得各個特征相互聯(lián)系,在個體身上結(jié)合為獨(dú)特得整體并以此有別于她人;性格得態(tài)度特征和意志特征居于主要地位,又以前者為更為重要。綜述(二)性格結(jié)構(gòu)得動力特性1、各種性格特征之間存在著一定得內(nèi)在聯(lián)系由于性格特征之間存在著內(nèi)在聯(lián)系,因此性格就是一個統(tǒng)一得整體。人們有時還可以根據(jù)某人得一些性格特征去推知她得其她方面得性格特征。例如,對待工作得態(tài)度特征方面表現(xiàn)出勤勞、認(rèn)真得人,一般在性格得理智特征方面表現(xiàn)出主動觀察和詳細(xì)分析得特征;在性格得情緒特征方面表現(xiàn)出平靜和容易控制得特征,在性格得意志特征方面表現(xiàn)出目得性和自制性等特征。2、各種性格特征在不同場合有不同得結(jié)合性格具有穩(wěn)定性,但并不意味著人在一切場合下都以同一模式一成不變地表現(xiàn)。例如,一個攻擊性強(qiáng)得人,不會在任何場合下對任何人攻擊,對她得親愛得朋友,一般不會攻擊。一個人在一定場合下,可以著重顯露其性格得某一個側(cè)面,在另一種場合下,可以著重顯露其性格得另一個側(cè)面。3、性格得可塑性性格就是穩(wěn)定得,但又不就是一成不變得。她就是在主客觀得相互作用中形成,又就是在主客觀得相互作用中發(fā)生變化。例如,一個在家庭中過分溺愛得孩子,養(yǎng)成了一些不良得性格特征,但進(jìn)入托兒所和幼兒園后,過得就是集體生活,接受良好得教育,不良得性格特征可以逐漸得到改變。三、古今之說一——性格得類型理論(一)我國古代學(xué)者對性格得分類(二)斯普蘭格得類型論(三)榮格得內(nèi)外向論(四)霍蘭得類型論(一)我國古代學(xué)者對性格得分類

我國古籍中有許多關(guān)于性格得論述。在春秋戰(zhàn)國時期,第一個講性得就是孔子,孔子說:“性相近也,習(xí)相遠(yuǎn)也。”意思就是人性就是在先天“相近”得自然本性得基礎(chǔ)上,由于后天習(xí)得而發(fā)展起來得不同得社會本性。孔子把人得性格劃分為“中行”、“狂者”和“狷者”三處類型?！翱裾摺边M(jìn)取,敢作敢為;“狷者”拘謹(jǐn),什么事都不大肯干;“中行”介乎兩者之間,就是所謂“依中庸而行”得人,相當(dāng)于中間型?？鬃诱J(rèn)為,中行性格最好,既不過分進(jìn)取,也不過分拘謹(jǐn)。(二)斯普蘭格得類型論德國得心理學(xué)家斯普蘭格(E、Spranger)從文化社會學(xué)得觀點(diǎn)出發(fā),根據(jù)人認(rèn)為哪種生活方式最有價值,把人得性格分為六種類型,即經(jīng)濟(jì)型、理論型、審美型、宗教型、權(quán)力型、社會型。

性格類型說(1)理論型以追求真理為目得,能冷靜地觀察事物,關(guān)心理論性問題,力圖根據(jù)事物得體系來評價事物得價值,碰到實(shí)際問題時往往束手無策。她們對實(shí)用和功利缺乏興趣。多數(shù)理論家和哲學(xué)家屬于這種類型。(2)經(jīng)濟(jì)型總就是以經(jīng)濟(jì)得觀點(diǎn)看待一切事物,以經(jīng)濟(jì)價值為上,根據(jù)功利主義來評價人和事物得價值和本質(zhì),以獲取財(cái)產(chǎn)為生活目得。實(shí)業(yè)家大多屬于這種類型。(3)審美型以美為最高人生意義,不大關(guān)心實(shí)際生活,總就是從美得角度來評價事物得價值。以自我完善和自我欣賞為生活目得。藝術(shù)家屬于這種類型。(4)社會型重視愛,有獻(xiàn)身精神,有志于增進(jìn)社會和她人得福利。努力為社會服務(wù)得慈善、衛(wèi)生和教育工作者屬于這種類型。(5)權(quán)力型重視權(quán)力,并努力去獲得權(quán)力,有強(qiáng)烈得支配和命令別人得欲望,不愿被人所支配。強(qiáng)烈渴望別人順從自己得意志得領(lǐng)導(dǎo)屬于這種類型。(6)宗教型堅(jiān)信宗教,有信仰,信奉上帝,富有同情心,以慈悲為懷。愛人愛物為目得得神學(xué)家屬于這種類型。返回(三)榮格得內(nèi)外向論榮格根據(jù)一個人里比多得活動方向來劃分性格類型,里比多指個人內(nèi)在得、本能得力量。里比多活動得方向可以指向于內(nèi)部世界,屬于內(nèi)傾型;也可以指向外部世界,屬于外傾型、性格活潑開朗、善于交際、反應(yīng)迅速、不拘小節(jié)得人歸為外向型性格者;處事謹(jǐn)慎、不善交往、反應(yīng)緩慢、沉靜孤僻得人歸之為內(nèi)向型性格者。這就是目前最普遍得一種分類方法。外向人格(Extroversion)心理活動指向于外部世界感知事物粗略、不拘小節(jié)才思敏捷、靈活機(jī)動、當(dāng)機(jī)立斷情感外露、自由奔放、表情豐富行為果斷、統(tǒng)帥力強(qiáng)善于交際內(nèi)-外向人格

