Unit3-A-Lets-talk河北公開課教案

4/5Unit3ALet’stalk河北公開課教案授課教師：河北省唐山市遷西縣三屯營(yíng)小學(xué)邱思英一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版PEP六年級(jí)上冊(cè)第三單元，其功能話題是Myweekendplan.本課是第一課時(shí)，以整體呈現(xiàn)到局部重建的思路，讓學(xué)生在具體的語境中感悟目標(biāo)語境的使用，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)的習(xí)慣，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)語言運(yùn)用于實(shí)際生活中，從而提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，此階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力，邏輯思維能力和求知欲。學(xué)生經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，有一定的詞匯積累，五年級(jí)初步接觸過一般將來時(shí)態(tài)。為展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下，理解對(duì)話大意，回答問題，并按照正確的語音語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。能夠聽、說、讀、寫并在情景中運(yùn)用句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...Whatishe/shegoingtodo?He/Sheisgoingto…談?wù)撌乱粐?guó)慶節(jié)的計(jì)劃。3.能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)編新的對(duì)話。4.能夠合理地安排自己的假期生活。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠在語境中理解語言Soundsgreat!seeafilm,Ihaveto...的大意，并能夠正確發(fā)音。2.能夠聽、說、讀、寫并在情景中運(yùn)用句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...Whatishe/shegoingtodo?He/Sheisgoingto…談?wù)撌乱蝗諊?guó)慶節(jié)的計(jì)劃。五、教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou,andyou?T:I’mfine,too.Ilikemusicverymuch.Doyoulikemusic?Ss:Yes.T:Let’senjoyasong“Whatareyougoingtodo?”Ifyoucansing,followitinalowvoice.播放與本單元內(nèi)容相關(guān)的歌曲，給學(xué)生帶到學(xué)習(xí)英語的愉快氛圍，起到熱身的效果，同時(shí)為課時(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。讓學(xué)生初步感知begoingto句型結(jié)構(gòu)。師生交談T:Ilikethissongverymuch.Itsoundsgreat,isn’tit?Ss:Yes,itis.欣賞完歌曲和學(xué)生交流對(duì)歌曲的感受，借助手勢(shì)和表情，初次滲透本節(jié)課的語境語言soundsgreat，幫助學(xué)生理解?；顒?dòng)2【講授】講授1.教學(xué)Let’stry介紹對(duì)話背景，學(xué)生聽前預(yù)測(cè)。教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖引出Let’stry的對(duì)話背景：It’sSaturdaymorning.SarahisonthephonewithMike.TheyaretalkingabouttheirplanforSaturday.CanMikegoswimming?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。播放錄音，學(xué)生完成選擇。二次播放錄音，核對(duì)答案，在核對(duì)第二題時(shí)，并提出問題“Howdoyouknowthat?”引導(dǎo)學(xué)生回答并呈現(xiàn)關(guān)鍵語句“Ihavetodomyhomework.”并領(lǐng)讀。T:Look,Disneyland.Sobeautiful!Doyouwanttogothere?Ss:Yes,yes.T:Canwegotherenow?Ss:No,wecan’t.T:Sorry,youcan’t.YouhavetohaveanEnglishclasswithme.通過幻燈片，以及和學(xué)生的交流幫助學(xué)生理解本課理解詞匯haveto。2.教師出示日歷，圈出今天的日期，提問：Whatdayisittoday?It’sMonday.通過詢問日期，讓學(xué)生在語境中，很自然地明白單詞tomorrow的意思。并說出自己明天將要干的事情，并詢問學(xué)生。為下一步Let’stalk的學(xué)習(xí)掃清語言障礙。T:Whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.T:Whatdayisittomorrow?Ss:It’sTuesday.T:Yes,tomorrowisTuesday.Iamveryhappytoday,becauseI’mgoingtomeetmybestfriendLily.I’mgoingtosingsongswithher.Whatareyougoingtodotomorrow?Ss:I’mgoingto…板書Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingto…通過和學(xué)生的交流，學(xué)生通過語境理解的生詞tomorrow，并滲透了目標(biāo)語言，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。為L(zhǎng)et’stalk的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。3.教學(xué)Let’stalk用課件呈現(xiàn)本部分插圖，提問，“WhatareMikeandSarahgoingtodo?”引導(dǎo)學(xué)生通過插圖，猜測(cè)問題的答案。T:Listentothetapecarefully.Payattentiontothekeyphrases.找學(xué)生回答問題，根據(jù)表格，選出自己所聽到的關(guān)鍵詞語。并在此通過圖片，讓學(xué)生明白兩個(gè)新短語的意思。再次觀看Let’stalk的flash動(dòng)畫，回答問題(1)WhatisMikegoingtodo?(2)WhatisSarahgoingtodo?三次播放錄音。通過讓學(xué)生找出關(guān)鍵句，考察學(xué)生對(duì)文本理解的程度。并機(jī)械操練關(guān)鍵句，增強(qiáng)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)。課件顯示完整的答案，并讓學(xué)生齊讀。再次鞏固重點(diǎn)句型，并加強(qiáng)對(duì)文本的理解。T:SarahisgoingtodrawsomepicturesinRenMinPark.HowdoesMikethinkofthat?S1:It’sgreat.T:Super.Howdoyouknowthat?S2:BecauseMikesays“Soundsgreat!”T:Let’sgototheDisneylandtogetherthisweekend.Ss:Soundsgreat!T:Let’s…領(lǐng)讀短語，并創(chuàng)設(shè)不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Soundsgreat!”。教師播放錄音，組織學(xué)生跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。通過全班男女分組齊讀，兩人小組分角色讀等不同形式操練對(duì)話。4.文本重構(gòu)教師在課件中呈現(xiàn)打亂順序的對(duì)話文本，請(qǐng)學(xué)生重新排序，提示學(xué)生注意關(guān)注語篇中句子與句子的邏輯關(guān)系?；顒?dòng)3【活動(dòng)】1.連一連游戲通過“連一連”的游戲強(qiáng)化學(xué)生對(duì)begoingto的認(rèn)識(shí)，并能歸納不同人稱和be動(dòng)詞的搭配。2.“一閃而過”游戲教師出示課件，讓學(xué)生用begoingto造句。老師快速用幻燈片呈現(xiàn)不同的圖片，圖片會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)消失，學(xué)生分組，以搶答的形式進(jìn)行此活動(dòng)。3.模仿游戲教師每次請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，讓學(xué)生想象自己周末將要做的事情并做動(dòng)作，其他學(xué)生用Youaregoingto…進(jìn)行猜測(cè)，猜中得分。三個(gè)活動(dòng)都是搶答的形式進(jìn)行，這樣能夠很好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)層層遞進(jìn)，鍛煉了孩子張口去說的能力?；顒?dòng)4【練習(xí)】練習(xí)選句子完成對(duì)話，將文本的重點(diǎn)句型挖空，讓學(xué)生根據(jù)上下文和語言的邏輯順序，選出正確的答案?；顒?dòng)5【練習(xí)】Production創(chuàng)編新的對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)重建的文本進(jìn)行個(gè)性化改造，或根據(jù)老師所提供的參考信息，編一個(gè)新對(duì)話。活動(dòng)6【練習(xí)】拓展Task1教師用幻燈片呈現(xiàn)國(guó)慶圖片，說出自己的國(guó)慶的游玩計(jì)劃。要求學(xué)生四人一組，討論自己假期將要干什么。Task2根據(jù)小組討論的結(jié)果，同桌兩人一起談?wù)勁笥褌兊募倨谟?jì)劃。通過兩個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)語言運(yùn)用到實(shí)際生活和交談中。