部編版初中歷史七年級上冊課堂同步試題全冊

第1課中國早期人類的代表—北京人

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

L"孔雀飛去回憶悠長，玉龍雪山，閃耀著銀光，秀色麗江，人在路上。"被譽(yù)

為"彩云之南”的云南不僅有優(yōu)美的風(fēng)景，怡人的氣候，更有悠久的歷史。這里

曾生活著我國境內(nèi)已確認(rèn)的最早的古人類（）

3.周口店遺址是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，右圖是在該遺址發(fā)

掘出土的北京人頭蓋骨,第一個(gè)發(fā)現(xiàn)北京猿人頭蓋I骨的是（）

A.瑞典科學(xué)家安特生~3

B.加拿大人類學(xué)家步達(dá)生

C.中國科學(xué)家裴文中

D.中國科學(xué)家賈蘭坡

4.中國和南非的研究人員在《南非科學(xué)雜志》上發(fā)表研究報(bào)告，他們發(fā)現(xiàn)了北京

人頭蓋骨"下落"的新線索。如果從特征上來判斷是否是“北京人"，你判斷的

理由中不會有（）

A.能夠直立行走B.上肢與現(xiàn)代人相似

C.面貌和現(xiàn)代人沒有多大區(qū)別D.腦容量比現(xiàn)代人小

5.右圖是北京人生活場景想象圖。老師要求學(xué)生看圖描述

北京人的生活狀況，形成的下列觀點(diǎn)正確的有（）

①北京人用石塊、獸骨和鹿角制作工具②能用石器挖掘植

物的根，表明已會使用磨制石器③主要食物是植物果實(shí)④過著群居生活

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

6.迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址是()

A.元謀人遺址B.北京人遺址C.山頂洞人遺址D.半坡居民遺址

7.下列有關(guān)我國境內(nèi)早期人類及其生活狀況的敘述，正確的是0

①元謀人是目前已確認(rèn)的最早古人類②北京人能用打制方法制作出尖狀器、刮

削器等石器③北京人生活在周口店龍骨山上④元謀人生活在黃河流域

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

8.閱讀下列材料，回答問題。

材料一20GG年，云南省楚雄彝族自治州元謀縣政府完成了修建"東方人類

祭祖臺”的項(xiàng)目規(guī)劃和選址工作。祭祖臺預(yù)計(jì)投資60億元，初步設(shè)計(jì)高170

一壬方形，祭祖臺內(nèi)部由下到上分別為奠基層、世界珍藏館和人類博

材料三"北京人"頭蓋骨的發(fā)現(xiàn)，是人類發(fā)展史研究的一個(gè)里程碑。為人類

正確認(rèn)識自已的由來和歷史作出了巨大的貢獻(xiàn)，被學(xué)術(shù)界譽(yù)為"古人類研究史

中最為動(dòng)人的發(fā)現(xiàn)之一"。

Q)你認(rèn)為材料一中在元謀縣修建"東方人類祭祖臺"的主要原因是什么?祭祖

臺為什么設(shè)計(jì)高為170米？

(2)觀察材料二，圖一是哪個(gè)古人類?結(jié)合圖片，分析他的外貌有什么特點(diǎn)。

(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，簡述北京人的發(fā)現(xiàn)所產(chǎn)生的重要意義。

【能力提升】

9.閱讀下列材料

材料一

比京人勞動(dòng)圖北京人使用的石器

材料二上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。

——《韓非子》

材料三北京人遺址上的堆積物厚達(dá)40米以上……較大的灰燼層有4個(gè)，第四

層最厚處超過6米……在北京人洞穴里的灰燼中，發(fā)現(xiàn)許多被燒過的石頭、骨頭

和樸樹籽，還有一塊紫木炭。從第13層上出土了幾件打制石器。

請思考：

(1)從上述材料中可以發(fā)現(xiàn)北京人在生產(chǎn)、生活方面有什么特點(diǎn)？

(2想象一下北京人時(shí)代火的來源有哪些?火的使用對原古人類的生存和進(jìn)化有

什么作用？

參考答案：

1.A解析：本題考查學(xué)生的識記能力。發(fā)現(xiàn)于云南省的元謀人是我國境內(nèi)已確認(rèn)

的最早的古人類。

2.A3.C

4.C解析:本題考查學(xué)生的識記辨析能力。北京人的頭骨，前額低平，眉脊較粗,

頸骨突出等，即北京人的面貌保留了猿的一些特征，所以C項(xiàng)符合題意。

5.B解析：本題考查學(xué)生的理解分析能力。北京人使用的是打制石器，所以②觀

點(diǎn)不正確，排除含②選項(xiàng)，故選B。

6.B解析：本題考查學(xué)生的識記能力。北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、

材料最齊全的直立人遺址。

7.A解析：本題考查學(xué)生的辨析能力。元謀人發(fā)現(xiàn)于我國云南省元謀縣，它位于

長江流域，故④項(xiàng)敘述錯(cuò)誤，排除含④選項(xiàng)，A正確。

8.答案:(1)因?yàn)樵谠\縣發(fā)現(xiàn)了我國境內(nèi)已確認(rèn)的最早的古人類"元謀人"。元謀

人距今約170萬年。

(2)北京人。前額低平，眉脊較粗，頸骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。

(3)北京人的發(fā)現(xiàn)對于研究古人類進(jìn)化的歷史具有重要的意義。通過對北京人的

研究，可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進(jìn)和發(fā)展變化的規(guī)律，為人類起源的研究

提供了直接證據(jù)。

9.答案:(1)會使用打制石器和砍削的木棒獵取動(dòng)物采集植物果實(shí)；生存環(huán)境惡

劣，必須結(jié)成群體生活在一起即過群居生活；已經(jīng)學(xué)會使用火，并長時(shí)間保存火

種。

(2)來源:森林自然生火、雷電生火、偶然碰撞生火、煤的自燃等。(其它符合

史實(shí)也可)作用:火的使用改善了原古人類的生存條件，促進(jìn)了體質(zhì)的發(fā)展和腦

的進(jìn)化，是人類進(jìn)化史上的里程碑。

第2課原始農(nóng)耕生活

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

1.右圖是近年來海南省考古的重大發(fā)現(xiàn)——三亞海棠卻灣的英

墩遺址貝殼堆積。據(jù)考證，此遺址距今約有6000年。-'同一時(shí)

