2025年安徽省淮南市潘集區(qū)中考一模語文試題（原卷版+解析版）

潘集區(qū)2024—2025學年度九年級第四次聯(lián)考語文試卷注意事項：1.本試卷共5頁，滿分150分（其中卷面書寫占5分），考試時間150分鐘。2.請務必在答題卡上答題，答在試題卷上無效。一、語言積累與運用（35分）1.古詩文默寫。（1）古往今來，古代多少文人墨客，用他們獨有的情懷做出了自己的人生選擇：文天祥兵敗被俘，卻表現(xiàn)出“_______？_______”（《過零丁洋》）舍生取義、視死如歸的氣概；命運多舛、飽受飄零之苦的杜甫，在“茅屋”中至死不悔地唱出了“_______，_______”（《茅屋為秋風所破歌》）舍己為人的聲音；辛棄疾屢遭排擠，仍壯志滿懷寄語陳同甫、用“_______，_______”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）來表達他的雄心壯志。（2）中國古代詩歌常常追求含蓄雋永的表達效果，如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“_______，_______?！焙歪瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》中的“_______，_______。”都寫了友人離開后詩人的深情凝望，寓情于景，言有盡而意無窮。2.請運用積累的知識，完成小題。“很了不起。人家對你好，你也對人家好，這正是我一直想要做到的。要是大家對那些殘暴不公的人一味寬容順從，那壞人就要任著性子胡來了。他們就不再有什么顧忌，也就永遠不會改好，反而會越來越壞。當我們無緣無故挨打時，我們一定要狠狠回擊。我要說我們一定得這樣——要狠狠回擊，好好教訓教訓打我們的那個人，要他永遠不敢再這樣打人?！薄拔蚁?，等你長大一點兒，你會改變這種想法的。眼下你到底還是個沒有受過什么教育的小姑娘?！薄安贿^，我是這樣想的，A.有的人，不管我怎么想討他們喜歡，他們還是一個勁兒地討厭我，對這種人，我不能不討厭。還有，對那些毫無道理地zé罰我的人，我一定要反抗。這是很自然的事，正如有的人愛我，我也會愛他，或者我自己認為該受罰，我就心gān情愿地受罰?！保ü?jié)選自《簡·愛》）（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。顧忌（）無緣無故（）zé（）罰心gān（）情愿（2）下列選項有誤的一項是（）A.“任著性子胡來”中的“任著”是動詞，“性子”是名詞。B.“寬容順從”“狠狠回擊”分別屬于并列短語、偏正短語。C.選段中畫線的句子屬于條件關系的復句。（3）節(jié)選這段文字是發(fā)生在__________（地點）的故事，A指的是__________（填人名）。（4）選段中簡·愛表現(xiàn)出怎樣的性格特征？結合作品內(nèi)容另舉出一個能體現(xiàn)她該性格特征的例子。3.近日，某班擬開展以“傳承書法”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務。（1）根據(jù)語境，仿寫畫線句子。優(yōu)秀的書法作品，如灑落在中華民族歷史長河中的珍珠，散發(fā)著璀璨而獨特的光芒。顏真卿的楷書闊大端正，__________________________________；王羲之的行書端莊飄逸，如云集云舒，時而恬靜樣和又時而悠閑纏綿；張旭的草書癡狂態(tài)肆，如暴風驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進的方向……（2）根據(jù)第（1）題選文中關于王羲之、張旭書法特點的描述判斷。下面書法作品中屬王羲之行書的是（），屬張旭草書的是（）（3）下面這則申請書有幾處問題，請修改。申請書校團委：【A】為了弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校建設了“書法”課外興趣小組。【B】本人喜歡書法，并有一定的基礎，請求參加“書法”小組，以此來提升自己的書法?！綜】要求校團委必須批準。申請人：xx班xxx2019年4月5日①【A】句詞語搭配不當，應將“____________”改“__________________”。②【B】句成分殘缺，應在“書法”后面加上“__________________”。③【C】句語言不得體，請改為______________________________________。二、閱讀（55分）（一）（18分）父親數(shù)錢李書霞①每個月父親發(fā)餉的那天，家里就像過節(jié)一樣，洋溢著歡樂的氣氛。②父親踏進家門時，晚飯都已經(jīng)準備好了。父親坐下來，先不動筷子，而是伸手去懷里，掏出今天的工資，他將幾張薄薄的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開始一張張地數(shù)。當時的錢，最大面額是十塊，主要是五塊、兩塊和一塊的，還有角幣和分幣。工資雖少，但細細地數(shù)起來，仍然要花費兩三分鐘。父親數(shù)畢，報出數(shù)目，遞給母親。母親笑瞇瞇地接了，走進臥房，把錢鎖進一個隱秘的柜子里。她坐回飯桌旁，對著我們兩個小人兒說：“存著，給你們交學費?！雹畚以缇桶崔嗖蛔〖拥谋M情，搶過酒壺，給父親的杯子里，倒上滿滿一杯酒。父親笑瞇瞇地摸摸我的腦袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，對著桌上的回鍋肉，點上幾點，得到開飯的信號，我們歡喜雀躍，急不可耐地夾菜刨飯、大快朵頤。