四川省自貢市榮縣啟明集團(tuán)2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期第一次月考語文試題（含答案）

榮縣啟明集團(tuán)第一學(xué)月鞏固練習(xí)七年級語文練習(xí)題本試卷滿分100分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時(shí)，必須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，本試題卷由學(xué)生自己保留，只將答題卡交回。注意事項(xiàng)：選擇題必須使用2B鉛筆將答案標(biāo)號填涂在答題卡上對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。一、語言積累與運(yùn)用（15分）(一)閱讀下面的文字,完成1~4題。(本題共4小題，10分)漫長的的歷史長河中，烽煙（dié)起，總有人以非凡姿態(tài)鶴立雞群。他們或直面變幻莫測的時(shí)代變局，或在不為人知的角落撕破蒙(mèi)，用精神之火滌蕩污(huì)，照亮人類文明的星空。孫權(quán)以不可捉摸的權(quán)謀智慧，在群雄割據(jù)中開拓江東基業(yè)。他勸學(xué)呂蒙之舉，看似尋常卻暗含深意：當(dāng)魯肅驚嘆"非復(fù)吳下阿蒙"時(shí)，實(shí)則是知識重構(gòu)人格的生動注腳。這種超越刀光劍影的育人韜略，恰似春雨潤物，在歷史深處滋養(yǎng)出治國安邦的棟梁。而鄧稼先隱姓埋名的二十八載，書寫著鮮為人知的史詩。在羅布泊的風(fēng)沙中，他撕破蒙(mèi)的迷霧，用算盤叩擊核物理的大門，用沉默回應(yīng)時(shí)代的拷問。當(dāng)蘑菇云騰空而起時(shí)，這位"兩彈元?jiǎng)?依然俯首演算，將"至死不懈"四字鐫刻在民族脊梁之上。這種深埋地下的根系精神，雖不見天日，卻支撐起科技強(qiáng)國的參天巨樹。聞一多則如閃電撕裂夜空，在昆明街頭發(fā)出氣沖斗牛的吶喊。面對特務(wù)的槍口與時(shí)代的黑暗，他以"前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門"的決絕，將文人的風(fēng)骨淬煉成革命者的勛章。這種言行合一的生命姿態(tài)，至今仍在歷史長河中激蕩回響。歷史的星空從不缺乏隨波逐流者，真正永恒的，永遠(yuǎn)是那些在混沌中堅(jiān)守精神坐標(biāo)的覺醒者。他們或顯或隱的身影，共同構(gòu)筑著文明傳承的精神等高線。根據(jù)文中的拼音將詞語正確、規(guī)范地書寫在田字格中。(3分）（dié)起蒙(mèi)污(huì)2.根據(jù)文意，文中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分）A.鶴立雞群B.不可捉摸C.鮮為人知D.至死不懈3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.這種深埋地下的根系精神，雖不見天日，卻支撐起科技強(qiáng)國的參天巨樹。B.這種深埋地下的根系精神，雖不見天日，卻支撐起科技強(qiáng)國的巍峨豐碑。C.這種深埋地下的根系精神，雖不見天日，卻支撐起參天巨樹的科技強(qiáng)國。D.這種深埋地下的根系精神，雖不見天日，卻支撐起科技強(qiáng)國的根基。4.仿寫下列句子。（3分）當(dāng)聞一多拍案而起撕裂黑暗，恰似閃電劈開混沌，他的吶喊便成為火炬照亮前路；，，。5.某校七年級(1)班以“名人風(fēng)采”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（5分）(1)鄧稼先，安徽懷寧人，九三學(xué)社社員，中國科院院士，著名核物理學(xué)家。中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，安慶市五橫鄉(xiāng)“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙裙示右讶脒x《中國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄》。請你為該景區(qū)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）學(xué)校將于4月18日邀請省作家協(xié)會主席馬識途來學(xué)校和同學(xué)們分享寫作方面的心得。你代表全體文學(xué)社社員對馬先生進(jìn)行采訪，你會問什么問題呢?（寫出兩個(gè)即可)（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成6~8題?！静牧弦弧俊墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)明確規(guī)定7-9年級課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著,探索個(gè)性化的閱讀方法，但目前初中生閱讀名著的情況不容樂觀。下面是某中學(xué)所做的該校初中生閱讀情況調(diào)查：【材料二】我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受。透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。在閱讀一些長篇著作時(shí)可以將精讀和跳讀結(jié)合運(yùn)用，抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率?？焖匍喿x是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時(shí)不妨采用快速閱讀的方式，先把小說讀完再說。快速閱讀可以從平時(shí)的閱讀中開始訓(xùn)練，做到以下幾點(diǎn)：集中精力，專心致志：以默讀為主，閱讀速度達(dá)到每分鐘不少于400字：讀的時(shí)候視域要寬，不回視，掃視范圍要隨訓(xùn)練逐漸擴(kuò)大；善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。(選自部編版語文教材七年級下冊，有刪改)【材料三】中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時(shí)間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的工夫么?如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢?你能否在課外讀書，不是你有沒有時(shí)間的問題，而是你有沒有決心的問題。關(guān)于讀書方法，我不能多說，只有兩點(diǎn)須在此約略提起。第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色；第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要、精彩的地方和你自己的意見。記筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)，刺激你思考。各人天資習(xí)慣不同，你用哪種方法收效較大我用哪種方法收效較大，不是一概論的。你自己終究會找出你自己的方法，別人決不能給你一個(gè)方法，使你可以依法炮制。(選自朱光潛《給青年的十二封信》)6.對以上內(nèi)容材料分析理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.初中生閱讀課外書中。對文學(xué)名著的喜愛度最低、閱讀時(shí)長最短、自覺閱讀的積極性最低。B.大部分學(xué)生不知道名著閱讀方法和沒有充足時(shí)間，還有一部分學(xué)生是讀了也記不住，少數(shù)學(xué)生是閱讀速度太慢。C.根據(jù)興趣或讀書目的的不同，選擇精讀、跳讀、速讀等不同的閱讀方式，提高閱讀效率。D.中學(xué)課程很多，所以初中生自然沒有許多時(shí)間去讀課外書。7.下列對材料內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.從某中學(xué)調(diào)查的結(jié)果看，目前該校初中生愛讀網(wǎng)絡(luò)小說。B.閱讀一些長篇著作時(shí)，精讀與跳讀是可以結(jié)合起來交替使用的。C.快速閱讀訓(xùn)練得法，可以使掃視范圍越來越大，速度達(dá)到每分鐘400字以上。D.朱光潛先生認(rèn)為，讀書都要采用快讀加慢讀的方法，至少要讀兩遍才行。8.針對當(dāng)前初中生閱讀課外書現(xiàn)狀，請你結(jié)合材料和實(shí)際，提出兩條合理化建議。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，14分)閱讀下面的文字，完成9~12題。春走老山界譚談