期，黃河流域的農(nóng)耕文化遺址是()

A.元謀人遺址B.周口店遺址

C.半坡遺址D.河姆渡遺址

2.《舌尖上的中國》在國內(nèi)外火了之后，為拍第二部，攝制組來到大西北，想以

北方培育最早的農(nóng)作物為主要食材來做一種粥，你會給他推薦()

A.水稻B.粟C.玉米D.高粱

3.在半坡遺址挖掘過程中，考古人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)罐子里存儲了芥菜籽之類的種

子，這個(gè)罐子可能是()

A.彩陶B.白陶C.黑陶D.青銅器皿

4.西安半坡博物館青少年互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一"史前工場”開始，孩子們回到了6000

年前的氏族社會，在史前工場里體驗(yàn)了一次原始生活。下列生產(chǎn)活動(dòng)符合史實(shí)的

是（）

A.建造木結(jié)構(gòu)水井B.制作豬紋陶缽C.制作樂器陶城D.制作象牙雕刻

5.右圖是發(fā)現(xiàn)于我國原始農(nóng)耕時(shí)期長江流域的陶制炊具，它G距今

約有（）與j

A.170萬年B.7000年左右

C.5000多年D.20GG多年

6.房屋見證著歷史的發(fā)展,下列幾幅圖片中具有中國最早木構(gòu)建筑并對中國古典

ABCD

7.（2017?山東東營）某同學(xué)繪制了一幅我國原始居民生活場景的想象圖,下列

內(nèi)容與河姆渡原始居民相符的是（）

①生活在黃河流域②種植水稻③住干欄式房子④挖井飲水

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

8.中國古代的紡織與印染技術(shù)具有非常悠久的歷史。我國最早的織布機(jī)出土于（）

A.云南元謀B.北京周口店C.陜西半坡D.浙江河姆渡

9.俗話說"民以食為天；農(nóng)業(yè)穩(wěn)，天下穩(wěn)"。農(nóng)業(yè)是國之根本，我國原始農(nóng)業(yè)興

起和發(fā)展的標(biāo)志有（）

①農(nóng)作物種植②家禽飼養(yǎng)的出現(xiàn)③磨制工具的發(fā)展④禪讓制的實(shí)行

A.①②③④B.①②④C.①②③D.①③

10.閱讀下列材料,回答問題。

材料一古之人，借食禽獸肉。至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足，于是神農(nóng)因天

之時(shí)，分地之利，制耒幫,,教民農(nóng)作?！栋谆⑼ā?/p>

材料二上古穴居而野處，后世圣人易之以宮室，上棟下宇，以待風(fēng)雨。

——《周易》

(1材料一反映了什么歷史現(xiàn)象?長江流域的典型代表以及他們種植的農(nóng)作物分

別是什么？

(2)材料二反映出我國原始居民在居住條件上有了什么變化？

(3)河姆渡原始居民比北京人在生產(chǎn)生活上有哪些進(jìn)步？

【能力提升】

1L閱讀材料,回答問題。

材料一浙江余姚新聞網(wǎng)：作為我市唯一的"長三角世博主題體驗(yàn)之旅”示范點(diǎn)

的河姆渡遺址博物館，在"世博效應(yīng)"帶動(dòng)下，游客數(shù)量大幅度增加，每逢周末

時(shí)段，更是游人如織。

材料二半坡博物館是1958年建成的我國第一座史前遺址博物館，包活遺址保

A.骨幫B.稻谷C.人面魚紋彩陶盆D.豬紋陶缽E.紡輪F.骨哨

(2)愉悅之旅:

①假如你是河姆渡遺址博物館的導(dǎo)游，請你從上圖中任選一件文物或復(fù)原圖向游

客介紹。

②一天的旅游活動(dòng)結(jié)束，游客準(zhǔn)備到半坡遺址餐廳去用餐。假如如你是半坡遺址

餐廳的一名廚師。你會制作一桌怎樣的半坡人晚宴招待遠(yuǎn)方的客人?客人離開時(shí),

你會贈(zèng)送半坡的哪些特色紀(jì)念品。

參考答案：

1.C

2.B解析：本題考查學(xué)生的知識遷移能力。我國是世界上原始農(nóng)業(yè)產(chǎn)生最早的地

區(qū)之一，黃河流域是栽培粟的最早起源地。

3.A解析:本題考查學(xué)生的分析理解能力。半坡原始居民能制造色彩艷麗的彩陶,

所以這個(gè)罐子可能是彩陶。

4.C解析：本題考查學(xué)生的分析能力。A、B、D都是河姆渡人的生產(chǎn)活動(dòng),這

與半坡人的生產(chǎn)活動(dòng)不符，故選Co

5.B解析：本題考查學(xué)生的識記辨析能力。由題干材料"遠(yuǎn)古時(shí)期""長江流域"

等信息，可判斷使用該炊具的是河姆渡人，他生活在距今約7000年左右。

6.B解析：本題考查學(xué)生的識圖辨析能力。由題干"最早木構(gòu)建筑""對古典建

筑產(chǎn)生重要影響”等信息，可判斷該房屋為河姆渡人居住的干欄式建筑，觀察圖

片B圖符合題意。

7.B

8.D解析:本題考查學(xué)生的識記能力。河姆渡遺址出土了中國最早的織布機(jī)。

9.C解析：本題考查學(xué)生的識記辨析能力。分析所給選項(xiàng)"禪讓制的實(shí)行"與原

始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)無關(guān)排除含④選項(xiàng)，C正確。

10.答案：（1）出現(xiàn)了原始的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。河姆渡人，種植水稻。（2）已經(jīng)走出洞

