高一上學(xué)期《青春的告白》主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)-高中主題班會

《青春的告白》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】主題解讀：《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出高中年級心理健康教育的主要內(nèi)容包括：正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限。引導(dǎo)青少年與異性同伴進(jìn)行積極、健康的交往，不僅對他們的人際關(guān)系有著深遠(yuǎn)的影響，也有助于形成良好的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)情分析：青春期的學(xué)生有以下的特點(diǎn)：1.情感波動明顯：青春期學(xué)生正處于情感波動的階段，他們可能經(jīng)歷情緒不穩(wěn)定、情感沖突和掙扎，對情感有著更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)知。2.人際關(guān)系互動增多：學(xué)生在這個階段可能更多地涉及與異性、同性及友誼關(guān)系的探索和建立，對于情感關(guān)系有著更多的期待和困惑。3.情感表達(dá)渴望：青春期學(xué)生可能更渴望表達(dá)自己的情感，對于愛、友情、親密關(guān)系等話題感興趣，渴望獲得關(guān)于情感的指導(dǎo)和建議。因此，本節(jié)課選擇以青春的告白為主題，希望引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到什么是愛情，同時學(xué)會在情感萌動過程中表達(dá)和處理情感以及尊重且禮貌地表達(dá)拒絕，從而融洽周圍的人際關(guān)系，為自己的成長創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境?！窘虒W(xué)對象】高中一年級【教學(xué)目標(biāo)】1.情感目標(biāo)：認(rèn)識到青春期情感萌動是正常的，理解情感萌動后可能出現(xiàn)的不同結(jié)果。2.認(rèn)知目標(biāo)：從告白者與被告白者兩個角度來體驗(yàn)青春告白的感受，以及告白事件對雙方的影響。3.行為目標(biāo)：學(xué)會在情感萌動過程中表達(dá)和處理情感、尊重且禮貌地表達(dá)拒絕?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】從告白者與被告白者兩個角度來體驗(yàn)青春告白的感受?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會合理應(yīng)對拒絕以及向?qū)Ψ奖磉_(dá)尊重?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法、情境法、角色扮演【教學(xué)時長】40分鐘【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)案紙、視頻、PPT【教學(xué)過程】熱身階段熱身活動：閉眼調(diào)查（3分鐘）師：請大家閉上眼睛，我們來做個閉眼小調(diào)查。我會問幾個問題，如果你經(jīng)歷過，請你雙手比圈；如果你沒有經(jīng)歷過，請你雙手比叉。我有說清楚嗎？閉眼小調(diào)查：糾結(jié)過要不要告白？告白過？告白被拒絕過？被告白過？拒絕過別人的告白？糾結(jié)過怎么拒絕別人的告白？小結(jié)：剛才閉眼調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大家都很真誠。我看到有的同學(xué)表白過，也有的同學(xué)被表白過，當(dāng)然有拒絕和被拒絕的。我們今天就來聊一聊青春的告白。（設(shè)計(jì)意圖：通過閉眼調(diào)查，快速引入話題：青春的告白，并吸引同學(xué)們的興趣。）二、轉(zhuǎn)換階段過渡語：我的手上有一些情境卡片，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行討論。1.小組討論：6-8人為一個小組，共八個組。