其實(shí)，只有到了四月，山野里的春色才最濃烈、最燦爛，春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉，壓在深綠的老葉上，此時(shí)全部張開了身姿，展示著它的魅力，使山色具有鮮明的層次感。各種各樣的野花，張狂地綻放，把或濃或淡的芳香，灑滿坡坡嶺嶺。整個(gè)山野，都沐浴在芳香里。我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界。

汽車，在一個(gè)“之”字接一個(gè)“之”字的山間公路上奔馳。我的雙眼，貪婪地向前張望。只見前面山頭上的一棵棵大樹，仿佛一個(gè)個(gè)綠色的云團(tuán)，浮動在天際。剛剛下過一場雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。山頭在這一縷縷云霧里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像一個(gè)披著婚紗的祈娘，姿態(tài)嬌美。老山界，深藏在舜皇山里。

我們一路奔山而上，去追尋老山界。汽車在一塊平地上停下了。這里是紫花坪，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。紫花坪，真是名副其實(shí)！沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。幾場春雨過后，竄動在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳著勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。它總是千方百計(jì)向前奔去，去探尋更廣闊的世界……山東的溪，出山后注入湘江；山西的溪，下山后就匯入資江。最后，都走進(jìn)洞庭、長江、大海，到達(dá)它們終極的目標(biāo)。