穴，建造房屋，過著定居生活。（3）河姆渡原始居民已使用磨制石器，用骨幫

耕地，種植水稻。他們住著干欄式房屋，過上定居的生活，他們已經(jīng)挖握水井,

飲水更加方便。還飼養(yǎng)了家畜，會制作陶器等。

11.答案:（1）C.人面魚紋彩陶盆彩、E.紡輪。（2）①A.骨幫:河姆渡人進(jìn)行磨制加工,

然后裝上木柄，進(jìn)行耕作；B.稻谷:說明河姆渡人會進(jìn)行人工栽培水稻，水稻是

這一帶的主要農(nóng)作物；D.豬紋陶缽:說明河姆渡人會制作陶器，改善了生活方式,

提高了生活質(zhì)量；F.骨哨:河姆渡人心靈手巧，會制作簡單的樂器（意思相近即可）。

（任選一件即可）

②主食有粟，副食有豬、狗、兔等肉，還會有魚、蔬菜等。會贈(zèng)送彩陶模型、陶

城等樂器、骨錐、紡輪模型等做紀(jì)念。

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第3課遠(yuǎn)古的傳說

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

1."黃河是我們的母親河""黃河，中華民族的搖籃"。四五千年前，黃河流域主

要氏族部落有()

①黃帝②炎帝③蚩尤④禹

A.①②③B.①②③C.①③④D.①②③④

2.在古希臘神話中，眾神經(jīng)常參加人間戰(zhàn)爭，傳說在中國古代，也有一場"風(fēng)伯

御風(fēng)，雨師行雨"的戰(zhàn)役，在這一場戰(zhàn)役中，炎帝、黃帝部落大敗蚩尤部落。該

戰(zhàn)役發(fā)生在()

A.周口店B.琢鹿C.南京D.西安

3.黃帝陵和炎帝陵是炎黃子孫尋根祭祖的圣地，千百年來到這里掃墓祭奠的人絡(luò)

繹不絕，這是因?yàn)?)

A.炎帝和黃帝發(fā)明農(nóng)耕、歷法、船只B.炎帝和黃帝是中華民族的始祖

C.炎帝、黃帝打敗蚩尤后走向聯(lián)合D.陵園山環(huán)水繞，林木蔥郁，風(fēng)景優(yōu)美

4."日中為市，致天下之民，聚天下之貨，交易而退，各得其所"?！吨芤住分械?/p>

這句話反映了傳說時(shí)代出現(xiàn)的哪一社會現(xiàn)象()

A.炎帝時(shí)期,首創(chuàng)耒粗B.黃帝時(shí)期,制作衣裳

C.炎帝時(shí)期，通商交換D.黃帝時(shí)期，開墾耕種

5."漂漂亮亮寫中國字，堂堂正正做中國人"。這是新學(xué)期許多學(xué)校里的一項(xiàng)主

要工作。在我國，漢字的淵源可追溯到傳說時(shí)代，相傳文字的發(fā)明者是()

A.倉頡B.嫖祖C.黃帝D.伶?zhèn)?

6.課堂上，老師展出以下歷史文物，并給出結(jié)論:傳說時(shí)代人們已2零"

經(jīng)會制作陶器，已經(jīng)使用船做交通工具，出現(xiàn)了原始音樂?？梢?)

A.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要證據(jù)B.傳說有時(shí)也能證明歷史

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C.這是炎帝和黃帝發(fā)明的D.考古發(fā)現(xiàn)是獲取歷史知識的唯一途徑

7.（2017?貴州六盤水）《禮記?禮運(yùn)》："大道之行也，天下為公，選賢與能，講

信修睦。

故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、

獨(dú)、廢

疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸"其中，"選賢與能"指的是我國古代的什么制

度（）

A.分封制B.世襲制C.禪讓制D.宗法制

8."禪讓"是我國原始社會民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，《尚書》中便有《堯

典》等篇，詳細(xì)敘述了上古時(shí)期部落聯(lián)盟首領(lǐng)"禪讓"的故事。下列關(guān)于部落聯(lián)

盟首領(lǐng)禪讓的順序，正確的是（）

D.用柴草堵塞決口

黃帝堯舜禹

（1）請你按生活年代排列出這四位部落首領(lǐng)的先后順序。

（2）請你寫出與黃帝同一時(shí)期的黃河流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。

⑶在這些首領(lǐng)中與我國原始社會末期一種民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度相關(guān)的

人物有哪些？這種制度叫什么？

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世

定指

古州

五

唯

——

中

傳

界

南

蚩

千

軒

有

華

孫

一

文

車

年

尤

轅

我

中

開

創(chuàng)