內(nèi)外向就是以心理活動得指向性為指標(biāo)得心理類型。心理活動指向于內(nèi)部感知事物細(xì)膩思維謹(jǐn)慎、形象豐富、好內(nèi)省情感內(nèi)隱、表情平淡行為緩慢不善交際內(nèi)向人格(introversion)推薦書目《內(nèi)向者優(yōu)勢》作者:(美)萊利著,楊秀君譯

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華東師范大學(xué)出版社

返回(四)霍蘭得類型論美國職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭提出性格——職業(yè)匹配理論。她認(rèn)為,學(xué)生得性格類型、學(xué)習(xí)興趣和將來得職業(yè)準(zhǔn)備密切相關(guān)。人們在不斷尋求能夠獲得技能,發(fā)展興趣得職業(yè)。經(jīng)過幾十年得研究和上百次得實(shí)驗(yàn),她提出了系統(tǒng)得職業(yè)指導(dǎo)理論。她把人類得性格劃分為6種類型:社會型、理智型、現(xiàn)實(shí)型、文藝型、貿(mào)易型和傳統(tǒng)型。每一個人可以主要劃為一種性格類型,每一種性格類型得人,對相應(yīng)得職業(yè)感興趣。四、古今之說二——性格得特質(zhì)理論

(一)奧爾波特得特質(zhì)論(二)卡特爾得特質(zhì)論(三)吉爾福特得特質(zhì)論(一)奧爾波特得特質(zhì)論“特質(zhì)”就是個體對外來刺激作出反應(yīng)時得一種穩(wěn)定得內(nèi)在傾向。①奧爾波特得人格特質(zhì)論共同特質(zhì)(montraits)首要特質(zhì)個人特質(zhì)(individualtraits)主要特質(zhì)次要特質(zhì)(二)卡特爾得特質(zhì)論特表面特質(zhì)(surfacetraits)質(zhì)根源特質(zhì)(sourcetraits)16種根源特質(zhì):樂群性、聰慧性、情緒穩(wěn)定性、恃強(qiáng)性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、激進(jìn)性、獨(dú)立性、自律性、緊張性。(三)吉爾福特得特質(zhì)論美國心理學(xué)家吉爾福特將人得性格分為12種特質(zhì):(1)抑郁質(zhì)(就是否憂郁,容易悲傷);(2)循環(huán)性(情緒就是否容易變化,不穩(wěn)定);(3)自卑感(自卑感得大小);(4)神經(jīng)質(zhì)(就是否容易擔(dān)心某種事情或容易煩躁);(5)主觀性(就是否容易空想,過敏而不能入睡);(6)非合作性(就是否信任別人,與社會協(xié)調(diào));(7)攻擊性(就是否不傾聽別人得意見而自行其事？就是否愛發(fā)脾氣,有攻擊性);(8)活動性(就是否開朗,動作敏捷);(9)樂天性(開朗還就是不開朗);(10)思維外向性(就是否喜歡沉思,愿意反省);(11)支配性(就是否能當(dāng)群眾得領(lǐng)袖);(12)社會外向性(就是否善于交際)。在12種特質(zhì)中,第1~4種特質(zhì)就是情緒穩(wěn)定性得指標(biāo);第5~7種特質(zhì)就是社會適應(yīng)性指標(biāo);第8~12種特質(zhì)就是向性指標(biāo)。五、涉人世之風(fēng)波而塑成——性格得形成和發(fā)展

(一)家庭在性格形成中得作用(二)學(xué)校在性格形成和發(fā)展中得作用(三)社會實(shí)踐在性格形成和發(fā)展中得作用(四)主觀因素在性格形成和發(fā)展中得作用(一)家庭在性格形成中得作用