終于，一塊巨石立在我們面前。幾個(gè)威嚴(yán)的大字，赫然入目：老山界。這里是1934年冬，紅軍長征經(jīng)過慘烈的湘江之戰(zhàn)后，翻越的第一座大山。當(dāng)年翻越這座山的陸定一，記下了這段難忘的經(jīng)歷。于是，一篇美文《老山界》進(jìn)入中學(xué)課本，激勵(lì)著一代代國人在人生的道路上奮勇前行。為紀(jì)念革命先輩，為宣傳紅軍精神，傍著這座山的東安、新寧、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里才是真正的老山界？這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過，陸老到底描繪的是哪一段？這并不重要了?；蛘邞?yīng)該說，三塊碑石標(biāo)示的，都是真的。

在這里，不時(shí)看到一隊(duì)隊(duì)游人艱難地走在這條山道上，追尋當(dāng)年紅軍的足跡。我站在碑前，望著山間荊棘叢生的小道，陷入了沉思。當(dāng)年，紅軍戰(zhàn)士一路走去，走過二萬五千里，經(jīng)歷了多少如湘江戰(zhàn)役般慘烈的戰(zhàn)斗，多少鮮活的生命倒在這條路上??！

這時(shí)，又有一隊(duì)著藍(lán)色紅軍服的人，站在這塊刻有“老山界”的巨石碑前宣誓，一個(gè)個(gè)神情莊重。每天，這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農(nóng)民，有學(xué)生，有老者，更有青年……紅軍自有后來人?。?/p>

如今，有一個(gè)漢子，走進(jìn)了這座山，他沿著當(dāng)年紅軍的足跡，要與居住在大山深處的山民手拉手，領(lǐng)著他們走一條新時(shí)代全民奔小康的長征之路。他要把散落在山谷深處的山貨——野茶，帶出山去，送進(jìn)都市里家家戶戶的廳堂。從這座大山腳下走出去的山民之子老唐，放棄他在美國已有相當(dāng)規(guī)模的事業(yè)，毅然回到家鄉(xiāng)，尋找?guī)椭l(xiāng)親走出貧困的道路。山民們在山中采到野茶葉，一擔(dān)一擔(dān)地送往茶葉加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機(jī)。