每兩個組會領(lǐng)到一個情境，對情境里的問題進(jìn)行討論，并記錄下來。（5分鐘）情境1：心里有喜歡的人并向ta告白問題：（1）我選擇告訴ta的原因是？（2）告訴ta，我可能會面臨？（3）ta知道后可能會？（從感受、想法、行為三方面考慮）（4）我將會面臨這些后果：情境2：心里有喜歡的人但藏在心里問題：（1）我選擇藏在心里的原因是？（2）我選擇藏在心里，我可能會有的心理歷程？（3）我選擇藏在心里，對我而言最大的挑戰(zhàn)是？（4）我打算這樣來解決：情境3：有人說向你告白，你接受了告白問題：（1）我選擇接受ta的原因是？（2）選擇接受ta以后，我的生活可能會發(fā)現(xiàn)哪些變化？學(xué)習(xí)：人際：情緒：關(guān)于ta：（3）我和ta將會面臨什么？情境4：有人說向你告白，你拒絕了告白問題：（1）我選擇拒絕ta的原因是？（2）拒絕ta的對我最大的挑戰(zhàn)是？（3）我打算這樣來解決：2.班級分享（10分鐘）師：小組討論時間到，我們現(xiàn)在掌聲邀請抽到情境1的小組進(jìn)行分享，其他小組做好準(zhǔn)備……小結(jié)：大家對四個情境討論得都很充足，也做了很好的分享，讓我們聽到了青春期情感萌動的欣喜、向往、緊張不安、糾結(jié)、迷?！@些想法和感受都是正常的。當(dāng)然，青春的情感萌動不僅僅關(guān)乎是否要告白，更是個人情感從青蔥向成熟發(fā)展的契機(jī)。如何面對自己內(nèi)心的情感沖動，如何面對他人的情感表達(dá)，減少因情緒波動和心理沖突對自己生活的影響。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論與班級分享，讓大家看到告白被接受或拒絕可能會發(fā)生什么，以及向他人告白與藏在心里都可能會發(fā)生什么，對我們情緒、學(xué)習(xí)生活的影響如何。）三、工作階段案例分析（20分鐘）案例：最近小A對同學(xué)小B產(chǎn)生了一種莫名的感覺，總是不自覺地關(guān)注小B，腦海中也總是浮現(xiàn)出小B的笑臉。小B在他心中優(yōu)秀又美好，他經(jīng)常希望能夠和小B多一些交流，但每當(dāng)在小B周圍時，小A會故意變得冷漠和沉默，不參與課堂或是與其他同學(xué)交流。有時，為了得到關(guān)注，小A故意做出一些錯誤或挑釁行為給小B制造小麻煩……提問：（1）你如何理解小A這種“莫名的感覺”？這是“愛”嗎？（2）如果你是小A的朋友，你會給他哪些建議？在本案例分析中，需要讓學(xué)生學(xué)會在情感萌動的過程中學(xué)習(xí)成長和成全，如：努力學(xué)習(xí)，讓自己更優(yōu)秀；尊重對方的選擇和行為；在對方需要時提供幫助。案例2:小C接到了同學(xué)小D的告白，但小C內(nèi)心感到糾結(jié)。一方面小C對小D并無愛意，但另一方面小C又不想傷害小D。小C很困惑，不知道如何委婉地拒絕。提問：（1）如果你是小C，你會怎么做？（2）如果你是小D，被拒絕會有什么感受？（3）請你補(bǔ)充有哪些行為能向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的尊重，且不會讓其產(chǎn)生誤會。在本案例的分析中，需要讓學(xué)生在情感萌動的過程中學(xué)習(xí)珍惜和尊重，如：明確、禮貌地表達(dá)感謝和拒絕；努力學(xué)習(xí)，關(guān)注自己生活的重心；保持朋友之間的正常互動，如見面打招呼等，但拒絕更多接觸。（設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，讓同學(xué)們習(xí)得如何與喜歡的人相處，學(xué)會表達(dá)尊重與拒絕，學(xué)習(xí)成長和成全。）四、結(jié)束階段當(dāng)不小心陷入情感萌動而產(chǎn)生痛苦或糾結(jié)的情緒時，我們可以嘗試這些應(yīng)對方式：1.在日記里傾訴情感，緩解情感壓力；2.把注意力放在其他事情上，如社會實(shí)踐、社團(tuán)活動；3.找自己最信任的朋友傾訴，從朋友那里獲得支持和力量；4.告訴父母，從父母那里獲得支持，幫助自己學(xué)會管理情感；5.找心理老師求助，澄清自己的真實(shí)感受。告白并不是感情萌發(fā)后的“固有程序”，我們要在情感萌動的過程中理解“愛”，學(xué)習(xí)成長和成全，學(xué)習(xí)珍惜和尊重，讓自己成長為更有價值的人?！