④幾年后，全家人圍著爸爸數(shù)錢的樂趣，被工資打卡剝奪了。不過，父親最近又開始數(shù)錢。⑤去年，父親得了腦梗，治療了半年，雖然康復了，但左手左腳仍不靈便。原本愛說愛笑的父親也變成了一個木訥的老頭子，不開口說話，問話也不回。精神的沉淪加速了健康的惡化，他整日蜷在沙發(fā)上，基本活動都取消了，右腿的肌肉也開始萎縮。我們對此焦慮萬分，卻束手無策。⑥還是母親有辦法，她將買菜的零錢整理起來，央求父親：“你幫我數(shù)數(shù)，有多少錢?！雹吒赣H坐在沙發(fā)上，抬起渾濁的眼睛，茫然地望了一會兒母親，不吭聲，伸出右手去拿錢，準備開數(shù)。⑧“左手數(shù)?！蹦赣H叮囑道。⑨父親轉頭望向窗外，遲疑了一下，順從地換了左手。他笨拙地將鈔票一張張拿過來，把毛票歸一類，塊票歸一類，姿勢又吃力又別扭。數(shù)完以后，母親問他：“多少錢？”⑩“沒記住?！备赣H難為情地扯了下嘴角，算是回應。⑾“再數(shù)數(shù)?！雹懈赣H又數(shù)一次，數(shù)過三四次，方才報出錢的數(shù)目。⒀整理菜錢這件小事，令他的眼神重新活泛起來。一段時間后，父親精神明顯好了很多。他又主動攬下一項任務：揀谷粒。每天上午，父親就戴上老花鏡，坐在沙發(fā)上，慢慢把米粒中的谷粒選出來。隔三差五，又把母親“不小心”弄混的黑豆和綠豆分開。⒁父親和母親心照不宣地玩著“數(shù)錢、選豆”的游戲，三個月后，父親能獨自站立了。一段時間后，他開始練習走路。剛開始，只能扶著沙發(fā)走；慢慢地，可以拄著拐杖走幾步了；現(xiàn)在，活動空間更大了。兩個老人家，又能一起到小區(qū)里散步了。

⒁父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分。4.選文第②段畫線部分，主要運用了哪種描寫方法？有何效果？5.選文第④段畫線部分在結構上有何作用？請具體分析。6.選文第⒀段中畫線部分“不小心”三個字有何深意？請結合語境具體分析。7.選文結尾說：“父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分?！闭埬惴謩e說說兩種姿態(tài)里飽含著怎樣的情分？（二）（21分）閱讀選文，完成下面小題。談青年的責任擔當①李大釗先生說過：“青年者，國家之魂?！鼻嗄晔菄椅磥淼闹魅?，理應擔當起國家富強、民族復興的重任。②青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無可成之事。青年處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，理想信念是青年成長發(fā)展的精神動力。馬克思青年時就立志為人類的解放事業(yè)而工作，并用一生來踐行，正是這樣的崇高理想成就了他的偉大事業(yè)。青年最有朝氣，最肯學習，最具有創(chuàng)造未來的能力，早一點樹立崇高的理想信念，就能早一點明確人生的方向，正如一首詩所寫的那樣：“理想是火，點燃希望的燈：理想是燈，照亮前行的路?！鼻嗄曛挥袠淞⒊绺呃硐?，才能獲得動力，激發(fā)潛能，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”。③青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷。愛國情懷能使人將個人的發(fā)展與國家的命運緊密相連。魯迅先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的。他最初為實業(yè)救國而學洋務，轉而為尋求救國道路遠赴日本學醫(yī)，后來意識到精神上的“愚弱”遠比身體上的疾病更需要“療救”，就棄醫(yī)從文，用筆喚醒無數(shù)麻木的靈魂，“天下興亡，匹夫有責”，青年作為社會的中堅力量，應把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中，自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運，唯其如此，才能擔當重任。④青年要擔當，就要錘煉過硬本領?！柏熤厣皆?，能者方可為之?！睋斝枰绢I、本領源自學習。青春年華是學習的大好時光，青年要學以立德、學以增智、學以明道，知行合一，探求真學問，錘煉真本領。中國核潛艇之父彭士祿青少年時就立志向學，雖歷經(jīng)磨難，始終勤學不輟，刻苦鉆研，將理論與實踐相結合，為中國核動力的研究設計作出了開創(chuàng)性貢獻?，F(xiàn)在的中國青年處于好時代，讀書資源豐富，環(huán)境優(yōu)越，更應珍惜學習條件，勤奮學習，增長本領，為青春遠航蓄力。⑤落實責任擔當應該有方向，有情懷，有行動。青年只有肩負起中華民族偉大復興的重任，才能在實現(xiàn)個人夢與“中國夢”、個人價值與社會價值、個人發(fā)展與社會發(fā)展的有機統(tǒng)一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章。（文/張建林有刪改）8.文章開頭段的作用。9.文章第②段畫直線的句子用了什么論證方法？有什么作用？10.文章的第②③④段能否調(diào)換位置？為什么？11.全文的論證思路。12.“青年要擔當，就要錘煉過硬本領”除了讀書、學習文化課，你還怎樣增長本領，為青春遠航蓄力的？請簡單扼要地闡釋。（三）（16分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》）乙】宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟。司馬①曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可?！奔葷闯闪校忠愿?。公曰：“未可?！奔汝悽诙髶糁?，宋師敗績。公傷股，門官③殲焉。（節(jié)選自《子魚論戰(zhàn)》）[注]①司馬：統(tǒng)帥軍隊的高級長官，此處指子魚。②陳：同“陣”，此處意為擺好陣勢。③門官：國君的衛(wèi)士。13.解釋下列加點詞在文中的意思。何以戰(zhàn)（）小惠未遍（）神弗福也（）宋師敗績（）14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫戰(zhàn)，勇氣也一鼓作氣，再而衰，三而竭。（2）彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之15.【甲】文中曹劌認為“可以一戰(zhàn)”的理由是“______________”，【乙】文中子魚認為發(fā)動進攻的有利時機是“及其未既濟”和“______________”。（用原文語句作答）16.你認為造成兩場戰(zhàn)爭結局不同的原因是什么？三、作文（55分+5分）17.請閱讀下面的文字，按要求作文?！鞍尽钡谋玖x為小火慢煮，也有忍耐、堅持的意思。挑燈夜戰(zhàn)的學習是熬；上課時戰(zhàn)勝困倦是熬；咬牙奔跑是熬；堅持隱忍是熬……你體驗過“熬”的滋味嗎？你從“熬”中得到了哪些啟示？請以“熬”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

潘集區(qū)2024—2025學年度九年級第四次聯(lián)考語文試卷注意事項：1.本試卷共5頁，滿分150分（其中卷面書寫占5分），考試時間150分鐘。2.請務必在答題卡上答題，答在試題卷上無效。一、語言積累與運用（35分）1.古詩文默寫。（1）古往今來，古代多少文人墨客，用他們獨有的情懷做出了自己的人生選擇：文天祥兵敗被俘，卻表現(xiàn)出“_______？_______”（《過零丁洋》）舍生取義、視死如歸的氣概；命運多舛、飽受飄零之苦的杜甫，在“茅屋”中至死不悔地唱出了“_______，_______”（《茅屋為秋風所破歌》）舍己為人的聲音；辛棄疾屢遭排擠，仍壯志滿懷寄語陳同甫、用“_______，_______”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）來表達他的雄心壯志。（2）中國古代詩歌常常追求含蓄雋永的表達效果，如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“_______，_______?！焙歪瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》中的“_______，_______?！倍紝懥擞讶穗x開后詩人的深情凝望，寓情于景，言有盡而意無窮?！敬鸢浮竣?人生自古誰無死②.留取丹心照汗青③.何時眼前突兀見此屋④.吾廬獨破受凍死亦足⑤.了卻君王天下事⑥.贏得生前身后名⑦.孤帆遠影碧空盡⑧.唯見長江天際流⑨.山回路轉不見君⑩.雪上空留馬行處【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：丹心、汗青、兀、廬、贏、影、君。2.請運用積累的知識，完成小題?！昂芰瞬黄稹Ｈ思覍δ愫?，你也對人家好，這正是我一直想要做到的。要是大家對那些殘暴不公的人一味寬容順從，那壞人就要任著性子胡來了。他們就不再有什么顧忌，也就永遠不會改好，反而會越來越壞。當我們無緣無故挨打時，我們一定要狠狠回擊。我要說我們一定得這樣——要狠狠回擊，好好教訓教訓打我們的那個人，要他永遠不敢再這樣打人?！薄拔蚁耄饶汩L大一點兒，你會改變這種想法的。眼下你到底還是個沒有受過什么教育的小姑娘。”“不過，我是這樣想的，A.有的人，不管我怎么想討他們喜歡，他們還是一個勁兒地討厭我，對這種人，我不能不討厭。還有，對那些毫無道理地zé罰我的人，我一定要反抗。這是很自然的事，正如有的人愛我，我也會愛他，或者我自己認為該受罰，我就心gān情愿地受罰?！保ü?jié)選自《簡·愛》）（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。顧忌（）無緣無故（）zé（）罰心gān（）情愿（2）下列選項有誤的一項是（）A.“任著性子胡來”中的“任著”是動詞，“性子”是名詞。B.“寬容順從”“狠狠回擊”分別屬于并列短語、偏正短語。C.選段中畫線的句子屬于條件關系的復句。（3）節(jié)選的這段文字是發(fā)生在__________（地點）的故事，A指的是__________（填人名）。（4）選段中簡·愛表現(xiàn)出怎樣的性格特征？結合作品內(nèi)容另舉出一個能體現(xiàn)她該性格特征的例子?！敬鸢浮浚?）①.jì②.yuán③.責④.甘（2）A（3）①.洛伍德學校②.海倫?彭斯（4）選段中簡?愛雖寄居在洛伍德學校，但她敢于反抗，勇于追求人格獨立。該性格特征在早期奮勇反抗表哥的欺凌就表現(xiàn)出來了?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。顧忌：gùjì，指恐怕對人或對事情不利而有顧慮。無緣無故：wúyuánwúgù，意思是沒有任何原因或理由。責罰：zéfá，即處罰、懲處。心甘情愿：xīngānqíngyuàn，指心里完全愿意，沒有一點勉強，多指自愿做出某種犧牲?！