踏春舜皇山，追尋老山界，探訪采茶人，讓人發(fā)出由衷感嘆：老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上?。ㄓ袆h改）第1段中作者筆下“山野里的春色”有什么特點(diǎn)？表達(dá)了什么情感？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）10.賞析文中畫線的句子。（4分）遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。11.文章寫老山界時(shí)，還提及陸定一的《老山界》，這樣寫有什么好處？請簡要分析。（3分）12.文章標(biāo)題“春走老山界”意蘊(yùn)豐厚，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）三、古代詩文閱讀（20分）（一）文言文閱讀。(本題共4小題，10分)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。——（選自《孫權(quán)勸學(xué)》唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。——（節(jié)選自《木蘭詩》13.下面句中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.愿為市鞍馬市：購買B.但當(dāng)涉獵但：但是C.關(guān)山度若飛度：越過D.蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托14.下列加點(diǎn)的詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.木蘭當(dāng)戶織卿今當(dāng)涂掌事B.蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益C.蒙乃始就學(xué)乃悟前狼假寐D.見往事耳昨夜見軍帖15.下列對選文的分析和理解有誤的一項(xiàng)是（）(2分)A.木蘭替父從軍，既有“從此替爺征”的果敢，也有“對鏡帖花黃”的女兒情態(tài)，人物形象立體豐滿。B.《木蘭詩》詳寫木蘭戰(zhàn)場殺敵的英勇，《孫權(quán)勸學(xué)》詳寫呂蒙學(xué)習(xí)后的變化，均通過對比突出主題。C.孫權(quán)勸學(xué)善用反問句（如“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？”），既顯君主威嚴(yán)，又含對呂蒙的期許。D.“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”以比喻收尾，贊美木蘭的智慧與膽識，呼應(yīng)開篇的“嘆息”。16.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！（2）愿為市鞍馬，從此替爺征。（二）古代詩歌鑒賞。(本題共2小題，5分)閱讀下面這首詩，完成17～18題。晚春韓愈〔唐代〕草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。17.下列對《晚春》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：（）（2分）A.全詩以“知春不久歸”開篇，暗含對春光易逝的敏銳覺察，奠定全詩惜時(shí)進(jìn)取的基調(diào)。B.百般紅紫斗芳菲”以色彩對比突出百花爭艷，展現(xiàn)晚春的繁盛生機(jī)。C.詩中“草木”與“楊花榆莢”均不甘沉寂，以不同方式為晚春增添生機(jī)，暗含萬物各盡其能的深意。D.“惟解漫天作雪飛”表達(dá)詩人對楊花榆莢徒增紛擾的無奈批評。18.本詩運(yùn)用了什么修辭手法？請舉例說明并分析其表達(dá)效果。（3分）（三）名句名篇填寫。（本題共1小題，5分）19.根據(jù)古詩文原文填空。（5分）（1），對鏡貼花黃。（《木蘭詩》）（2）雙兔傍地走，。（《木蘭詩》）（3）獨(dú)坐幽篁里，。（王維《竹里館》）（4），憑君傳語報(bào)平安。（李白《逢入京使》）（5）誰家玉笛暗飛聲，。（岑參《春夜洛城聞笛》）四、名著導(dǎo)讀（4分）20.下列對《駱駝祥子》與《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容與主題的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）（2分）A.祥子三次買車失敗的經(jīng)歷，反映了舊社會對底層勞動者尊嚴(yán)與希望的摧毀；保爾修筑鐵路的艱苦歷程，則展現(xiàn)了革命者為集體事業(yè)獻(xiàn)身的堅(jiān)定信念。B.祥子的墮落主要源于其性格的軟弱與自私，而保爾的成功則得益于社會變革提供的機(jī)遇與支持。C.《駱駝祥子》通過虎妞、小福子等女性角色的悲劇，深化了對封建倫理的批判；《鋼鐵》中冬妮婭與保爾的決裂，象征個(gè)人理想與革命信仰的沖突。D.兩本書均以主人公的“失去”為線索：祥子失去了車、愛情與良知；保爾失去了健康，但通過寫作重獲精神價(jià)值。21.《駱駝祥子》中，祥子從一個(gè)“要強(qiáng)”的車夫最終走向墮落。請從人物形象變化的角度，簡要說明這種轉(zhuǎn)變反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)。（2分）作文（40分）22.