明

，

，

亂

自

先

山

國

造

平

神

，

，

。

材料二2017年3月30日，丁酉年黃帝故里拜祖大典在河南新鄭舉行,大典沿

用"同根同祖同源，和平和睦和諧”主題，現(xiàn)場約8000名海內(nèi)外華人華僑祭拜

祈福。祝福中華民族繁榮昌盛、偉大祖國興旺發(fā)達(dá)、人類世界和平和諧。

(1)材料一是孫中山先生對哪位人物的高度評價(jià)？材料中重點(diǎn)肯定了他哪一方

面的功績？

(2)結(jié)合材料二和史實(shí)資料,你認(rèn)為有關(guān)黃帝的神話傳說哪些是可信的，哪些帶

有神話色彩?怎樣看更科學(xué)？

(3)我們中國人常稱自己是"炎黃子孫""華夏兒女"，這是為什么？

參考答案：

1.B解析：本題考查學(xué)生的識記辨析能力。由題干"四五千年前"時(shí)間信息，可

判斷禹不符合題意，排除含④選項(xiàng)，B正確。

2.B解析：本題考查學(xué)生的識記能力。黃河流域的黃帝部落聯(lián)合炎帝部落與東方

的蚩尤部落在涿鹿激戰(zhàn)，打敗蚩尤。

3.B解析：本題考查學(xué)生的識記分析能力。相傳炎黃部落聯(lián)盟逐漸形成為華夏族,

后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的始祖，故選B。

4.C解析：本題考查學(xué)生的理解分析能力。由題干材料中"市""聚天下之貨""交

易”等信息，可判斷材料介紹的是通商交換的現(xiàn)象，它屬于炎帝的成就。故選C。

5.A解析：本題考查學(xué)生的識記能力。相傳黃帝時(shí)期，倉頡發(fā)明文字。

6.A解析：本題考查學(xué)生的理解能力。遠(yuǎn)古時(shí)代留存下的先民活動(dòng)遺址與文物，

印證了一些傳說的真實(shí)性。對于久遠(yuǎn)的歷史傳說，只能通過考古發(fā)現(xiàn)來了解史前

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社會歷史。

7.C

8.D解析：傳說，堯年老時(shí)，推舉舜做他的繼承人，舜年老后，采用同樣的方法

把部落聯(lián)盟的位置傳給禹，因此，D正確。

9.B解析：本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。由"通大川""疏三江五湖”等信息,

可判斷B正確。

10.答案:(1)黃帝、堯、舜、禹。(2)炎帝、蚩尤等。(3)堯、舜、禹。禪讓制。

11.答案:(1)黃帝發(fā)明指南車，與炎帝部落聯(lián)合打敗東方蚩尤部落。(2)河南洛

陽等地發(fā)現(xiàn)距今四五千年的水井遺址，在山西發(fā)現(xiàn)了四五千年的蠶繭和絲織品

絹，在陜西寶雞出土了船形陶壺，在甘肅出土了黃銅和青銅器等等，這些發(fā)現(xiàn)表

明黃帝時(shí)期已能建造宮室、挖掘水井、制造船只、學(xué)會煉銅、養(yǎng)蠶縹絲、編出樂

譜等，是可信的。但說這些是黃帝、嫁祖等個(gè)人的發(fā)明，就帶有神話色彩了。

實(shí)際上其中的任何一項(xiàng)發(fā)明，都不會是一兩個(gè)人的功勞，而是經(jīng)過許多人長期

探索實(shí)踐的結(jié)果。

(3)炎帝和黃帝部落聯(lián)合打敗蚩尤部落后，結(jié)成聯(lián)盟逐漸形成日后的華夏族，

華夏族是中華民族的主干部分，因此海內(nèi)外的華人稱自己是"炎黃子孫"。

第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

1.-玉口中國，一瓦頂成家家是最小國，國是千萬家"，這是歌曲《國

家》的歌詞，我國早期國家產(chǎn)生的標(biāo)志是()

A.黃炎部落在涿鹿打敗蚩尤B.夏王朝的建立

C."禪讓"制的實(shí)行D.制定歷法,稱"夏歷"

2.下面是某同學(xué)的筆記片段，其試圖探索的歷史主題是()

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利：避免了因王權(quán)更替而導(dǎo)致的混亂，確保了社會秩

序的相對穩(wěn)定

有利于社會生產(chǎn)的發(fā)展。

弊：無法保證繼承人的才能、品德及政策正確與否

A.禪讓制B.分封制C.王位世襲制D.科舉制

3.某歷史考查組想到夏朝統(tǒng)治中心去進(jìn)行考古勘察，他們應(yīng)該去的地點(diǎn)有（）

①陜西西部②山西南部③河南中西部④山東東部

A.①②B.②③C.①③D.③④

4.右圖是位于河南省安陽市的殷墟遺址,這是中國第一個(gè)有文獻(xiàn)B鼠哪F

\YINXU）

記載并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的商代都城遺址。商代的哪一

位國王將都城遷到了這里（）

A.湯B.盤庚

C.紂D.武丁

5."哪吒"和"二郎神”是中國小朋友很喜歡的兩位神話人物，在電視劇《封神

榜》中，他們幫助一位英明的君王打敗了商朝的暴君，建立了西周。這位君王是

0

A.大禹B.商湯C.周武王D.周厲王

6.西周實(shí)行分封制，周成王封其弟叔虞為唐侯，叔虞的兒子后

改國號為晉。晉國的位置是右圖中的（）

A.①B.②

C.③D.④

7.西周時(shí)期形成金字塔似的森嚴(yán)等級：天子為最高等級，下面依次為諸侯、卿大

夫和士，都屬于統(tǒng)治階級，壓迫著廣大平民和奴隸。這種等級制度的形成是

因?yàn)椋ǎ?/p>

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A.禪讓制B.世襲制C.郡縣制D.分封制

8.右圖情景發(fā)生在西周后期，國王因與民爭利，被平民趕

走，被迫逃亡，這一事件史稱()

A.涿鹿之戰(zhàn)

B.商湯滅夏

C.武王伐紂

D.國人暴動(dòng)

9.下列國王的事跡中，能從正面說明"得民心者得天下”的是()

①桀②湯③紂④周武王

A.①②B.①③C.②③D.②④

10.閱讀下列材料,探究下列問題。

材料一"今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世

及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)……"

-------《禮記?禮運(yùn)》

材料二昏亂失道，驕奢自恣，為(造)酒池可以運(yùn)舟……醉而溺死者,笑之以為樂。

-------劉向《列女傳》宓蜀

材料三1976年3月，陜西臨潼出土了一件震動(dòng)學(xué)術(shù)界的青RW

傅有武王伐紂銘文的青銅R

(陜西怖滄出土)

銅篇。該器最有價(jià)值的是腹內(nèi)底部鑄的銘文，"王武征商，惟甲子

朝……"(如右圖)

(1)材料一中"天下為家”的局面從何人開始?從此以后，政治制度發(fā)生了什么

變化？

(2)材料二是對夏朝最后一位國君昏庸的描述，這位昏君是誰?滅亡他的是哪位

人物？

(3)說出材料三中武王伐紂的時(shí)間，戰(zhàn)役名稱叫什么？

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(4)一千多年的夏商西周的歷史長卷，濃縮在幾頁教科書中。掩卷沉思，你想對

(1)材料一顯示的是西周實(shí)行的什么制度?實(shí)施的目的是什么?這種制度在當(dāng)時(shí)起

了什么作用？

材料二周公教成王說："你得用心考察眾諸侯誰納貢，誰不納貢。納貢的如果禮

貌不好，就是侮慢王朝、等于不貢。"

