2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（綜合素養(yǎng)提升版）二十九、古詩詞鑒賞題

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（綜合素養(yǎng)提升版）二十九、古詩詞鑒賞題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列詩句中，哪一句出自唐代詩人杜甫的《春望》？A.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.國破山河在，城春草木深。C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。D.空山新雨后，天氣晚來秋。2.下列詩句中，哪一句出自宋代詩人蘇軾的《題西林壁》？A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？B.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。3.下列詩句中，哪一句出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》？A.欲窮千里目，更上一層樓。B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。D.國破山河在，城春草木深。4.下列詩句中，哪一句出自唐代詩人李白的《靜夜思》？A.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.空山新雨后，天氣晚來秋。D.床前明月光，疑是地上霜。5.下列詩句中，哪一句出自宋代詩人辛棄疾的《青玉案·元夕》？A.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。C.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。D.空山新雨后，天氣晚來秋。6.下列詩句中，哪一句出自唐代詩人杜牧的《秋夕》？A.床前明月光，疑是地上霜。B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。D.空山新雨后，天氣晚來秋。7.下列詩句中，哪一句出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》？A.欲窮千里目，更上一層樓。B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。D.國破山河在，城春草木深。8.下列詩句中，哪一句出自宋代詩人蘇軾的《題西林壁》？A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？B.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。9.下列詩句中，哪一句出自唐代詩人杜甫的《春望》？A.國破山河在，城春草木深。B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。D.空山新雨后，天氣晚來秋。10.下列詩句中，哪一句出自唐代詩人李白的《靜夜思》？A.床前明月光，疑是地上霜。B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.空山新雨后，天氣晚來秋。D.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。二、填空題（每空1分，共10分）1.《春望》這首詩的作者是______，其中“______，______”一句描繪了國破山河在的景象。2.《題西林壁》這首詩的作者是______，其中“______，______”一句表達(dá)了遠(yuǎn)近高低各不同的意境。3.《登鸛雀樓》這首詩的作者是______，其中“______，______”一句表達(dá)了登高遠(yuǎn)望的愿望。4.《靜夜思》這首詩的作者是______，其中“______，______”一句描繪了床前明月光的景象。5.《青玉案·元夕》這首詞的作者是______，其中“______，______”一句描繪了元宵佳節(jié)的繁華景象。6.《秋夕》這首詩的作者是______，其中“______，______”一句表達(dá)了秋天的凄涼。7.《春望》這首詩的作者是______，其中“______，______”一句描繪了國破山河在的景象。8.《題西林壁》這首詩的作者是______，其中“______，______”一句表達(dá)了遠(yuǎn)近高低各不同的意境。9.《登鸛雀樓》這首詩的作者是______，其中“______，______”一句表達(dá)了登高遠(yuǎn)望的愿望。10.《靜夜思》這首詩的作者是______，其中“______，______”一句描繪了床前明月光的景象。三、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述《春望》這首詩的主題思想。2.簡述《題西林壁》這首詩的主題思想。四、閱讀理解題（每題5分，共10分）閱讀下列古詩，完成下面小題。《望廬山瀑布》唐代：李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.詩歌通過描繪香爐峰的紫煙和瀑布的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人對大自然美景的熱愛。B.