作文（本題共1題，40分閱讀以下文字，根據(jù)要求作文。（40分）大人物猶如燈塔，為迷途之人指引方向；小人物好似螢火，為獨(dú)行之人援以慰藉。他們總能給我們的生活帶來能量，也許是思想導(dǎo)航，也許是精神引領(lǐng)……請以“這樣的人給我力量”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：①敘述故事應(yīng)條理清晰，不必面面俱到，要有側(cè)重地寫作。②描繪人物時(shí)，可通過細(xì)節(jié)捕捉，抓住人物獨(dú)特的精神氣質(zhì)和個(gè)性展開描摹。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。答案一、語言積累與運(yùn)用1.迭；昧；穢2.答案：B解析：“不可捉摸”指對人或事物無法猜測和估量，含貶義，用來形容孫權(quán)的權(quán)謀智慧不恰當(dāng)，此處應(yīng)用“高深莫測”等詞。“鶴立雞群”形容一個(gè)人的儀表或本領(lǐng)出眾；“鮮為人知”意思是很少有人知道；“至死不懈”指到死都不松懈，一直堅(jiān)持，這三個(gè)詞語使用正確。3.答案：A解析：原句“支撐起科技強(qiáng)國的根基”搭配不當(dāng)，“支撐”與“根基”不搭配，“支撐起參天巨樹”表意更通順合理，A選項(xiàng)修改恰當(dāng)。B選項(xiàng)“支撐起巍峨豐碑”搭配不當(dāng)；C選項(xiàng)語序不當(dāng)；D選項(xiàng)“支撐起根基”搭配錯(cuò)誤。4.示例：當(dāng)鄧稼先埋頭鉆研挺起脊梁，恰似磐石堅(jiān)守信念，他的付出便成為星辰照亮前路。5.（1）示例：走進(jìn)鄧稼先故居，感受“兩彈元?jiǎng)住钡膼蹏閼?，追尋紅色記憶?。?）示例：①馬主席，您好！請問您在寫作過程中，如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)并將其巧妙地融入作品中呢？②馬主席，對于我們中學(xué)生來說，在提升寫作能力方面，您有什么具體的建議嗎？二、現(xiàn)代文閱讀6.答案：D解析：材料三指出“你能否在課外讀書，不是你有沒有時(shí)間的問題，而是你有沒有決心的問題”，說明中學(xué)生不是沒有時(shí)間讀課外書，而是缺乏決心，D選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。A、B、C選項(xiàng)分析均正確。7.答案：D解析：朱光潛先生說“凡值得讀的書至少須讀兩遍”，并非所有書都要采用這種方法，D選項(xiàng)表述過于絕對。A、B、C選項(xiàng)理解正確。8.示例：①學(xué)校開設(shè)閱讀方法指導(dǎo)課程，教導(dǎo)學(xué)生精讀、跳讀、快速閱讀等技巧，提高閱讀效率；②學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，合理安排時(shí)間，如每天抽出半小時(shí)閱讀課外書，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。9.特點(diǎn)：春色濃烈、燦爛、癲狂，新葉嫩綠且有層次感，野花張狂綻放、芳香四溢。情感：表達(dá)了作者對山野春色的喜愛與贊美之情，同時(shí)為下文寫探尋老山界的經(jīng)歷做鋪墊，以美好的春色襯托老山界的魅力和紅軍精神的偉大。10.賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，“一蹦而下”“委曲求全”“繞道而行”將溪水人格化，生動形象地寫出溪水遇到不同阻礙時(shí)的不同表現(xiàn)，展現(xiàn)了溪水勇往直前、百折不撓的精神，也暗示了紅軍長征途中不畏艱難、頑強(qiáng)前進(jìn)的精神。11.好處：①陸定一的《老山界》使老山界更具知名度，增添了文章的文化底蘊(yùn)；②《老山界》激勵(lì)著一代代國人，文章提及它，豐富了文章內(nèi)涵，突出了紅軍精神對后人的激勵(lì)作用；③引發(fā)讀者對老山界的歷史回憶，增強(qiáng)了文章的感染力和可讀性。12.理解：①“春走老山界”點(diǎn)明了時(shí)間（春天）和事件（走訪老山界）；②春天代表著生機(jī)與希望，暗示老山界如今正煥發(fā)出新的活力，人們正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上；③“走”字既指作者一行人在老山界的行走、探尋，也象征著老山界人在新時(shí)代不斷奮進(jìn)、追求美好生活的過程。三、古代詩文閱讀13.答案：B解析：“但當(dāng)涉獵”中“但”是“只，只是”的意思，不是“但是”，B選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。A、C、D選項(xiàng)解釋正確。14.答案：C解析：A選項(xiàng)中“當(dāng)戶織”的“當(dāng)”是“對著”；“當(dāng)涂掌事”的“當(dāng)”是“當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)馈?。B選項(xiàng)中“蒙辭以軍中多務(wù)”的“以”是“用”；“自以為大有所益”的“以”是“認(rèn)為”。C選項(xiàng)中“蒙乃始就學(xué)”和“乃悟前狼假寐”的“乃”都是“于是，就”的意思。D選項(xiàng)中“見往事耳”的“見”是“了解”；“昨夜見軍帖”的“見”是“看見”。故選C。15.答案：B解析