景鍟O(shè)計(jì)】青春的告白心里有喜歡的人并向ta告白會怎樣？（記錄學(xué)生的表達(dá)）心里有喜歡的人但藏在心里會怎樣？（記錄學(xué)生的表達(dá)）有人說向你告白并接受了會怎樣？（記錄學(xué)生的表達(dá)）有人說向你告白但拒絕了會怎樣？（記錄學(xué)生的表達(dá)）理解“愛”理解“愛”成長和成全珍惜和尊重青春萌動青春萌動 《青春的告白》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】主題解讀：《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出高中年級心理健康教育的主要內(nèi)容包括：正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限。引導(dǎo)青少年與異性同伴進(jìn)行積極、健康的交往，不僅對他們的人際關(guān)系有著深遠(yuǎn)的影響，也有助于形成良好的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)情分析：青春期的學(xué)生有以下的特點(diǎn)：1.情感波動明顯：青春期學(xué)生正處于情感波動的階段，他們可能經(jīng)歷情緒不穩(wěn)定、情感沖突和掙扎，對情感有著更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)知。2.人際關(guān)系互動增多：學(xué)生在這個階段可能更多地涉及與異性、同性及友誼關(guān)系的探索和建立，對于情感關(guān)系有著更多的期待和困惑。3.情感表達(dá)渴望：青春期學(xué)生可能更渴望表達(dá)自己的情感，對于愛、友情、親密關(guān)系等話題感興趣，渴望獲得關(guān)于情感的指導(dǎo)和建議。因此，本節(jié)課選擇以青春的告白為主題，希望引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到什么是愛情，同時學(xué)會在情感萌動過程中表達(dá)和處理情感以及尊重且禮貌地表達(dá)拒絕，從而融洽周圍的人際關(guān)系，為自己的成長創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境?！窘虒W(xué)對象】高中一年級【教學(xué)目標(biāo)】1.情感目標(biāo)：認(rèn)識到青春期情感萌動是正常的，理解情感萌動后可能出現(xiàn)的不同結(jié)果。2.認(rèn)知目標(biāo)：從告白者與被告白者兩個角度來體驗(yàn)青春告白的感受，以及告白事件對雙方的影響。3.行為目標(biāo)：學(xué)會在情感萌動過程中表達(dá)和處理情感、尊重且禮貌地表達(dá)拒絕?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】從告白者與被告白者兩個角度來體驗(yàn)青春告白的感受?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會合理應(yīng)對拒絕以及向?qū)Ψ奖磉_(dá)尊重?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法、情境法、角色扮演【教學(xué)時長】40分鐘【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)案紙、視頻、PPT【教學(xué)過程】熱身階段熱身活動：閉眼調(diào)查（3分鐘）師：請大家閉上眼睛，我們來做個閉眼小調(diào)查。我會問幾個問題，如果你經(jīng)歷過，請你雙手比圈；如果你沒有經(jīng)歷過，請你雙手比叉。我有說清楚嗎？閉眼小調(diào)查：糾結(jié)過要不要告白？告白過？告白被拒絕過？被告白過？拒絕過別人的告白？糾結(jié)過怎么拒絕別人的告白？小結(jié)：剛才閉眼調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大家都很真誠。我看到有的同學(xué)表白過，也有的同學(xué)被表白過，當(dāng)然有拒絕和被拒絕的。我們今天就來聊一聊青春的告白。（設(shè)計(jì)意圖：通過閉眼調(diào)查，快速引入話題：青春的告白，并吸引同學(xué)們的興趣。）