拘?詳解】本題考查基礎知識。A.“任著性子胡來”中“任著”是介詞，不是動詞；故選A。【小問3詳解】本題考查文學常識。簡?愛在蓋茨海德府寄人籬下，遭受了舅媽里德太太的冷漠和表兄約翰的欺負、侮辱，尤其是被舅媽關進紅房子的經(jīng)歷，讓她在精神上受到了極大的創(chuàng)傷。她渴望離開這個讓她痛苦的地方，去一個新的環(huán)境開始新的生活。藥劑師勞埃德先生建議送簡?愛去學校。里德太太同意后，簡?愛便便被送往洛伍德學校。她乘坐馬車歷經(jīng)長途顛簸來到學校，見到了校長布羅克赫斯特先生。布羅克赫斯特先生刻板嚴厲，他向學校眾人強調(diào)要培養(yǎng)學生的艱苦樸素和謙卑精神，還因簡?愛曾反抗表哥等事，將她視為“說謊者”，讓她站在凳子上示眾，使簡?愛遭受了同學們異樣的目光，這給簡?愛帶來了很大的心理創(chuàng)傷。簡?愛被舅媽里德太太送到洛伍德學校后，與海倫?彭斯相識，海倫的寬容和隱忍與簡?愛形成鮮明對比。在一次簡?愛受罰后，海倫前來安慰她，兩人有了一番交流，海倫向簡?愛表達了自己對寬容和忍耐的看法，認為應該以愛和善良對待他人，哪怕是受到不公正的對待。故地點是洛伍德學校，A指的是海倫?彭斯?！拘?詳解】本題考查人物形象。（1）選段中簡·愛表現(xiàn)出的性格特征。敢于反抗：簡?愛說“當我們無緣無故挨打時，我們一定要狠狠回擊”，直接表明了她面對不公正待遇時的反抗態(tài)度。她不認同對殘暴不公的人一味寬容順從，認為那樣會讓壞人變本加厲，這體現(xiàn)出她不會默默忍受不公正，而是有勇氣去反抗那些傷害她的行為，展現(xiàn)出強烈的反抗精神。愛憎分明：簡?愛提到“有的人，不管我怎么想討他們喜歡，他們還是一個勁兒地討厭我，對這種人，我不能不討厭”，說明她對于他人的態(tài)度不是盲目迎合，而是根據(jù)對方對自己的態(tài)度來決定。她不會強迫自己去喜歡那些毫無緣由討厭她的人，清楚地知道自己的情感傾向，體現(xiàn)出愛憎分明的性格特點。堅持自我：盡管海倫認為她的想法是因為沒受過什么教育，等長大可能會改變，但簡?愛堅持自己的觀點，強調(diào)“對那些毫無道理地責罰我的人，我一定要反抗”，表明她不會輕易因為別人的看法而改變自己的立場，有自己的思考和判斷，堅持認為反抗不合理的責罰是自然且正確的，體現(xiàn)出她堅持自我的性格特征。（2）另舉出一個能體現(xiàn)她該性格特征的例子。在作品中，早期奮勇反抗表哥的欺凌也充分體現(xiàn)了簡?愛的這些性格特征。當表哥約翰?里德無緣無故拿起書砸向簡?愛，把她打倒在地時，簡?愛并沒有像以往那樣默默忍受，而是“發(fā)瘋似的和他對打”，她用自己的行動反抗表哥的欺凌，捍衛(wèi)自己的尊嚴，這一行為與選段中她所表達的反抗精神和堅持自我的態(tài)度是一致的，都展現(xiàn)了簡?愛敢于反抗、愛憎分明、堅持自我的性格。圣約翰邀請簡?愛與他一同前往印度傳教并求婚，這份求婚并非源于純粹的愛情，而是基于簡?愛能助力他的傳教事業(yè)。簡?愛雖一度因責任幾乎答應，但最終她遵循內(nèi)心的聲音，拒絕了這樁婚事。這一行為體現(xiàn)出她敢于反抗世俗的安排，沒有為了迎合他人期望和所謂的責任，放棄對真愛的追求和獨立人格，她堅持自我，不盲目順從，堅定地追求屬于自己的幸福生活。簡?愛與羅切斯特情投意合，婚禮時卻驚悉羅切斯特已有妻子。面對羅切斯特讓她留下做情婦的請求，即便深愛著對方，簡?愛還是果斷選擇離開。這表明她勇于反抗當時社會對女性不公的婚姻制度與道德觀念，堅決捍衛(wèi)自己的人格尊嚴和道德底線，絕不淪為男人的附屬品，以實際行動展現(xiàn)出獨立、堅強和反抗不合理現(xiàn)實的性格特點。3.近日，某班擬開展以“傳承書法”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務。（1）根據(jù)語境，仿寫畫線句子。優(yōu)秀的書法作品，如灑落在中華民族歷史長河中的珍珠，散發(fā)著璀璨而獨特的光芒。顏真卿的楷書闊大端正，__________________________________；王羲之的行書端莊飄逸，如云集云舒，時而恬靜樣和又時而悠閑纏綿；張旭的草書癡狂態(tài)肆，如暴風驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進的方向……（2）根據(jù)第（1）題選文中關于王羲之、張旭書法特點的描述判斷。下面書法作品中屬王羲之行書的是（），屬張旭草書的是（）（3）下面這則申請書有幾處問題，請修改。申請書校團委：【A】為了弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校建設了“書法”課外興趣小組。【B】本人喜歡書法，并有一定的基礎，請求參加“書法”小組，以此來提升自己的書法?！綜】要求校團委必須批準。申請人：xx班xxx2019年4月5日①【A】句詞語搭配不當，應將“____________”改為“__________________”。②【B】句成分殘缺，應在“書法”后面加上“__________________”。③【C】句語言不得體，請改為______________________________________?！敬鸢浮竣?（1）示例：如巍峨的大山，靜默中自有一份威嚴沉穩(wěn)。②.（2）D③.B④.（3）①“建設”⑤.“成立”或“建立”⑥.②“能力”或“水平”⑦.③示例：請求校團委批準【解析】【詳解】（1）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“如灑落在中華民族歷史長河中的珍珠，散發(fā)著璀璨而獨特的光芒”的比喻句的句式結構。