——范文瀾《中國通史》

材料三幽王為烽燧。大鼓，有寇至舉烽火，諸侯悉至……

——《史記?周本紀(jì)》

(2)根據(jù)材料二、三，概括諸侯對周天子承擔(dān)哪些義務(wù)?又從周天子那里得到什么

權(quán)力？

(3)這種制度沒能使西周的統(tǒng)治千秋萬代延續(xù)下去，在西周后期，政局混亂，出

現(xiàn)了國人暴動(dòng)，"國人"指材料二中的哪個(gè)等級的人?哪一年西周最終走完了它的

統(tǒng)治歷程？

參考答案：

1.B解析:夏王朝的建立，標(biāo)志著我國早期國家的產(chǎn)生。

2.C

3.B解析:本題考查學(xué)生的識記能力。夏朝的統(tǒng)治中心在今河南中西部和山西南部

一帶，所以B正確。

4.B解析:本題考查學(xué)生的識記辨析能力。由題干"殷墟遺址”及圖片文字信息，

可知這里指"殷"，商朝將都城遷到殷的是商王盤庚。

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5.C解析:本題主要考查學(xué)生的識記應(yīng)用能力。牧野之戰(zhàn)中周武王率軍打敗商軍,

商朝滅亡，西周建立。

6.B解析：本題考查學(xué)生的識圖識記能力。解答本題應(yīng)仔細(xì)觀察地圖，并結(jié)合圖

中文字信息進(jìn)行分析，其中②處是晉國。

7.D

8.D解析:本題考查學(xué)生的分析理解能力。觀察圖片并結(jié)合題干"西周后期""與

民爭利”等信息，可判斷圖中反映的事件是國人暴動(dòng)。

9.D解析：本題考查學(xué)生的理解辨析能力。桀和紂是暴君，失去民心，導(dǎo)致亡國。

湯和周武王是明君，關(guān)心百姓，得到人民的支持，因此符合題意。

10.答案:(1)啟王位世襲制代替了禪讓制。(2)夏桀商湯。(3)公元前1046年牧野

之戰(zhàn)。(4)統(tǒng)治者要勤于政事，爰護(hù)百姓，政策應(yīng)該符合人民意愿；用人要做到

唯才是舉，廣納諫言；荒淫無度，暴虐成性的國君必將被人民所推翻。(言之有理

即可)

11.答案：(1)分封制。為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。保證了周王朝對地方的

控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍，確立了周王朝的社會等級制度。

(2)向周王進(jìn)納貢物，服從周王調(diào)兵。管理土地和人民的權(quán)力。

⑶平民。公元前771年。

第5課青銅器與甲骨文

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

1.《越絕書》記載："禹穴之時(shí)，以銅為兵」我國古代出現(xiàn)銅器是在什么時(shí)候()

A.原始社會后期B.夏朝C.商朝D.西周

2.西周時(shí)期，周王對墓葬用品有嚴(yán)格的規(guī)定。如用鼎制度就明確規(guī)定為"天子九

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鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎"。它反映的本質(zhì)問題是（）

A.西周社會腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重B.西周各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

C.反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格的等級界限D(zhuǎn).西周青銅鑄造業(yè)落后

3.國家博物館館藏的兩件商周時(shí)期的青銅器"四足帶蓋方鼎"和"商鵑鹵"（如

和"憤怒的小鳥"。你知道這些精美

乍工藝高超的是（）

A.人面魚紋盆B.司母戊鼎C.毛公鼎D.兵馬俑

5.婦好是商王的王后，一年夏天，北方邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，婦好自告奮勇，要求率兵

前往，商王猶豫不決，占卜后才決定派婦好起兵，結(jié)果大勝。這個(gè)故事最早可能

記載在（）

A.龜甲或獸骨上B.竹簡或木牘上C.絲帛或麻布上D.宣紙上

6.右圖是發(fā)現(xiàn)于河南安陽的甲骨文，商朝的下列哪些社會活動(dòng)赳有

可能記載在這些文字中（）轄'

①祭祀②醫(yī)藥③刑法④旅游⑤戰(zhàn)爭

A.①②②④⑤B.①②③⑤C.②④⑤D.①③④⑤

7.文字是一種文化的載體，文字的出現(xiàn)是社會進(jìn)入文明階段的重要標(biāo)志之一。我

國有文字可考的歷史開始于（）

A.夏朝B.商朝C.西周D春秋

8.由于文字的產(chǎn)生，歷代文明才能通過文字載體世代流傳，甲骨文是漢字形成與

發(fā)展的重要階段，它以哪一種造字法為主（）

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A.形聲B.會意C.象形D.指事

9.下列有關(guān)甲骨文的說法，正確的是()

①至今出土的甲骨文已有16萬片以上②主要出土于河南安陽、陜西和山東等③

甲骨文是一種圖畫文字④已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④

10.閱讀下列材料，回答下列問題。

材料一青銅是銅、錫、鉛為主要原料熔煉而成的合金，由于它具有良好的延展

性、較高的硬度和強(qiáng)度等優(yōu)點(diǎn)，人們用它來制作各種工具。青銅在人類文明的早

「期文明時(shí)代，便稱之為青銅時(shí)代。

圖一圖二圖三

(1)根據(jù)材料一，我國到哪一時(shí)期青銅器種類更加豐富？其功能發(fā)生了什么變

化？

(2))觀察材料二，結(jié)合所學(xué)知識寫出青銅器的制作流程。

(3商周時(shí)期鑄造的青銅器中最著名的代表是什么?鑄造這樣一個(gè)大型的青銅器

需要二三百人，面對這么大的工程，人們卻把它做得很好，你有何感想？

【能力提升】

1L閱讀下面材料,回答問題：

材料一甲骨文，又稱"契文""甲骨卜辭"或"龜甲獸骨文"，主要指中國商

朝后期(前14一前11世紀(jì))王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字，殷

匚口EZLK-Z_77rA白使用了一段時(shí)期。是中國已知最早的成體系

下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)。

張腿伸臂，安立不動(dòng)，兩個(gè)人組合在一起，

自然是成熟的大人的形象表示跟從的意思

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材料三與甲骨文同時(shí)存在的人類古老文字包括兩河流域的楔形文字、古埃及象