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”一句，夸張地描繪了瀑布的壯觀，富有想象力。C.詩歌中“日照香爐生紫煙”一句，表現(xiàn)了詩人對陽光與自然景觀的結(jié)合的贊美。D.詩歌的意境高遠(yuǎn)，富有哲理，表達(dá)了詩人對人生境界的追求。2.詩歌中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”一句，運(yùn)用了哪種修辭手法？請結(jié)合詩句分析其效果。五、綜合運(yùn)用題（每題5分，共10分）1.仿照下面的例句，再寫一個詩句。例句：日照香爐生紫煙，______。2.下列古詩詞中，哪一句與下列描述的景象不符？A.水墨青花瓷，雨過天晴云破處。B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。D.春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，不如你。六、古詩詞翻譯題（每題5分，共10分）1.翻譯下列詩句。（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（2）白日依山盡，黃河入海流。本次試卷答案如下：一、選擇題1.B解析思路：通過對比四個選項中的詩句，可以確定“國破山河在，城春草木深”出自唐代詩人杜甫的《春望》。2.B解析思路：對比四個選項中的詩句，可以確定“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”出自宋代詩人蘇軾的《題西林壁》。3.A解析思路：對比四個選項中的詩句，可以確定“欲窮千里目，更上一層樓”出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》。4.D解析思路：對比四個選項中的詩句，可以確定“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代詩人李白的《靜夜思》。5.C解析思路：對比四個選項中的詩句，可以確定“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”出自宋代詩人蘇軾的《題西林壁》。6.A解析思路：對比四個選項中的詩句，可以確定“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代詩人李白的《靜夜思》。7.A解析思路：對比四個選項中的詩句，可以確定“欲窮千里目，更上一層樓”出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》。8.B解析思路：對比四個選項中的詩句，可以確定“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”出自宋代詩人蘇軾的《題西林壁》。9.B解析思路：對比四個選項中的詩句，可以確定“國破山河在，城春草木深”出自唐代詩人杜甫的《春望》。10.D解析思路：對比四個選項中的詩句，可以確定“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代詩人李白的《靜夜思》。二、填空題1.杜甫國破山河在城春草木深解析思路：根據(jù)詩句內(nèi)容，可以確定作者為杜甫，并填寫出相應(yīng)的詩句。2.蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同解析思路：根據(jù)詩句內(nèi)容，可以確定作者為蘇軾，并填寫出相應(yīng)的詩句。3.王之渙欲窮千里目更上一層樓解析思路：根據(jù)詩句內(nèi)容，可以確定作者為王之渙，并填寫出相應(yīng)的詩句。4.李白床前明月光疑是地上霜解析思路：根據(jù)詩句內(nèi)容，可以確定作者為李白，并填寫出相應(yīng)的詩句。5.辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹更吹落、星如雨解析思路：根據(jù)詩句內(nèi)容，可以確定作者為辛棄疾，并填寫出相應(yīng)的詩句。6.杜牧明月幾時有把酒問青天解析思路：根據(jù)詩句內(nèi)容，可以確定作者為杜牧，并填寫出相應(yīng)的詩句。7.杜甫國破山河在城春草木深解析思路：根據(jù)詩句內(nèi)容，可以確定作者為杜甫，并填寫出相應(yīng)的詩句。8.蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同解析思路：根據(jù)詩句內(nèi)容，可以確定作者為蘇軾，并填寫出相應(yīng)的詩句。9.王之渙欲窮千里目更上一層樓解析思路：根據(jù)詩句內(nèi)容，可以確定作者為王之渙，并填寫出相應(yīng)的詩句。10.李白床前明月光疑是地上霜解析思路：根據(jù)詩句內(nèi)容，可以確定作者為李白，并填寫出相應(yīng)的詩句。三、簡答題1.《春望》這首詩的主題思想是表達(dá)詩人對國家淪陷、人民疾苦的深切同情和對和平的渴望。2.《題西林壁》這首詩的主題思想是通過對廬山景色的描繪，表達(dá)了詩人對自然景觀的贊美和對人生哲理的思考。四、閱讀理解題1.D解析思路：選項A、B、C都正確地表達(dá)了詩句的含義，而D項“表達(dá)了詩人對人生境界的追求”與詩句內(nèi)容不符。2.修辭手法：夸張效果：通過夸張手法，將瀑布的高度描繪得極為壯觀，增強(qiáng)了詩句的感染力。五、綜合運(yùn)用題1.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。解析思路：仿寫詩句時，注意保持原詩的意境和結(jié)構(gòu)，同時運(yùn)用夸張手法。2.