內(nèi)容上要表現(xiàn)出“顏真卿的楷書闊大端正”的特點，注意兩個分句之間的聯(lián)系，且要與前后句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。?）根據(jù)“端莊飄逸，如云集云舒，時而恬靜樣和又時而悠閑纏綿”一句判斷，王羲之的行書應選D。根據(jù)“癡狂態(tài)肆，如暴風驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進的方向”一句判斷，張旭的草書應選B。（3）A語搭配不當。改為“為了弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校成立了‘書法’課外興趣小組”。B成分殘缺。改為“以此來提升自己的書法水平”。C“要求校團委必須批準”語言不得體，把“要求”改為“請求”，去掉“必須”即可。二、閱讀（55分）（一）（18分）父親數(shù)錢李書霞①每個月父親發(fā)餉的那天，家里就像過節(jié)一樣，洋溢著歡樂的氣氛。②父親踏進家門時，晚飯都已經(jīng)準備好了。父親坐下來，先不動筷子，而是伸手去懷里，掏出今天的工資，他將幾張薄薄的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開始一張張地數(shù)。當時的錢，最大面額是十塊，主要是五塊、兩塊和一塊的，還有角幣和分幣。工資雖少，但細細地數(shù)起來，仍然要花費兩三分鐘。父親數(shù)畢，報出數(shù)目，遞給母親。母親笑瞇瞇地接了，走進臥房，把錢鎖進一個隱秘的柜子里。她坐回飯桌旁，對著我們兩個小人兒說：“存著，給你們交學費。”③我早就按捺不住激動的盡情，搶過酒壺，給父親的杯子里，倒上滿滿一杯酒。父親笑瞇瞇地摸摸我的腦袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，對著桌上的回鍋肉，點上幾點，得到開飯的信號，我們歡喜雀躍，急不可耐地夾菜刨飯、大快朵頤。④幾年后，全家人圍著爸爸數(shù)錢的樂趣，被工資打卡剝奪了。不過，父親最近又開始數(shù)錢。⑤去年，父親得了腦梗，治療了半年，雖然康復了，但左手左腳仍不靈便。原本愛說愛笑的父親也變成了一個木訥的老頭子，不開口說話，問話也不回。精神的沉淪加速了健康的惡化，他整日蜷在沙發(fā)上，基本活動都取消了，右腿的肌肉也開始萎縮。我們對此焦慮萬分，卻束手無策。⑥還是母親有辦法，她將買菜的零錢整理起來，央求父親：“你幫我數(shù)數(shù)，有多少錢?！雹吒赣H坐在沙發(fā)上，抬起渾濁的眼睛，茫然地望了一會兒母親，不吭聲，伸出右手去拿錢，準備開數(shù)。⑧“左手數(shù)?！蹦赣H叮囑道。⑨父親轉頭望向窗外，遲疑了一下，順從地換了左手。他笨拙地將鈔票一張張拿過來，把毛票歸一類，塊票歸一類，姿勢又吃力又別扭。數(shù)完以后，母親問他：“多少錢？”⑩“沒記住。”父親難為情地扯了下嘴角，算是回應。⑾“再數(shù)數(shù)。”⑿父親又數(shù)一次，數(shù)過三四次，方才報出錢的數(shù)目。⒀整理菜錢這件小事，令他的眼神重新活泛起來。一段時間后，父親精神明顯好了很多。他又主動攬下一項任務：揀谷粒。每天上午，父親就戴上老花鏡，坐在沙發(fā)上，慢慢把米粒中的谷粒選出來。隔三差五，又把母親“不小心”弄混的黑豆和綠豆分開。⒁父親和母親心照不宣地玩著“數(shù)錢、選豆”的游戲，三個月后，父親能獨自站立了。一段時間后，他開始練習走路。剛開始，只能扶著沙發(fā)走；慢慢地，可以拄著拐杖走幾步了；現(xiàn)在，活動空間更大了。兩個老人家，又能一起到小區(qū)里散步了。

⒁父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分。4.選文第②段畫線部分，主要運用了哪種描寫方法？有何效果？5.選文第④段畫線部分在結構上有何作用？請具體分析。6.選文第⒀段中畫線部分“不小心”三個字有何深意？請結合語境具體分析。7.選文結尾說：“父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分?！闭埬惴謩e說說兩種姿態(tài)里飽含著怎樣的情分？【答案】4.主要運用了神態(tài)和動作描寫。這兩種描寫方法的綜合運用，形象地表現(xiàn)了父親當年掙錢的不易和對來之不易的收入的珍惜及興奮滿足之情。5.承上啟下的過渡作用。前半句總結前文，說明隨著時代的發(fā)展，這樣的場景逐漸消失了。后半句提示下文，設置懸念，暗示父親老了，有了什么特殊狀況。6.“不小心”其實是故意為之。這里表現(xiàn)了母親既要給父親足夠的鍛煉機會，又要讓他不易察覺的細心。體現(xiàn)了父母之間相互扶持，相濡以沫的深厚淳樸的感情。7.年輕時數(shù)錢，充滿驕傲和自豪，父母一個掙，一個管，把窮困的日子過的有滋有味，兩個人相互支持的情分可見一斑；有病時數(shù)錢，笨拙可笑，這里數(shù)錢不再是為了過日子，而是體現(xiàn)了母親對父親的理解，對父親的關心呵護。兩個人年老時相互扶持的情分感人至深?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。本題中的語句，運用“坐、伸、掏、捏、抖、數(shù)”等動詞寫其動作，用“哈一哈氣”寫其神態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了父親當年掙錢的不易和對來之不易的收入的珍惜及興奮滿足之情。