形文字和瑪雅人圖形文字，這三種古文字早已滅絕，唯有甲骨文演變成了今天的

漢字，并對朝鮮、日本、越南等國產(chǎn)生了重要影響，并且聯(lián)合國規(guī)定的六種工作

語言中，漢字就是其中的一種。

(1)根據(jù)材料一指出什么叫甲骨文。結(jié)合所學(xué)知識，指出甲骨文的歷史地位。

(2)材料二中的甲骨文使用了哪種造字方法？

(3)根據(jù)材料三指出與甲骨文同時(shí)存在的古老文字還有哪些。指出甲骨文的歷史

價(jià)值。

參考答案：

1.A

2.C解析：商朝以后，青銅器的功能由食器發(fā)展到禮器，成為王公貴族象形身份

地位乃至國家權(quán)力的象征，特別是禮器的數(shù)量反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格的等級界

限，所以C正確。

3.B解析：本題考查學(xué)生的識圖辨析能力。我國商周時(shí)期青銅器制作工藝高超，

在鑄造技術(shù)上采用"泥范鑄造法"，所以B正確。

4.B

5.A解析：本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。題干中的關(guān)鍵信息是“商王"，

鏈接所學(xué)知識可知，商朝使用的文字是刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為"甲

骨文"。

6.B解析：本題考查學(xué)生的識記辨析能力。甲骨文記載的內(nèi)容豐富，包括祭祀、

戰(zhàn)爭、農(nóng)業(yè)、數(shù)字刑法等，還有醫(yī)藥、氣象、天文歷法等，所以B正確。

7.B

8.C解析：本題考查學(xué)生的理解分析能力。象形是最原始的造字方法，甲骨文中

約40%都是象形字，所以它是最主要的造字方法。

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9.A解析：本題主要考查學(xué)生的識記辨析能力。分析所給選項(xiàng)①、②、④敘述符

合史實(shí)，所以A項(xiàng)正確。

10.答案:(1)商朝以后功能由食器等發(fā)展到禮器，成為王公貴族象征身份地位

乃至國家權(quán)力的代表性器物。(2)經(jīng)過制模、制作紋飾、翻制泥范、高溫焙燒、

澆注金屬液體、加工修整等工藝制成。

(3)司母戊大方鼎。反映了我國古代工匠的聰明才智，象征著那個(gè)時(shí)代燦爛輝

煌的青銅文明，也體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民吃苦耐勞、不怕困難、善于合作、敢

于創(chuàng)新的精神。(其它言之有理即可)

11.答案：(1)商周時(shí)期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。是中國已發(fā)現(xiàn)的古代

文字中最早、體系較為完整的文字，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。

(2)會意。

(3)兩河流域楔形文字、古埃及象形文字和瑪雅人圖形文字。對中國文字的形成

與發(fā)展有深遠(yuǎn)影響，對世界文明發(fā)展也產(chǎn)生重要影響。

第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

1.制作年代標(biāo)尺是歷史學(xué)習(xí)的有效方法之一，它能將復(fù)雜的歷史較直觀形象地展

示出來。下面是一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中國古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)

約公元前約公元前公元前公元前

2070年1600年1046年770年

(I)@@'

A.夏朝B.西周C?商朝D.東周

2.右圖是一個(gè)鐵制農(nóng)具，它最早可能出現(xiàn)在什么時(shí)候

A.原始社會末期

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B.夏朝時(shí)期

C.西周時(shí)期

D.春秋時(shí)期

3.千耦其耘"記載于《詩經(jīng)》，描述了西周時(shí)期大規(guī)模二人并耕（人力）的集體耕

作場景，春秋時(shí)期可以看到一種新的耕作場景是（）

A.用耒幫翻土B.用牛來耕地C.用石刀砍伐枯根D.用青銅農(nóng)具耕種

4.春秋時(shí)期，手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，專業(yè)化水平得到發(fā)展，具體表現(xiàn)在0

①青銅業(yè)②煮鹽業(yè)③冶鐵業(yè)④漆器制作⑤造船業(yè)

A.①②③⑤B.②③④C.①②③④D.①②③④⑤

5.春秋時(shí)期，商業(yè)活動(dòng)十分活躍，其中很多城市開設(shè)了商品交換市場，除此之外，

還表現(xiàn)在（）

A.玉器雕刻工藝已經(jīng)達(dá)到很高的水平B.金屬貨幣被更多地使用

C.海外貿(mào)易興盛D.集市上出現(xiàn)商品交換

6.據(jù)記載，春秋時(shí)期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去3次，同時(shí)魯

國卻朝齊11次，朝晉20次。這一歷史現(xiàn)象反映的實(shí)質(zhì)是（）

A.魯國定期向周天子納貢B.魯國國君主動(dòng)與齊晉結(jié)好

C.周王室地位衰微D.天子依附于諸侯

7.現(xiàn)在要拍一部反映春秋爭霸歷史的電視劇，下列哪一個(gè)歷史人物是不合適的（）

A.周武王B.齊桓公C.晉文公D,楚莊王

8.春秋時(shí)期，社會風(fēng)雷激蕩，烽煙四起，戰(zhàn)火連天，諸侯爭霸串聯(lián)起了整個(gè)春秋

時(shí)期。春秋末年，長江流域北上爭霸的兩個(gè)諸侯國是（）

A.晉國、楚國B.吳國、越國C.齊國、晉國D.楚國、秦國

9.右圖文字，反映的實(shí)質(zhì)問題是（）

A.諸侯爭霸使諸侯國數(shù)目減少

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B.諸侯國之間為爭奪土地和人口相互殘殺

C.新興地主武裝奪權(quán)

D.諸侯棄國逃跑，井田制瓦解

10.閱讀下列材料：

材料一從公元前770年到前476年，歷史上稱為春秋時(shí)代。在這290多年間,

僅據(jù)魯史《春秋》記載的軍事行動(dòng)就有四百八十余次。一些強(qiáng)大的諸侯國為了爭

奪霸權(quán)，互相征戰(zhàn)，爭做霸主。

材料二桓公任管仲為相，推行改革，實(shí)行軍政合一、兵民合一的制度，使國家

逐漸強(qiáng)盛。桓公于前681年在甄（今山東鄴城）召集宋、陳等四國諸侯會盟,是歷

史上第一個(gè)充當(dāng)盟主的諸侯。當(dāng)時(shí)中原華夏各諸侯苦于戎狄等部落的攻擊，于是

桓公打出"尊王攘夷”的旗號，北擊山戎，南伐楚國，成為中原第一個(gè)霸主，受

到周天子賞賜。最終成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。

請回答：

Q）結(jié)合材料一和所學(xué)知識分析，春秋時(shí)期出現(xiàn)這種諸侯爭霸的紛亂局面與西周

實(shí)行的哪一制度有關(guān)？

（2）依據(jù)材料二分析，材料中的"桓公"是哪一諸侯國的國君?他是怎樣成為春秋

時(shí)期第一個(gè)霸主的?（不能照抄全文）

（3）春秋時(shí)期除桓公這一霸主外，你還知道春秋時(shí)期的哪些霸主？

（4）試從積極和消極兩個(gè)方面來評價(jià)春秋爭霸的影響。

【能力提升】

11.從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，是學(xué)習(xí)歷史的必備能力之一。春秋時(shí)期楚莊王"同

