Unit 7 Lesson 4教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit7Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天這節(jié)課要一起走進(jìn)冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit7Lesson4。首先，咱們得把這個(gè)章節(jié)的主題“HealthyEating”牢牢抓住。想象一下，咱們?cè)谡n堂上，就像走進(jìn)了一家“營(yíng)養(yǎng)餐廳”，菜品豐富多樣，咱們得學(xué)會(huì)點(diǎn)菜，也就是學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)談?wù)摻】碉嬍场?/p>

我會(huì)先帶大家回顧一下前面學(xué)過(guò)的有關(guān)食物和健康的知識(shí)，就像給菜品打上“營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽”。然后，咱們會(huì)進(jìn)行一些角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)菜的場(chǎng)景，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，我會(huì)讓大家完成一個(gè)小任務(wù)，就是設(shè)計(jì)一份自己的健康食譜，用英語(yǔ)寫下來(lái)。這樣一來(lái)，不僅能讓咱們的英語(yǔ)水平得到提升，還能學(xué)到更多關(guān)于健康飲食的知識(shí)呢！??????，準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起開(kāi)餐吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述健康飲食的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**思維品質(zhì)**：鼓勵(lì)學(xué)生在討論和實(shí)踐中發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視健康飲食問(wèn)題。

3.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

4.**學(xué)習(xí)能力**：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)，提高信息獲取和加工能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①精準(zhǔn)掌握“HealthyEating”主題下的核心詞匯和句型，如“nutritious”，“balanceddiet”，“avoid”，等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確描述個(gè)人或他人的飲食習(xí)慣和健康飲食建議。

③培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，尤其是在餐廳點(diǎn)餐的情景對(duì)話中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用復(fù)雜句型，如條件句和原因狀語(yǔ)從句，來(lái)表達(dá)飲食選擇的理由和健康飲食的建議。

②在角色扮演中，能夠靈活應(yīng)對(duì)各種可能出現(xiàn)的提問(wèn)，展現(xiàn)出良好的口語(yǔ)表達(dá)和應(yīng)變能力。

③將健康飲食的理念與實(shí)際生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)出既符合健康標(biāo)準(zhǔn)又能體現(xiàn)個(gè)人口味的食譜，并在英語(yǔ)中進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能使用冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，尤其是Unit7Lesson4的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“HealthyEating”主題相關(guān)的圖片，如不同種類的健康食物圖片，以及與飲食健康相關(guān)的圖表或數(shù)據(jù)圖表。

3.多媒體資源：搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如健康飲食宣傳短片，以及用于展示的PPT或電子課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行交流和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是健康飲食嗎？它對(duì)我們的身體有什么好處？”

展示一些關(guān)于健康食物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康飲食的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康飲食基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解健康飲食的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康飲食的組成部分，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康飲食案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解健康飲食的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的健康飲食案例進(jìn)行分析，如著名運(yùn)動(dòng)員的飲食計(jì)劃、不同年齡段人群的飲食建議等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康飲食的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食理念改善個(gè)人健康狀況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康飲食相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制定個(gè)人健康飲食計(jì)劃”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康飲食在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康飲食理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐健康飲食的原則。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的書籍推薦：《中國(guó)居民膳食指南》、《營(yíng)養(yǎng)與健康》等，這些書籍提供了豐富的健康飲食知識(shí)和實(shí)用的建議。

-國(guó)際營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)發(fā)布的健康飲食指南，了解不同文化背景下的飲食理念。

-健康飲食相關(guān)的紀(jì)錄片，如《食品真相大揭秘》、《超級(jí)食物》等，通過(guò)視頻形式展示健康飲食的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《中國(guó)居民膳食指南》，了解不同年齡段和不同活動(dòng)量的膳食寶塔，學(xué)會(huì)如何制定適合自己的飲食計(jì)劃。

-組織學(xué)生觀看健康飲食紀(jì)錄片，討論視頻中提到的健康飲食理念和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)健康飲食的興趣。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)營(yíng)養(yǎng)素的知識(shí)，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)的作用和食物來(lái)源。

-開(kāi)展家庭健康飲食活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起制定家庭健康食譜，實(shí)踐健康飲食原則。

-邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師或醫(yī)生來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的健康飲食指導(dǎo)。

-學(xué)生可以嘗試自己制作健康食品，如蔬菜沙拉、水果拼盤等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)健康飲食的理解。

-組織學(xué)生參與社區(qū)健康飲食宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。

-建立健康飲食學(xué)習(xí)小組，定期分享健康飲食心得和食譜，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康飲食競(jìng)賽，如“最健康食譜設(shè)計(jì)大賽”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、微博等，關(guān)注健康飲食相關(guān)的信息，及時(shí)獲取最新的健康飲食知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①健康飲食的基本概念

②常見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)素的分類和作用

③健康飲食的原則和標(biāo)準(zhǔn)

2.關(guān)鍵詞

①Nutritious（有營(yíng)養(yǎng)的）

②Balanceddiet（均衡飲食）

③Carbohydrates（碳水化合物）

④Proteins（蛋白質(zhì)）

⑤Fats（脂肪）

⑥Vitamins（維生素）

⑦M(jìn)inerals（礦物質(zhì)）

3.關(guān)鍵句

①“Ahealthydietisimportantforourhealthandwell-being.”

②“Tomaintainabalanceddiet,weneedtoeatavarietyoffoods.”

③“It’simportanttoeattherightamountofprotein,carbohydrates,fats,vitamins,andminerals.”典型例題講解1.例題：

Whatarethemainsourcesofproteininyourdailydiet?

答案：Themainsourcesofproteininmydailydietincludechicken,fish,eggs,andmilk.

解析：這道題考察了學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)來(lái)源的理解。學(xué)生需要能夠識(shí)別出雞肉、魚類、蛋類和牛奶等食物是蛋白質(zhì)的主要來(lái)源。

2.例題：

Whichofthefollowingisnotafat?

A.Oliveoil

B.Butter

C.Sugar

D.Avocado

答案：C.Sugar

解析：這道題要求學(xué)生區(qū)分脂肪和其他營(yíng)養(yǎng)素。學(xué)生需要知道橄欖油、黃油和鱷梨都是脂肪的來(lái)源，而糖不是脂肪。

3.例題：

Fillintheblankswiththecorrectformoftheword.

Iusuallyeata______(balanced)diettokeephealthy.

答案：balanced

解析：這道題考察了學(xué)生對(duì)形容詞變形的掌握。學(xué)生需要知道在be動(dòng)詞后，形容詞應(yīng)保持原形。

4.例題：

Whatshouldwedotomaintainahealthydiet?

A.Eatalotoffastfood

B.Avoidfruitsandvegetables

C.Eatavarietyoffoods

D.Drinklesswater

答案：C.Eatavarietyoffoods

解析：這道題考察了學(xué)生對(duì)健康飲食原則的理解。學(xué)生需要知道為了保持健康，應(yīng)該吃各種各樣的食物。

5.例題：

Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

A:Whatdoyouthinkaboutthisnewhealthyeatingplan?

B:__________

A.Ithinkit’sgreat,butit’stooexpensive.

B.Iagree,butIdon’tthinkit’spractical.

C.Idisagree,Ithinkit’stoorestrictive.

D.Ithinkit’sagoodidea,butI’mnotsurehowtostart.

答案：D.Ithinkit’sagoodidea,butI’mnotsurehowtostart.

解析：這道題考察了學(xué)生對(duì)日常對(duì)話的理解能力。學(xué)生需要根據(jù)上下文選擇合適的回答，這里D選項(xiàng)提供了一個(gè)合理的疑問(wèn)，符合對(duì)話的情境。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如“Cananyonetelluswhatabalanceddietmeans?”（誰(shuí)能告訴我們什么是均衡飲食？）。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)概念的理解。

-觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組活動(dòng)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在討論如何制定健康飲食計(jì)劃時(shí)，我會(huì)看他們是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如單詞拼寫、句子填空等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的短期記憶和運(yùn)用能力。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和句型運(yùn)用；對(duì)于口頭作業(yè)，我會(huì)評(píng)估他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，我會(huì)給出具體的點(diǎn)