（也可以從細節(jié)描寫的角度分析）。點睛：人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情。【5題詳解】試題分析：考查句段的作用。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，結合語句從結構上分析作答。選文第④段畫線句的前半名“幾年后，全家人圍著爸爸數(shù)錢的樂趣，被工資打卡剝奪了”是對前文內(nèi)容的總結，交代“數(shù)錢”的場景消失了。后半句“不過，父親最近又開始數(shù)錢”開啟了下文，并設置了懸念。整體來看，主要起到了承上啟下的作用。據(jù)此分析作答?！?題詳解】試題分析：考查重點詞語的理解。理解詞語的含義不要僅浮于語句的表面意義，要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題進行分析。這里的“不小心”是母親故意的。因為母親為了能讓有病的父親能有更多的鍛煉機會，體現(xiàn)了父母之間相互扶持，相濡以沫的深厚淳樸的感情。據(jù)此理解作答?！?題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。父親“父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)”分別是指年青時和生病后。年青的時候父親數(shù)錢，表現(xiàn)了他的驕傲和自豪，然后把錢交給母親讓母親管理，在那困難時期，父母兩人相互支持合作來操持家庭的生活，表現(xiàn)了兩人之間的相濡以沫真情。生病后父親數(shù)錢，動作笨拙，母親想盡辦法來讓父親多做鍛煉，盡快恢復健康，體現(xiàn)了母親對父親的呵護，對父親的深情。據(jù)此理解作答。（二）（21分）閱讀選文，完成下面小題。談青年的責任擔當①李大釗先生說過：“青年者，國家之魂?！鼻嗄晔菄椅磥淼闹魅?，理應擔當起國家富強、民族復興的重任。②青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無可成之事。青年處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，理想信念是青年成長發(fā)展的精神動力。馬克思青年時就立志為人類的解放事業(yè)而工作，并用一生來踐行，正是這樣的崇高理想成就了他的偉大事業(yè)。青年最有朝氣，最肯學習，最具有創(chuàng)造未來的能力，早一點樹立崇高的理想信念，就能早一點明確人生的方向，正如一首詩所寫的那樣：“理想是火，點燃希望的燈：理想是燈，照亮前行的路?！鼻嗄曛挥袠淞⒊绺呃硐?，才能獲得動力，激發(fā)潛能，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”。③青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷。愛國情懷能使人將個人的發(fā)展與國家的命運緊密相連。魯迅先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的。他最初為實業(yè)救國而學洋務，轉而為尋求救國道路遠赴日本學醫(yī)，后來意識到精神上的“愚弱”遠比身體上的疾病更需要“療救”，就棄醫(yī)從文，用筆喚醒無數(shù)麻木的靈魂，“天下興亡，匹夫有責”，青年作為社會的中堅力量，應把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中，自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運，唯其如此，才能擔當重任。④青年要擔當，就要錘煉過硬本領?！柏熤厣皆溃苷叻娇蔀橹?。”擔當需要本領、本領源自學習。青春年華是學習的大好時光，青年要學以立德、學以增智、學以明道，知行合一，探求真學問，錘煉真本領。中國核潛艇之父彭士祿青少年時就立志向學，雖歷經(jīng)磨難，始終勤學不輟，刻苦鉆研，將理論與實踐相結合，為中國核動力的研究設計作出了開創(chuàng)性貢獻?，F(xiàn)在的中國青年處于好時代，讀書資源豐富，環(huán)境優(yōu)越，更應珍惜學習條件，勤奮學習，增長本領，為青春遠航蓄力。⑤落實責任擔當應該有方向，有情懷，有行動。青年只有肩負起中華民族偉大復興的重任，才能在實現(xiàn)個人夢與“中國夢”、個人價值與社會價值、個人發(fā)展與社會發(fā)展的有機統(tǒng)一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章。（文/張建林有刪改）8.文章開頭段的作用。9.文章第②段畫直線的句子用了什么論證方法？有什么作用？10.文章第②③④段能否調(diào)換位置？為什么？11.全文的論證思路。12.“青年要擔當，就要錘煉過硬本領”除了讀書、學習文化課，你還怎樣增長本領，為青春遠航蓄力的？請簡單扼要地闡釋?！敬鸢浮?.引用李大釗的話，引出本文的論點：青年應擔當起國家富強、民族復興的重任。”的論點；作為道理論據(jù)，證明中心論點；吸引讀者閱讀興趣，增強說服力。9.舉例論證。文章通過例舉馬克思青年時期樹立”為人類的解放事業(yè)而工作”理想信念的例子，具體有力地論述了的“青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念”這一分論點，進而證明“青年應擔當起國家富強、民族復興的重任”的中心論點。