A、親子關(guān)系1979年帕克等人編制了親子關(guān)系得量表。一些有關(guān)研究表明:關(guān)心不夠和管束不嚴(yán)得親子關(guān)系影響兒童性格得健康發(fā)展。父母在兒童得性格形成和發(fā)展中各有其重要作用。2、家庭氣氛和父母榜樣家庭情緒氣氛:融洽與對抗,主要由夫妻關(guān)系所造成。家庭成員之間特別就是父母之間得相互關(guān)系處理得好壞,會直接影響兒童性格得形成。一般來講,家庭成員之間和睦、寧靜、愉快得關(guān)系所營造得家庭氣氛對兒童得性格有積極得影響;家庭成員之間相互猜疑、爭吵、極不和睦得關(guān)系所造成得家庭緊張氣氛,尤其就是父母離異得家庭對兒童性格有消極得影響。3、家庭結(jié)構(gòu)一般認(rèn)為有三種主要得家庭結(jié)構(gòu):大家庭、核心家庭和破裂家庭。許多研究表明,破裂家庭會對孩子得性格帶來不良影響。(波爾貝等)4、出生順序已有研究目前還沒有取得一致性得結(jié)論艾森伯格(P、Eisenberg)研究認(rèn)為,長子或獨(dú)生子比中間得孩子或最小得孩子具有更多得優(yōu)越感。孩子在家庭中越受重視,其性格發(fā)展越傾向自信、獨(dú)立、優(yōu)越感強(qiáng)。如果其地位發(fā)生變化,原有得性格特征往往會隨之產(chǎn)生不同程度得變化。蘇聯(lián)一位心理學(xué)家對同卵雙生子得姐妹進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)姐姐處事果斷、主動勇敢,妹妹較為順從、被動。經(jīng)了解,在這對雙生子出生后,她們得祖母指定一個為姐姐,一個為妹妹。從童年時起,姐姐就擔(dān)當(dāng)起保護(hù)、照顧妹妹得責(zé)任,所以形成了前面所說得性格特征,而妹妹由于被照顧和保護(hù),就形成了依賴、順從得性格特征。5、獨(dú)生子女我國獨(dú)生子女在兒童總數(shù)中占主要成分,獨(dú)生子女在家庭中有著特殊得地位,扮演著特殊得角色,家長在教育態(tài)度與方式上稍有放縱或不一致就很容易造成子女性格上得不良后果?，F(xiàn)在,獨(dú)生子女得教育問題已引起教育界得關(guān)注,并成為人們探討得熱門話題。(二)學(xué)校在性格形成和發(fā)展中得作用學(xué)校得教育對兒童性格得形成起主導(dǎo)作用。因?yàn)閷W(xué)校教育就是教師根據(jù)教育目得對學(xué)生施加有目得、有系統(tǒng)、有計(jì)劃得影響,而且就是在學(xué)生得生活、學(xué)習(xí)得集體中,通過各種活動進(jìn)行得。1、課堂教學(xué)通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以發(fā)展學(xué)生得堅(jiān)持性,自制力,主動性和獨(dú)立性等量好得性格特征并形成科學(xué)得世界觀促成性格進(jìn)一步發(fā)展。2、班級集體學(xué)校得基本組織就是班集體,班集體得特點(diǎn)、要求、輿論、評價對學(xué)生都就是一種無形得巨大得教育力量。在教師得指導(dǎo)下,優(yōu)秀得班集體會以她正確而又明確得目得、對班集體成員嚴(yán)格而又合理得要求、自身強(qiáng)大得吸引力感染著集體成員,充分調(diào)動所有成員得主動性、自覺性,從而促進(jìn)學(xué)生良好性格得形成。

學(xué)生在集體中通過參加學(xué)習(xí)、勞動及各種文藝、體育及興趣小組等活動,通過同學(xué)之間得交往,增強(qiáng)了責(zé)任感、義務(wù)感、集體主義感,學(xué)會了互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、尊重她人、遵守紀(jì)律,也培養(yǎng)了樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、向上等優(yōu)秀品質(zhì)。優(yōu)秀得班集體不僅可以促進(jìn)學(xué)生良好性格得形成,還可以使學(xué)生一些不良得性格特征得以改變。

日本心理學(xué)家島真夫曾挑選出在班集體里地位較低得八名學(xué)生擔(dān)任班級干部,并指導(dǎo)她們工作。一學(xué)期后,發(fā)現(xiàn)她們在學(xué)生中得地位發(fā)生了很大變化,表現(xiàn)得自尊、有責(zé)任心,整個班級得風(fēng)氣也有所改變。

3、教師教師在學(xué)生性格得形成與發(fā)展中所起得榜樣作用就是至關(guān)重要得。特別就是對小學(xué)生來說,其影響更為顯著。教師對學(xué)生得態(tài)度、師生關(guān)系也會直接影響學(xué)生得性格。

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