12 《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

12《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起走進《坐井觀天》這篇課文。我會用故事的方式帶領(lǐng)你們走進故事的世界，感受青蛙和小鳥的友情。我會用豐富的表情和動作，讓你們感受到課文中的喜怒哀樂。讓我們一起在課堂上，放飛想象，開啟一段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在上一年級時已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對寓言故事的結(jié)構(gòu)和寓意有一定的認識。他們能夠識別故事中的角色和情節(jié)，并初步理解故事所傳達的道德觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對寓言故事的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的語言表達能力逐漸增強，能夠通過閱讀和講述表達自己的想法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖畫和動作來理解故事，而另一部分學(xué)生則更喜歡靜心閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于寓言故事往往蘊含著深刻的道理，部分學(xué)生可能會在理解故事寓意時遇到困難。此外，對于二年級學(xué)生來說，抽象思維的發(fā)展還未完善，他們在理解故事中的比喻和象征手法時可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的注意力集中時間有限，如何在課堂中維持他們的興趣和參與度也是需要考慮的問題。四、教學(xué)資源-教材：統(tǒng)編版語文二年級上冊

-圖片資源：青蛙、小鳥、井口等圖片

-視頻資源：《坐井觀天》故事動畫或相關(guān)教育視頻

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-教學(xué)工具：故事卡片、角色扮演頭飾

-互動平臺：班級微信群或教育平臺，用于課后討論和作業(yè)提交

-信息化資源：在線詞典、故事朗讀音頻五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《坐井觀天》故事的背景資料和預(yù)習(xí)指南，要求學(xué)生了解故事中的角色和故事發(fā)生的背景。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事中的青蛙和小鳥，設(shè)計問題如“你認為青蛙為什么會坐井觀天？小鳥又是如何幫助青蛙的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群的學(xué)生反饋和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和質(zhì)量。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《坐井觀天》故事，了解故事的基本情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果通過平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放《坐井觀天》的動畫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出故事的講解。

-講解知識點：講解故事中的寓意，如開闊視野的重要性，以及如何正確看待自己和他人。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗故事情節(jié)。

-解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中提出的問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考故事中的道理。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗故事中的情感。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在故事理解上的疑問，并與其他同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解故事的深層含義。

-活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中理解故事的教育意義。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《坐井觀天》讀后感的作文，深化對故事寓意的理解。

-提供拓展資源：推薦與視野開闊、團隊合作相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作文，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作文，表達自己對故事的感悟。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，拓寬視野。

-反思總結(jié)：對自己的作文和拓展學(xué)習(xí)進行反思，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作文和閱讀拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我認知和表達能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《寓言故事集》：推薦閱讀《伊索寓言》等寓言故事集，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多的寓言故事，進一步理解寓言的寫作手法和寓意。

-《中國古代寓言故事》：挑選《莊子》、《韓非子》等古代文獻中的寓言故事，讓學(xué)生了解中國古代寓言的特點和智慧。

-《動物的故事》：選取一些關(guān)于動物的故事，如《狼和小羊》、《狐貍和葡萄》等，讓學(xué)生通過動物故事學(xué)習(xí)做人的道理。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-“我的視野”寫作活動：鼓勵學(xué)生在課后以“我的視野”為主題，寫一篇作文，分享自己在生活中所見所聞，以及對世界的看法。

-“寓言故事改編”創(chuàng)作：讓學(xué)生選擇一個自己熟悉的寓言故事，嘗試進行改編，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-“寓言故事中的道德教育”研究：引導(dǎo)學(xué)生對寓言故事中的道德教育進行分析，探討寓言故事如何傳遞道德觀念。

3.拓展活動設(shè)計

-“坐井觀天”角色扮演：組織學(xué)生進行“坐井觀天”的角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗故事中的角色，加深對故事寓意的理解。

-“視野大比拼”：讓學(xué)生在課堂上分享自己了解到的世界奇觀，如名勝古跡、自然景觀等，拓寬學(xué)生的視野。

-“道德故事分享會”：定期舉辦道德故事分享會，讓學(xué)生分享自己收集到的道德故事，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4.拓展資源推薦

-《世界之最》：推薦學(xué)生閱讀《世界之最》等書籍，了解世界各地的奇特景觀和人文歷史。

-《地理大發(fā)現(xiàn)》：推薦學(xué)生觀看《地理大發(fā)現(xiàn)》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗了解世界的多樣性。

-《道德經(jīng)》：推薦學(xué)生閱讀《道德經(jīng)》等經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)古代智慧，培養(yǎng)道德觀念。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進教學(xué)方法。以下是我對《坐井觀天》這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)采用了動畫片段，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力過于集中在動畫上，而忽略了故事內(nèi)容的深入理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試用更加生動的語言描述故事場景，讓學(xué)生通過聽覺和想象去感受故事，這樣既能保持學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)他們關(guān)注故事內(nèi)容。

其次，在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于故事中寓意理解的深度不夠。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，加入一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己對故事寓意的理解，通過互相交流，提高他們對故事寓意的把握能力。

再次，課堂活動的設(shè)計上，我注意到一些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們對自己的角色定位不夠清晰。為了改善這一點，我計劃在活動前進行更詳細的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解角色，并在活動中給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，課后作業(yè)的布置也是我反思的一個重點。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度不夠認真，可能是因為作業(yè)與他們的生活實際關(guān)聯(lián)不大。因此，我打算在布置作業(yè)時，盡量將作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們在實際操作中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

在教學(xué)手段方面，我意識到過多地依賴多媒體設(shè)備可能會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，影響他們的自主學(xué)習(xí)能力。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)減少對多媒體設(shè)備的依賴，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考和討論來學(xué)習(xí)。

在評價方式上，我也發(fā)現(xiàn)單一的成績評價可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我計劃在課后進行反思活動，讓學(xué)生填寫反饋表，了解他們對課堂活動的看法和建議。同時，我也會通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，來評估教學(xué)效果。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：