10.不能，第②段論述了青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念，第③段論證了青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷，第④段論證了青年要擔當，就要錘煉過硬本領，是層層遞進的關系；而且三段文字的順序與第⑤段的第一句話相照應，所以不能調(diào)換。11.首先引用李大釗的話，提出本文的中心論點青年應擔當起國家富強、民族復興的重任。接著從青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念；青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷三個方面論述中心論點，最后總結全文，強化論點。12.青年要不僅要注重讀書學習，還要注意多方面發(fā)展自身的興趣愛好，培養(yǎng)對生活的熱愛，從而才能更好的培養(yǎng)自己的好奇心，和積極的心態(tài)，充滿熱情和活力地投身社會，不斷突破自己能力的極限，為國家、為人民的做出自己的奉獻，并煥發(fā)出絢麗光彩！【解析】【8題詳解】此題考查段落作用。首段引用李大釗的名言“青年者，國家之魂”強調(diào)了青年對國家的責任，從而引出論點“青年應擔當起國家富強、民族復興的重任”；同時作為道理論據(jù)，使論證更具說服力；利用名人名言，給讀者以啟發(fā)，引起讀者的閱讀興趣?！?題詳解】此題考查論證方法及其作用。第②段畫線句子“馬克思青年時就立志為人類的解放事業(yè)而工作，并用一生來踐行，正是這樣的崇高理想成就了他的偉大事業(yè)”列舉了馬克思青年時期樹立理想信念的例子，所以運用的是舉例論證的論證方法。列舉“馬克思青年時就立志為人類的解放事業(yè)而工作”的例子，用以論證第②段分論點“青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念”，使論證更具體更充分，因為是真人真事，在表達效果上使文章更具說服力。進一步證明中心論點“青年應擔當起國家富強、民族復興的重任”?！?0題詳解】此題考查論證順序。從內(nèi)容上看，第②段主要論證分論點“青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念”，第③段主要論證分論點“青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷”，而第④段主要論證分論點“青年要擔當，就要錘煉過硬本領”。從邏輯上看，要先理想信念，還要有精神上的情懷做基礎，再通過實踐來增強本領，三者有先后關系；從結構上看，結合第⑤段“落實責任擔當應該有方向，有情懷，有行動”，第②段“理想信念”對應的是“方向”，第③段“愛國情懷”對應的是“情懷”，第④段“錘煉過硬本領”對應的是“行動”。所以②③④段的內(nèi)容不能調(diào)換?！?1題詳解】此題考查論證思路。這篇文章開篇第①段用李大釗的名言“青年者，國家之魂”強調(diào)了青年對國家的責任，從而引出“青年是國家未來的主人，理應擔當起國家富強、民族復興的重任”的論點；然后第②③④段從“青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念”“青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷”“青年要擔當，就要錘煉過硬本領”三方面進行論證；最后第⑤段得出“青年只有肩負起中華民族偉大復興的重任，才能在實現(xiàn)個人夢與‘中國夢’、個人價值與社會價值、個人發(fā)展與社會發(fā)展的有機統(tǒng)一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章”的結論?？偨Y全文，強化論點?！?2題詳解】此題考查閱讀拓展與運用。本題為開放性試題，結合青年人自身的特點來分析，能夠簡明扼要闡釋清楚“是什么、為什么”即可。示例：青年要擔當，練就過硬本領，除了讀書、學習文化課外，還需要青年堅持學以致用，將書本知識與基層經(jīng)驗結合起來，將扎實的學問和厚實的見識結合起來。除了讀書學習，還要注意多方面發(fā)展自身的興趣愛好，培養(yǎng)對生活的熱愛，更好地培養(yǎng)自己的好奇心和積極的心態(tài)，以此適應不斷變化著的社會，將來才能充滿熱情和活力地投身社會，為國家、為社會做出自己應有的貢獻，譜寫人生的壯麗篇章。（三）（16分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟。司馬①曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷闯闪?，又以告。公曰：“未可。”既陳②而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官③殲焉。（節(jié)選自《子魚論戰(zhàn)》）[注]①司馬：統(tǒng)帥軍隊的高級長官，此處指子魚。②陳：同“陣”，此處意為擺好陣勢。③門官：國君的衛(wèi)士。13.解釋下列加點詞在文中的意思。何以戰(zhàn)（）小惠未遍（）神弗福也（）宋師敗績（）14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（2）彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。15.