二、轉(zhuǎn)換階段過渡語：我的手上有一些情境卡片，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行討論。1.小組討論：6-8人為一個小組，共八個組。每兩個組會領(lǐng)到一個情境，對情境里的問題進(jìn)行討論，并記錄下來。（5分鐘）情境1：心里有喜歡的人并向ta告白問題：（1）我選擇告訴ta的原因是？（2）告訴ta，我可能會面臨？（3）ta知道后可能會？（從感受、想法、行為三方面考慮）（4）我將會面臨這些后果：情境2：心里有喜歡的人但藏在心里問題：（1）我選擇藏在心里的原因是？（2）我選擇藏在心里，我可能會有的心理歷程？（3）我選擇藏在心里，對我而言最大的挑戰(zhàn)是？（4）我打算這樣來解決：情境3：有人說向你告白，你接受了告白問題：（1）我選擇接受ta的原因是？（2）選擇接受ta以后，我的生活可能會發(fā)現(xiàn)哪些變化？學(xué)習(xí)：人際：情緒：關(guān)于ta：（3）我和ta將會面臨什么？情境4：有人說向你告白，你拒絕了告白問題：（1）我選擇拒絕ta的原因是？（2）拒絕ta的對我最大的挑戰(zhàn)是？（3）我打算這樣來解決：2.班級分享（10分鐘）師：小組討論時間到，我們現(xiàn)在掌聲邀請抽到情境1的小組進(jìn)行分享，其他小組做好準(zhǔn)備……小結(jié)：大家對四個情境討論得都很充足，也做了很好的分享，讓我們聽到了青春期情感萌動的欣喜、向往、緊張不安、糾結(jié)、迷?！@些想法和感受都是正常的。當(dāng)然，青春的情感萌動不僅僅關(guān)乎是否要告白，更是個人情感從青蔥向成熟發(fā)展的契機(jī)。如何面對自己內(nèi)心的情感沖動，如何面對他人的情感表達(dá)，減少因情緒波動和心理沖突對自己生活的影響。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論與班級分享，讓大家看到告白被接受或拒絕可能會發(fā)生什么，以及向他人告白與藏在心里都可能會發(fā)生什么，對我們情緒、學(xué)習(xí)生活的影響如何。）三、工作階段案例分析（20分鐘）案例：最近小A對同學(xué)小B產(chǎn)生了一種莫名的感覺，總是不自覺地關(guān)注小B，腦海中也總是浮現(xiàn)出小B的笑臉。小B在他心中優(yōu)秀又美好，他經(jīng)常希望能夠和小B多一些交流，但每當(dāng)在小B周圍時，小A會故意變得冷漠和沉默，不參與課堂或是與其他同學(xué)交流。有時，為了得到關(guān)注，小A故意做出一些錯誤或挑釁行為給小B制造小麻煩……提問：（1）你如何理解小A這種“莫名的感覺”？這是“愛”嗎？（2）如果你是小A的朋友，你會給他哪些建議？在本案例分析中，需要讓學(xué)生學(xué)會在情感萌動的過程中學(xué)習(xí)成長和成全，如：努力學(xué)習(xí)，讓自己更優(yōu)秀；尊重對方的選擇和行為；在對方需要時提供幫助。案例2:小C接到了同學(xué)小D的告白，但小C內(nèi)心感到糾結(jié)。一方面小C對小D并無愛意，但另一方面小C又不想傷害小D。小C很困惑，不知道如何委婉地拒絕。提問：（1）如果你是小C，你會怎么做？（2）如果你是小D，被拒絕會有什么感受？（3）請你補(bǔ)充有哪些行為能向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的尊重，且不會讓其產(chǎn)生誤會。在本案例的分析中，需要讓學(xué)生在情感萌動的過程中學(xué)習(xí)珍惜和尊重，如：明確、禮貌地表達(dá)感謝和拒絕；努力學(xué)習(xí)，關(guān)注自己生活的重心；保持朋友之間的正?；樱缫娒娲蛘泻舻?，但拒絕更多接觸。（設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，讓同學(xué)們習(xí)得如何與喜歡的人相處，學(xué)會表達(dá)尊重與拒絕，學(xué)習(xí)成長和成全。）四、結(jié)束階段當(dāng)不小心陷入情感萌動而產(chǎn)生痛苦或糾結(jié)的情緒時，我們可以嘗試這些應(yīng)對方式：1.在日記里傾訴情感，緩解情感壓力；2.把注意力放在其他事情上，如社會實(shí)踐、社團(tuán)活動；3.找自己最信任的朋友傾訴，從朋友那里獲得支持和力量；4.告訴父母，從父母