鼎中原"反映了（）

A.廢除了貴族特權(quán)B.確立了新的社會制度

C.分封制遭到破壞D.打破了尊卑貴賤的等級秩序

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12.對春秋時(shí)期各國的爭霸戰(zhàn)爭，評價(jià)正確的是()

①爭霸戰(zhàn)爭給人民帶來了種種災(zāi)難②在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了

一些大國，有利于國家走向統(tǒng)一③爭霸過程中許多國家都以改革加強(qiáng)了自身的力

量

④爭霸進(jìn)一步削弱和瓦解了周王室的統(tǒng)治地位

A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④

13.典故中的歷史

成語是我國語言文化的精華。很多成語都與歷史典故相關(guān),利用歷史典故可以

幫助我們識記歷史知識。春秋時(shí)期的歷史典故較多，包含了豐富的歷史知識，請

搜集并寫出這一時(shí)期的相關(guān)成語。

參考答案：

1.D解析:公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱東周，觀察圖示由④處"公元

前770年"，可知D正確。

2.D解析：本題考查學(xué)生的識圖分析能力。春秋時(shí)期，社會經(jīng)濟(jì)有很大發(fā)展，當(dāng)

時(shí)出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具，故選D。

3.B解析:根據(jù)題干中的"春秋時(shí)期""新的耕作場景"可判斷是牛耕，因A、C、

D的耕作方式在春秋以前就已出現(xiàn)，所以B正確。

4.C解析：春秋時(shí)期手工業(yè)發(fā)展主要表現(xiàn)在青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)和

漆器制作等方面。

5.B解析：春秋時(shí)期，隨著商品的增加，商業(yè)活動(dòng)活躍，金屬貨幣被更多地使用。

6.C解析：本題主要考查學(xué)生的分析能力。通過題干中的魯國國君向周天子朝貢

的次數(shù)還不如向齊國和晉國朝貢的次數(shù)，說明周王室的地位衰微。

7.A解析：周武王是西周的建立者，由題干信息"春秋爭霸"信息，可判斷A人

物不合適。

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8.B

9.A解析：有材料中"亡國五十二""不得保其社稷者"等信息，可判斷材料反

映了春秋時(shí)期在爭霸過程中，一些諸侯國被滅掉，諸侯國數(shù)量越來越少，所以A

正確。

10.答案：（1）分封制（2）齊國任用管仲為相,改革內(nèi)政,發(fā)展生產(chǎn),訓(xùn)練軍

隊(duì)；以"尊王攘夷”的名義號令諸侯，取得政治上的優(yōu)勢。（3）楚莊王晉文公

秦穆公、越王勾踐、吳王夫差等。（4）積極：在爭霸過程中，有的諸侯國被滅

掉,一些諸侯國的疆域不斷擴(kuò)大，促進(jìn)了區(qū)域性的統(tǒng)一；在同周邊少數(shù)民族交往

和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。消極：爭霸戰(zhàn)爭給人民帶來深重的災(zāi)難。

11.C

12.A解析：本題考查學(xué)生的理解能力。解答本題應(yīng)正確理解春秋爭霸戰(zhàn)爭的主

現(xiàn)動(dòng)機(jī)與客觀作用。春秋爭霸戰(zhàn)爭有消極的一面，給人民帶來了種種災(zāi)難;但也

有客觀的進(jìn)步作用，大國為了爭霸，不斷增強(qiáng)自身的力量，大國兼并小國，有利

于國家走向統(tǒng)一；同時(shí)，爭霸也進(jìn)一步削弱和瓦解了周王室的統(tǒng)治地位。

13.答案提示:退避三舍、問鼎中原、臥薪嘗膽、一鳴驚人等。（其它符合題意也

可）

第7課戰(zhàn)國時(shí)期社會的變化

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

1.觀察《春秋爭霸形勢圖》和《戰(zhàn)國形勢圖》，你會發(fā)現(xiàn)有一個(gè)曾稱霸春秋時(shí)期

的諸侯國，在戰(zhàn)國形勢圖上找不到，該諸侯國是（）

A.晉B.齊C.楚D.秦

2.觀察戰(zhàn)國形勢圖，其中①、②、③、④四處分別

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A.燕、楚、齊、秦

B.燕、齊、秦、楚

C.齊、秦、楚、燕

D.楚、燕、齊、秦

3.作為一個(gè)時(shí)期的名稱"戰(zhàn)國"，因戰(zhàn)爭眾多、激烈而得名。這一時(shí)期的著名戰(zhàn)役

有（）

①馬凌之戰(zhàn)②桂陵之戰(zhàn)③長平之戰(zhàn)④牧野之戰(zhàn)

A.①②③B.②③C?①②④D,①②③④

4.春秋戰(zhàn)國時(shí)期發(fā)生社會大變革的根本原因是0

A.諸侯爭霸B.百家爭鳴C.商鞅變法D.鐵器與牛耕

5."治世不一道，便國不法古!"在這一思想推動(dòng)下發(fā)生的歷史事件出現(xiàn)在下列

前年前年前年前年公元元年年年年年

40I030I020I01I00i10I0200I300I4001r

YYV▼

前4世紀(jì)前3世紀(jì)公元3世紀(jì)公元4世紀(jì)

ABCD

6.商鞅變法廢除了舊制度，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，為秦國以后兼

并六國、統(tǒng)

一中國打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下列措施中對戰(zhàn)斗力提升幫助最大的是（）