【甲】文中曹劌認為“可以一戰(zhàn)”的理由是“______________”，【乙】文中子魚認為發(fā)動進攻的有利時機是“及其未既濟”和“______________”。（用原文語句作答）16.你認為造成兩場戰(zhàn)爭結局不同的原因是什么？【答案】13.①.憑，靠②.遍及，普遍③.賜福，保佑④.大敗14.（1）作戰(zhàn)靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓時（士氣）減弱，第三次擊鼓時（士氣）已經(jīng)枯竭了。（2）對方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒有全部渡過泓水，請您下令進攻他們。15.①.小大之獄，雖不能察，必以情②.既濟而未成列16.示例：長勺之戰(zhàn)，魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，抓住戰(zhàn)機，因此取勝。泓水之戰(zhàn)，宋襄公不聽子魚的意見，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機，因此失敗?！窘馕觥俊緦дZ】這段選文通過對比《曹劌論戰(zhàn)》與《子魚論戰(zhàn)》兩場戰(zhàn)役，展現(xiàn)了截然不同的軍事智慧。甲文突出曹劌“取信于民”的政治遠見和“彼竭我盈”的戰(zhàn)術智慧，體現(xiàn)理性決策；乙文則通過宋襄公“不鼓不成列”的迂腐，諷刺了拘泥禮制的軍事教條主義。兩文以簡潔的對話和動作描寫，形成“智勝”與“愚敗”的鮮明對比，共同闡釋了《左傳》“兵者詭道”的軍事思想，具有深刻的歷史鏡鑒意義。【13題詳解】本題考查文言實詞。①句意：憑借什么作戰(zhàn)。以：憑，靠。②句意：這種小恩小惠不能遍及百姓。遍：遍及，普遍。③句意：小小的信用不能使神靈信服，神靈是不會保佑的。福：是名詞用作動詞，意為“賜福，保佑”。④句意：宋軍大?。簲】儯捍髷　！?4題詳解】本題考查文言文翻譯。注意關鍵詞：（1）“夫戰(zhàn)，勇氣也”是判斷句，“夫”是發(fā)語詞，可譯為“作戰(zhàn)，靠的是勇氣”?！耙还淖鳉狻敝小肮摹笔敲~作動詞，“擊鼓”的意思；作：振作；再：第二次；竭：枯竭。（2）及：趁著；既：已經(jīng)；濟：渡過【15題詳解】本題考查理解內(nèi)容?！炯住课模翰軇フJ為“可以一戰(zhàn)”的理由是“小大之獄，雖不能察，必以情”。因為曹劌深知戰(zhàn)爭的勝負取決于民心的向背，而魯莊公能以“情”斷案，體現(xiàn)了他對百姓的盡心，這是取信于民的表現(xiàn)，能得到百姓的支持，所以可以一戰(zhàn)。【乙】文：子魚認為發(fā)動進攻的有利時機是“及其未既濟”和“既濟而未成列”。子魚根據(jù)戰(zhàn)場上的實際情況，認為在楚軍還沒有全部渡過泓水以及渡過泓水但還沒有擺好陣勢的時候，是進攻的最佳時機，因為此時楚軍處于混亂和劣勢，宋軍可以利用這一機會取得勝利。【16題詳解】本題考查理解與表達。長勺之戰(zhàn)：魯莊公取信于民：魯莊公能夠做到“小大之獄，雖不能察，必以情”，這種公正處理案件的做法贏得了百姓的信任和支持，為戰(zhàn)爭的勝利奠定了堅實的基礎。善于聽取曹劌的建議：在戰(zhàn)爭過程中，魯莊公能夠聽從曹劌的意見，不盲目進攻和追擊。如曹劌阻止魯莊公在齊軍第一次擊鼓時進攻，等到齊軍三次擊鼓后才下令出擊，抓住了士氣的變化時機；在齊軍敗退時，曹劌又阻止魯莊公立即追擊，而是下車觀察車轍、登上車前橫木遠望，確定沒有埋伏后才追擊，體現(xiàn)了曹劌的軍事智慧和魯莊公的善于納諫。泓水之戰(zhàn)：宋襄公不聽子魚的意見：子魚多次建議宋襄公抓住楚軍未渡過泓水和未擺好陣勢的有利時機發(fā)動進攻，但宋襄公固執(zhí)己見，堅持所謂的“仁義”，不采納子魚的正確建議，錯失了戰(zhàn)機。宋襄公不能抓住戰(zhàn)機：宋襄公沒有認識到戰(zhàn)爭的殘酷性和靈活性，拘泥于傳統(tǒng)的戰(zhàn)爭觀念，不能根據(jù)戰(zhàn)場上的實際情況及時調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術，導致宋軍在楚軍準備充分后才與之交戰(zhàn)，最終大敗?！军c睛】參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！薄疽摇克蜗骞c楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢，楚軍還沒有全部渡過泓水。擔任司馬的子魚對宋襄公說：“對方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒有全部渡過泓水，請您下令進攻他們?！彼蜗骞f：“不行?！背能婈犚呀?jīng)全部渡過泓水還沒有擺好陣勢，子魚又告訴宋襄公進攻。宋襄公還是回答說：“不行。”等楚軍擺好陣勢以后，宋軍才去進攻楚軍，宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的衛(wèi)士也被殺死了。三、作文（55分+5分）17.請閱讀下面的文字，按要求作文?！鞍尽钡谋玖x為小火慢煮，也有忍耐、堅持的意思。挑燈夜戰(zhàn)的學習是熬；上課時戰(zhàn)勝困倦是熬；咬牙奔跑是熬；堅持隱忍是熬……你體驗過“熬”的滋味嗎？你從“熬”中得到了哪些啟示？請以“熬”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是不良行