A.承認(rèn)土地私有,允許自由買賣B.獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)C.推行縣制D.重農(nóng)抑商

7.改革常常伴隨著利益格局的調(diào)整。按照商鞅變法的規(guī)定，應(yīng)該獲得獎(jiǎng)勵(lì)的人有

（）

①勤于耕織的人②經(jīng)商的人③戰(zhàn)場立功的人④固守傳統(tǒng)的貴族

A.①③B.①④C.②③D.②④

8.我國古代一個(gè)著名的水利工程，曾經(jīng)使成都平原變得"水旱從人，不知饑怪"。

這一水利工程修建于0

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A.公元前356年B.公元前256年C.公元前260年D.公元前446年

9."東流不盡秦時(shí)水，潤澤天府兩千年"，這幅對聯(lián)贊美的是我國古代哪一項(xiàng)著

名工程？（）

A.都江堰B.長城C.大運(yùn)河D.趙州橋

10.都江堰是世界著名的水利工程，凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。該水

利工程主要有哪些功能（）

①軍事②防洪③灌溉④水運(yùn)

A.①②③④B.②③④C.①②④D.②③

11.20世紀(jì)末，都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。下列關(guān)于都江堰

的說法正確的是（）

A.是戰(zhàn)國時(shí)期的趙國修建的B.位于成都附近的長江流域

C.使成都平原成為“天府之國"D.工程修建中，主要采取堵截方式

12.閱讀下面材料，回答問題：

材料一衛(wèi)鞅日："治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮

而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。"孝公日："善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒

定變法之令。

——《史記?商君列傳》

材料二夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂殲?zāi)?，教民耕?zhàn)，是以兵

動(dòng)而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下。

——《戰(zhàn)國策?秦策》

Q）材料一中"衛(wèi)鞅""孝公"分別是指誰？

（2）材料一反映了衛(wèi)鞅的什么主張?衛(wèi)鞅的觀點(diǎn)對我們今天有什么啟示？

（3）材料二中的"平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重"和"決裂阡陌"各指什么？

（4）孝公死后，衛(wèi)鞅被害，然而新法并沒有被廢止，你認(rèn)為這說明了什么？

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【能力提升】

至年，干戈不息，社會經(jīng)歷了巨大的變革。時(shí)勢造英雄，動(dòng)蕩

］夢。識讀"造福千秋發(fā)展夢"材料，探究下列問題。

材料二史書記載："水旱從人，不知饑謹(jǐn)，時(shí)無荒年，天下謂之‘天府‘也。"

(1)上述材料反映的是哪一項(xiàng)水利工程?是由誰主持修建的？

(2)根據(jù)材料一、二，請你說出這項(xiàng)水利工程是如何造福人類、功垂千古的。今

天我們

該如何更合理地保護(hù)和使用它?請你提出一條合理化的建議。

參考答案：

1.A解析：本題考查學(xué)生的理解分析能力。戰(zhàn)國初年，晉國被韓、趙、魏三家大

夫瓜分，所以在《戰(zhàn)國形勢圖》上晉國不會找到。

2.B解析：由圖中①、②、③、④所在國家的都城信息"薊、臨淄、咸陽、呈,

可知B正確。

3.A解析：牧野之戰(zhàn)發(fā)生在商朝后期的商周之間，所以排除含④選項(xiàng)，A正確。

4.D解析：本題考查學(xué)生對春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會大變革根本原因的正確認(rèn)識。春秋

以來，由于鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，私田大量開墾出來，一些奴隸主將新開

墾出來的田地成為私產(chǎn)并出租，他們轉(zhuǎn)化為封建地主。租種地主土地的人變成農(nóng)

民。到了戰(zhàn)國時(shí)期，各國先后掀起變法運(yùn)動(dòng)，通過變法，封建制度逐步確立起來,

故D正確。

5.A解析：在"治世不一道，便國不法古！"思想推動(dòng)下發(fā)生的歷史事件是商鞅

變法，它開

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始于公元前356年，所以A正確。

6.B7.A

8.B解析：使成都平原變得"水旱從人，不知饑怪”的水利工程是都江堰，它修

建于公元前256年。

9.A

10.B解析：本題考查學(xué)生的識記辨析能力。都江堰是一座綜合性的水利樞紐，

發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用,與軍事無關(guān),所以B正確。

11.C解析：本題考查學(xué)生的綜合分析能力。都江堰建成之后，成都平原成為沃

野，被稱為"天府之國"，所以C正確。

12.答案:(1)商鞅、秦孝公。(2)改革變法的思想。啟示:治理國家不應(yīng)墨守成規(guī),

需根據(jù)形勢的變化適時(shí)改革、變法，才有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家的進(jìn)步。(3)統(tǒng)

一度量衡;廢除井田制，允許土地自由買賣。(4)新法繼續(xù)推行，說明商鞅變法取

得了成功。

13.答案提示:(1)都江堰。李冰。(2)作用:使成都平原成為“天府之國"。兩千

多年來一直發(fā)揮著巨大作用，反映出我國人民的智慧。建議:及時(shí)清理河道，加

固堤壩;政府加大投入力度，及時(shí)對都江堰進(jìn)行修繕等。

第8課百家爭鳴

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

1.這是一則寓言故事"塞翁失馬"的漫畫。故事出自《淮

南子?人間訓(xùn)》中。后人由此得出"塞翁失馬,安知非福"

"塞翁得馬，焉知非禍”的結(jié)論。它所表達(dá)的觀點(diǎn)最接近

于()

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A.老子B.莊子

C.孔子D.孟子

2."知足常樂"源于古代"無為而治”的思想，提出這一思想的學(xué)派是0

A.儒家B.法家C.道家D.墨家

3."全世界都在學(xué)中國話，孔夫子的話越來越國際化，全世界都在講中國話，我

們說的話讓世界都認(rèn)真聽話。"一曲歡快的《中國話》，表達(dá)出人們對祖國的美好

祝愿?？追蜃由钤?

A.春秋早期B.春秋后期C.戰(zhàn)國初期D.戰(zhàn)國后期

4."十三五”期間是我國基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期。教育現(xiàn)代化是國家教

育整體的

現(xiàn)